教師禮儀：家訪與家長會

　　家訪和家長會的目的是什么？我認(rèn)為主要有：

　　一、與家長溝通，加深雙方對孩子的了解；

　　二、向家長宣傳，幫助家長正確地教育子女；

　　三、向家長展示，讓家長認(rèn)識老師理解老師從而支持老師的工作。

　　因此家訪與家長會的重要性不言自明，在召開家長會前，老師應(yīng)做好以下工作：

　　1、自己及配班老師作好充分的準(zhǔn)備

　　家訪和家長會要達(dá)到什么目的？會出現(xiàn)什么問題？要先與配班老師商量明白，然后準(zhǔn)備發(fā)言稿，打好腹稿甚至文字稿，千萬不可在家長面前信馬由韁海闊天空地東扯西說，也不能任由家長問到哪你說到哪。家訪和家長會上教師一定是主角和主持人，要控制整個(gè)局面，達(dá)到預(yù)定的目的。個(gè)別家長的麻煩問題可以留待會后，整個(gè)家長會時(shí)間不能拖得太長。

　　除了發(fā)言，學(xué)校環(huán)境也要準(zhǔn)備好，歡迎家長的標(biāo)語、供家長翻閱的資料、班級批示牌、飲水機(jī)等，要讓家長感覺到你是精心在準(zhǔn)備迎接他的。

　　2、提前讓家長作好準(zhǔn)備

　　無論家訪還是家長會，要提前通知家長并告訴他主要的目的，家長會的時(shí)間要選擇多數(shù)家長有空的時(shí)候；家訪則要與家長預(yù)約，不可勉強(qiáng)家長，那種“告訴你爸，今晚我要上你家 ”甚至“叫你媽明天來學(xué)�！钡葞煱宰黠L(fēng)是教師禮儀中的大忌。

　　3、與家長平等交流，友好協(xié)商

　　大多數(shù)作教師的，好為人師是習(xí)慣；大多數(shù)作家長的，無論本人身體地位文化高低，疼孩子的緣故，對老師都會恭敬三分，這使得我們部分老師常失了自知之明，在家訪和家長會上常以一種居高臨下的態(tài)度對家長講話甚至訓(xùn)話。其結(jié)果呢，想想有那位家長會因此而檢討自己？認(rèn)為自己真的不行。他們大多是遷怒于孩子，因?yàn)楹⒆幼屪约簛G了臉。開完會回家把孩子怒斥一頓甚至給兩個(gè)耳刮子。有認(rèn)定孩子無過錯(cuò)的就遷怒學(xué)校和老師，我的孩子交給你了，是你們不會教。很多孩子怕教師家訪和開家長會，很多家長也怕開家長會，因?yàn)槊恳淮渭议L會都會傷害一批家長的自尊。

　　其實(shí)家長與教師的關(guān)系，是一種平等的教育伙伴之間的關(guān)系。無論家訪還是家長會，教師在家長面前要親切自然，溫文爾雅。一切都是協(xié)商和討論，因?yàn)榻處煹某霭l(fā)點(diǎn)乃是為了孩子好，和家長的出發(fā)點(diǎn)完全一致，只要教師對家長待以禮，講以理，任何一位家長都是愿意和老師配合的。

　　家訪還涉及到作客的禮儀問題，作為教師，更要注意：

　　——衣帽整齊。夏天再熱不能在別人家脫衣服；冬天進(jìn)屋要脫帽和大衣，不要在別人家里說冷。盡可能不在別人家使用衛(wèi)生間。

　　——除非家長主動請你參觀，不要在學(xué)生家里東轉(zhuǎn)西瞧。但可以要求看看孩子的房間以示關(guān)心并對學(xué)生作些了解。

　　——進(jìn)門可簡要說些寒暄性的話語，夸夸主人的房間部置、養(yǎng)的花草等等。無論學(xué)生家境貧富，教師要表現(xiàn)得不卑不亢，平和自然。不要說“唉呀，你們家真豪華”或“真想不到你們這么困難”。教師要讓學(xué)生及家長知道的是，孩子無論聰明還是笨拙，在教師眼中都是可愛的孩子；父母無論顯赫還是貧庸，在教師面前都是普通的家長。

　　——對孩子多表揚(yáng)少批評，那怕此行確因孩子犯了大錯(cuò)要與父母協(xié)商，也要先找一些優(yōu)點(diǎn)作輔墊。交談時(shí)孩子最好在場，如果需要單獨(dú)與父母交流，可以預(yù)先告訴父母，預(yù)設(shè)孩子不在的環(huán)境，不能硬行讓孩子回到自己房中去回避，那是對孩子的不尊重。

　　——家訪時(shí)間不宜過長，達(dá)到預(yù)期目的即告辭；如果與家長意見不一致，甚至家長態(tài)度不好，不宜在學(xué)生家中僵持，要另找轉(zhuǎn)彎機(jī)會，如“今天我們就談到這里，大家都再想一想，下次再交流好嗎？”“這個(gè)問題我們有不同見解，我們可以放一段時(shí)間再解決”“無論怎樣，我會對孩子負(fù)責(zé)，請你們再冷靜思考一段時(shí)間”。教師如果與家長有了分歧，最是考驗(yàn)教師氣度和修養(yǎng)的時(shí)候，千萬不可與家長斗氣，不可對學(xué)生耍脾氣、不可在心里存小氣（日后對學(xué)生報(bào)復(fù)），不可借家訪解決私事，例如請家長為自己幫忙。常理上來說，家長幫教師解決私人問題好像出于情誼，實(shí)際是教師以權(quán)謀私，因?yàn)榻處熍c家長之間本質(zhì)上是一種業(yè)務(wù)關(guān)系。除非該生已經(jīng)畢業(yè)，家長此時(shí)還愿意與教師交往則已經(jīng)變化為朋友之情。許多教師不明白其中的道理，做了有違師德的事情還認(rèn)為是天經(jīng)地義。

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