關(guān)于教師廉潔的朗誦稿（通用16首）

　　在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，大家或多或少都接觸過(guò)一些經(jīng)典的朗誦稿吧，朗誦是一種比較精細(xì)、高級(jí)的有聲語(yǔ)言藝術(shù)。那么什么樣的朗誦稿才是好的朗誦稿呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于教師廉潔的朗誦稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教師廉潔的朗誦稿1

　　《課堂》

　　三尺講臺(tái)

　　是您一生駐足的地方

　　以一棵樹(shù)的姿態(tài)

　　站成一道風(fēng)景

　　春風(fēng)拂過(guò)

　　有暗香涌動(dòng)

　　樹(shù)枝滾落綠色的'叮嚀

　　蕩滌塵埃的心靈

　　一支粉筆

　　割開(kāi)跌巖起伏的泥土

　　種子萌動(dòng)出新芽

　　在生命深處揚(yáng)花抽穗

　　春雨滑落

　　有音符跳躍

　　知識(shí)的清泉叮當(dāng)作響

　　奏出最美的旋律

　　一盞臺(tái)燈

　　熬痛您布滿血絲的雙眼

　　點(diǎn)燃青春的光亮

　　迷茫中指引我揚(yáng)帆起航

　　茫茫大海

　　有船槳?jiǎng)澾^(guò)

　　激起一朵朵希望的浪花

　　黑暗中您為我把舵

　　教師廉潔的朗誦稿2

　　《平凡的教師》

　　要表達(dá)對(duì)老師的敬意，

　　不知是對(duì)"老師"這名字已疏遠(yuǎn)，

　　還是有卑鄙者成為了老師，

　　我的筆遲遲而猶豫。

　　我敬愛(ài)我的老師，

　　不論是那一位，

　　嚴(yán)厲或和藹可親，

　　同是愛(ài)的表示。

　　老師的可敬是無(wú)窮的，

　　我的心意只一點(diǎn)點(diǎn)，

　　老師不刻意表現(xiàn)自己，

　　就像一枝蠟燭，

　　讓我們記住光，而忘記她自身的存在。

　　在緊急關(guān)頭她會(huì)為你而死，

　　可我永遠(yuǎn)不希望，

　　雖然這展現(xiàn)了她完美的心，

　　希望她平心靜氣地教我?guī)椎李}，

　　或者訓(xùn)斥我的過(guò)錯(cuò)也好。

　　我說(shuō)，老師是平凡的，

　　如水之平常，

　　對(duì)于老師什么贊美都多余，

　　我只真切地對(duì)她說(shuō)：

　　我愛(ài)您！

　　歌頌幼兒園教師的.朗誦稿6

　　親愛(ài)的老師，聽(tīng)我說(shuō)

　　在這個(gè)閃光簡(jiǎn)樸的日子里

　　祝您們安康快樂(lè)

　　意象的鮮花，高高舉起

　　映紅你們的笑臉和天空

　　請(qǐng)你們接受所有的芬芳

　　像俯身親吻我們的孩子你們的學(xué)生

　　那樣深吻每朵嬌妍欲滴的花兒

　　親愛(ài)的老師，聽(tīng)我說(shuō)

　　本周末小孩已總結(jié)了學(xué)習(xí)情況

　　數(shù)學(xué)考砸，馬虎所致

　　語(yǔ)文進(jìn)步，卻被罰抄書(shū)了

　　歷史優(yōu)異，慶幸蒙的也對(duì)了

　　孩子頓停，然后說(shuō)：

　　好累！

　　老師，你們是否也好累

　　恨鐵不成鋼

　　親愛(ài)的老師，聽(tīng)我說(shuō)

　　請(qǐng)你們打開(kāi)身外的柵欄

　　讓孩子們不再斂緊翅膀

　　自由自在地飛翔

　　請(qǐng)你們解開(kāi)系在孩子腳踝的細(xì)繩

　　讓他們搖搖晃晃直上云霄

　　遇見(jiàn)彩虹閃電和純粹的光

　　親愛(ài)的老師，聽(tīng)我說(shuō)

　　你們辛苦了，向你們致敬

　　孩子們靠近一棵棵大樹(shù)

　　他們正模仿著眼中的河流

　　流動(dòng)著你我和世界

　　教師廉潔的朗誦稿3

　　《教室》

　　是誰(shuí)

　　把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，

　　教給我們豐富的知識(shí)？

　　是您！老師！

　　您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

　　是誰(shuí)

　　把調(diào)皮的我們

　　教育成能體貼幫助別人的人？

　　是您！老師！

　　您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)

　　溫暖了我們的心靈。

　　是誰(shuí)

　　把幼小的我們

　　培育成成熟懂事的少年？

　　是您！老師！

　　您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。

　　在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。

　　您辛苦了！老師！

　　在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。

　　您辛苦了！老師！

　　把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的人們。

　　我們向您致以崇高的敬意！

　　您辛苦了，老師！……

　　老師

　　每天，

　　老師，睡得最晚，

　　卻起得最早。

　　生怕時(shí)間溜走。

　　這，窗外的老槐樹(shù)知道，

　　樹(shù)上的小鳥(niǎo)知道。

　　在臺(tái)燈下，

　　她辛苦地批改著一本本作業(yè)。

　　看著，看著，

　　嘴角洋溢著微笑。

　　但時(shí)光老人的足跡，

　　無(wú)情地印在她那慈祥的臉龐。

　　老師的夢(mèng)很短，很短，

　　但在夢(mèng)中，她也能聽(tīng)到，

　　上課清脆的鈴聲。

　　在黑夜與黎明之間，

　　老師像一根紅燭，

　　在默默地燃燒……

　　每天，

　　老師來(lái)地最早，

　　卻走得最晚。

　　這，第一縷晨曦知道，

　　滿天的星斗知道。

　　她用辛苦的付出，

　　激起我們好好學(xué)習(xí)的熱情。

　　她引導(dǎo)我們，

　　朝一座座知識(shí)的.高峰上攀登，

　　向光輝的未來(lái)眺望！

　　老師像一個(gè)辛勤的園丁，

　　把我們培育成祖國(guó)的花朵，

　　去開(kāi)創(chuàng)美好的未來(lái)。

　　老師，

　　您永遠(yuǎn)是我們敬愛(ài)的老師！

　　教師廉潔的朗誦稿4

　　《教師》

　　世界上有一種最美的職業(yè)，她叫做——教師。

　　親愛(ài)的教師，您的無(wú)私奉獻(xiàn)以最美的愿景呈現(xiàn)，您所有的付出，最終化作了每一個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的得償所愿。

　　四季更迭，如詩(shī)靜好，微風(fēng)不燥，如歌低徊，山河流嵐，風(fēng)景閱遍。

　　又是一年教師節(jié)，今日我想對(duì)您說(shuō)——教師，您最美，祝您教師節(jié)歡樂(lè)！

　　我原想收獲一縷秋風(fēng)，您卻給了我整個(gè)春天。

　　我原想捧起一簇浪花，您卻給了我整個(gè)海洋。

　　我原想擷取一枚綠葉，您卻給了我整個(gè)森林。

　　我原想親吻一朵雪花，您卻給了我整個(gè)銀色的世界。

　　您在最高點(diǎn)才綻放美麗，也把最美麗的時(shí)刻全給了學(xué)生，

　　讓您因?yàn)槟强坦倾懶牡拿蓝�獲得了永恒。

　　那絢麗無(wú)邊的`曉晨和一個(gè)漸漸遠(yuǎn)去的背影，已定格為我心中永遠(yuǎn)的一幀老照片！

　　教師廉潔的朗誦稿5

　　《老師的愛(ài)》

　　桃李滿天下，春暉遍四方

　　教師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；

　　我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。

　　正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

　　您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！

　　您的品格和精神，能夠用兩個(gè)字形容——燃燒！

　　有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！

　　教師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園春色，

　　這滿園桃李，都在向您敬禮！

　　如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，

　　怎樣會(huì)綻開(kāi)那么多完美的靈魂之花啊。

　　教師，人類(lèi)靈魂的'工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)！

　　教師，您是美的耕耘者，美的播種者。

　　是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，

　　我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

　　教師，如果把您比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的砂粒；

　　您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它

　　經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

　　您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光。

　　照亮了別人，耗盡了自我。

　　這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。

　　您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。

　　您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。

　　您——教師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔！

　　加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！

　　詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！

　　您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們夢(mèng)想的花朵；

　　您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。

　　在這不尋常的節(jié)曰里，獻(xiàn)上我們深深的祝福！

　　每年，我把第一縷春光和賀年卡一齊寄給您：

　　我親愛(ài)的教師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在！

　　雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅。

　　看那枝頭綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。

　　您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色；

　　您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。

　　在這喜慶的節(jié)曰里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，

　　向您表達(dá)衷心的祝愿。

　　用滿天彩霞譜寫(xiě)頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，

　　也表不盡我們對(duì)教師節(jié)曰的祝賀！

　　我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的教師。

　　您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；

　　您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，

　　唱出迷人的歌曲；

　　您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂

　　在您的節(jié)曰里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。

　　敬愛(ài)的教師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。

　　我虔誠(chéng)地祝福您：康樂(lè)、如意！

　　教師廉潔的朗誦稿6

　　《時(shí)光》

　　時(shí)光那把老鋸

　　總是磨得珵亮

　　無(wú)數(shù)次交給講臺(tái)

　　在你額頭來(lái)回拉

　　直到一棵大樹(shù)額頭

　　曝現(xiàn)道道長(zhǎng)長(zhǎng)傷疤

　　風(fēng)無(wú)力去熨平

　　雨不忍心再打濕你

　　往昔蔥翠的發(fā)

　　一根白發(fā)是一只粉筆

　　變得嗎

　　那我把所有它們

　　全染成黑板顏色

　　黑板染成白色

　　在沉默里偶爾添加

　　那些凸凹不平

　　回憶曾經(jīng)的跌跌撞撞

　　曾經(jīng)的意氣風(fēng)發(fā)

　　一雙雖粗糙

　　但仍有力的'手

　　緊緊握住不再發(fā)燙的

　　平靜

　　平靜里的無(wú)悔

　　無(wú)悔中那句分離了多少年

　　在一次偶然相遇中

　　耳邊仍響起的“老師，您好”

　　教師廉潔的朗誦稿7

　　《老師的光》

　　金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。

　　老師的節(jié)日，今天又來(lái)到。

　　老師為我們的成長(zhǎng)，不知付出了多少辛勞。

　　老師對(duì)我們的撫愛(ài)，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

　　老師，您好！

　　人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。

　　人們把老師比作園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角。

　　教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。

　　老師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。

　　老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽(yáng)光的人生之路。

　　老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)。

　　老師的話兒像春雨滋潤(rùn)我的'心。

　　老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。

　　溫柔的春雨，就是老師對(duì)我們的撫愛(ài)。

　　老師的言傳身教，像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

　　老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。

　　老師是一片綠葉，樂(lè)于默默奉獻(xiàn)。

　　綠葉的綠色象征著老師青春常在。

　　當(dāng)我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。

　　老師像大樹(shù)，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會(huì)造福。

　　老師是大樹(shù)，為世界帶來(lái)一片春色。

　　老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹(shù)林。

　　小樹(shù)長(zhǎng)成棟梁材，不忘園丁培育恩。

　　是啊，老師的熱情像太陽(yáng)，老師的教誨像春雨，

　　老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹(shù)，我們的老師就是好。

　　教師廉潔的朗誦稿8

　　《老師辛苦了》

　　老師，辛苦了

　　是誰(shuí)—

　　把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，

　　教給我們豐富的知識(shí)？

　　是您！老師！

　　您用辛勤的.汗水，

　　哺育了春日剛破土的嫩苗。

　　是誰(shuí)—

　　把調(diào)皮的我們

　　教育成能體貼幫助別人的人？

　　是您！老師！

　　您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)

　　溫暖了我們的心靈。

　　是誰(shuí)—

　　把幼小的我們

　　培育成成熟懂事的少年？

　　是您！老師！

　　您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。

　　在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。

　　您辛苦了！老師！

　　在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。

　　您辛苦了！老師！

　　把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的人們。

　　我們向您致以崇高的敬意！

　　—您辛苦了

　　教師廉潔的朗誦稿9

　　《親愛(ài)的老師》

　　親愛(ài)的老師

　　你如夜的 瑩瑩燭光

　　有種太陽(yáng)般的.溫暖

　　輕柔的散在

　　迷途的夜晚

　　你在長(zhǎng)滿細(xì)風(fēng)的路上

　　身影好單薄

　　似乎有些擔(dān)心

　　這細(xì)風(fēng)早已習(xí)慣的拂摹

　　我用一只手欲遮住門(mén)縫的風(fēng)

　　悄悄的目送你遠(yuǎn)去的背影

　　你消失的黑暗邊緣

　　有一道生命的光輝

　　把希望點(diǎn)燃

　　讓夜如此燦爛

　　教師廉潔的朗誦稿10

　　《校園記憶》

　　哪些斑駁在我記憶里的校園

　　不是一排排課桌

　　不是一棵棵樹(shù)木

　　是二月的�；ê褪�月的狼

　　是月夜里讀書(shū)亭下的纏綿

　　是陽(yáng)光下的草坪上的甜蜜

　　我們像兩行情景交融的詩(shī)句

　　我們像兩只翩翩起舞的蝴蝶

　　我們像兩片不分彼此的云朵

　　美好的.記憶碎成一片

　　暗暗滾動(dòng)的車(chē)輪將我們分開(kāi)

　　悄悄帶走我們背上的書(shū)包

　　日子漸漸昏黃

　　已經(jīng)想不清你的臉

　　僅存的一封蠟黃情書(shū)

　　儲(chǔ)存僅有的記憶

　　教師廉潔的朗誦稿11

　　《寧?kù)o》

　　沒(méi)有掌聲教室一片寧?kù)o

　　而老教師的心在跳動(dòng)

　　并不時(shí)張開(kāi)嘴巴

　　他并不想慷慨激昂

　　他只想在這個(gè)美好時(shí)刻

　　讓學(xué)生多學(xué)知識(shí)

　　他所有的努力都是在調(diào)動(dòng)自己

　　當(dāng)有的學(xué)生玩手機(jī)時(shí)

　　他的心態(tài)比秋天的`湖水

　　還要平和一千倍

　　教師廉潔的朗誦稿12

　　《家鄉(xiāng)》

　　在我的家鄉(xiāng)，

　　有一條日夜奔騰歡暢的流域，

　　那就是我的 母親河 ——松花江。

　　在松花江上，

　　橫跨著一座貫穿哈爾濱市南北的公路大橋，

　　新橋小學(xué)因此而得名。

　　這是一所屹立在江邊日益崛起的學(xué)校，

　　在這里，

　　有這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極奮進(jìn)的集體，

　　努力拼搏、不懈追求是新橋人的寫(xiě)照。

　　在這里，

　　有這樣一群默默耕耘、甘于奉獻(xiàn)的'教師，

　　扎根教壇、哺育桃李是新橋人的驕傲。

　　每一張笑臉都綻開(kāi)著希望，

　　每一片綠葉都搖曳出生機(jī)，

　　在這里的孩子們充分體驗(yàn)著培養(yǎng)良好習(xí)慣、奠定美好人生的“啄玉教育”的快樂(lè)時(shí)光。

　　這里是學(xué)生的樂(lè)園，這里是教師的舞臺(tái)，

　　在這片充滿新意的田野上，

　　一名名教師傾情奉獻(xiàn)，

　　一只只雄鷹茁壯成長(zhǎng)，

　　一曲曲教育之歌譜寫(xiě)著辦好教育為人民的壯麗篇章。

　　“玉不琢，不成器”，

　　如果把每個(gè)學(xué)生比作一塊未經(jīng)雕琢的璞玉，

　　那么老師就是負(fù)責(zé)打磨加工那些璞玉的“琢玉匠人”。

　　玉經(jīng)雕琢方成器，人不拼搏難成才，

　　教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，

　　在這一教育思想引領(lǐng)下，

　　我們把習(xí)慣培養(yǎng)滲透到學(xué)生校園生活的方方面面，

　　為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

　　教師廉潔的朗誦稿13

　　《我驕傲，我是一名人民教師》

　　我驕傲

　　因?yàn)槲沂且幻�人民教�?/p>

　　誰(shuí)說(shuō)我的思猚像機(jī)器人

　　誰(shuí)說(shuō)我的工作像修道士

　　誰(shuí)說(shuō)這里沒(méi)有樂(lè)趣

　　誰(shuí)說(shuō)這里枯燥郁憂

　　我曾在操場(chǎng)迎來(lái)

　　一萬(wàn)一千次黎明

　　在走廊教室犧牲了午休

　　我曾被孩子的哭泣聲驚醒

　　更多的是等待收蕕的金秋

　　我經(jīng)常在黑暗的.泥濘中涉足

　　那是為了尋找光明的白晝

　　也曾經(jīng)對(duì)早春的桃花感嘆

　　但更多的是對(duì)時(shí)間說(shuō)

　　Slow line friends(慢行啊，朋友)!

　　我在《月光曲》里認(rèn)識(shí)貝多芬

　　也向歌德、泰戈?duì)柷髱?/p>

　　我幻想得到“矛盾文學(xué)獎(jiǎng)”

　　心中裝滿了田間、碧野、賀敬之

　　我崇拜每一個(gè)文學(xué)先師

　　但我不忘

　　自己是一名人民教師

　　因此，我須說(shuō)

　　單調(diào)，不屬于我

　　愚昧，是那些卑鄙的靈魂

　　邪惡的小丑

　　我為人民教師驕傲

　　對(duì)事業(yè)充滿神圣的追求

　　我喜愛(ài)干云蔽日的大樹(shù)

　　更愿后一代成為

　　中華民族的堅(jiān)強(qiáng)基石

　　我驕傲

　　因?yàn)槲沂且幻�人民教�?/p>

　　教師廉潔的朗誦稿14

　　《老師》

　　老師 ！老師！

　　您就像太陽(yáng)一樣，

　　溫暖著我們;

　　老師 老師

　　您就像月亮一樣，

　　總是批改作業(yè)到很晚;

　　老師 老師

　　您就像星星一樣，

　　眼睛總是那么明亮;

　　老師 老師

　　您就像春天一樣，

　　把希望帶給我們。

　　教師廉潔的朗誦稿15

　　《我的老師》

　　我的老師

　　她有一雙明亮的眼睛

　　就像天上最亮的星星

　　無(wú)論我走到哪里

　　都是心中前行的明燈

　　我的'老師

　　她有一雙溫柔的眼睛

　　就像那絲絲春雨

　　輕輕地、柔柔的

　　滋潤(rùn)著我這棵幼苗茁壯成長(zhǎng)

　　我的老師

　　她有一雙睿智的眼睛

　　就像那浩瀚的大海

　　引領(lǐng)著我這清澈的小溪

　　匯入江、河、湖、海

　　我的老師

　　她有一雙善解人意的眼睛

　　就像對(duì)癥治病的良藥

　　在我最需要時(shí)

　　傳遞給我安慰和鼓勵(lì)

　　我的老師

　　她有一雙洞穿心靈的眼睛

　　就像孫悟空的火眼金睛

　　總在我想偷懶的時(shí)候

　　透過(guò)我的眼睛走進(jìn)我的內(nèi)心

　　老師��！我的老師！

　　我一定要好好學(xué)習(xí)

　　不辜負(fù)您對(duì)我的期望

　　長(zhǎng)大后我也想擁有您那雙眼睛。

　　教師廉潔的朗誦稿16

　　《教師是一片綠葉》

　　教師，您好！

　　人們把教師比作紅燭，

　　照亮別人而把自我燃燒。

　　人們把教師比作園丁，

　　培育桃李開(kāi)遍天涯海角。

　　教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。

　　教師給了我們夢(mèng)想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。

　　教師引導(dǎo)我們走上灑滿陽(yáng)光的`人生之路。

　　教師期望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)。

　　教師的話兒像春雨滋潤(rùn)我的心。

　　教師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。

　　溫柔的春雨，就是教師對(duì)我們的撫愛(ài)。

　　教師的言傳身教，像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

　　教師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。

　　教師是一片綠葉，樂(lè)于默默奉獻(xiàn)。

　　綠葉的綠色象征著教師青春常在。

　　當(dāng)我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，

　　永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。

　　教師像大樹(shù)，頭頂藍(lán)天，

　　腳踩大地，默默地為社會(huì)造福。

　　教師是大樹(shù)，為世界帶來(lái)一片春色。

　　教師播撒期望的種子，

　　把我們培育成一片樹(shù)林。

　　小樹(shù)長(zhǎng)成棟梁材，

　　不忘園丁培育恩。

　　是啊，教師的熱情像太陽(yáng)，

　　教師的教誨像春雨，

　　教師的風(fēng)格像綠葉，

　　教師的事業(yè)像大樹(shù)，

　　我們的教師就是好。

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