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一起跳舞中班音樂教案（通用12篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的一起跳舞中班音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一起跳舞中班音樂教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
糖果是孩子非常喜歡吃的，何況跳跳糖吃在嘴里會(huì)跳會(huì)發(fā)出聲音。激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，滿足了孩子的好奇心。使他們?cè)谧匀坏摹⒂腥さ那榫持杏脛?dòng)作表現(xiàn)自己的感受，用肢體表現(xiàn)跳跳糖的各種跳的方法，鼓勵(lì)同伴間相互學(xué)習(xí)的同時(shí)也讓他們體驗(yàn)到分享創(chuàng)造的快樂。
教學(xué)目標(biāo)：
1、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，能跟著音樂合拍地跳舞。
2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲，并遵守規(guī)則。
3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂，會(huì)找空位跳舞。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機(jī)、磁帶、已學(xué)會(huì)歌曲、跳跳糖（每人一份）。
教學(xué)過程：
一、小朋友們，看看我今天給你們帶來了什么禮物?(跳跳糖)吃過嗎？今天表現(xiàn)好的寶寶每人都有一份跳跳糖。
二、"吃跳跳糖"，說說感覺。引出課題。
師：跳跳糖好吃嗎？
什么味道？
和我們平時(shí)吃的那些奶糖水果糖有什么不一樣？
小結(jié)：這個(gè)糖吃在嘴里會(huì)發(fā)出聲音會(huì)跳，像是在跳舞一樣，所以我們叫它"跳跳糖"。
三、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，并合拍地跳。
1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》，把跳跳糖快樂的樣子唱出來。
2、今天我們也來做回"會(huì)跳舞的跳跳糖"。
3、你這顆跳跳糖會(huì)怎么跳舞呀？（啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作：有腳的動(dòng)作，再加上手的動(dòng)作）
4、聽著音樂一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動(dòng)作。指導(dǎo)小朋友聽著音樂的節(jié)拍，一拍一下地跳。
5、教師整理糾正不合節(jié)拍的動(dòng)作，幼兒集體學(xué)習(xí)練習(xí)幼兒創(chuàng)編的較好的動(dòng)作。
6、鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽的表現(xiàn)自己，請(qǐng)個(gè)別幼兒單獨(dú)表演自己的動(dòng)作。
四、自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。
1、聽歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？
2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個(gè)游戲。
想一想
�、偬鞘裁磿r(shí)候跳到巨人的嘴里去好呢？
�、诎褎偛盼沧嗟囊魳芬布拥接螒蚶锶ィ梢栽趺赐婺�？（鼓勵(lì)小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則）
3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲。（嘗試用不同的玩法和規(guī)則游戲，提醒幼兒遵守規(guī)則，體驗(yàn)自由創(chuàng)編游戲的快樂。）
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是一次舞蹈活動(dòng)，因此更多的是關(guān)注孩子動(dòng)作的表現(xiàn)�；顒�(dòng)中，我通過欣賞、表現(xiàn)、個(gè)別示范、集體嘗試等多種方法，幫助幼兒更好地借助歌詞進(jìn)行表演。由于動(dòng)作的表現(xiàn)有歌詞的依托，因此表現(xiàn)難度還是比較低的，但是我通過對(duì)個(gè)別孩子表現(xiàn)力的關(guān)注，從而提升孩子表現(xiàn)的表情、動(dòng)作的優(yōu)美，同樣對(duì)孩子的.舞蹈動(dòng)作起到了很好的提升作用。
活動(dòng)的亮點(diǎn)在于利用簡單的道具(一個(gè)有顏色的記號(hào))，既很好的解決了活動(dòng)中容易出現(xiàn)的左右腳的區(qū)分，又降低了集體舞的難度，使教師有更多的時(shí)間去關(guān)注孩子，和孩子產(chǎn)生良好的互動(dòng)。集體舞的學(xué)習(xí)以孩子自主探討為方法，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，但在這個(gè)環(huán)節(jié)，我還可以更退后一點(diǎn)，不要太急于抓住一個(gè)正確的答案就馬上嘗試，可以多聽聽其他孩子的想法。
舞蹈活動(dòng)是一種美育活動(dòng)，教師優(yōu)良的教學(xué)素養(yǎng)和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用，因此整個(gè)活動(dòng)孩子情緒愉悅、積極，表現(xiàn)欲望非常強(qiáng)。
一起跳舞中班音樂教案 篇2
目標(biāo)：
1、幼兒會(huì)念歌詞，并且會(huì)唱歌曲。
2、在歌曲間奏處能根據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。
準(zhǔn)備：
1、日常生活中，幼兒有經(jīng)常互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn)，并會(huì)用語言表達(dá)事情的經(jīng)過。
2、幼兒用書畫面“好朋友”。
過程：
一、教師組織幼兒先觀察“好朋友”的畫面內(nèi)容，再進(jìn)行討論：談?wù)勛约旱暮门笥��！靶∨笥眩銈兛�，在這幅畫中你們看到了一些什么？”
二、教師請(qǐng)一名幼兒和他的好朋友分別說說在一起時(shí)怎么樣互相幫助的。
1、“你的好朋友是誰？”
2、“你們?cè)谝黄鸬?時(shí)候，有沒有遇到過困難？”
3、“那你們有沒有一起解決呢？”
三、學(xué)唱新歌。
1、教師有表情地演唱新歌。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容提問幼兒，請(qǐng)幼兒談?wù)劯枨锍诵┦裁词拢?/p>
3、幫助幼兒理解并掌握歌詞。
4、幼兒輕聲學(xué)唱歌曲，注意提醒幼兒間奏處應(yīng)停頓不發(fā)出聲音。
5、鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音又表情地演唱。
四、引導(dǎo)幼兒在間奏處做梳頭、扣紐扣的動(dòng)作。
1、帶幼兒傾聽間奏，啟發(fā)幼兒說出間奏處應(yīng)做什么動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地聽音樂按節(jié)奏在間奏處做動(dòng)作。
五、幼兒唱歌曲。
幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
一起跳舞中班音樂教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒園的孩子，不管是哪個(gè)年齡段，都喜歡唱歌，特別是唱一些朗朗上口的歌曲，這次活動(dòng)是針對(duì)大班孩子的音樂活動(dòng)，因?yàn)榇蟀嗪⒆觽儗?duì)簡單的歌曲，如4/4、3/4、2/4很平順的曲調(diào)已經(jīng)有了一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備，所以在本次教學(xué)活動(dòng)中引入了一些孩子們沒有接觸過的音樂理論知識(shí)：弱起、附點(diǎn)節(jié)奏。而《和星星跳舞》這首歌曲恰巧有弱起、附點(diǎn)這兩個(gè)音樂知識(shí)點(diǎn)，正好可以重點(diǎn)講解，豐富幼兒的音樂理論知識(shí)。這次教學(xué)活動(dòng)主要學(xué)習(xí)歌曲的演唱，特別是要唱準(zhǔn)附點(diǎn)，并初步了解弱起的音樂理論知識(shí)，讓孩子們了解更多的音樂理論，培養(yǎng)孩子愛好唱歌的情緒。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，并唱準(zhǔn)弱起、附點(diǎn)節(jié)奏。(重難點(diǎn))
2、并用簡單的肢體動(dòng)作表演歌曲，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、星空背景圖，發(fā)光星星、眨眼星星、跳舞小人。
2、音樂磁帶《小星星》。
活動(dòng)過程：
一、感受歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。
1、教師一邊出示星空背景圖一邊介紹
——“今天，老師帶來了一首叫《小星星》的歌曲，我們來聽一聽吧!”——教師示范演唱歌曲。
(在這一環(huán)節(jié)，教師用歌唱的方式引出歌曲內(nèi)容，有助于吸引幼兒的注意力，幫助幼兒認(rèn)真傾聽歌曲內(nèi)容。)
2、提問：
——你聽到了什么?(一閃一閃)，什么在一閃一閃?(星星)星星一閃一閃像什么?(眨眼睛)教師出示眨眼睛星星。
——請(qǐng)幼兒完整把“看一閃一閃，一閃一閃，好像眨眼睛�！�(跳舞)——那是誰和誰跳舞呢?(我和小星星)在哪里跳舞?他們快樂嗎?
3、剛剛沒聽清楚沒關(guān)系，我們?cè)賮砺犚宦�，這次你還能聽到什么?——教師再次演唱歌曲。
(在這一環(huán)節(jié)，教師采用多次演唱、幼兒傾聽的方式，主要培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣，以及給與幼兒自己尋找答案或得成功感的機(jī)會(huì)。)
4、提問：
——這次又聽到什么了?(我想飛上天)飛上天去干什么?(陪著小星星)在哪里跳舞?(在那天空中，一同來跳舞)他們跳舞快樂嗎?(快樂的)那我們這樣說“快樂地來跳舞”。
——教師出示跳舞小人。引導(dǎo)幼兒完整說出“我想飛上天，陪著小星星。在那天空中，一同來跳舞，快樂地來跳舞�！�
5、你們真厲害，聽出來這么多了。我們?cè)賮砺犚宦�，看看還有沒有新的發(fā)現(xiàn)。教師再次演唱歌曲。
(如果幼兒還沒有把全部歌詞出來，那么進(jìn)行第三次演唱。這里主要考慮幼兒能力的原因。)
6、提問：
——這次聽到什么了?(夜空明凈)你們知道什么是“明凈”?解釋明凈(明亮而干凈)。明凈的夜空夜空里怎么樣?
如果幼兒不能回答出來就直接告訴幼兒，并引導(dǎo)幼兒完整說出“看夜空明凈，閃閃發(fā)光，星星亮晶晶。”
7、請(qǐng)幼兒看圖譜完整念歌詞2遍。
(在這一環(huán)節(jié)，主要是為了接下來幼兒演唱歌曲做準(zhǔn)備，我們要熟練的記憶歌詞，才能正確的唱出歌曲來，所以需要念歌詞。)
二、根據(jù)節(jié)奏譜提示學(xué)習(xí)歌曲。
1、我們一起來學(xué)著唱一唱這首歌曲吧!教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲
(1)教師帶領(lǐng)幼兒輕聲跟唱。
(2)引導(dǎo)幼兒把聲音放出來歌唱。
(3)教師退出演唱，只在幼兒比較有困難的地方提示跟唱。
(這一環(huán)節(jié)，教師采用一般的教學(xué)手段，促使幼兒學(xué)習(xí)歌唱，在幼兒遇到困難時(shí)及時(shí)給與幫助，使活動(dòng)進(jìn)行更順暢。)
2、出示節(jié)奏譜，這是什么?(節(jié)奏譜)這首歌曲是幾拍子?(4拍子)你是怎么看出來的?(小節(jié)線中間有4拍)，指出/---X/這一節(jié)，你們看這是完整的`4拍子小節(jié)嗎?(不是)。
(這一環(huán)節(jié)是本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)，在這里要幫助幼兒認(rèn)識(shí)弱起、理解附點(diǎn)，教師采用圖譜的形式，讓幼兒直觀的看見節(jié)拍，幫助幼兒明確的知道弱起在哪里開始，附點(diǎn)的延長要多長。)
樂曲由拍子的弱拍或者后半拍開始，叫做“弱起樂曲”或“弱起”。還有這個(gè)是小黑點(diǎn)叫附點(diǎn)，這個(gè)小黑點(diǎn)的地方我們要唱的稍微長一點(diǎn)。剛剛這兩句我們唱得不太好，我們?cè)賮砭毩?xí)一下吧。引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)演唱弱起、附點(diǎn)句。用手臂的肢體動(dòng)作、節(jié)奏譜提示幼兒收放演唱。如果中間有個(gè)別難以掌握的，就單獨(dú)加強(qiáng)練習(xí)。
3、幼兒跟著琴聲嘗試獨(dú)立演唱，教師觀察傾聽幼兒的不足，指出后繼續(xù)演唱。
三、分角色演唱、表演歌曲。
1、在演唱的時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)有小星星、小朋友。
2、那我先來唱小星星的部分，你們來唱小朋友的部分，你們一定要注意好我的手勢(shì)，我會(huì)提醒你們什么時(shí)候開始的哦!先是我來唱。然后交換。引導(dǎo)幼兒用多種分唱的形式感受分角色演唱(男女、小組)。
(這一環(huán)節(jié)，只要是用多種形式幼兒復(fù)習(xí)歌曲演唱，避免單一的反復(fù)演唱使幼兒產(chǎn)生厭倦情緒。)
3、你們知道星星怎么閃爍的嗎?誰來表演一下!引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作自由地表演小星星的姿態(tài)。如高舉雙手張開五指做閃爍狀，或揮動(dòng)雙臂搖晃手指，在不同的方位閃爍等等。
4、小星星在閃爍的時(shí)候，小朋友能做什么動(dòng)作呢?
5、現(xiàn)在，我請(qǐng)幾位小朋友站到前面來做歌曲里小朋友，其他人坐在椅子上做小星星，小星星唱的時(shí)候小朋友不唱，就用小手指著星星，小朋友唱的時(shí)候，我們小星星就不唱啦。根據(jù)幼兒興趣玩1-2遍。
(配合肢體動(dòng)作的表演，讓幼兒避免長時(shí)間不動(dòng)造成的負(fù)面情緒，使幼兒更好的投入到教學(xué)活動(dòng)中。)
四、游戲：和星星跳舞
1、小星星、小朋友的動(dòng)作都做的非常好看，那現(xiàn)在我們要來玩一個(gè)游戲：小朋友和星星跳舞。
請(qǐng)一組幼兒做小朋友，其他小朋友坐在椅子上做星星。當(dāng)樂曲唱到“我想飛上天……”時(shí)，小朋友飛到小星星前邀請(qǐng)其站起來，手拉手一起跳舞。小朋友可做邀請(qǐng)的動(dòng)作(如一手背在后背，一手側(cè)向打開)，邀請(qǐng)“星星”朋友，然后手拉手一起表演星星舞蹈。
(這一環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒明白，音樂活動(dòng)不僅是簡單的歌唱，還能表演，提高幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。)
2、教師對(duì)剛才的表演情況進(jìn)行簡單，并提出、強(qiáng)調(diào)要求。
3、邀請(qǐng)其他組小朋友，重復(fù)游戲。
五、結(jié)束
——“天快要亮了。小星星要休息了。小星星們，我們休息去吧!”
自我評(píng)析：
這次教學(xué)活動(dòng)，在設(shè)計(jì)的進(jìn)程上能符合孩子的發(fā)展水平，學(xué)習(xí)歌詞——記憶歌詞——學(xué)唱歌曲——音樂表演，都能輕松的過渡到下一環(huán)節(jié)，但是在掌握難點(diǎn)時(shí)，附點(diǎn)知識(shí)因?yàn)樾≈邪鄬W(xué)習(xí)中已經(jīng)有所涉及，所以能很快把握住，也理解附點(diǎn)的含義，甚至能正確的唱準(zhǔn)附點(diǎn)。而弱起，因?yàn)槭呛⒆觽冃陆佑|的知識(shí)，我們看著圖譜分析從何處開始演唱，我們還采用自己打節(jié)拍的方式提醒自己哪里開始，在多種方式的幫助下，孩子們都能理解弱起的意義，也有能唱準(zhǔn)歌曲的開始。在歌曲演唱方面，因?yàn)楦柙~內(nèi)容符合幼兒對(duì)星空的渴望，歌曲曲調(diào)優(yōu)美，幼兒演唱興趣較高，同時(shí)愿意用動(dòng)作來表示對(duì)歌曲內(nèi)容的喜愛。
一起跳舞中班音樂教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
隨著音樂旋律，以肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。
遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)角色扮演的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鳥、老鷹頭飾各一個(gè)。
音樂磁帶，包括《氣球跳舞》、《小鳥飛來了》、《老鷹來了》、《氣球和小鳥跳舞》四個(gè)音樂片斷。
活動(dòng)過程：
快樂的氣球。
——我們一起來聽音樂扮演一只快樂的氣球吧!
——播放音樂《氣球跳舞》，引導(dǎo)幼兒按音樂節(jié)奏做動(dòng)作，自由表現(xiàn)氣球高興快樂的樣子。
——啟發(fā)幼兒討論：什么樣的動(dòng)作可以表現(xiàn)出氣球快樂的樣子? (如做跳躍、擊掌、轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作，并加上恰當(dāng)?shù)谋砬?
——幼兒再次聽音樂表演，注意臉部表情和身體姿態(tài)。
小鳥、老鷹來了。
——一只小鳥看見快樂的氣球，飛來一起跳舞。
——播放音樂《小鳥飛來了》，教師扮演氣球，請(qǐng)幼兒表現(xiàn)小鳥飛來和氣球跳舞的情景。
——后來又飛來了一只老鷹，氣球看見老鷹會(huì)怎么樣?為什么害怕?(氣球會(huì)被啄破，變成癟氣球的)
——播放音樂《老鷹來了》，幼兒扮演氣球，教師扮演老鷹，一起表演氣球看見老鷹害怕并逃走的情景。
——了解游戲規(guī)則：氣球遇見小鳥和它一起跳舞，遇見老鷹則逃跑，如被老鷹“啄”到，就做漏氣狀倒在地上。
——連續(xù)播放四個(gè)音樂片斷，幼兒扮演氣球，教師扮演小鳥和老鷹，共同表演。
——跟隨音樂旋律，幼兒分組游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
建議：
活動(dòng)結(jié)束后可放到日�；顒�(dòng)中讓幼兒充分感受、表現(xiàn)。
游戲玩法：幼兒分別扮演氣球、小鳥、老鷹。伴隨著音樂《氣球跳舞》，幼兒四散做氣球飛舞、飄蕩的'動(dòng)作。當(dāng)聽到《小鳥飛來了》的音樂，扮演小鳥的幼兒上場(chǎng)�！皻馇颉迸c“小鳥”自由結(jié)伴，隨著音樂舞蹈。當(dāng)聽到《老鷹來了》的音樂時(shí)，扮演老鷹的幼兒上場(chǎng)，扮演氣球的幼兒迅速逃回家。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
一起跳舞中班音樂教案 篇5
大班音樂：
跳舞的小米粒
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察、感受體驗(yàn)，區(qū)分音的強(qiáng)弱、輕重，創(chuàng)編鼓聲的不同節(jié)奏型。
2、在反復(fù)聽賞的基礎(chǔ)上，感受歌曲活潑、歡快的情緒。
3、體驗(yàn)鼓上的小米粒彈跳的樂趣，并能有感情地演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鼓、彩色米粒
活動(dòng)過程：
一、聽鼓聲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，并創(chuàng)編鼓聲的節(jié)奏型。
1、師：“看，這是什么?聽，小鼓在歌唱�！�
1、X X X XX X
(1)小鼓唱了什么?(咚咚 咚，小鼓在歌唱。)我們一起學(xué)學(xué)。
(2) 聽小鼓又唱了什么?X.X XX X小鼓唱了什么?一起來說一說。
2、創(chuàng)編節(jié)奏型。
小鼓還會(huì)怎樣唱呢?
二、出示小米粒，引導(dǎo)幼兒觀察，區(qū)分音的輕、響，強(qiáng)弱，米粒跳躍的高低變化。
師：“瞧，你們動(dòng)聽的聲音把可愛的米粒也吸引來了，它想在鼓上為你們跳舞了，想看嗎? 仔細(xì)看看米粒是怎樣跳舞的?”(聽音樂敲)
師：“你發(fā)現(xiàn)米粒是怎么跳舞的?”“怎樣跳來跳去的?為什么跳的高?”說說學(xué)學(xué)。
小結(jié)：原來，小鼓敲得響，米粒跳得高，小鼓敲的輕，米粒跳得低。
師：“我們一起有節(jié)奏的把米粒跳舞的.樣子來說一說好嗎?”
師：“聽，小鼓敲的有什么不一樣?X.X XX X(2次)”
“敲的響用什么聲音來說?那我們用有力的聲音一起說一說。敲的輕用怎樣的聲音呢我們?cè)囋嚒！?/p>
師：“我們完整的把米粒跳舞的樣子來說一說�！�
三、感受歌曲，理解歌曲內(nèi)容，并能區(qū)分音的強(qiáng)弱。
師：“有一首歌就是講了小米粒在鼓上跳舞的樣子，聽小米粒是怎樣跳舞的?”(幼兒說師唱)哦，原來是這樣跳舞的。我們一起學(xué)學(xué)。
師：“小鼓還唱了什么呢我們?cè)賮砺犚宦�。�?聽音樂范唱)
四、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、師：“嗯，聽的真仔細(xì)，下面我們跟著小鼓一起來唱一唱吧�！�
2、小鼓說你們唱的真好聽，還想聽一次，你們?cè)敢獬獑?
3、你們想表演米粒在鼓上跳舞嗎?那請(qǐng)小朋友一只手做鼓，一只手做米粒，邊唱邊表演。
師：“剛才發(fā)現(xiàn)有的米粒能隨音樂的強(qiáng)弱一會(huì)兒跳的高一會(huì)兒跳的低，其他的米粒你們行嗎?那我們?cè)賮肀硌菀淮巍！?/p>
五、分析、處理歌曲。
1、師：“在歌曲中有兩句：小鼓敲的響，米粒跳的高，小鼓敲的輕，米粒跳的低，你覺得這兩句怎樣唱更好聽?敲的響你覺得用什么聲音來唱?我們用有力的聲音學(xué)學(xué)。那敲的輕呢應(yīng)該唱的怎么樣?我們用輕一些的聲音唱唱。
2、師：“經(jīng)過小朋友這樣處理唱的更好聽了，我們把它們唱到歌曲里去吧�！�
3、師：“小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可開心拉，那我們應(yīng)該怎樣來演唱呢?”“那我們有表情的用輕快、活潑的聲音來唱好嗎?”
4、師：“這首歌曲的名字叫什么呢?我們來給它取個(gè)名字吧。嗯，就叫《鼓上的小米�！罚@首歌曲叫?，下面我們用輕快活潑的聲音把這首《鼓上的小米�！烦怀伞�
六、創(chuàng)編節(jié)奏型演唱。
1、師：“剛才我的小鼓是：咚咚 咚 ，咚咚 咚這樣唱的，你的小鼓是怎樣唱的?他的小鼓會(huì)這么唱的一起學(xué)學(xué)。我們把它的小鼓唱的編到歌里去好嗎?”
2、師：“你們的小鼓還會(huì)怎么唱呢?我們把它的小鼓唱到歌里去�！�(2-3個(gè))
七、拓展練習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲中小米粒的樂趣。
師：“嗯唱的真好聽。小朋友，你們覺得這首歌曲有趣嗎?你覺得什么地方很有趣的?想不想來學(xué)一學(xué)、跳一跳啊，那我們把這里當(dāng)成一個(gè)大鼓，我們做小米粒聽著音樂邊唱邊跳舞好嗎?”
隨音樂跳出去。
一起跳舞中班音樂教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠在圖譜的提示下完整的演唱歌曲。
2、能夠根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解創(chuàng)編不同的.動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜，伴奏
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入角色，激發(fā)幼兒興趣。
教師：“今天我們班來了兩個(gè)客人，看看他們是誰？”幼兒：“鱷魚和恐龍！”
教師拿著鱷魚和恐龍：“大二班小朋友你們好，猜猜我們來到大二班干什么的？”幼兒猜測(cè)……
教師：“我們是來跳舞的！”出示“來跳舞”字條，教師和幼兒依字讀“來跳舞！”
二、新授歌曲《來跳舞》
1、教師引導(dǎo)幼兒理解歌曲前半段。
�。�1）（伴奏）教師唱：“恐龍來跳扭扭舞�！苯處煟骸翱铸�?zhí)氖裁次瑁俊庇變捍穑骸芭づの�。�?/p>
教師：“猜猜恐龍會(huì)怎樣跳扭扭舞？”幼兒創(chuàng)編各種動(dòng)作。
教師：“我們來看恐龍?jiān)趺刺�？�?/p>
（伴奏）教師邊唱邊指圖片。
教師：“怎么跳的？”幼兒答
教師：“用歌曲里的話來回答我？”（伴奏）
�。�2）教師：“聽聽鱷魚跳的什么舞？”（伴奏）教師演唱“鱷魚來跳踢噠舞”。
教師：“什么舞？”幼兒：“踢噠舞�！�
教師：“猜猜鱷魚會(huì)怎樣踢噠舞？”幼兒創(chuàng)編。
教師：“我們來看看恐龍是怎樣跳踢噠舞的？”（伴奏）教師邊唱邊指圖片。
教師：“怎么跳的？”幼兒答
教師：“用歌曲里的話來唱著回答我？”（伴奏）
2、教師運(yùn)用圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)唱歌曲的后半段。
出示圖譜，教師：“圖譜上都畫了些什么？”幼兒：“手和很多嘴巴！”
教師：“這些嘴巴都一樣嗎？”“哪里不一樣？”
教師：“我們學(xué)學(xué)圖上的嘴巴，看看能發(fā)出什么聲音？”幼兒嘗試。
教師：“馬上老師要唱四句聲音，請(qǐng)小朋友按著老師唱的順序來給歌詞和圖片配配對(duì)？”
�。ò樽啵┙處熝莩骸皣W嘩，哈哈哈。噢噢，呵呵呵�！苯處煟骸拔覄偛懦诵┦裁�？”幼兒回答。
教師：“請(qǐng)小朋友來根據(jù)老師唱的順序來給圖片排隊(duì)�！�
教師引導(dǎo)幼兒用圖片為擬聲詞配對(duì)。
教師：“我們來唱一遍來看看他排的對(duì)不對(duì)？”
�。ò樽啵┪覀兛粗鴪D譜來一遍。
一起跳舞中班音樂教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。
2、用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。
3、找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng)，不與他人擠在一起。
重點(diǎn)：
用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng)，不與他人擠在一起。
難點(diǎn)：
傾聽音樂，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
材料準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖“熊跳舞”1張。
2、四腳能活動(dòng)的小熊絨布玩具1只。
3、音樂磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
引導(dǎo)策略
有效提問
一、圖形辨認(rèn)
1、 指出圖1中相同的圖形。
2、 指出圖2中相同動(dòng)作的小熊。
3、 明確圖中一前一后是相同的，中間是不同的。
二、傾聽音樂，觀看布熊表演。
1、 邊欣賞音樂，邊觀看布熊表演。
2、 再次欣賞，知道音樂一樣時(shí)，熊也跳得一樣。
三、跟隨音樂做動(dòng)作。
1、 創(chuàng)編小熊笨拙的動(dòng)作，隨A段音樂表演。
2、 隨B段音樂自由動(dòng)作，表現(xiàn)小熊歡快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好后，再聽音樂跳舞。）
3、 隨音樂完整表演。（大膽表現(xiàn)，盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作）
四、結(jié)伴表演
1、 找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。
2、 兩人交換任務(wù)。
一/1、這是誰��？它在干什么？
2、它們跳舞的動(dòng)作一樣嗎？哪兩只小熊的.動(dòng)作是一樣的？
3、一前一后的小熊動(dòng)作是相同的，中間的小熊動(dòng)作是不同的。
二/1、我們一起來看看小熊跟著音樂是怎樣跳舞的好嗎？
2、小熊跳的好看嗎？我們?cè)賮砺犚槐橐魳�，看看小熊跳舞的�?dòng)作是不是和音樂一樣？是不是能合起來。
三/1、小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂一樣？小熊跳舞真開心，我們小朋友想不想和小熊一起跳�。磕俏覀儊砺牭谝欢我魳�，聽完后你用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來。（小熊是胖呼呼的，它的動(dòng)作是笨笨的、慢慢的。）一起來學(xué)學(xué)。小熊們你們跳舞時(shí)不要擠在一起，不然要摔跤的，能不能做到啊？
2、我們來聽第二段音樂。聽起來是怎么樣的？小熊越跳越開心了，你們可以自己做表示高興的動(dòng)作。
3、現(xiàn)在我們一起完整的來跳一遍，你們盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作。
四/1、現(xiàn)在我們找到一個(gè)好朋友，一個(gè)人跳舞、另一個(gè)人學(xué)他的動(dòng)作。你們兩個(gè)人自己商量一下，誰先跳，誰先學(xué)。
2、兩個(gè)好朋友交換一下，剛才學(xué)的人現(xiàn)在來跳舞。
一起跳舞中班音樂教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒通過欣賞音樂來感知小熊跳舞的形象和愉快的心情。
2.引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽音樂，發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受力、理解力和表現(xiàn)力。
3.幼兒初步嘗試用笨拙與歡快的的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、兩只小熊、頭飾
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編小熊跳舞的'動(dòng)作，能夠感知小熊跳舞的形象和愉快心情。
難點(diǎn)：傾聽音樂，用笨拙和歡快的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒傾聽的興趣。
熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶，一個(gè)叫熊大大，一個(gè)叫熊小小。大大長得很胖，走起路來很慢，活動(dòng)起來不太方便。小小很瘦，很可愛很活潑。它們有一個(gè)共同的愛好，喜歡跟著音樂跳舞，聽音樂響起來啦!它們要跟著跳舞啦!他們藏在一首神奇的音樂中，音樂的名字叫《熊跳舞》。想不想把他們找出來?那要看你們的小耳朵靈不靈。
二、展開
1、播放音樂，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看卡紙熊的表演。(引導(dǎo)幼兒聽音樂看掛圖。)
2、提出問題，初步了解音樂結(jié)構(gòu)。(鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行動(dòng)作模仿。)熊大大跳了幾遍舞?熊小小跳了幾遍?他們都是怎么跳的?
小結(jié)：熊大大跳了兩遍舞，因?yàn)樗X得自己有點(diǎn)胖，活動(dòng)不太方便，想多活動(dòng)要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。
3、引導(dǎo)幼兒分段聽音樂，布置聽音樂任務(wù)。
(1)聽音樂A段。布置聽音樂任務(wù)：這段是誰在跳舞?你是怎么知道的?大大跳舞時(shí)的音樂是什么樣的?(慢、重不歡快)
(2)聽音樂B段。布置聽音樂任務(wù)：小小和大大跳舞是音樂一樣嗎?小小跳舞時(shí)的音樂是什么樣的?(歡快、小朋友聽了也想跳舞)
(3)啟發(fā)幼兒在音樂間奏時(shí)用一個(gè)動(dòng)作來表示。
指導(dǎo)語：小熊跳完舞覺得有點(diǎn)累了，你猜它會(huì)做什么?
(4)聽音樂A段。布置聽音樂任務(wù)：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時(shí)的音樂一樣嗎?(一樣)小結(jié)：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。
4、游戲。我們就用重重的腳步聲把大大請(qǐng)出來。我們用歡快的拍手聲把小小請(qǐng)出來。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)編動(dòng)作并跟隨音樂進(jìn)行表演。初步嘗試聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)大熊、小熊。笨重的大大熊是怎么樣跳舞的?誰來學(xué)學(xué)?我們一起來學(xué) 三、結(jié)束：分角色表演，我們男孩子來做大大吧，女孩子來做小小吧。聽到大大的音樂男孩子出來跳，聽到小小的音樂,女孩子出來跳，大大和小小玩得真高興，不過他們有些累了，想休息一下，我們下次再一塊玩這個(gè)游戲好嗎?
一起跳舞中班音樂教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽音樂，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽間奏，幼兒園小班音樂教案--熊跳舞(優(yōu)質(zhì)課)。
2.讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗(yàn)游戲的快樂。
3.學(xué)習(xí)自己找空間地方活動(dòng)，不和他人發(fā)生碰撞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜一幅；音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
1.引子，激發(fā)幼兒興趣。
熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶，一個(gè)叫熊大大，一個(gè)叫熊小小。大大長得很胖，走起路來很慢，活動(dòng)起來不太方便，教案《幼兒園小班音樂教案--熊跳舞(優(yōu)質(zhì)課)》。小小很瘦，很可愛很活潑。它們有一個(gè)共同的愛好，喜歡跟著音樂跳舞，聽音樂響起來啦！它們要跟著跳舞啦！
2.傾聽音樂，按照音樂節(jié)奏指掛圖。
指圖譜提問。
(1)指圖(一)提問：告訴我這是誰在跳舞?(大大)為什么?(因?yàn)橐魳匪俣染徛�，聽起來很笨拙�?
(2)指圖(二)提問：這是誰在跳舞?(小小)為什么?
(3)指圖(三)提問：現(xiàn)在又是誰在跳舞?(大大)
小結(jié)：熊大大跳了兩遍舞，因?yàn)樗X得自己有點(diǎn)胖，活動(dòng)不太方便，想多活動(dòng)要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。
3.分段聽音樂，布置聽音樂任務(wù)。
(1)聽音樂A段。布置聽音樂任務(wù)：大大和小小跳舞時(shí)的音樂一樣嗎?大大跳舞時(shí)的`音樂是什么樣的?(慢、重不歡快)
(2)聽音樂B段。布置聽音樂任務(wù)：小小跳舞時(shí)的音樂是什么樣的?(歡快、讓小朋友聽了也想跳舞)
(3)用一個(gè)動(dòng)作表示間奏是在休息。
(4)聽音樂A段。布置聽音樂任務(wù)：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時(shí)的音樂一樣嗎?(一樣)
小結(jié)：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。
4.創(chuàng)編動(dòng)作。
想象一下熊大大跳舞時(shí)是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。
5.分角色游戲。
6.活動(dòng)結(jié)束：大大和小小玩得真高興，不過他們有些累了，想休息一下，我們下次再一塊玩這個(gè)游戲好嗎?
一起跳舞中班音樂教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲內(nèi)容，感受歌曲的優(yōu)美旋律。
2、樂于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫視頻、歌曲CD、樹葉手偶若干。
活動(dòng)流程：
熟悉歌曲------我是跳舞的樹葉------離開活動(dòng)室
活動(dòng)過程：
一、熟悉歌曲：
1、播放歌曲《跳舞的樹葉》，幼兒安靜的傾聽。
2、教師引導(dǎo)幼兒回答歌曲內(nèi)容及談?wù)撟约簩?duì)歌曲的感受。
3、播放動(dòng)畫一遍，幼兒欣賞。
4、請(qǐng)幼兒說一說在動(dòng)畫里聽到了什么，看到了什么，小樹葉在干什么?它是怎么跳舞的?
5、再次完整欣賞動(dòng)畫一遍，讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美。
二、我是跳舞的樹葉：
1、師：小樹葉跳舞跳的'那么好看，你們想不想也來做一片會(huì)跳舞的樹葉寶寶呀!
2、請(qǐng)幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上，教師引導(dǎo)幼兒想象小樹葉隨風(fēng)飛舞的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
3、請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒上來表演自己的動(dòng)作，其他幼兒共同練習(xí)。
4、聽歌曲，教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作連貫在一起完整表演一遍。
5、教師繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒想像各種樹葉跳舞的動(dòng)作，幼兒共同練習(xí)。教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作再次連貫起來和幼兒共同表演一遍。
6、教師鼓勵(lì)幼兒倆倆結(jié)伴大膽舞動(dòng)自己的身體表演歌曲一遍，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。
三、離開活動(dòng)室：
1、師：樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!
2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動(dòng)室。
一起跳舞中班音樂教案 篇11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受樂曲中三拍子的節(jié)奏。
2、用正確的節(jié)奏歌唱。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
錄音機(jī)、鋼琴。
【活動(dòng)過程】
一、談話法。
1、小朋友，你知道大樹媽媽最愛什么？你見過樹葉從樹上往下飄落的樣子像什么？
2、邀請(qǐng)幼兒邊念兒歌邊做暖身操，如下：
1 2 3雙手放下 雙手平舉 雙手高舉
二、欣賞法。今天老師叫小朋友唱一首關(guān)于葉子的歌曲，歌曲的名字叫《會(huì)跳舞的葉子》請(qǐng)小朋友先來欣賞這首歌曲。
三、學(xué)唱新歌。
1、發(fā)聲練習(xí)1=C——F1
3 1 3 5-- │ 5 4 3 2 1 --┃┃秋天 秋天 到 ， 樹葉 飄呀 飄。
樹葉 象 什么？ 飛舞的 小蜻 蜓。
樹葉 象 什么？ 飛舞的. 小蜻 蜓。
2、節(jié)奏訓(xùn)練
X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││
3、教唱新歌
�。�1）教師清唱歌曲，幼兒拍手伴奏，正確打出三拍子的節(jié)奏。
�。�2）按節(jié)奏學(xué)說歌詞
X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││綠 色 的 葉 子 小 又 輕
X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││風(fēng) 一 吹 搖 擺 不 停 。
X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││它 象 飛 舞 的 小 蜻 蜓。
X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││也 象 神 秘 的 小 精 靈。
�。�3）學(xué)唱新歌
�。�4）將幼兒分成兩組，一組邊唱邊隨著3拍子的旋律做左右搖擺的動(dòng)作；一組邊唱邊拍出3拍子的節(jié)奏，兩組一起配合歌曲進(jìn)行。
�。�5）幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞即興表演。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、會(huì)唱歌曲。
2、能隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。
活動(dòng)延伸
觀察樹葉飄落的樣子，拾落葉。
一起跳舞中班音樂教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1、能隨著音樂的節(jié)奏大膽地用身體表演，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
2、對(duì)身體各部位的名稱及功能有進(jìn)一步的`認(rèn)識(shí)和了解。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)重難點(diǎn)
能根據(jù)音樂的節(jié)奏，速度邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄音磁帶。
2、在活動(dòng)室內(nèi)貼上各種姿態(tài)的跳舞紙人。
活動(dòng)過程
1、和幼兒一起玩游戲“小孩和熊”。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿墻面上各種跳舞紙人的姿勢(shì)。
3、組織幼兒討論探索身體各部位還可以做哪些動(dòng)作。
4、鼓勵(lì)幼兒隨著音樂節(jié)奏用身體大膽表演。
5、引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏用身體各部位做動(dòng)作或利用身體各部位配合節(jié)奏發(fā)出不同的聲音。
6、幼兒隨音樂自由舞動(dòng)身體，要求音樂停止時(shí)找一幼兒合作，頭對(duì)頭、肩對(duì)肩。
7、播放音樂，帶領(lǐng)幼兒做四肢運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)反思
幼兒音樂活動(dòng)是一種有聲音、有情趣的藝術(shù)活動(dòng)。通過讓幼兒在唱一唱，跳一跳，玩一玩的過程中，讓幼兒去體驗(yàn)音樂，去感知音樂，去表現(xiàn)音樂，從而獲得很大的快樂。
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