骨干教師申請主要事跡（精選8篇）

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會用到過事跡吧，事跡具有觸發(fā)力大、感染力強的特點。事跡到底怎么擬定才正確呢？下面是小編精心整理的骨干教師申請主要事跡（精選8篇），希望對大家有所幫助。

　　骨干教師申請主要事跡1

　　現(xiàn)任x市x區(qū)實驗小學主持工作副校長，高級教師，x省教壇新秀，x市學科骨干教師，x省基礎(chǔ)教育課程改革專業(yè)指導委員會，x大學兼職碩士研究生導師。

　　從教以來先后獲區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)十大創(chuàng)新教師、區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、市王寬誠育才獎，市課改先進個人，市教育科研先進個人，全國實施綜合實踐先進個人等榮譽稱號。

　　中國兒童文學研究會會員，x省作家協(xié)會會員，x市作家協(xié)會兒童文學創(chuàng)委會副主任，x區(qū)作家協(xié)會副主席，受聘為中國童詩寫作教學講師團首批講師，《中國童詩》雜志編委。在省級以上報刊發(fā)表詩文300余篇，作品多次獲獎，20余篇入選多種權(quán)威選本，個人詩集《樹是風狂熱的歌迷》由少年兒童出版社出版。

　　兒童詩教學先行者，引領(lǐng)學校童詩教學享譽全國，受到眾多知名教育家、作家的好評和團中央全國少工委的'表彰，有關(guān)詩教成績在幾十家媒體廣泛報道。多次赴全國各地開課講學，受到與會專家和師生好評。指導學生詩文發(fā)表獲獎1000余人次，主編教學專著、學生作品集5部，有40余篇論文，6個課題發(fā)表或獲獎，其中《小學兒童詩校本課程的開發(fā)與實施》獲20xx年度x市教育科研成果評比一等獎。

　　骨干教師申請主要事跡2

　　中學高級教師，河北省高中歷史學科骨干教師，邢臺市第xx屆名師。19xxx畢業(yè)于河北師范大學，分配到廣宗中學任教以來，一直工作在教育教學的第一線，她具有強烈的事業(yè)心、責任心和進取心。如果說學校是一塊人才沃土，那么她便是這塊土地上的辛勤耕耘者。她以實際行動詮釋著作為一位人民教師的人生追求。二十一年來，她在平凡的教學崗位上，默默辛勤耕耘；在校園的這片凈土上，熱情無私奉獻。正是這樣，在不斷創(chuàng)新的教學實踐中，她摘取了累累的教學碩果；在大膽潛心的教研探索中，她淘來了耀眼的學術(shù)明珠；在仁愛嚴慈的德育工作中，她收獲了豐碩的芳香桃李。

　　她作為一名歷史教師，深愛著自己的本職工作，座右銘是“失意不失志、得意不忘形。”二十多年前懷揣著對事業(yè)無限憧憬的她第一次踏上了三尺講臺，也就是從那一刻起，她就將教書育人作為自己一生的神圣事業(yè)，立志成為一名出色的教師。她注重掌握教育工作中的基礎(chǔ)常識、基本規(guī)律和基本方法，及時更新教育觀念，成為我市教育戰(zhàn)線上的歷史學科帶頭人，也因此被邢臺市推薦為《新編高中同步導學與訓練》的編審工作，并擔任主編，她所編寫的.《新編高中同步導學與訓練》在全市教材上推廣并使用。她經(jīng)常設(shè)計習題或歷史專題，如《題話毛澤東》、《對宋代“富而不強”歷史悲劇的分析與反思》等。這些習題或?qū)ｎ}被運用于平時的教學，收到了良好的教學效果。還承擔了省級重點課題《教育欠發(fā)達地區(qū)高中各學科推進素質(zhì)教育的新型課堂教學模式個案研究》的研究工作。參與編寫了上萬字的結(jié)題報告，課題于xxxx年成功結(jié)題，并被頒發(fā)了結(jié)題證書。

　　高中歷史學科是一門龐雜而繁瑣的人文學科。如何構(gòu)建獨特的教學模式，提高學生的學習效率，努力減輕學生的負擔，成為侯老師經(jīng)常思索的問題。每節(jié)課侯老師盡可能地展現(xiàn)靈活多變的教學方法，努力創(chuàng)設(shè)問題情境，精心鋪設(shè)臺階，把學生引導到設(shè)疑——探索——分析——發(fā)現(xiàn)——解決問題上來。課堂上，她的語言精練準確，旁征博引，幽默詼諧，教態(tài)活潑大方，學習氣氛快樂而愉悅……。

　　工作之余，她筆耕不輟，經(jīng)常寫寫詩歌、散文來陶冶性靈，她的文字或富有哲思，或飽含深情，或懷揣一份對社會的責任，那些發(fā)乎于心的真誠而樸實的文字深深打動了每位讀者的心。她所寫的《凝望歷史》、《鬧春》、《美源于平凡的生活》、《心與心的距離》等40余篇文章刊登在《廣宗晚報》、《邢臺日報》等媒體上。她每寫一篇文章，都會跟同學們共同學習交流探討。尤其是汶川地震時，她所寫的《震災無情、人間有愛》這篇文章，在課上引起了同學們的強烈反響�！疤煜屡d亡、匹夫有責”這是同學們在感受她的滿懷愛心與社會責任的文字中發(fā)出的心底的呼喚。就這樣，她用愛心和責任感召著學生的心靈，她的寫作也在思想與文字的交流中慢慢走向成熟。立教先立身，她想方設(shè)法讓學生的腦筋動起來，她所講的歷史課就是這樣在情感的激蕩中拉開序幕，又在歷史與現(xiàn)實的交匯中慢慢結(jié)束。這種寄情于史、寓情于教的教學方式，既達到了師生情感的交融與共鳴，又實現(xiàn)了知識與能力的提升。

　　一份耕耘、一份汗水、一份收獲。她先后榮獲邢臺市“巾幗建功明星”、“巾幗園丁杯”、“先進個人”、首屆“學科骨干教師”和省級骨干教師等榮譽稱號；她所寫的專業(yè)論文《淺談新課改前提下高中歷史教學的變與不變》、《淺談對提高歷史教學質(zhì)量的幾點認識》和《牽手放手路漫漫》分別被評為省級論文一等獎和國家級論文二等獎；《中國工農(nóng)紅軍長征路線圖》電子演示板在第九屆優(yōu)秀自制教具評選中，榮獲三等獎；兩次獲得市級優(yōu)質(zhì)課評比一等獎；在縣級多次被評為“縣級名師”、“模范教師”、“師德標兵”、“骨干教師”等榮譽稱號。

　　在這一項項榮譽的背后，我們不難看到一位潛心教研、默默無聞的教育工作者；一位丹心育人、無私奉獻的教育工作者；一位與時俱進、不斷創(chuàng)新的教育工作者；一位在平凡教育崗位上積累了豐富經(jīng)驗的教育工作者。

　　骨干教師申請主要事跡3

　　愛崗敬業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責，團結(jié)同志，愛生如子，無私奉獻，為XX區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

　　一、愛心鋪就育人路。

　　xxx，1994年工作至今一直擔任小學班主任工作，他能以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，愛心讓他發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。無論多么調(diào)皮的學生他都愛他們，都能以愛心教育把他們培養(yǎng)成才，x老師10多年教學中經(jīng)常在日常的管理中去聆聽學生心聲，運用自己的智慧，因勢利導和對癥下藥轉(zhuǎn)化了50多名學困生和十幾名失學兒童。他的師德事跡《愛心鋪就育人路》在學校和局里推廣學習。同時也被評為20xx年度師德師風先進個人。

　　二、積極探索，勇于創(chuàng)新。

　　x老師積極投身于教研、教改實踐，潛心研究教材教法，大膽進行實驗教學改革，銳意進取，不斷創(chuàng)新。他在長期的實驗教學實踐中，總結(jié)出了獨樹一幟的教學經(jīng)驗及德育經(jīng)驗。他注重學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，受到學校領(lǐng)導和家長的好評。x老師善于在教學實驗中總結(jié)經(jīng)驗，并將經(jīng)驗上升到理論高度用于指導教學。他的論文“談如何培養(yǎng)學生的提問能力”獲中國基礎(chǔ)教育研討會二等獎，受到教育專家的充分肯定。94年以來，x老師撰寫了大量的教育教學論文，共有20多篇獲不同層次的省市地縣及國家級獎。

　　三、與時俱進，努力提高自身素質(zhì)。

　　當今時代是信息時代，鄧老師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進行現(xiàn)代多媒體教學研究，在UC中進行教研，在心理專家教研在線中學習兒童心理學，在博客論壇中切磋教學經(jīng)驗。由于成績突出，他在20xx年度“遠程教育應用年”活動中被評為優(yōu)秀教師。

　　四、注重班會與主題隊會的實效性

　　x老師十分注重每次主題班會與主題隊會的'實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮。他經(jīng)常通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。在學校讀書節(jié)活動中他班的學生在讀書交流中總能給學校師生帶來耳目一新的感覺。另外，他還積極組織學生開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

　　五、科學的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。

　　在干班主任工作以來，x老師虛心向老教師請教，學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，他率先垂范，先培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞陌喔刹坎�帶動全體積極進取，定時對班干部進行心里輔導及組織能力培養(yǎng)，認真傾聽學生呼聲，因勢利導，及時解決內(nèi)部矛盾，創(chuàng)建和諧班集體。

　　由于他本人工作成績突出，先后被評為局級骨干教師及優(yōu)秀工作者，市級優(yōu)秀教師及省級區(qū)域人才。

　　骨干教師申請主要事跡4

　　我是一個十分喜歡小孩子的人，我打心眼兒里喜歡我所選擇的職業(yè)，所以，從教十幾年來，我一直執(zhí)著于我的工作，并真正做到兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。

　　師者，必先為人師表，所以，我首先從自身做起，不斷地學習，不斷地提升自己的文化水平和管理水平，不斷地提高自身的道德修養(yǎng)，嚴以律己，寬以待人，坦然樂觀地面對一切艱難困苦。我的語文課、數(shù)學課和綜合實踐活動課都獲得了大連市的優(yōu)秀課，證書并不是最重要的，重要的是我跟我的學生們一起經(jīng)歷了這個過程，我跟他們一起苦，一起痛，一起快樂，我以我自身的魅力感染著我的每一個學生，讓他們學會樂觀豁達，學會積極進�。坏诙�，對工作我是腳踏實地，不斷追求完美。我常跟我的學生們說：做任何事情，要做，就一定要做到最好。而對任何一項工作我也都是這樣做的。正常的教學工作自不用說，對每一次的公開課或其他活動，我一定自始至終參與其中，帶領(lǐng)我的學生不斷地努力再努力，每一次活動之后，我們都會收獲很多很多。所以一直以來，我所任教的班級在各方面都有出色的表現(xiàn)。第三，我能夠真誠地去幫助我周圍的每一個人。對于一些年輕的教師，我會積極主動地把我自己的所得所感告訴他們，無論是教學方面還是班級管理方面，只要是我知道的，我都會毫無保留地傳給他們，我希望他們少走一些彎路，多一些順暢。我不怕他們比我強，相反，他們真正比我強的時候，我會覺得十分開心和幸福。

　　一、教學工作方面：

　　作為一名骨干教師，我深知自己肩上的.擔子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學成績要突出……要不怎么有說服力呢？隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足�！蹲哌M新課程》、《效率提高能力》、《教學與管理》等理論書籍成為我業(yè)余時間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學習先進經(jīng)驗和新的教育理念，博采眾家之長，用來不斷充實自己，更好的進行教育教學實踐。各學科的示范課、教學論壇，都為我的思想注入了新鮮的“血液”，我的認識也有了提高。另外，各級領(lǐng)導也為我們創(chuàng)造了許多學習機會，豐富我們的理論知識，用于指導自己的實踐活動。為此，我珍惜每一次機會，準時參加，認真記錄，回來后認真反思，力求把新的教育教學思想在自己的教學中實踐、吸收。在我的精心研究和大膽實踐下，學生的各種能力得到培養(yǎng)。

　　二、科研工作方面：

　　我根據(jù)本校的實際情況，以提高小學生的綜合語言實踐能力作為研究課題，確定了自己的研究方向。接著，我通過調(diào)查掌握了學生的具體情況，在教學中培養(yǎng)學生實踐能力。三、合作學習情況

　　身為我校骨干教師中的一員，深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，還與其他骨干教師建立聯(lián)系，經(jīng)常互相聽課、學習。

　　新課程改革的大潮中，我們?nèi)沃囟�道遠，我將加倍努力，在平凡的崗位上做出不平凡的成績，無愧于骨干教師這個光榮的稱號。

　　我知道，我所做的還遠遠不夠，在人生的舞臺上，我既然選擇了桑葉，就必將會一如既往地去奮斗，去奉獻，去追求。

　　骨干教師申請主要事跡5

　　作為一名骨干教師，我毫無保留得將自己的點滴經(jīng)驗呈現(xiàn)給年輕、需要引導的教師們，與他們一起交流分享，一起反思提高，采取講公開課、備課輔導、各類講座、教學經(jīng)驗交流等多種形式進行教學引領(lǐng)，在《輕松快樂識字法》課題研究過程中總結(jié)出的一些靈動開放的識字經(jīng)驗已經(jīng)在全縣推廣應用，收到良好的效果。幾年的輪回之中，通過耐心細致的帶領(lǐng)，多名年輕教師不斷成長，在班務工作及教學工作中取得可喜的成績。

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”多年的教育工作讓我深深的感知，要想當一名好老師必須自身擁有過硬的文化素質(zhì)，積淀文化底蘊，才能做到“厚積薄發(fā)”。

　　歷盡春秋，無怨無悔�！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼�，今后的`路上雖然還會有更多的風風雨雨和溝溝坎坎，我將不斷披荊斬棘，勇往直前，在新課改的洗禮中寒梅綻放！

　　骨干教師申請主要事跡6

　　一、思想方面

　　本人熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加學校的各類政治學習，并且認真記錄，及時反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。我的真誠換來的是老師們的信任與照顧，在組里與大家和睦相處，團結(jié)協(xié)作，做到大事講原則，小事講風格，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，較好地處理了個人利益與集體利益的關(guān)系，多說有利于學校發(fā)展的話，多做有利于學校發(fā)展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。

　　二、教育教學工作及效果

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　　在工作中，我把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本內(nèi)容來開展班主任工作。

　　1、常抓常規(guī)管理，養(yǎng)成良好習慣

　　在班級的事務上面，我遵循的是“人人有事做，事事有人管”的.原則，把各項工作分工到人，真正達到“自己的事情自己做，自己的家

　　園自己建設(shè)”。接班起，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：出勤檢查員、紀律檢查員、衛(wèi)生檢查員、各學科組長和課代表等。同時，我利用班隊、輔導班時間讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，以此不斷強化，幫助學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

　　2、重視班干部隊伍的建設(shè)和管理

　　班干部是班主任的得力助手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我每個月召開一次班干部會議，總結(jié)前期工作，布置后面的工作重點，及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，引導他們塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。

　　3、開展各種活動，提高學生素質(zhì)

　　每學期學校都組織各種各樣的活動，每次我都鼓勵學生人人參與，互相合作，以此來調(diào)動學生活動的積極性，共同創(chuàng)建一個團結(jié)向上的中隊。布置板報、更是同學們大展身手的舞臺。

　　4、對待后進生、問題生，不妨拿起表揚的武器

　　贊美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養(yǎng)料。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚的武器。對學生的點滴進步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚和贊賞，努力讓每個學生都能感覺到自己的進步。

　　（二）教學工作

　　教育不是灌輸，而是點燃火焰！平時我堅持把思想教育貫穿于教學活動之中，把對學生的養(yǎng)成教育做為我工作的重點。我策劃研究、

　　實踐運用了多種科學性極強的教育方法，即訓練法、說理法、對話法、強化法、體驗法、活動法、氛圍法、榜樣法，使學生在觀念和習慣上接受健康向上的教育、樹立完美的人格。

　　教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效，我努力從校本理論學習和一些教育教學書籍上，獲得了更深刻的理解與體會，探索出一條新的教學路子。

　　1、課堂反饋之我見

　　有效的課堂反饋是我們了解和提高教學質(zhì)量的最佳法寶。針對當前課堂上存在著：口令一聲下，眾生齊回答；優(yōu)生當“演員”，差生當“觀眾”等一些不盡人意的現(xiàn)象，我提出了反饋要及時、要有激勵性、啟發(fā)性、多樣性的主張。力求每節(jié)課都給學生以成功感、滿足感，從而以飽滿的熱情參加課堂活動。

　　2、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計

　　為提高課堂教學效率，真正減輕學生過重的課業(yè)負擔，我?guī)ьI(lǐng)本組老師制定了優(yōu)化作業(yè)設(shè)計實施方案。在優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的方法上，努力做到三個“注重”，即：筆答式作業(yè)要注重于鞏固基礎(chǔ)，課堂作業(yè)應注重感性新知，課外作業(yè)要注重知識的拓展。通過一年的嘗試，切實讓學生在豐富多彩的作業(yè)中感到學習的興趣，合作的愉快，成功的喜悅。

　　三、取得成績

　　一份耕耘，一份收獲，我在教書育人的道路上付出的是辛勞和汗

　　水，收獲的卻是一份份充實。近幾年，積極參加中心學校組織的各類教育教學研究活動和比賽活動，并取得了一定的成績，受到了廣泛的好評。

　　近幾年，雖通過不斷的教育教學實踐，使我在政治思想和業(yè)務水平上都有了不同程度的提高。但教書育人，是一項常做常新、永無止境的工作，尤其作為中青年教師，在今后的教學工作中，我將繼續(xù)努力，在反思中揚長，在前瞻中創(chuàng)新，不斷提高自身水平，提高工作效率，爭取把各項工作做得更好

　　骨干教師申請主要事跡7

　　xxx，1994年，她畢業(yè)于首都師范大學，至今工作已經(jīng)九年了。九年中，她滿懷熱情，帶著對教育事業(yè)的熱忱與對學生的愛，全身心地投入到教書育人之中。在區(qū)教研員的關(guān)心指導和校領(lǐng)導、同事的熱情幫助下，經(jīng)過不懈努力，她很快從一名師范畢業(yè)生成長為學校教育教學工作的骨干。

　　一、 嚴于律己，為人師表

　　作為一名光榮的人民教師，她深深地懂得“為人師表”的深切含義。無論是在邊遠山區(qū)的下莊中學，還是在滿井中學，她都以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，踏實肯干，嚴格遵守教育法規(guī)，認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針。她熱愛每一個學生，指導他們的學習，關(guān)懷他們的生活，引導他們的思想，使他們健康成長。幾年中，她屢次獲得校級、鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師、師德標兵，并在XX年獲得昌平區(qū)教育局和共青團昌平區(qū)委員會頒發(fā)的“昌平區(qū)中學青年教師師德標兵”的光榮稱號。

　　二、 努力學習，提高教育教學能力和水平

　　1996——1999年，她在首都師范大學的數(shù)學教育專業(yè)學習。取得了本科學歷，并被評選為優(yōu)秀學員。之后，她又通過了英語水平統(tǒng)測，獲得了理科學士學位。XX年，她又參加了教育學院研究生課程的學習，已順利完成學業(yè)。

　　在提高自己知識水平的同時，她注重教育教學能力的培養(yǎng)。她購買大量教育教學書籍，訂閱教育刊物，認真閱讀、學習、研究、積累教育教學理論，并通過internet網(wǎng)絡(luò)即時獲取教育信息，掌握最新教育動向，吸收先進的教育教學思想，拓寬自己的教學思路，豐富自己的教育教學方法，提高自己的工作能力。她積極學習計算機知識，已經(jīng)能夠充分利用計算機輔助學科教學。她認真鉆研powerpoint、authorware、幾何畫板等多媒體編輯軟件，與初中數(shù)學有機的結(jié)合，制作生動的教學課件，提高了教學效率和效果，得到了領(lǐng)導和同事的肯定。XX年，她制作的教學課件《圓柱的側(cè)面展開圖》榮獲昌平區(qū)三等獎。XX年她撰寫的論文《有線網(wǎng)絡(luò)，無限交流—淺談網(wǎng)絡(luò)時代師生的課余交流》獲區(qū)十四屆教育科研成果二等獎。

　　一位出色的教師不但要做到“一�！�，還應做到“多能”。這樣才能更適應當前教育的需要。為此，從XX年開始，她利用業(yè)余時間進修“英語教育”專業(yè)的二學歷，提高自己的綜合素質(zhì)。

　　三、銳意進取勇于創(chuàng)新、積極推進教學改革

　　學校是地處京城與昌平區(qū)之間的一所農(nóng)村中學，學生大部分來自農(nóng)村，家長的文化程度偏低，不能正確的評價自己的孩子，所以對孩子的期望值也差距甚遠，有的家長希望自己的孩子將來能進哈佛大學，而有一些家長則希望學校只要把孩子看好就可以了。長期的物質(zhì)給予及對孩子盲目的要求，使得學生缺乏正確的內(nèi)在學習動機。再加之人的智力、個性、發(fā)展水平等都存在著不同程度的差異，若再按傳統(tǒng)的“一刀切”的方式進行教學，久而久之課堂教學就出現(xiàn)了“高又高不上去，低又低不下來”的狀況。為了解決這個問題使每個學生都能得到發(fā)展，從97年她開始著手進行分層教學的研究。首先，她對學生進行問卷調(diào)查并對結(jié)果進行分析，找到問題的真正原因：即影響學生學習的最大因素往往不是智力方面的，而是動機方面的。而且認知心理學認為長期的外在的獎勵很可能會損害學生已有的內(nèi)在動機，所以解決學習動機問題應啟發(fā)內(nèi)在動機，使學生主動學習，健康發(fā)展。而且現(xiàn)代教育評價以促進人的發(fā)展為主要目的，為人的發(fā)展服務，注重“形成性評價”，不再把選拔性考試等作為評價的主要手段，現(xiàn)代認知理論進一步

　　提示了人類認知行為的特點和規(guī)律，即學習的過程就是新知識結(jié)構(gòu)與學習者原有的認知結(jié)構(gòu)相互作用的過程。不同的學習個體的原有認知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，會存在層次差異。這一理論為她認識過去教學中出現(xiàn)的問題做出了解答，同時也為分層教學提供了理論基礎(chǔ)和發(fā)展方向。

　　分層教學是在學生分層的基礎(chǔ)上，區(qū)別對待，最大限度的調(diào)動各層次學生的學習積極性，使每個學生的潛能得到尊重和開發(fā)，使各類學生在各自的“最近發(fā)展區(qū)”得到發(fā)展。她的方法是：

　�。ㄒ唬┓謱觽湔n。（二）分層授課。（三）分層訓練。（四）分類指導。（五）評價分層。 經(jīng)過幾年的.研究與實踐，她在分層教學方面取得了一定的成績。97年，她所教的初三畢業(yè)班數(shù)學成績突出，及格率、優(yōu)秀率全面超過區(qū)平均，并且遠遠高于同屆其他班。99年，她接手初二兩個班數(shù)學，經(jīng)過兩年的分層教學實踐，學生成績?nèi)〉昧孙@著提高：

　　項目對比 平均分 及格率 優(yōu)秀率

　　實驗前（接班時） 67。6 58。5 31

　　實驗后（初三畢業(yè)時） 85。4 100 60

　　XX年她撰寫的論文《淺談發(fā)揮題組功能 走出題海誤區(qū)》獲區(qū)十三屆論文二等獎，獲市級二等獎。

　　四、以身作則，奮勇爭先，發(fā)揮骨干帶頭作用

　　XX年她有幸參加了區(qū)進修學校初三數(shù)學中心組，成為其中的一員，經(jīng)過一年的努力工作，得到了數(shù)學組組長陳老師的肯定及各校初三數(shù)學教師的好評。

　　XX年初，學校數(shù)學教研組申請了國家級課題<分層教學>，在校教導主任佟老師的指導下，學校初中三個年級12個班開始了分層教學的試驗與研究。作為數(shù)學組的教研組長，她不僅自己進行改革和研究，還積極汲取各位教師的先進經(jīng)驗和理論，在數(shù)學教研組進行總結(jié)和推廣。對在教學中出現(xiàn)的問題帶領(lǐng)大家集體研究，共同學習，集思廣益解決問題。在校領(lǐng)導的大力支持，她的努力工作，全體數(shù)學教師的的團結(jié)協(xié)作下，學校初中的三個年級的數(shù)學成績都有不同程度的提高。而且單差生，雙差生轉(zhuǎn)化很快，厭學的學生大大減少。融洽了師生關(guān)系，促進了良好學風和校風的形成與鞏固。差生的轉(zhuǎn)變和提高得到了社會和家長的稱贊，促進了學校、家庭、社會三結(jié)合教育的形成，從而優(yōu)化了教育環(huán)境。

　　經(jīng)過九年的不懈努力，她在教育教學上取得了一些成績，在今后的教育教學工作中，她會不斷學習、開拓進取，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才而加倍努力。

　　骨干教師申請主要事跡8

　　本人1998年畢業(yè)于貴州省仁懷師范，20xx年參加中央電大遵義分校�？瓢鄬W習，取得大專學歷，20xx年取得小學數(shù)學一級教師，20xx年評為小學數(shù)學縣級骨干教師。自1998年9月年參加工作以來，一直從事農(nóng)村小學數(shù)學教育教學工作，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學行為，以“當一名好老師”為自己的工作座右銘，現(xiàn)就自己的思想、工作等諸方面作如下總結(jié)：

　　一、思想認識

　　本人熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加學校的各類政治學習，并且認真記錄，每學期政治學習筆記達5000字以上，及時反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。我的真誠換來的是老師們的信任與照顧，在組里與大家和睦相處，團結(jié)協(xié)作，做到大事講原則，小事講風格，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，較好地處理了個人利益與集體利益的關(guān)系，多說有利于學校發(fā)展的話，多做有利于學校發(fā)展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為，力爭在思想上、工作上在同事、學生心目中樹立起榜樣的作用。努力探索教育教學規(guī)律，積極參加各級部門組織的活動及各類培訓，不斷提高自己的業(yè)務水平。

　　二、教育教學工作

　�。ㄒ唬┙虒W工作

　　教育不是灌輸，而是點燃火焰！平時我堅持把思想教育貫穿于教學活動之中，把對學生的養(yǎng)成教育做為我工作的重點，使學生在觀念和習慣上接受健康向上的教育、樹立完美的人格。自從教以來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，充分利用學�，F(xiàn)有教育教學資源，我積極探索教育教學規(guī)律，策劃研究、實踐運用了多種科學性極強的教育教學方法，即訓練法、說理法、對話法、強化法、體驗法、活動法、氛圍法、榜樣法，力求使教育教學質(zhì)量明顯提高，具體做法如下：

　　1、教學中，努力做到八認真。課前認真鉆研教材，研究教法，精心設(shè)計教學方案，并且利用網(wǎng)絡(luò)、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源。課堂上運用多種教學方法，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，活躍課堂氣氛，提高課堂教學質(zhì)量。課下，認真及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，使每個學生都有所提高。

　　2、課堂反饋之我見

　　有效的課堂反饋是我們了解和提高教學質(zhì)量的最佳法寶。針對當前課堂上存在著：口令一聲下，眾生齊回答；優(yōu)生當“演員”，差生當“觀眾”等一些不盡人意的現(xiàn)象，我提出了反饋要及時、要有激勵性、啟發(fā)性、多樣性的主張。力求每節(jié)課都給學生以成功感、滿足感，從而以飽滿的熱情參加課堂活動。

　　3、抓住外出學習培訓的機會，虛心學習，不恥下問，吸取名師、教育家的精華，自參加工作以來，我參加省、市組織的各類教育培訓10余次，學習筆記達5萬字以上，同時在自己的教學中不斷實踐，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本、網(wǎng)絡(luò)學習，向身邊有經(jīng)驗的教師學習，不斷豐富自己的理論知識和教學經(jīng)驗，提高自己的課堂教學水平。

　　4、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計

　　為提高課堂教學效率，真正減輕學生過重的課業(yè)負擔，我?guī)ьI(lǐng)本組老師制定了優(yōu)化作業(yè)設(shè)計實施方案。在優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的方法上，努力做到三個“注重”，即：筆答式作業(yè)要注重于鞏固基礎(chǔ)，課堂作業(yè)應注重感性新知，課外作業(yè)要注重知識的拓展。通過一年的嘗試，切實讓學生在豐富多彩的作業(yè)中感到學習的興趣，合作的愉快，成功的喜悅。

　　（二）做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

　　作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全體學生的整體成績。所以，近年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

　　1、用發(fā)展的觀點看學生。應該縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的`明天會比今天好。

　　2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先，幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點、克服缺點；其次以平常的心態(tài)對待，后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其他學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

　　3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切會被看作是在“演戲”。其次做到“就受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和職責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

　�。ㄈ�）班主任工作

　　在工作中，我把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本內(nèi)容來開展班主任工作。

　　1、常抓常規(guī)管理，養(yǎng)成良好習慣

　　在班級的事務上面，我遵循的是“人人有事做，事事有人管”的原則，把各項工作分工到人，真正達到“自己的事情自己做，自己的家園自己建設(shè)”。接班起，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、出勤檢查員、紀律檢查員、衛(wèi)生檢查員、各學科組長和課代表等。同時，我利用班隊、輔導班時間讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，以此不斷強化，幫助學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

　　2、重視班干部隊伍的建設(shè)和管理

　　班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我每半個月召開一次班干部會議，總結(jié)前期工作，布置后面的工作重點，及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，引導他們塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。

　　3、開展各種活動，提高學生素質(zhì)

　　每學期學校都組織各種各樣的活動，每次我都鼓勵學生人人參與，互相合作，以此來調(diào)動學生活動的積極性，共同創(chuàng)建一個團結(jié)向上的中隊。布置板報、召開班隊會，更是同學們大展身手的舞臺。

　　三、取得的成績

　　一份耕耘，一份收獲，我在教書育人的道路上付出的是辛勞和汗水，收獲的卻是一份份充實。近幾年，積極參加上級教育主管部門組織的各類教育教學研究活動和比賽活動，并取得了一定的成績，受到了廣泛的好評。

　　1、20xx年3月榮獲道真自治縣教育局表彰小學六年級自然學科統(tǒng)考成績優(yōu)秀獎；

　　2、20xx年4月榮獲大磏鎮(zhèn)數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比一等獎；

　　3、20xx年6月26日我撰寫的論文《優(yōu)化課堂教學 提高教學質(zhì)量》發(fā)表于中國高教學會學習科學研究分會會報《學習方法報》第177期；

　　4、20xx年6月榮獲道真自治縣教育局表彰遵義市第十五屆語、數(shù)聯(lián)賽數(shù)學學科指導獎；

　　5、20xx年7月榮獲貴州省教育科學研究所論文評比鼓勵獎；

　　6、20xx年4月榮獲道真自治縣教育局表彰六年級自然學科統(tǒng)考成績優(yōu)秀獎；

　　7、20xx年4月榮獲道真自治縣教育局表彰六年級數(shù)學學科統(tǒng)考成績優(yōu)秀獎；

　　8、20xx年4月榮獲道真自治縣教育局表彰六年級自然學科統(tǒng)考成績優(yōu)秀獎；

　　9、20xx年4月榮獲道真自治縣教育局表彰六年級數(shù)學學科統(tǒng)考成績優(yōu)秀獎；

　　10、20xx年4月榮獲大磏鎮(zhèn)人民政府表彰六年級數(shù)學、自然綜合成績超鎮(zhèn)平均水平獎；

　　11、20xx年4月被評為大磏鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者，受到鎮(zhèn)人民政府表彰；

　　12、20xx年7月榮獲教育部關(guān)工委、全國青少年主題教育組委會表彰“我的祖國”讀書活動輔導優(yōu)秀獎；

　　13、20xx年7月榮獲貴州省教育科學研究所、貴州省教育學會論文評比二等獎；

　　14、20xx年5月被評為大磏鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作管理者，受到鎮(zhèn)人民政府表彰；

　　15、20xx年7月榮獲教育部關(guān)工委、全國青少年主題教育組委會表彰“我是90后”讀書征文活動指導獎；

　　16、20xx年10月被評為道真自治縣縣級骨干教師；

　　17、20xx年5月被評為大磏鎮(zhèn)優(yōu)秀校長，受到鎮(zhèn)人民政府表彰；

　　18、20xx年8月榮獲道真自治縣教育局表彰遠程教育論文評比二等獎。 近年來，雖通過不斷的教育教學實踐，使我在政治思想和業(yè)務水平上都有了不同程度的提高。但教書育人，是一項常做常新、永無止境的工作，尤其作為中青年教師，在今后的教學工作中，我將繼續(xù)努力，在反思中揚長，在前瞻中創(chuàng)新，不斷提高自身水平，提高工作效率，爭取把各項工作做得更好。

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