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閱讀從質(zhì)疑開始小學(xué)語文老師教育隨筆
在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家對隨筆應(yīng)該都不陌生吧？隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達自己的見解和情感的一種文體。那么，怎樣才能寫出好的隨筆呢？下面是小編收集整理的閱讀從質(zhì)疑開始小學(xué)語文老師教育隨筆，僅供參考，大家一起來看看吧。
古人云“學(xué)起于思，思源于疑。”新課標的實施，使語文教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化，回歸了原本屬于學(xué)生的課堂“主權(quán)”。鼓勵學(xué)生自由思考，自主發(fā)現(xiàn)，著力培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑解疑的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的習(xí)慣。而問題本身就是閱讀教學(xué)的靈魂，問題意識是思維的動力，是創(chuàng)新精神的基石；是學(xué)生探求問題并解決問題的保證。
怎樣激活學(xué)生的靈性意識，問出智慧的火花，問出閱讀的動力？解決了這個問題，也就找到了打開知識大門的鑰匙。
一、瞄準文眼，題中求疑。
葉圣陶先生在《談教學(xué)的著眼點》一文中提倡教師要著眼于使學(xué)生“開竅”。為使學(xué)生“開竅”，教師應(yīng)注意提問的切入點，使抽象的、難以理解的問題通過變換角度，增設(shè)條件和提示而形象生動化。
教師如何巧妙切入，選準正確的突破口，瞄準教學(xué)要求與學(xué)生興趣的交匯點，又匠心獨運，巧妙構(gòu)設(shè)，使學(xué)生感到問題確實提到了點子上。即所提問題具有現(xiàn)實適應(yīng)的思維價值，一般而言，課文的題目是文章的泉眼，扣住題目質(zhì)疑，往往簡潔明了，又直撲重點。
如在教《月亮灣》這課時，我從課題切入：看到課題你想知道什么？學(xué)生馬上提問：為什么叫月亮灣？一石擊起千重浪，于是全班同學(xué)通過對名字來歷的探究，來自主學(xué)習(xí)課文。學(xué)生爭先恐后地說，一次又一次地說：月亮灣是個村子，村子的前面有一條河，彎彎的小河就像一個彎彎的月亮，，所以這個村子叫月亮灣。學(xué)生樂于參與就有收獲，學(xué)生樂于參與就是成功。
教師瞄準文眼激起學(xué)生已有的興趣，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)愿望，引導(dǎo)對所提問題的熱情，才會有解決問題的原動力。這正是學(xué)生一個認知不斷完善、發(fā)展，從不知到知，由知之不多到知之較多、甚多的學(xué)習(xí)過程，符合學(xué)生的認知規(guī)律，范圍由小到大，理解由淺入深，求知欲望蕩漾開來，課上學(xué)生的靈性思維踴躍綻放。
二、聯(lián)系實際，趣味求疑。
教師要認真研究“學(xué)生的生活中有什么”�；趯W(xué)生的生活經(jīng)驗和生活基礎(chǔ)來進行設(shè)計。贊可夫說：“教學(xué)一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域觸及到學(xué)生的精神需要,這種教法就能發(fā)揮高度有效的作用”。
因此,在教學(xué)新課時，教師要創(chuàng)設(shè)一些新穎別致、妙趣橫生，能喚起學(xué)生求知欲的問題情境，迫使學(xué)生想問個“為什么？是什么？怎么辦？”在《真想變成大大的荷葉》一文中，怎樣理解文中的“我”為什么想變成大大的荷葉。我認為這是本文的難點，分析我班學(xué)生情況，大多來自農(nóng)村，對自然風(fēng)景都有自己的觀察。
根據(jù)學(xué)生已有的生活體驗，我設(shè)計了讓孩子們想象省略號的內(nèi)容，聯(lián)系實際生活中所見所聞，對于學(xué)有困難的學(xué)生用我提供的句式“（誰）說：“荷葉是我的（什么）�！痹诤扇~上（干什么）”練習(xí)想象說話，學(xué)有余力的學(xué)生可以不用我提供的句式練習(xí)想象說話，孩子們的想象很豐富，生成了一些東西，可以編寫一首首小詩文：小青蛙說：“荷葉是我的歌臺�！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱呱地放聲唱歌。
小蜜蜂說：“荷葉是我的小床�！毙∶鄯洳苫ǚ劾哿�，躺在荷葉上美美地睡一覺。
小烏龜說：“荷葉是我的避風(fēng)港�！泵慨�(dāng)刮風(fēng)下雨的時候，小烏龜就躲在荷葉下自由自在地游玩�！鷦佑腥ぁ⒊錆M童心的語言在課堂上蕩漾。對于二年級的學(xué)生，從表面是很難理解的東西，在學(xué)生思維和已有的生活體驗相鏈接的瞬間，把問題拋給他們，通過聯(lián)系生活體驗補充說話，學(xué)生從具體的語言文字中去一步一步感悟，潛移默化地感受到詩歌的主旨，知道了荷葉在動物王國中扮演著重要角色，“我”變成荷葉可以給別人帶來方便，給大家?guī)砜鞓�。同時也對學(xué)生進行了教育，使學(xué)生受到了美的熏陶，問題在學(xué)生靈動的思維中迎刃而解。