班級情況分析報告（精選50篇）

　　在人們素養(yǎng)不斷提高的今天，需要使用報告的情況越來越多，報告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲？以下是小編整理的班級情況分析報告（精選50篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

班級情況分析報告之小學(xué) 篇1

　　一、班級概況：

　　四（1）班共有48名學(xué)生，其中男生有24名，女生有24名。從學(xué)生的智力水平來看，我們班整體比較平均，差異主要集中在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，30%的學(xué)生各方面都十分的突出，不僅僅學(xué)習(xí)態(tài)度，在新的知識理解潛力也比較強，有20%的學(xué)生做作業(yè)速度較慢，其余較平均。

　　二、突出優(yōu)缺點分析

　　我們班優(yōu)點在于學(xué)生與學(xué)生間關(guān)系十分融洽，班干部管理水平高，能幫忙老師協(xié)調(diào)班級工作，也幫忙學(xué)困生解決問題。班級紀(jì)律比較好。缺點在于：學(xué)生與學(xué)生兩極化比較嚴(yán)重，好的學(xué)生十分好，態(tài)度端正，理解潛力強，完成作業(yè)的質(zhì)量高；

　　但是20%的.學(xué)生還暫處于困難階段，主要上課注意力不夠集中，做作業(yè)速度慢、拖拉嚴(yán)重。

　　三、對策與教育推薦：

　　1、平時注重對學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，落實好小學(xué)生日常行為規(guī)范，養(yǎng)成好習(xí)慣：行好路、吃好飯、做好操等規(guī)范。

　　2、進一步培養(yǎng)班干部隊伍，我們班級的班干部已經(jīng)有必須的管理水平，為了發(fā)展每位學(xué)生的潛力，將進一步管理細化，使每位學(xué)生都能為班級出力，培養(yǎng)群眾意識。

　　3、注重分層教育，因材施教。了解學(xué)生的心理特點，對待每一位學(xué)生的方式根據(jù)他的性格特點做調(diào)整，到達有效性。

　　4、加強學(xué)困生的管理，平時多與他們交流，幫忙他們改掉一些壞習(xí)慣，樹立正確的學(xué)習(xí)方法。

　　5、注重關(guān)懷教育，多關(guān)心班中每一位學(xué)生，尤其是中間的學(xué)生。從細節(jié)著手，點滴關(guān)懷，走進孩子們的心靈。

　　6、加強家�；�動，與家長持續(xù)溝通，共同探討解決孩子出現(xiàn)的問題。

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　　班級情況分析報告之小學(xué) 篇2

　　一、班級基本狀況

　　1、班級中有一部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；但他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，好在他們都是比較聽話的學(xué)生，只要他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進一步培養(yǎng)，相信他們的成績會有所進步。

　　2、整個班群眾比較活躍，班干部隊伍有明顯的號召力。對外他們比較團結(jié)，有素養(yǎng)，有群眾榮譽感，在幾次重要活動中都體現(xiàn)了較好的成績。

　　3、課堂上，具有表現(xiàn)欲望的學(xué)生不是很多，好多孩子的性格較為內(nèi)向。

　　總之，我班學(xué)生人數(shù)較少，表現(xiàn)出來的優(yōu)缺點很鮮明，學(xué)習(xí)、工作潛力參差不齊，學(xué)生的個性比較突出，但學(xué)生比較單純，善良；課堂氣氛也算活躍，相信在全體師生的共同努力下，最終會取得令人滿意的成績。

　　二、班級學(xué)生成績劃分狀況

　　1．優(yōu)秀學(xué)生名單：（前100名）

　　這些孩子總體上說都是用心上進，勤奮學(xué)習(xí)的好孩子。課堂上能專心聽講，善于思考，上進心強，能用心思考老師提出的問題。學(xué)習(xí)上一絲不茍，各科成績名列班級前茅。能出色完成老師布置的各項任務(wù)。懂得尊敬老師、友愛同學(xué)。期望能加倍努力，爭取更大的進步。但一部分學(xué)生的成績還存在著偏科的狀況，我想經(jīng)過他們自己的努力和全體任課教學(xué)的辛苦勞作，各方面必須會更上一層樓。

　　2．中等學(xué)生名單：（100——200）

　　這些學(xué)生在課堂上也能認真聽講，但作業(yè)很馬虎，書寫不清楚，有時分辨不出寫了些什么字。自覺性不強，成績不夠穩(wěn)定。有時怕困難，不能夠勤奮學(xué)習(xí)。如果他們能把精力多花在學(xué)習(xí)上，并有恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，相信他們的成績也能穩(wěn)步提高。

　　3．后進生名單（200名以下）

　　這些貪玩、對自己不嚴(yán)格要求的.孩子。聽課不太認真，課上做小動作，課上有時隨便說話，成績較差。打架、罵人等不禮貌行為在你的身上還存在，加上這些學(xué)生的大腦的確很有問題。說實在有的連小學(xué)的知識都不會，你說一句讓其去學(xué)都不成。當(dāng)然期望全體任課教師想出恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ�進一步增強學(xué)習(xí)的自覺性，虛心聽從老師教導(dǎo)，進一步加強自控潛力的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

　　三、采取的措施：

　　1．關(guān)注班級中的優(yōu)等生

　　關(guān)注班級中的學(xué)困生的同時，教師往往忽視了那些天資聰穎，學(xué)習(xí)成績突出的優(yōu)秀生，對待這些學(xué)生最好的方法就是嚴(yán)愛。

　　漂亮的孩子誰都喜歡。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視和掩蓋，被原諒，被袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對優(yōu)等學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。當(dāng)然，優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風(fēng)帆前進。

　　最近我開始和他們談心，進一步了解他們的內(nèi)心世界，消除他們的心理障礙。

　　2．正確對待班級中的中等生

　　對待中等生我覺得最有效的方法是“博愛”。

　　中等生是一個班級中十分容易被忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們期望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的用心因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。鼓勵他們充分發(fā)揮自己的特長，找到自信。

　　3．做好后進后的轉(zhuǎn)化工作

　　要想轉(zhuǎn)化后進生，“偏愛”是關(guān)鍵

　　教師對后進生的轉(zhuǎn)化就像醫(yī)生要治療病人一樣，首先要認真診斷，了解后進生的成因，然后，才能對癥下藥。其實，后進生同樣和其他學(xué)生一樣渴望得到家長、教師和同學(xué)的尊重與愛護，但由于學(xué)習(xí)成績不理想，大多數(shù)后進生在心理上都存在較強的自卑感，久而久之，產(chǎn)生了逆反心理。

　　但我覺得后進生最缺乏的是關(guān)愛、最想得到信任。所以我們就應(yīng)給他們體貼和溫暖，用熱情去感化他們。促使他們和老師坦誠相待，放心地交流溝通，構(gòu)成良好的個性心理，逐漸轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成為大家期盼的好學(xué)生。但要求教師在教育過程中要有耐性、要抓緊、抓反復(fù)。

　　當(dāng)然，對待后進生也能夠?qū)で蠹议L的配合；

　　注意營造團結(jié)、友愛、平等、用心的班級氛圍，為后進生創(chuàng)造　　善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點；

　　教師要用自身樹立榜樣等方法都是很好的方法。

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　　班級情況分析報告之小學(xué) 篇3

　　一、班級概況：

　　我班共23人。男生13人，女生10人。作為新教師，我擔(dān)任一（1）班的語文教學(xué)工作。這是陪伴他們的第一個月，對學(xué)生在校期間表現(xiàn)有初步的了解。

　　總體情況良好，學(xué)生活潑好動，思維敏捷，積極向上。雖大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度良好，接受能力強，但個別學(xué)生也因貪玩不自覺寫字草草了事。

　　在與學(xué)生的相處中，能感覺到經(jīng)歷了長達八個月的假期孩子們不適應(yīng)課堂，小動作多，注意力不集中。作為教師要掌握這些情況，真誠鼓勵，正確引導(dǎo)，才能讓孩子健康成長。

　　二、突出優(yōu)缺點分析（如，可選擇班風(fēng)、班集體建設(shè)、班干部等關(guān)鍵點進行分析）：

　　本班學(xué)生活潑好動，上進心和求知欲都很強，課堂氣氛活躍，學(xué)生發(fā)言積極。對于語文學(xué)科，大部分學(xué)生有主動識字寫字的愿望，在教師的指導(dǎo)下，一筆一劃寫好字。

　　目前發(fā)現(xiàn)最大的發(fā)展需要是盡量能做到上課期間不隨意講話，做小動作，影響教學(xué)進度和教學(xué)質(zhì)量。有個別學(xué)生喜歡表現(xiàn)自我，但對正規(guī)的課堂不感興趣，喜歡把教師的話展開來說。還有個別學(xué)生自控力差，紀(jì)律渙散，上課時玩學(xué)習(xí)用品，坐姿隨意，甚至無故離開座位。但大部分學(xué)生經(jīng)提醒能改正，只有兩位學(xué)生面對教師的批評無動于衷，不服管教，態(tài)度時好時壞。

　　上述情況多發(fā)生在我班男生身上，而女生相對內(nèi)向，發(fā)言緊張，說話聲音小，需要教師的不斷鼓勵。此階段的小學(xué)生可塑性大，教師要相信通過正確引導(dǎo)，每一個學(xué)生都可以發(fā)展好。

　　三、對策與教育建議：

　　小學(xué)低年級是行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓學(xué)生順利地按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而大大提高學(xué)習(xí)效率。小學(xué)生可塑性大，各種習(xí)慣容易養(yǎng)成，也易于改變。從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對他們當(dāng)前的學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展都具有重要意義。我認為可以從以下幾方面入手，來培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

　　1、低起點

　　現(xiàn)在大部分學(xué)生都是獨生子女，長輩寵愛有加，導(dǎo)致依賴性強，動手能力差。這時，教師切不可太心急，對學(xué)生設(shè)定目標(biāo)起點要低。換位思考一下，站在學(xué)生的角度考慮他們的承受能力和掌握情況。如：剛?cè)雽W(xué)時，為了幫助學(xué)生克服對做作業(yè)的畏難情緒，我只提兩個要求：寫字時一不講話，二不做小動作。學(xué)生很快很容易做到了，那就都是認真做作業(yè)的好孩子。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，然后再逐步提出保持作業(yè)干凈整潔，把字寫端正等新要求。這樣循序漸進為學(xué)生設(shè)置臺階，學(xué)生才能踏踏實實，步步走好。

　　2、細要求

　　一年級的學(xué)生以形象思維為主，對抽象的詞語理解不夠，也把握不好尺度。因此，教師對學(xué)生的行為習(xí)慣的要求要一聽就懂，知道做法，操作性強。如：預(yù)備鈴響了，學(xué)生根本不知道該干什么。我將課前準(zhǔn)備的要求編成了一首兒歌，每節(jié)課前請一位學(xué)生領(lǐng)讀，結(jié)果效果超出了我的想象。再如：上課時，教室里卻總是很難安靜。于某某又編了口訣，有時學(xué)生上課開小差了，做小動作了，隨便講話等。我一說前半句，學(xué)生馬上接著說后半句，既復(fù)習(xí)了上課聽講常規(guī)，又提醒了不遵守紀(jì)律的孩子。

　　3、勤引導(dǎo)

　　一年級的學(xué)生天真活潑，對小學(xué)生活充滿好奇。但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什么是對的，什么是錯的。最好，用直觀的.事物來啟發(fā)他們，引導(dǎo)他們。比如：我發(fā)現(xiàn)有些孩子交訂正的作業(yè)時，把本子往老師桌前一放就轉(zhuǎn)身回座位了。于某某在全班面前表演了一遍，孩子們都急了“不對，老師還沒講完怎么就走了！”“要把作業(yè)翻開來！” 在情景模擬中，學(xué)生學(xué)會了正確的方式。

　　4、樹榜樣

　　低年級的學(xué)生模仿力強，喜歡關(guān)注身邊的人和事。人們常說的“身教重于言教”，就是指教師要身體力行，要求學(xué)生做到的，教師首先要自己做到。上課時，教師標(biāo)準(zhǔn)的站姿，下課后，教師俯身撿紙，就是最好的榜樣。此外要多樹立一些身邊的榜樣，如在班上表揚上課認真聽講，遵守紀(jì)律，寫字端正的學(xué)生，使其他學(xué)生自覺模仿，形成習(xí)慣，在班上營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　5、重配合

　　讓孩子始終保持良好的行為習(xí)慣，家庭教育的作用不可忽略，它以家長有意識地言傳身教和家庭生活實踐為主，有很大的感染力，潛移默化地影響著孩子。我班有一小部分家長對孩子過分寵愛，認為只要學(xué)習(xí)好就行了，其他都無所謂，導(dǎo)致孩子以自我為中心。我實事求是地向家長反映孩子的在校情況，肯定優(yōu)點，指出不足，并耐心地同他們分析和探討教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任，支持和配合。

　　總而言之， 培養(yǎng)學(xué)生各方面良好的行為習(xí)慣，必須抓住關(guān)鍵時期，從現(xiàn)在開始，從小事開始，持之以恒。

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　　班級情況分析報告之小學(xué) 篇4

　　我是從xx年開始接手這個班，至今已經(jīng)接近有兩年的時間了，在和學(xué)生們相處的這兩年的時間里，我們共同學(xué)習(xí)，共同成長，快樂的相處著。在這期間，我們所走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，都讓我銘記于心。轉(zhuǎn)眼已經(jīng)二年級了，看到孩子們越來越懂事，我心里感到很欣慰。同時，感覺到自己肩膀上的擔(dān)子更重、更沉了。現(xiàn)將我們班班級狀況分析如下:

　　一．班級基本狀況：

　�。ㄒ唬�、學(xué)生狀況：本班學(xué)生71人，其中男生37人，女生34人。活潑、聰明是整個班級孩子給我的良好印象。班風(fēng)比較活躍。總體男生較女生活躍。從學(xué)生們平時的各種現(xiàn)象證明，以及我對他們的了解，可見班上半數(shù)的學(xué)生有著明確的學(xué)習(xí)方向，但有少數(shù)部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強，樂于學(xué)習(xí)，勇于克服學(xué)習(xí)上的困難，思維活躍，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較有成效的學(xué)習(xí)方法；

　　但也有不少同學(xué)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，積年累月，致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。班上大多數(shù)學(xué)生的家庭環(huán)境水平相當(dāng)，但有極少部分的學(xué)生家庭仍然十分困難，因為困難，家長們就需要花超多的時間賺錢來維持生活，而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了不可避免的影響。但大部分學(xué)生能做到禮貌守紀(jì)、愛勞動、講衛(wèi)生、積極參加各項有好處的活動。

　　（二）學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：男生比較喜歡動腦筋，回答問題比較用心，但作業(yè)完成狀況不夠理想，總有學(xué)生忘帶忘作業(yè)或質(zhì)量極差，而女生作業(yè)完成較好些，有部分學(xué)生對新知識的理解較慢，而且容易把新舊知識混淆，因此分析潛力也有待提高。課堂氣氛比較活躍，但也有部分學(xué)生別人回答問題的時候不會傾聽，有部分學(xué)生管不住自己，自控潛力較差。

　　二、班級特色：

　　（1）學(xué)生思想活躍，好勝心強，同學(xué)之間互爭互競風(fēng)氣較好。

　　（2）班級凝聚力較強，班級榮譽感強烈，校園組織的各項活動，全班同學(xué)都用心踴躍的報名參加，都想為班級取得榮譽。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)狀況良好。

　　（3）學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好，每一天由班長帶頭早讀一進教室就開始誦讀、數(shù)學(xué)聽算等等。

　　三、本班存在的問題：

　　1．有部分學(xué)生出力不少但效果不佳。許多學(xué)生沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

　　2．學(xué)習(xí)主動性還存在一些問題，一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成，而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè)，因此處于被動應(yīng)付的局面。

　　3、有部分學(xué)生聽課潛力較差，不會聽課。

　　4、寫作潛力較差，或言之無物，或言之無味，甚至不知所云。

　　5、部分學(xué)生無論是在知識掌握上，還是在潛力運用上，都有必須的差距。

　　6、部分學(xué)生的家庭教育存在問題，家長不夠關(guān)注自己孩子的學(xué)業(yè)，有的家長過度弱愛孩子，不能正視孩子存在的問題。

　　四、解決問題的途徑和策略：

　　（1）針對不同學(xué)生存在的不同現(xiàn)象，對“癥”下“藥”。

　　（2）與家長進行思想溝通，共同商討教育好學(xué)生的辦法。爭取獲得家長的支持，讓家長明白兒童階段學(xué)生的教育方法。

　　（3）建立小組互助制度，在學(xué)生中發(fā)揮幫帶作用，就是好的學(xué)生幫忙差的`學(xué)生。

　　（4）在課堂教學(xué)中不僅僅要教給學(xué)生知識，還要教給學(xué)生獲取知識的方法，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力，使之能獨立思考，合作學(xué)習(xí)。

　　（5）老師經(jīng)常檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備狀況，課后學(xué)習(xí)狀況。比如每節(jié)課提前到教室檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備狀況，對做得好的學(xué)生及時表揚，對沒有做好的學(xué)生督促及做好，久而久之，學(xué)生就養(yǎng)成了好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣。老師布置的作業(yè)也要經(jīng)常性的做檢查，不僅僅要檢查其作業(yè)質(zhì)量，還要看學(xué)生是怎樣做的，對于學(xué)習(xí)方法欠缺的學(xué)生進行及時的指導(dǎo)，使之懂學(xué)、懂做。養(yǎng)成及時完成作業(yè)的習(xí)慣。

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　　班級情況分析報告之小學(xué) 篇5

　　本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)六年級六個班的品社教師。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況報告：

　　作為科任，能認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

　　教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的`時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是課堂的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。然而最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本、教材，想方設(shè)法令課堂生動。一個月下來，課堂教學(xué)是很活躍，但學(xué)生接話、扯皮現(xiàn)象開始出現(xiàn)，而且看似簡單的內(nèi)容，學(xué)生的掌握情況并不理想。這開始讓我反思，課堂教學(xué)中教師一定要發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，課堂上要活躍學(xué)生的思維，而不是活躍他的嘴。

　　同時由于我教5個班級，每個班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點各有不同。一如六班的同學(xué)比較聰明活躍，但課堂注意力不夠集中，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。如果講得太深，容易照顧不到整體。我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。從中可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

　　備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

　　以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)情況分析報告。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“老老實實做人，踏踏實實做事”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

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　　班級情況分析報告之小學(xué) 篇6

　　我對本班的安全工作高度重視，平時擠出時間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育。我不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間也注意去觀察他們的動靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個學(xué)生有不安全的行為，就及時進行教育，要求改正。

　　一學(xué)期結(jié)束了，我對本班的安全工作做如下總結(jié)報告：

　　一、開學(xué)第一周，我和全班學(xué)生一起制定了本學(xué)期的工作計劃。

　　二、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時間，上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校和路途中逗留、玩耍，不允許不經(jīng)家長允許跟同學(xué)去了，讓家長隨時了解其子女的去向。

　　三、在校內(nèi)外，不允許學(xué)生做危險的游戲。如；互相追打、奔跑等。

　　四、教育學(xué)生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。

　　五、教育小學(xué)生不踐踏學(xué)校的草坪，不損壞學(xué)校的花草樹木。

　　六、教育學(xué)生不爬墻，不爬樹，不爬學(xué)校的籃球架，學(xué)會保護自己。

　　七、教育學(xué)生不玩火、不玩電、不玩爆竹。

　　八、教育學(xué)生不帶危險的物品到學(xué)校(如：木棒、小刀、匕首、等利器進入校園)不在井口、變壓臺旁、高壓電線下等危險的.地方玩耍。

　　九、無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師，并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用各種求救電話。

　　十、在冬季要注意取暖安全，不攜帶易燃易爆物品，不玩火，注意自己和他人安全。

　　一個學(xué)期結(jié)束了，在同學(xué)們和我們兩位老師的努力下，全班三十二人無一例安全事故發(fā)生。但是，安全工作是班務(wù)工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生。

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　　班級情況分析報告之小學(xué) 篇7

　　我任教二年級語文已有一個學(xué)期，經(jīng)過這一學(xué)期教學(xué)實踐和問題的研究，現(xiàn)就對學(xué)生的學(xué)習(xí)情景和自我研究主題的情景作一些初淺的分析。

　　一、學(xué)生學(xué)習(xí)情景分析

　　本班共有39名學(xué)生，男26、女23名。其中有29名為留守兒童，由于父母不在家，缺少家庭教育。在家很懶散，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好。學(xué)生畢竟還小，經(jīng)過教育，他們還是能夠去克服一些不足。60%的學(xué)生對學(xué)習(xí)還是很感興趣的，能主動的去學(xué)習(xí)新知識。30%的學(xué)生沒有自學(xué)的主動性，只是在教師的`引導(dǎo)下去學(xué)習(xí)，并且是10%的學(xué)生對學(xué)習(xí)無所謂，不太樂于學(xué)習(xí)。這主要究其于基礎(chǔ)差，喪失自信，再加上缺少家庭教育。

　　二、教師問題研究情景

　　基于學(xué)生上述的學(xué)習(xí)情景，我選擇了研究“如何引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑”。目的是想讓學(xué)生養(yǎng)成愛提問題，愛動腦想問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)生的思維本事。

　　在問題研究前，學(xué)生通常是根據(jù)教師所提問題去思考，去解決問題，而很少有學(xué)生自我動腦去質(zhì)疑。據(jù)此，我在研究中，采取了一系列的方法去引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，善于質(zhì)疑。

　�。ㄒ唬�、鼓勵學(xué)生勇于質(zhì)疑。

　　小學(xué)語文教學(xué)中，教師要努力創(chuàng)造出適合學(xué)生質(zhì)疑的簡便和諧的環(huán)境，讓學(xué)敢思、敢問，樂探究。

　　1、建立和諧的師生關(guān)系。

　　建立和諧的師生關(guān)系是學(xué)生摒棄疑慮，積極參與學(xué)習(xí)活動的前提之一。教師要尊重每一個學(xué)生，相信他們都能提出問題，促使學(xué)生樹立起樂于質(zhì)疑問難的信心。教師還要放下架子，主動以平等的朋友式的態(tài)度融合到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，和學(xué)生一齊質(zhì)疑、探究，從而使學(xué)生在平等的和諧氛圍中大膽地質(zhì)疑問難。

　　2、激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑興趣。

　　學(xué)生要對所學(xué)資料感興趣，才能調(diào)動其積極性，打開其思維，進取進行探究，不斷提出疑難。因而，教學(xué)中教師要千方百計激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑的興趣。

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，喚起質(zhì)疑欲望。

　　（二）巧用矛盾，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑興趣。

　�。ㄈ�）精心指導(dǎo)學(xué)生善于質(zhì)疑。

　　要培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑本事，不僅僅要激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑興趣，還要引導(dǎo)學(xué)生明白，一篇課文或一段、一句話要質(zhì)疑什么。從小學(xué)語文來看，一般質(zhì)疑寫什么怎樣寫？為什么這樣寫等。同時，更要指導(dǎo)學(xué)生，把握時機進取質(zhì)疑探究。

　　1、在預(yù)習(xí)中質(zhì)疑。

　　教學(xué)課文之前，安排時間讓學(xué)生自學(xué)。自學(xué)中要求學(xué)生完成一般任務(wù)外，還應(yīng)“不提問題不讀書”、“讀書必發(fā)問”。讓學(xué)生將初步自主探究課文過程中不懂的問題記下來。

　　2、在課題上質(zhì)疑。

　　課題濃縮了整篇課文的精華，是文章的眼睛，思維的窗口，能夠幫忙和加深學(xué)生對課文資料的理解。學(xué)習(xí)課文出示課題后，可讓學(xué)生說說從課題中明白了什么，還想明白什么？這樣，既理解了課題，又為學(xué)習(xí)課文設(shè)置了懸念，激發(fā)了學(xué)生探究資料的興趣。學(xué)生深入探究課文時，會不斷地產(chǎn)生新的認知沖突。這是引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，探究課文的好機會。教師在閱讀中要指導(dǎo)學(xué)生抓住文章中重點詞語，句子或段落質(zhì)疑，從而更深入地理解課文，以往，學(xué)生讀書必疑從而培養(yǎng)了他們探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣，啟迪了他們的創(chuàng)新思維。

　　4、在教學(xué)后質(zhì)疑。

　　學(xué)習(xí)完課文后，學(xué)生整合全篇課文資料，再聯(lián)系實際又會產(chǎn)生新的疑問，學(xué)生此時質(zhì)疑，是對課文資料的反思深化，應(yīng)鼓勵學(xué)生學(xué)完課文后進取質(zhì)疑。

　　三、得出的結(jié)論

　　學(xué)生主動質(zhì)疑問難，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良機，是學(xué)生探究課文資料的開端，是啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維的一個途徑。經(jīng)過以上方法，我在教學(xué)中努力地培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的本事收到了事半功倍的教學(xué)效果。學(xué)生不僅僅愛提問題，并且還善于提問題。他們對學(xué)習(xí)也很感興趣了。

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　　班級情況分析報告之小學(xué) 篇8

　　教師的職責(zé)是教書育人，把孩子們培養(yǎng)成社會主義建設(shè)事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人，就必須對孩子們有所了解，才能更有效地開展教育活動。現(xiàn)將本班學(xué)生的狀況分析如下：

　　一、思想品德方面

　　低年級學(xué)生活潑天真，對事物有初步的分辨能力，思想上較為單純，很多行動都是隨心而發(fā)，但有時也有一些不好的現(xiàn)象。比如勞動方面不太積極，對公共事物缺乏保護意識，容易受到別人的影響。所以，這個時候，我們要占領(lǐng)這個陣地，用黨的思想理論引領(lǐng)他們，逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　　二、遵守紀(jì)律方面

　　他們雖然在幼兒園得到幾年的教育，有一定的遵守紀(jì)律的概念，可是在課堂上仍有部分學(xué)生不太遵守紀(jì)律，好動、亂講話，甚至有下位亂走動等現(xiàn)象。課堂注意的持久性也短暫，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果差。這方面要嚴(yán)要求，發(fā)揮榜樣的作用，引導(dǎo)每一個孩子都守紀(jì)律。

　　三、學(xué)習(xí)品質(zhì)方面

　　班中學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)參差不齊，有的很自覺，安排好自己的`學(xué)習(xí)，有的要老師反復(fù)叮囑，更有學(xué)生即使老師看著也不行。結(jié)果出現(xiàn)作業(yè)書寫質(zhì)量不高，拖拉作業(yè)、書寫不認真的狀況，抄寫作業(yè)也做得很不理想。說明他們對待學(xué)習(xí)比較馬虎，學(xué)習(xí)態(tài)度上不端正，目標(biāo)不明確。語文素養(yǎng)上，學(xué)生有一定的表達能力，樂于表達，愿意把自己的想法說出來與同學(xué)分享，有的講得好，有的講的沒有條理。但在書寫上就較為薄弱了。觀察能力值得肯定，因為他們都喜歡看圖。朗讀方面還要加強，因為沒有老師的引導(dǎo)，就回到以前唱讀了，而且易出現(xiàn)反復(fù)。

　　四、其他方面

　　小學(xué)生思想單純，對學(xué)生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象敢于指出，比如學(xué)生拿別人的東西，亂扔垃圾，誰和誰打鬧了等，就積極向老師匯報，有時希望得到老師的表揚。我們都要正面引導(dǎo)鼓勵，利于班級發(fā)展。孩子們好奇心強，對新鮮的事物有著天然的親和力，所以課堂教學(xué)時應(yīng)當(dāng)采用靈活多樣的形式，提高學(xué)生的注意力。

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　　班級情況分析報告之小學(xué) 篇9

　　一、學(xué)生不良行為習(xí)慣的表現(xiàn)

　　1、自理能力差、無責(zé)任感

　　現(xiàn)在孩子大都是“獨生子女”，在家里都是“小公主”、“小霸王”。來到了小學(xué)，許多孩子還是會有這樣的情況：早上遲到了，是因為媽媽起得晚了；作業(yè)沒有按時完成，是因為爸爸昨晚不在家；自己的東西弄丟了，是因為小弟弟把東西拿去玩了；打傷了某某同學(xué)，是因為他讓其他同學(xué)不跟自己玩，反正從來都不會是自己的錯，自己一點責(zé)任都沒有。

　　2、注意力集中時間短

　　表現(xiàn)在一節(jié)課的前幾分鐘，孩子還是個個精神抖擻、踴躍發(fā)言，慢慢地，有的同學(xué)開始玩起了尺子、橡皮擦，有的同學(xué)利用別人回答問題的空檔交頭接耳，還有的同學(xué)坐不住了，干脆下巴抵在桌面上。于是，教師要頻頻組織教學(xué)，可是效果可想而知。

　　3、做事丟三落四

　　一年級小學(xué)生丟三落四的不良行為表現(xiàn)在每天放學(xué)值日生總能從抽屜里找到一些學(xué)習(xí)用品，甚至是語文、數(shù)學(xué)課本；半學(xué)期下來，講臺桌上已經(jīng)有多支無人問津的鉛筆了；有些孩子經(jīng)常到檢查作業(yè)時，才發(fā)現(xiàn)昨晚沒把作業(yè)收到書包里；大部分同學(xué)還沒養(yǎng)成自己檢查的習(xí)慣，結(jié)果考試時總是東丟一題，西落一題，成績總不能讓自己滿意。

　　二、學(xué)生養(yǎng)成不良行為習(xí)慣的成因

　　一方面是班級養(yǎng)成教育落實得還不到位。老師們總希望有“一勞永逸”的辦法，教育幾次，就希望所有的孩子都記住并做到，其實是我們太高估孩子了。沒有長期、反復(fù)的行為訓(xùn)練，只靠語言來教育，是行不通的。因為即使在當(dāng)下，學(xué)生按我們的要求去做了，那也只是行為，不是習(xí)慣。因為只要我們一疏忽，孩子的不良行為就會像彈簧一樣變本加厲地鬧起來。

　　另一方面是家庭教育的缺失。每個孩子的家長都想把孩子教育好，但并不是每個孩子的`家長都懂得怎樣去教育孩子。現(xiàn)在班上的學(xué)生的家長面對孩子教育有兩種極端：第一種情況是家長對孩子過于保護，什么事情都幫孩子做得好好的。恨不得把飯嚼碎了，再喂到孩子嘴里。于是這類孩子無論生活上，還是精神上都非常依賴別人，自理能力很差，也不敢承擔(dān)自己該負的責(zé)任。另一種情況是家長認為自己的孩子不能輸在起跑線上，于是幼小銜接班、心算、樂器、舞蹈、美術(shù)、棋類、口才，大大小小的興趣班、提高班占滿了孩子的周末，家長也為此忙得不易樂乎，但他們卻從不關(guān)心孩子喜歡什么、擅長什么，他們也沒詢問過孩子在學(xué)校和老師、同學(xué)相處得是否融洽？可能，這類孩子在技能方面更勝同班同學(xué)一籌，但是很踞的是他們丟失了原本屬于他們的快樂童年。不懂得禮讓，常常和同學(xué)爭個面紅耳赤；不懂得交往的，下課總是自己一個人。班上甚至有孩子告訴我，爸爸告訴他，如果有同學(xué)打自己，就要用牙去咬那位同學(xué)。這種教育孩子的方式，培養(yǎng)出來的不是蠻橫、計較的孩子還能是什么？每一個人都不可能孤立地生活在這個世界上，我們必定生活在人與人之間，不可能不與人交往。家長們不知道“生存之道正是做人之道，學(xué)會做人是生存之本。”教孩子怎樣成為一個幸福、友善、自信的社會人比任何事情更重要。

　　三、學(xué)生不良行為習(xí)慣的糾正

　　1、堅持日常行為習(xí)慣的訓(xùn)練

　　美國著名教育家曼恩說：“習(xí)慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。”這是強調(diào)持之以恒。要培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范是一項長期的工程，是不一天、兩天、一個月、兩個月的事，要長期抓、持之以恒地抓。教師對學(xué)生的行為習(xí)慣要求要明確、具體。我們將上學(xué)、上課、課間、放學(xué)以及班級衛(wèi)生等常規(guī)都編成兒歌，讓同學(xué)們天天讀，時時想。例如上課歌：“鈴聲響，進教室。書放好，坐端正。老師講，專心聽。要發(fā)言，先舉手。站起來，大聲講。同學(xué)講，仔細聽。有問題，要補充�！睂懽指�: “頭正、肩平、腳稍開。一尺、一寸、一拳頭！”孩子們既明確自己應(yīng)該怎樣做，又懂得學(xué)校是個大家庭，班級是個小家庭，每一位同學(xué)都要遵守紀(jì)律、養(yǎng)成好習(xí)慣為學(xué)校、為班級爭光。

　　2、學(xué)習(xí)自我教育

　　教育的起點和終點都是自我教育。教育首先是教育者的自我教育。在教育學(xué)生之前，我們要先剖析自己。“己所不欲，勿施于人�！蹦敲矗�我們在教育學(xué)生的過程，就是再現(xiàn)自己的過程，是教育自己和檢驗自己人格的過程。孩子不僅是受教育者，還是教育者。當(dāng)我們將孩子作為監(jiān)督者時，孩子們?yōu)槲覀儤淞⒘税駱樱�而他們那種無私的忘我精神，對這個世界徹底的信任主義態(tài)度，能讓我們有機會用孩子的觀點去看待今天的世界。這學(xué)期，我們班就在部分大課間活動時間開展了學(xué)《弟子規(guī)》的誦讀活動。在班里組織學(xué)習(xí)之前，我就有點心虛了。為什么呢？因為在這之前，我沒有仔細地讀過《弟子規(guī)》。面對不會誦讀的老師，學(xué)生怎能相信“誦讀”有多大意義呢。于是，我非常坦白地告訴孩子，我很想和大家一起學(xué)習(xí)。孩子們感受到了我的真誠和學(xué)習(xí)的熱情。于是，幾位孩子輪流當(dāng)了我和全班同學(xué)的小老師。不僅孩子誦讀的積極性提高了，我也跟著孩子一起積累。還有一項值得高興的是，以前開班會時，孩子們都是靜悄悄的，一點反應(yīng)都沒有。慢慢地，我們班班會成了大家開展自我表揚、自我批評的盛會。我非常欣賞這些孩子的自我表揚時的自信和自我批評時的勇氣。

　　3、給予犯錯的學(xué)生更多的寬容和贊美

　　學(xué)生是在學(xué)校里形成較固定的自我意識和社會意識的。低年級學(xué)生對自己的評價，還以教師評價為主。教師對學(xué)生行為的評價，直接影響到學(xué)生對自身價值的判斷，同時也影響著其人格的發(fā)展。

　　例如班上的李勝幫同學(xué)遇到事情很容易激動，不懂得怎樣與同學(xué)交往，經(jīng)常對同學(xué)動手、動腳表示友好，同學(xué)們都深受其害，不喜歡和他一起玩。雖然他多次表明態(tài)度要改正，但打人、纏著人家不放的事還是時有發(fā)生。對于這樣的孩子，當(dāng)再一次面對他們時，作為班主任的我們?nèi)绻�少了剛開始教育時的耐心，多了怒氣和失望的情緒的話，不僅不能達到“教育”的目的，還給了孩子負面的心理暗示：“老師對我失望了，反正我成不了好孩子。”如果再加上一頓公開批評，那就完全失去了孩子自我反省、自我教育的機會。因為在他們心里，他們已經(jīng)接受了懲罰。倒不如站在他的角度上，容忍他的過錯，正面地贊美他。表揚他愿意和老師說明情況，而且這個月讓同學(xué)打三次小報告，比上個月少了三次，這說明，他能慢慢地處理和同學(xué)的關(guān)系，這是一大進步。最后和他商量，下次遇到相同的情況，可以怎么處理。于是，孩子的臉上露出了笑容，下一堂語文課，他上得特別有精神。很高興的是，這學(xué)期兩個月來，還沒有同學(xué)打過他的小報告。教師的寬容和贊美這種正面教育，是可以給了孩子以無限的信心和力量的。

　　四、家校配合、家家聯(lián)系

　　做好家校配合，通過網(wǎng)絡(luò)宣傳一些正確的育兒理論和育兒實踐，鼓勵家長創(chuàng)造一個寬松、愉快、民主、和諧的家庭氛圍。因為只有家庭成員相互保持誠實真摯的態(tài)度，使孩子感到成人的愛護和關(guān)心，他才能夠信賴他人，有了過失才敢于承認，有了壞習(xí)慣才有利于改正。只有做好家、校聯(lián)系，老師、家長統(tǒng)一步調(diào)，才能讓孩子真正地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　班上蘇林同學(xué)個頭比較高，坐在最后一桌。無論是什么課，他都沒辦法靜下心來上課，老師眼睛盯著他，他就很著急地把手放桌上，可是老師一眨眼，他就把椅背往后面的墻壁一靠，翹起椅子，玩弄起他書包里的學(xué)習(xí)用品了；每天回家做作業(yè)，都得大人拿著棍子才會做。我和他媽媽溝通了很多次，沒有達到很好的效果。后來，我建議讓孩子每天挺直腰桿靜坐十分鐘，先養(yǎng)成正確坐姿。雖是有體罰的味道，但是媽媽是和他商量“正確坐姿”重要性，孩子認為有必要“練習(xí)”才做的。孩子慢慢地適應(yīng)了，在期末那階段，課堂參與就非常頻繁了。剛開始，他舉手后常常回答不上來。但我仍不斷地鼓勵他，先思考后舉手，沒想到短短一個月時間，就把知識缺漏補得差不多。媽媽喜歡和孩子一起定規(guī)矩。如果不能做到約定的事情，就減少出門游玩的時間。這不僅告訴孩子，說到一定要做到，更告訴她做錯事情，就要自己承擔(dān)一定的后果。不用懲罰的方式，卻可以讓孩子明白要為自己的行為負責(zé)。班上還有幾位家長教育孩子都有自己的一套方法。我們經(jīng)常鼓勵家長們多聯(lián)系，取經(jīng)送寶，資源共享，達到了比較好的效果。

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　　班級情況分析報告之小學(xué) 篇10

　　一、基本情景介紹

　　我現(xiàn)任三年級三班的班主任，我班現(xiàn)有學(xué)生57人，其中女生27人，男生30人；而本學(xué)區(qū)的學(xué)生僅有25人，是個流動性比較大的團體。所以，在教育工作上重復(fù)性就比較大，每次有學(xué)生的轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出（平均每個學(xué)期有五個左右），都要對學(xué)生進行重組，讓學(xué)生適應(yīng)我們的團體，我也要不斷地熟悉他們。

　　從思想方面來看，孩子們都有著一顆善良、天真無邪的心靈。女孩子們比較團結(jié)友愛，喜歡在一齊商量、解決問題，幫忙班級出主意，幫忙教師做一些力所能及的事。男孩子們則有部分表現(xiàn)得比較燥動、貪玩，脾氣較沖動，容易出一些安全事故。

　　從學(xué)習(xí)方面來說，百分之八十的孩子都還是比較聰明的，他們各有所長，但基本上都能找出自我在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢。如陳小龍這個孩子雖然成績不怎樣樣，但在數(shù)學(xué)上的邏輯思維本事還是挺強的，如果在上課時能注意力集中一些會取得很好的成績。愛學(xué)習(xí)、肯動腦、不怕吃苦的像蔡啟航、張袁州、鐘煥銘、張之晨等，他們積極向上，給伙伴們起了很好的帶頭作用。孩子們在語文和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上還是能比較應(yīng)用自如，可自從三年級開始學(xué)習(xí)英語之后，他們覺得很難，上學(xué)期期末考試及格率才是百分之六十八，所以很多孩子在學(xué)習(xí)英語上開始的興致勃勃到失去興趣和信心，情景比較糟糕。

　　二、班級特色

　　本來有意結(jié)合學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情景在學(xué)生中創(chuàng)設(shè)一種愛英語、學(xué)英語、用英語的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)在這種濃厚的氛圍中得到益處，構(gòu)成一種應(yīng)對困難積極向上的精神面貌，但本學(xué)期則結(jié)合實際情景，抓學(xué)生的思想教育，使學(xué)生構(gòu)成一種平靜的心理，讓學(xué)生愛讀書，從書中找到樂趣，組織學(xué)生常到班級的“圖書角”中走一走，看一看，此刻學(xué)生的思想較穩(wěn)定，班級正呈現(xiàn)出一種禮貌的風(fēng)氣。

　　三、存在問題

　　1、總體的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。孩子們對感興趣的課比較認真，但如果覺得難，無興趣的課就會十分地不認真，甚至個別男孩子喜歡在課堂上插嘴、隨意下座位，使課堂秩序被擾亂，所以學(xué)習(xí)的成果收獲不大。

　　2、學(xué)生的自私心理比較嚴(yán)重。這點在男孩子身上表現(xiàn)得異常嚴(yán)重。孩子們都是以自我為中心，容不下別人的一毛病，只要是稍不利于自我的事就會很不高興，心胸比較狹小。

　　3、個別孩子的`個性比較突出，存在必須的心理問題。如韋杰哺這個孩子由于家庭中的教育不是非打即罵，所以孩子在學(xué)校就會把在家里所受到的委屈發(fā)泄到同學(xué)的身上，他能夠把一年多以前的一個小矛盾用作欺負同學(xué)的理由。在班級里造成了不良的影響。

　　四、解決問題的途徑和策略

　　1、利用班隊會，結(jié)合學(xué)校的活動組織學(xué)生開展一些班隊會，讓學(xué)生在班隊活動中受到教育。

　　2、在學(xué)生中樹立榜樣。每一天教師都對學(xué)習(xí)認真、舉止禮貌、作業(yè)認真工整的學(xué)生頒發(fā)喜報，與家長共同配合教育孩子。孩子們在這個活動中進取爭取，取得了必須的成效，如粟夢龍這個孩子原先成績較差，但此刻上課認真聽講，作業(yè)完成得比以前認真多了，所以在學(xué)習(xí)上取得了很大的提高。

　　3、對個別生進行單獨的談話，了解孩子的心理。如徐永存這個孩子是個十分聰明的孩子，可是由于家庭離異的原因，使得他處于一種無人管教的狀態(tài)，本學(xué)期開學(xué)以來不做作業(yè)，任何事情表現(xiàn)得都十分地不認真。我明白他很想自我的媽媽，每次談起媽媽，他都很興奮。我對他說：“只要你聽話，媽媽會經(jīng)常來看你的�！边@時他就會補作業(yè)，把學(xué)習(xí)補上。

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　　班級情況分析報告之小學(xué) 篇11

　　一、班級情景分析

　　我班共有36名學(xué)生，17名男生，19名女生。學(xué)生的來源很廣，每個孩子都活潑可愛，有著較強的上進心和團體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強�？墒怯捎谀挲g小，自制本事差，時常不能控制自我，上課時愛隨便說話或者做小動作，積極回答問題的孩子集中在少數(shù)孩子身上如王元辰、山睿涵、張?zhí)煅蟆⒗钌汹�、劉詩雨、盛永康、李童等。由于孩子的年齡小，學(xué)習(xí)習(xí)慣并沒有穩(wěn)定，還存在一些問題，很多孩子的行為習(xí)慣有待進一步培養(yǎng)。個別學(xué)生如張宇、何紅軍、高文靜、孫夢雨、許浩然的基礎(chǔ)還是有些差，作業(yè)有拖拉現(xiàn)象，預(yù)習(xí)的時候不夠主動，完成的不夠好，有的學(xué)生沒有把所有的項目都完成。

　　二、指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期，我班的工作應(yīng)以成才為目標(biāo)，以素質(zhì)為根本，以活動為載體（如前不久開展的班級才藝展示活動中，李童、張?zhí)煅蟆⒉芩肩�、山睿涵、潘偉文、劉詩雨、沈逸鑫、李尚凇、王元辰、盛永康等同學(xué)的精彩表演給教師和同學(xué)留下完美的回憶），以班集為舞臺，努力創(chuàng)新，強化突出以學(xué)生為主體的特征，構(gòu)成一個良好的班級氛圍，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中簡便地學(xué)習(xí)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在這學(xué)期李童、劉飛雅、張雨迪、陳龍濤、沈逸鑫、張?zhí)煅蟆⑹⒂揽�、王開欣、李尚凇、王元辰的寫話本事有了很大的提高。

　　三、班級自主發(fā)展目標(biāo)幾點做法：

　　1、信任與尊重，培養(yǎng)學(xué)生職責(zé)意識。

　　職責(zé)心不能強迫養(yǎng)成，而是一種自覺行為。所以我們必須要充分相信學(xué)生，而不能靠各種強制手段。“讓孩子表達意見，讓孩子自我作決定，尊重孩子的選擇”是培養(yǎng)孩子職責(zé)心的`一個十分重要的方面。

　　賴作業(yè)的學(xué)生，其實就是學(xué)習(xí)缺乏職責(zé)心的表現(xiàn)。應(yīng)對這樣的學(xué)生，用管制和懲罰，見效不大。而給他們充分的信任和尊重，能收到事半功倍的效果。經(jīng)過長期的努力何紅軍、張宇、許浩然高文進有了很大的提高。

　　2、落實職責(zé)，提高學(xué)生職責(zé)意識。

　　職責(zé)感不是天生的，而是在實際活動中鍛煉出來的。一般情景下，小干部比普通學(xué)生有職責(zé)感，這因為教師給予了他職責(zé)與信任。如果教師把對小干部的職責(zé)與信任推廣到全班同學(xué)，那么全班同學(xué)的職責(zé)意識都能得到提高。為此，我盡可能創(chuàng)造機會，讓更多的同學(xué)參與班級管理，給予事做，給予擔(dān)挑，廣泛聘任小干部，安排:張?zhí)煅�、沈逸鑫、李童、李尚凇、王元辰等�?yōu)秀同學(xué)做好值日小班長工作。平時，我反復(fù)強調(diào)誰都能夠當(dāng)小干部，只要他有一顆對工作負責(zé)、對團體負責(zé)的心，又明確規(guī)定了小干部的職責(zé)，如學(xué)習(xí)委員張?zhí)煅筘撠?zé)幫忙何紅軍，李尚凇幫忙張宇。每個小干部的工作都不多，普通同學(xué)都能勝任。安排潘偉文，陳龍濤每一天分發(fā)牛奶、副餐，這2個同學(xué)干的十分認真，得到同學(xué)的一致稱贊。梁雨欣管理的花草枝繁葉茂。努力使每人都有機會上講臺管理班級。事實證明，把管理班級的大權(quán)放給更多的同學(xué)后，不但使整個班級更具凝聚力，并且大大增強了每個同學(xué)的職責(zé)意識，做團體的主人。此刻大家明白，班級是36個同學(xué)的家，“家”要靠大家管，家里的事要大家做，同學(xué)們都很愿意為“家”出力。

　　3、表揚與鼓勵，強化學(xué)生職責(zé)意識。

　　當(dāng)孩子有了必須的職責(zé)意識，再不斷鼓勵，以強化他們的職責(zé)意識。也是為了促進孩子的全面發(fā)展，主動發(fā)展。分規(guī)范星、勤勞星、體能星和特長星。誰做了職責(zé)以外的事，或誰經(jīng)過努力為班級爭的了榮譽，就能得星，比如潘偉文、徐朋遜主動幫忙值日生打掃教室，能得勤勞星；早自修值日班長未到，李童主動維持紀(jì)律，能得規(guī)范星，一句話，誰能得星，全在于同學(xué)的自覺主動。我認為，如果一個孩子能事事按照教師的話去做，他不必須有職責(zé)心，僅僅是聽話而已。如果孩子能自覺主動為班級出力，為同學(xué)服務(wù)，這樣的職責(zé)心才有了必須的高度。

　　讓我們共同為了孩子完美的明天努力！

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　　班級情況分析報告之小學(xué) 篇12

　　一、 班級概況

　　我所教班級為車墩學(xué)校三年級三班，共有學(xué)生41人，其中女生19人，男生22人。班上僅有5名本地戶籍學(xué)生。其它36名學(xué)生均為隨遷人員子女，有6名新轉(zhuǎn)入本校本班的學(xué)生。學(xué)生原有的基礎(chǔ)差距較大，有的留級、退級而到三年級，因而掌握的基礎(chǔ)知識水平不一；學(xué)生年齡跨度比較大，有的學(xué)生12歲，有的學(xué)生8歲；班級中有4名行為偏差、習(xí)慣不良的學(xué)生，其中有1位已經(jīng)確診為多動癥兒童，另一位接近多動癥，注意力不良，自控力薄弱，還有兩位學(xué)生沒有紀(jì)律意識，習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)興趣時起時落，極不穩(wěn)定，其中一位男生心理年齡表現(xiàn)比較滯后，動不動就哭鼻子，撒嬌，上課不知道自己要干什么。

　　二、突出優(yōu)缺點分析

　　優(yōu)點：班級學(xué)生整體來說，頭腦靈活，思維活躍，班風(fēng)較好，班級凝聚力強。

　　缺點：班級學(xué)生上課紀(jì)律較差，做作業(yè)重速度輕質(zhì)量，馬虎草率，不擅于傾聽同伴的想法，上課行為習(xí)慣不良的'人數(shù)較多，自控力不強。

　　三、對策與教育建議

　　1.切實加強教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。

　　2.加強對學(xué)生作業(yè)書寫的規(guī)范與要求，讓學(xué)生養(yǎng)成書寫整潔的習(xí)慣。

　　3加強對學(xué)生審題能力與審題習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成認真審題，找出關(guān)鍵信息的習(xí)慣于能力。

　　4.不斷加強教育教學(xué)的鍛煉，力爭課堂的趣味性與高效性。

　　5.加強對行為偏差學(xué)生的關(guān)愛與引導(dǎo)，爭取在行為問題、習(xí)慣問題等方面幫助他們有所改善。

　　6.積極與家長進行及時的有效地溝通與聯(lián)系，建立便捷的溝通平臺如飛信，讓學(xué)生的家校行為表現(xiàn)教師、家長都清楚。

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　　班級情況分析報告之小學(xué) 篇13

　　我校在“抓管理促質(zhì)量、以創(chuàng)新促發(fā)展”的工作思路指導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師共同努力，教學(xué)管理逐漸科學(xué)化，質(zhì)量意識深入人心，教學(xué)質(zhì)量逐年提高�，F(xiàn)從期末考試狀況對教學(xué)工作做以下總結(jié)、分析。

　　一、期末考試成績分析：

　　1、數(shù)據(jù)分析說明：我校1-5年級學(xué)校統(tǒng)一組織語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語的考試，六年級參加區(qū)統(tǒng)一考試。1-5年級學(xué)生人數(shù)332人，語文合格人數(shù)319人，占96%，優(yōu)秀人數(shù)251人，占76%；數(shù)學(xué)合格人數(shù)312人，占94%，優(yōu)秀人數(shù)244人，占74%；科學(xué)合格人數(shù)262人，占94%，優(yōu)秀人數(shù)212人，占76%；英語合格人數(shù)137人，占65%，優(yōu)秀人數(shù)94人，占44%；

　　從平均分看一至五年級語文的平均分都高于了76分，80分以上的班有7個，數(shù)學(xué)平均分1-4年級都在84分以上，五年級數(shù)學(xué)均分普遍較低在75分以下，科學(xué)科均分都在80以上，英語科平均分三年級80分以上，四年級低于60分，五年級一個班低于68分，需要引起學(xué)校的高度重視。

　　2、試卷答卷狀況分析：語文試卷能緊扣教材，注重三維目標(biāo)的落實，難易還較適中。知識面較廣，注重考查學(xué)生思維的發(fā)展和知識的靈活運用。有必須的難度。閱讀題量大，考查了學(xué)生的閱讀、理解、分析、綜合潛力。作文題材范圍廣泛，有利于學(xué)生組織材料，有資料可寫。數(shù)學(xué)試卷知識面較廣，題目難易適中，緊扣教材，基礎(chǔ)知識題目較多，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握牢固，說明平時訓(xùn)練扎實。學(xué)生能結(jié)合生活實際解決實際問題。從答卷看，還需加強學(xué)生的思維拓展訓(xùn)練，加強學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)。

　　二、主要措施

　　1、樹立教育質(zhì)量觀

　　教學(xué)管理首先是教學(xué)思想的管理，重塑教學(xué)質(zhì)量觀，學(xué)校為教師減負，讓教師把更多的精力和時間用在教學(xué)和教研上，經(jīng)常性地舉行教研活動。組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)管理辦法，構(gòu)成了全面發(fā)展的質(zhì)量觀、面向全體學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量觀。有了這一教學(xué)質(zhì)量觀，教學(xué)管理無論在理念上還是操作層面上，我們始終沒有偏離這個價值取向。

　　2、創(chuàng)新教學(xué)質(zhì)量評價體系。各班教學(xué)成績的多個方面，包括平均分、及格人數(shù)、及格率、優(yōu)生人數(shù)、優(yōu)生率、鞏固率等全方位的考核體系，構(gòu)成了比較完善的考核方案，加大了教師的緊迫感，提高了教師的積極性。

　　3、重視教學(xué)常規(guī)管理，向過程要質(zhì)量

　　教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作全程各個環(huán)節(jié)的規(guī)范性具體要求，它包括教學(xué)管理常規(guī)、教師施教常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)。要建井然規(guī)范的教學(xué)秩序，向過程要質(zhì)量，重點做了以下工作。

　�、�、教師明確教學(xué)管理要求。學(xué)年初召開教學(xué)管理工作研討會，總結(jié)上學(xué)年教學(xué)工作狀況（含教學(xué)質(zhì)量分析），討論、制定全鎮(zhèn)本學(xué)年教學(xué)工作思路，完善教學(xué)質(zhì)量評價方案和教學(xué)質(zhì)量獎懲制度等。教師人手一份教學(xué)常規(guī)管理辦法，領(lǐng)導(dǎo)、教師清楚明白，工作起來思路清晰準(zhǔn)確。

　�、�、嚴(yán)肅教學(xué)常規(guī)的檢查考核

　　課程計劃的落實。認真落實課程計劃，是實施學(xué)生全面發(fā)展的最起碼的條件。教學(xué)環(huán)節(jié)的考核管理。教導(dǎo)處每兩個周對教師備課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考試進行考核評價，對考核優(yōu)秀的教師給予表揚，對做差的教師給予幫忙，指導(dǎo)。在對教學(xué)環(huán)節(jié)的管理實踐中，我們體會到要大面提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)切實做到“功夫在課前，著力在課內(nèi)，彌補在課外”。

　　規(guī)范各項考試考核。期末考試和各項考試工作由教導(dǎo)處具體組織實施。

　　5、抓實校本培訓(xùn)工作，提高教師整體素質(zhì)

　　成就學(xué)校的關(guān)鍵是教師，成就教師關(guān)鍵是提高教師素質(zhì)，因此校本培訓(xùn)是教學(xué)管理工作的又一重點。每學(xué)年初都制定學(xué)校校本培訓(xùn)計劃（包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)資料、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時間、考核辦法，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組工作的分工等）。培訓(xùn)模式是“培訓(xùn)、實踐、考核”。

　　培訓(xùn)：

　�、佟⒀�請教育專家（優(yōu)秀教師）到校理論講座（上課示范）。

　　②、本鄉(xiāng)（本校）優(yōu)秀教師結(jié)合自身教育教學(xué)實踐進行專題講座或經(jīng)驗交流。

　�、�、送教師參加各級各類組織的教師培訓(xùn)。實踐：教研組以課堂教學(xué)、教材教法為主的教學(xué)研究，透過觀摩、說課、評課、教學(xué)反思與交流、實例分析、問題會診、專題研討等形式，讓教師在觀念的碰撞與交流中達成新的共識，在實踐與探索中找到解決問題的途徑�？己耍嚎己嗽u價是校本培訓(xùn)過程的一個重要環(huán)節(jié)，根據(jù)培訓(xùn)要求、資料不同而考核的標(biāo)準(zhǔn)、方式不同。透過實施“培訓(xùn)、實踐、考核”的培訓(xùn)模式，引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)教育理論、實踐教育理論，提升了教師教書育人的`素質(zhì)。

　　三、存在的問題：

　　1、教育管理只停滯現(xiàn)有水平，教育質(zhì)量潛伏著下滑的趨勢。

　　2、教學(xué)質(zhì)量可能會有滑波的主要原因

　　（1)、家長不重視對孩子的教育，導(dǎo)致學(xué)生不重視讀書，沒有意識到讀書能帶來的長遠利益。

　�。�2）、由于家長大多外出打工，留守學(xué)生數(shù)量較大。家庭教育缺失。

　　（3）、學(xué)校內(nèi)部管理還有待加強。與教學(xué)管理相匹配的內(nèi)部管理制度缺乏。還沒有構(gòu)成較為科學(xué)的對教學(xué)質(zhì)量的提高有著相當(dāng)配套程度的教育質(zhì)量管理體系和方法。

　　(4）、教師隊伍缺乏真正的名師，沒有很好的榜樣模范作用，導(dǎo)致一些新教師毫無動力，停滯不前。

　　四、今后教學(xué)設(shè)想及對策

　　1、努力提高教師專業(yè)素質(zhì)。

　　學(xué)校要加強組織教師強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念，鼓勵教師利用業(yè)余時間加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。在學(xué)校用心開展校本培訓(xùn)，把轉(zhuǎn)變教師的教育思想和提高教師的課堂教學(xué)水平作為主要資料。用心開展崗位練兵，要求教師認真聽課、深入評課，相互學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗。教導(dǎo)處加強聽隨堂課，使教師克服平時課堂中的隨意性，努力提高教師教學(xué)水平。

　　2、深入鉆研教材，熟悉教學(xué)目標(biāo)和重點

　　結(jié)合每學(xué)期教學(xué)計劃交流，讓全體教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)段的要求，掌握本冊教材的教學(xué)總目的要求，熟悉每單元教學(xué)要求，單元教學(xué)重難點，制定詳細單元教學(xué)策略。鼓勵教師邊備課邊在書中點批和眉批，注重標(biāo)注哪部分是重點，哪個知識點怎樣落實，采用哪種方法等。

　　3、充分運用各種資源，研究教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)實效。

　　運用好遠程下載資源，借鑒其中有用的課件，圖片，案例等資源更好地服務(wù)于教學(xué)。數(shù)學(xué)課難以理解比較抽象的資料能夠借助直觀教具，學(xué)具加強操作演示，也可使用多媒體課件幫忙學(xué)生理解體會。語文課要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。加強口語交際訓(xùn)練，重視朗讀潛力的指導(dǎo)，增加課外閱讀資料，提升閱讀理解潛力，豐富寫作素材，開闊學(xué)生的視野，創(chuàng)新學(xué)生的思維。英語課用心開展多種形式的教學(xué)活動，注重學(xué)生單詞積累，記憶，理解，注重口語訓(xùn)練，注重書寫指導(dǎo)。

　　4、因材施教，分層要求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導(dǎo)后進學(xué)生。課堂教學(xué)中，作業(yè)批改中，練習(xí)設(shè)計中，課后輔導(dǎo)中，對兩種類型的學(xué)生要區(qū)別對待。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力，激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣，增強進一步學(xué)習(xí)的強烈欲望。后進生側(cè)重基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握和訓(xùn)練，語文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記；數(shù)學(xué)方面計算潛力必須要過關(guān)，計算題必須要會做。中間學(xué)生側(cè)重鼓勵，向優(yōu)生看齊。學(xué)校教研組組織學(xué)生競賽等活動，培養(yǎng)學(xué)生的各種的潛力，挖掘?qū)W生的各種潛力。

　　5、注意細節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣，提高質(zhì)量。主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如認真審題的習(xí)慣，認真書寫的習(xí)慣，格式規(guī)范的習(xí)慣。教育學(xué)生要有耐心和細心。

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　　班級情況分析報告之小學(xué) 篇14

　　五年級共有學(xué)生30人，其中男生15人，女生15人。學(xué)生的年齡大部分在11歲左右，年齡結(jié)構(gòu)比較正常，男女生比例均衡。但部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，不能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。自律性差，上課好動，喜歡說話等。本人自從接手任教該班，就半年多的觀察和了解，在以下幾個方面積累了一點素材，現(xiàn)逐一分析如下：

　　一、道德品質(zhì)

　　本班學(xué)生總體來說，大部分學(xué)生活潑、機靈，待人有禮貌，見到老師能主動打招呼問好，同學(xué)之間也團結(jié)友愛，極少有打架鬧事的事件發(fā)生，也不隨便拿別人的東西，老師的教育能虛心接受，知錯就改。閻新宇、易宏宇、范瑋、陳風(fēng)等同學(xué)就是比較典型的例子。但也有少數(shù)個別學(xué)生喜歡欺負別人，屢教不改。如丁建波、曹佳航等幾位同學(xué)，經(jīng)常有人報告：他們把誰弄哭了，把什么東西弄壞了等。

　　二、紀(jì)律方面

　　五年級整體紀(jì)律較好，課桌椅擺放整齊；課堂上能專心聽講，上課說話的人較少，少數(shù)學(xué)生坐不住，不是站起來，就是趴在桌子上，或用膝蓋跪在椅子上，到處轉(zhuǎn)動和同桌或后面的同學(xué)說話。就以上的情況來看，主要是五年級這一階段學(xué)生本身的年齡特點所決定的。五年級孩子大部分在11歲左右，身心的發(fā)育成長造成了他們的一些外部表現(xiàn)：好動，自我控制能力差，注意力不集中等。除此之外，老師的教育也有一定的因素。當(dāng)講授的內(nèi)容符合他們的'口味或興趣濃厚時，也會聚精會神，鴉雀無聲。所以，我們在教學(xué)時要注意教育引導(dǎo)，并間隔提醒，讓他們慢慢養(yǎng)成專心的習(xí)慣。最主要的還是我們要想方設(shè)法讓課堂更生動，更有趣，符合他們的認知特點，對上他們的口味，吸引他們的注意力，把精力放到學(xué)習(xí)上來。從而創(chuàng)造一個安靜、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，提高40分鐘的教學(xué)效率。

　　三、學(xué)業(yè)成績

　　本班學(xué)生在四年級時，整體基礎(chǔ)較好，特別語文成績較突出，我所任教的語文、數(shù)學(xué)學(xué)科，成績還比較平衡，但拔尖的學(xué)生不多，幾乎沒有。本期的三次測驗和期中考試沒有一個得100分的，總是有那么一點點失誤。王宇、常廣浩、孫志強等同學(xué)基礎(chǔ)知識掌握較好，但到考試時就是不能得滿分。其次，也有五六個基礎(chǔ)較差、悟性偏低的學(xué)生，如王聞強、趙麗敏、王艷靜等屬于這一行列。另外，也有少數(shù)語數(shù)成績不平衡的學(xué)生，如陳風(fēng)、張宏欣、馮久旭等。另一個角度來看，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，但注意力不集中，但學(xué)習(xí)方法不夠得當(dāng)，勤奮度不高，有部分學(xué)生比較懶惰，家庭作業(yè)不能及時完成。就以上情況，除了學(xué)生本身的原因外，家庭環(huán)境的影響也是一個重要的因素。

　　四、身體狀況

　　整體來看，本班學(xué)生大部分好動，整天蹦蹦跳跳的，身體素質(zhì)普遍很好。只有少數(shù)幾個學(xué)生抵抗力較差，愛生點小毛病。，經(jīng)常感冒請假。最瘦弱的是劉春鈺。本班學(xué)生平時飲食方面比較正常，普遍飯量較大，吃完飯后都能喝一碗湯。只有少數(shù)學(xué)生比較挑食，分析以上情況，吳廣安同學(xué)只是個特例，大部分學(xué)生是好的，主要是在飲食和體育鍛煉方面需要耐心開導(dǎo)，正面教育，讓學(xué)生做到不偏食、不挑食，均衡營養(yǎng)。平時加強鍛煉，讓身體長得棒棒的。

　　五、家庭背景

　　本班學(xué)生家庭背景情況比較單純，大部分學(xué)生均來自農(nóng)村，父母在外打工或商，由爺爺奶奶在家照管。此類型的學(xué)生，家長過問極少，只是有時一兩個電話系�？傊�，家長對學(xué)校的工作比較配合和支持，對孩子的成長也很關(guān)心。

　　五年級是小學(xué)階段的一個轉(zhuǎn)折點，無論是課程的調(diào)整，還是身心的成長、個性特點的塑造都需要我們細心的去觀察和發(fā)現(xiàn)，通過掌握的材料再加以分析，以便指導(dǎo)我們今后工作的開展。

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　　班級情況分析報告之小學(xué) 篇15

　　為進一步加強我校團隊工作，全面了解我處學(xué)校團隊工作現(xiàn)狀，更好的解決團隊工作面臨的新情況、新問題，不斷深化思想政治教育和團隊工作方式的改革創(chuàng)新，促進我處學(xué)校團隊工作的全面活躍與發(fā)展，中心小學(xué)團支部就所屬幾處村小的團隊工作進行了一次全面、深入的調(diào)研。

　　一、基本情況

　　我處現(xiàn)有小學(xué)7所，在校學(xué)生近5000人，教師300余名，其中年輕團員教師占15%，各校均有少先隊輔導(dǎo)員，并享受學(xué)校中層干部待遇。

　　二、近階段團隊工作特色

　　1、加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。

　　我處少先隊組織健全，各校都設(shè)有大隊部，建隊率100%，入隊率100%。大隊委每年改選一次，調(diào)動隊干部的積極性，同時也發(fā)揮了隊干部的主動性。少先隊實行分層組織，分層教育，對未入隊的學(xué)生進行了入隊前的培訓(xùn)工作，使他們了解隊史，對組織不陌生。同時對已入隊的少先隊員嚴(yán)格要求，有紅領(lǐng)巾值周崗，少先隊員的紅領(lǐng)巾佩戴率達100%。同時隊干部有嚴(yán)格的例會制度。學(xué)校對少先隊工作進行了細致而又周密的工作安排，輔導(dǎo)員的配備上本著為了學(xué)生，為了學(xué)校的德育工作，少先隊工作，充實了輔導(dǎo)員隊伍，配備率達100%，健全了大、中、小隊，落實了一團帶隊制度。學(xué)校安排每周有兩個課時以上的少先隊活動時間，每周一下午第三節(jié)課是隊會課，每天都有大課間活動時間，每學(xué)期學(xué)校都要表彰一批優(yōu)秀少先隊員，十佳優(yōu)秀輔導(dǎo)員，優(yōu)秀中隊和優(yōu)秀隊干部，促進廣大師生的積極性和工作熱情。

　　2、精心設(shè)計，開展活動。

　　我校已將隊會活動時間列入課程表，定于每周一下午第三節(jié)課，主題大隊會每學(xué)期召開兩次，因為班隊合一，我校每周一次主題班隊會做到有計劃，有記錄，有總結(jié)，并及時上報信息。大隊部每學(xué)期有詳細的計劃和總結(jié)，而且將雛鷹爭章活動納入工作體系之中，隊員均人手一冊雛鷹爭章手冊，班班有爭章臺，雛鷹爭章活動做到有條不紊。積極開展校內(nèi)學(xué)生手拉手、校外學(xué)校手拉手等活動。為了豐富學(xué)校校園文化生活，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生多方面的素質(zhì)，大力加強《公民道德事實綱要》，認真貫徹“愛國守法，明理誠信，團結(jié)友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻”的要求，堅強學(xué)生社會公德意識，建立良好的道德的觀念，促進學(xué)校教育的全面推進，為進一步培養(yǎng)“合格+特長”的學(xué)生，開拓多方位的鍛煉領(lǐng)域，增強學(xué)生集體榮譽感，提高學(xué)生紀(jì)律意識，改善學(xué)生審美情趣，挖掘?qū)W生潛在能力，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)觀念。每學(xué)期開展一次校園文化活動節(jié)，通過校園歌曲比賽、才藝大比拼、廣播操比賽、隊形隊列比賽、趣味體育比賽、課本劇表演、朗讀比賽、青少年手工作品展、小學(xué)生英語口語競賽、小學(xué)生數(shù)學(xué)競賽等形式，極大地豐富了學(xué)生的校園生活。

　　3、健全制度，規(guī)范管理。

　　為確保少先隊活動順利有序的開展，學(xué)校有完備的少先隊的各項制度。特別制定了輔導(dǎo)員培訓(xùn)制度，定時定點舉行輔導(dǎo)員培訓(xùn)，從多方面提高輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)，從而更好的開展少先隊工作。也制定了隊干部例會制度，隊干部輪換制度，隊干部培訓(xùn)制度。使隊干部隊伍不斷充實新鮮血液，同時也使隊干部的責(zé)任心得到進一步的提高，競爭意識進一步增強。另外，還有隊員獎懲制度，隊會檢查制度等，所有制度均能做到執(zhí)行有效。學(xué)校依據(jù)是少先隊工作考核細則，結(jié)合本校特點，制定了本校的計劃，并按照計劃一一落實，有檢查，有總結(jié)。各中隊也都有自己的計劃，總結(jié)，活動記錄。

　　4、開辟陣地，實施教育。

　　我校為少先隊配有專門的、符合要求的大隊室，室內(nèi)布置完善，資料齊全。為不斷豐富活躍學(xué)生的文體活動.學(xué)校少先隊根據(jù)的學(xué)生的興趣特長組織了舞蹈隊，國旗隊，合唱隊，鼓號隊等活動小組。舞蹈隊連續(xù)參加了市、區(qū)教師節(jié)、藝術(shù)節(jié)的匯報演出，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。學(xué)校還成立多種興趣小組，鍛煉學(xué)生的各方面的素質(zhì)，尤其對學(xué)生的音樂、美術(shù)的能力培養(yǎng)起到了積極的作用。學(xué)校利用課余組織體育愛好者成立了各種體育活動隊，在比賽中，學(xué)生發(fā)揮出了最大的潛能，增強了組織紀(jì)律性，集體榮譽感，豐富了學(xué)校體育活動。學(xué)校少先隊利用校園廣播站，廣播貼近校園生活、形式多樣、內(nèi)容豐富的完全由學(xué)生自己組織，自己編排的內(nèi)容，學(xué)生非常喜愛這一活動。

　　5、加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。

　　為了加強少先隊工作，我處學(xué)校多年來非常重視輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作，經(jīng)常參加全國、省、市各級組織的輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，加強學(xué)習(xí)，提高理論水平，學(xué)習(xí)先進的工作方法，進一步指導(dǎo)學(xué)校開展教育活動。學(xué)校對中隊輔導(dǎo)員經(jīng)常組織開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)員熟悉少先隊知識，有豐富的帶隊經(jīng)驗，有較強的責(zé)任心，輔導(dǎo)員的配備率達100%。學(xué)校為了進一步提高輔導(dǎo)員素質(zhì)，專門為輔導(dǎo)員定了《輔導(dǎo)員》，《少先隊活動》，《齊魯少年報》等報刊。學(xué)校各中隊開展每月一主題的`手抄報展評活動，學(xué)生們自己動手，自制自畫，提高了學(xué)生的積極性。在“六一”兒童節(jié)、建隊節(jié)期間，學(xué)校評選優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員，評先優(yōu)秀中隊。

　　6、理論研究，提高效率。

　　我處少先隊聯(lián)合團支部、政教處，在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在學(xué)校各部門的全力協(xié)助下，學(xué)校少先隊工作有了長足的發(fā)展。根據(jù)學(xué)校的自身特點，進一步完善學(xué)校德育工作。學(xué)校經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商討論，多方采納學(xué)校及社會的各方面意見，制定了適合本校的德育機構(gòu)，德育工作制度，德育工作措施，行為規(guī)范教育的計劃與總結(jié)。積極開展了愛國主義教育、感恩主題系列教育、各種法規(guī)教育、崇尚科學(xué)教育，特別在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育進行探索和研究，取得了一定的教育效果。

　　三、我處學(xué)校團隊工作存在的問題

　　1、當(dāng)前，大部分學(xué)校的少先隊組織都比較健全，設(shè)有大、中、小隊，但大隊輔導(dǎo)員都是兼職的，加上他們都是骨干教師，擔(dān)任的課程較重，開展活動準(zhǔn)備不足，時間不充分，活動過程倉促，達不到活動的目的。有的學(xué)校受經(jīng)濟及編制因素制約，仍然存在著隊室不健全、輔導(dǎo)員待遇落實不力的現(xiàn)象。

　　2、少先隊基本沒有活動經(jīng)費，經(jīng)費的不足，嚴(yán)重制約了一些常規(guī)活動的開展，導(dǎo)致少先隊活動不能正常開展，從而在一定程度上降低了少先隊組織的榮譽感和吸引力。

　　3、搞好少先隊活動，離不開豐富多彩的活動，但由于教育主管部門過多考慮學(xué)生的安全，不支持學(xué)校開展一些有危險因素的活動，這樣極大限制了少先隊工作向前發(fā)展，降低少先隊的吸引力、凝聚力。

　　4、互聯(lián)網(wǎng)這一高科技工具目前已被中小學(xué)廣泛使用，但由于其開放性和包容性，網(wǎng)絡(luò)不可能避免又會產(chǎn)生一些負面的影響。對于青少年，尤其是未成年學(xué)生來說，他們的自制能力弱，獵奇心強，尚未形成較為成熟的是非觀，容易受到誤導(dǎo)歧途。因此，在網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范尚未形成的今天，如何引導(dǎo)中小學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)，這是全社會都應(yīng)關(guān)注的問題。

　　四、今后工作意見

　　1、組織全處教職工認真學(xué)習(xí)貫徹中共中央國務(wù)院頒布的《中共中央國務(wù)院關(guān)于一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，通過學(xué)習(xí)，認真領(lǐng)會《意見》精神，結(jié)合本處實際，制訂貫徹《意見》的具體規(guī)劃，切實把青少年思想道德建設(shè)的各項工作落到實處，提高到新的水平。

　　2、努力把黨的關(guān)懷和期望落實到少先隊基層組織中，深入開展體驗教育，把全面提高少年兒童素質(zhì)作為工作的主要目標(biāo)，把體現(xiàn)少先隊教育理念的品牌活動在基層組織中普遍開展。如“手拉手”和“雛膺爭章”活動等。

　　3、把少先隊工作納入學(xué)校工作的總體計劃。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在各方面大力支持少先隊組織自主開展活動，保證少先隊活動的順利開展。要把對中小學(xué)少先隊工作的指導(dǎo)和檢查工作納入學(xué)校的教育教學(xué)工作體系列化中。要把少先隊工作成績作為評價考核中小學(xué)校工作和評價學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)業(yè)績的一項內(nèi)容。使少先隊工作真正發(fā)揮其對學(xué)校管理和教育教學(xué)工作的積極作用。

　　4、重視隊伍建設(shè)，加強崗位培訓(xùn)，提高整體素質(zhì)，繼續(xù)抓好輔導(dǎo)員的政治素質(zhì)、理論知識、輔導(dǎo)藝術(shù)等方面的培訓(xùn)。抓好輔導(dǎo)員的表彰獎勵落實好待遇。提高對少先隊輔導(dǎo)員工作的特殊性、艱苦性和重要性的認識，在思想上、工作上、學(xué)習(xí)上關(guān)心輔導(dǎo)員，為他們開展工作創(chuàng)造必要的條件。

　　5、加強對網(wǎng)吧的整治與管理，有關(guān)部門應(yīng)向家長和學(xué)生推薦好的優(yōu)秀的兒童少兒網(wǎng)絡(luò)，讓他們在文明網(wǎng)絡(luò)上吸取健康的營養(yǎng)。

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班級情況分析報告之初中 篇16

　　根據(jù)我校現(xiàn)狀和學(xué)生思想上存在的問題，經(jīng)學(xué)校行政會議研究決定，，對高中年級7個班級74名學(xué)生思想道德狀況進行了問卷調(diào)查，經(jīng)過對調(diào)查四個內(nèi)容的匯總，分析了現(xiàn)階段中學(xué)生在思想狀況、社會、家庭、校際德育環(huán)境影響，網(wǎng)絡(luò)、誠信、行為習(xí)慣方面有以下表現(xiàn)：

　　一、現(xiàn)階段學(xué)生思想狀況

　　1、對人生價值方面，認為人活著是一種精神追求。健康、誠信、才學(xué)最重要，而且要受人尊重、事業(yè)有成、有知心朋友，生活才有意義。

　　2、對受到的嚴(yán)重挫折和失敗表現(xiàn)的承受力較弱，生活狀況滿意程度一般，故平時喜憂參半，尤其是人際關(guān)系緊張，學(xué)業(yè)不良、壓力大、有厭學(xué)情緒始終困擾學(xué)生，不能健康成長。但生命是可貴的，很珍惜生命。

　　3、對我們的艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng)認為已經(jīng)過時，令人擔(dān)憂。同時對孝敬父母、尊敬師長不屑一顧，將在市場經(jīng)濟中人與人的完全平等錯誤理解。

　　二、社會、家庭、校際德育環(huán)境

　　1、學(xué)生對個人未來發(fā)展均能認識到知識和思想品德的重要性，但對學(xué)校德育課程對自己的影響出現(xiàn)了多種不同意見，且影響不當(dāng)比例較高。而教育中加強公民、環(huán)保知識教育方面認識程度較高，尤其是公民、環(huán)保意識的認識需加強，說明學(xué)生對自我的權(quán)利和環(huán)境問題方面有了新的感觀。

　　2、現(xiàn)實社會中學(xué)生能認識到對其思想品德產(chǎn)生消極影響的來源是社會不正之風(fēng)，不良媒體信息。但分辨事情的好壞能力不強，故而無法衡量社會道德生活狀況。交友方面更注重誠實守信和情投意合，對有知識才華的和有錢或有權(quán)的不是很感興趣和愿意交往的。

　　3、平時喜歡新聞、體育類文藝類電視節(jié)目，說明關(guān)注國家大事，也想通過體育、文藝等方面的節(jié)目豐富自己的生活。

　　4、在德育教育方面，父母的言行更為重要，學(xué)生對父母的`期望也能通過努力實現(xiàn)，關(guān)鍵在于父母的引導(dǎo)。老師給于他們更多的關(guān)愛、鼓勵、期望，學(xué)生能夠體會到。

　　三、網(wǎng)絡(luò)

　　學(xué)生上網(wǎng)每天時間少于1小時，平時主要在學(xué)校通過信息技術(shù)課來上網(wǎng)。上網(wǎng)只是聊天和玩游戲，并沒有將其用在學(xué)習(xí)上。

　　大多數(shù)同學(xué)都上過網(wǎng)吧，對網(wǎng)絡(luò)上黃色、暴力等不良內(nèi)容的抵制力實際并不強。所以，在此我們作為教育工作者呼吁有關(guān)部門應(yīng)加大對網(wǎng)吧的治理整頓，還學(xué)生一個健康文明的社會氛圍。

　　四、誠信、行為習(xí)慣

　　同學(xué)間能夠相互幫助，對“手拉手、獻愛心”的活動表示支持，并盡其所能。對不良行為習(xí)慣敢于挺身而出，當(dāng)面制止。生活中能艱苦樸素，不于同學(xué)攀比；家庭中愿意承擔(dān)一些力所能及的勞動；學(xué)習(xí)中誠實守信。

　　但由于受年齡和青春期影響，中學(xué)生談戀愛方面，學(xué)生認為正常的觀點較多。在此，我們認為此說法不太合理，現(xiàn)階段根據(jù)高中學(xué)生 的青春期心理特征，應(yīng)該是結(jié)交異性朋友，如果能加以正確的引導(dǎo)，并結(jié)合中學(xué)生現(xiàn)階段心理和身理特征進行教育，讓他們能夠有一個正確的認識，將這種現(xiàn)象作為朋友的正確交往不是更好嗎。

　　總之，通過問卷的調(diào)查，我們了解了學(xué)生現(xiàn)階段的思想狀況，對我們今后的教育教學(xué)有很大的幫助。尤其是在德育教育方面有了側(cè)重點和方向。并且圍繞學(xué)生存在的問題可以制定相應(yīng)得對策和規(guī)劃。并在平時加強對學(xué)生的思想品德的教育，給學(xué)生創(chuàng)造良好的育人氛圍，讓他們在健康、文明的環(huán)境中茁壯成長。

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　　班級情況分析報告之初中 篇17

　　本學(xué)年，我?guī)Ь拍昙壦膫�班級的思想品德課，現(xiàn)對所帶班級的學(xué)生狀況進行分析。

　　一、學(xué)習(xí)成績分析

　　每次月考，學(xué)生政治學(xué)科及格率基本上在百分之六十左右，優(yōu)秀率在百分之二十左右。學(xué)生成績呈現(xiàn)出兩極分化的特點。成績好的學(xué)生只占一小部分，中等學(xué)生大概占三分之一左右，成績不好的學(xué)生占大部分。出現(xiàn)這種情況的原因有很多，其中最主要的原因是學(xué)生七八年級的基礎(chǔ)沒有打好，到了九年級學(xué)習(xí)有點吃力，有不少學(xué)生甚至放棄學(xué)習(xí)，開始自暴自棄。

　　二、學(xué)習(xí)動機分析。

　　學(xué)習(xí)動機缺乏。動機缺乏的學(xué)生沒有學(xué)習(xí)動力，缺乏學(xué)習(xí)熱情，把學(xué)習(xí)看成是一件苦差事，在學(xué)習(xí)中沒有目標(biāo)，得過且過，其學(xué)習(xí)行為完全是一種被動的應(yīng)付。表現(xiàn)在方法上，必然會死記硬背、投機取巧、沒有計劃。一個喪失學(xué)習(xí)動機的.學(xué)生，必然喪失深究學(xué)習(xí)方法的興趣。因此，那些在學(xué)習(xí)中無精打采、大叫“沒勁”的學(xué)生，十有八 九學(xué)習(xí)動機缺乏。

　　三、學(xué)習(xí)行為分析

　　九年級學(xué)生在學(xué)習(xí)行為方面存在如下幾點問題：

　　1.上課不注意聽講。許多學(xué)生精神不易集中，往往剛上課時能夠認真聽講作筆記，但持續(xù)時間并不長，有時自己都說不清剛剛在想些什么；還有些學(xué)生前一天晚上開夜車到很晚，白天上課更不能以最佳的精神面貌迎接新的學(xué)習(xí)任務(wù)，甚至因為睡眠不足而在課堂上打盹；有些學(xué)生為了完成其他學(xué)科的作業(yè)等學(xué)習(xí)任務(wù)，就利用第一節(jié)課或其他自己認為不重要的課堂上完成這些事情，也有學(xué)生干脆做學(xué)習(xí)以外的事情。

　　2.一心二用。一些學(xué)生在上政治課時經(jīng)常做其它學(xué)科作業(yè)，或者玩手機。不能專心聽講。

　　3.易被外界事物影響。智能手機讓對新鮮事物感興趣的青少年有著極強的吸引力，這讓學(xué)生容易沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天，花費學(xué)生大量時間和精力，對學(xué)習(xí)影響很大；穿越之類的小說給予學(xué)生精神上的放松，電視劇等娛樂節(jié)目讓學(xué)生有了娛樂的話題，這讓一些學(xué)習(xí)自制力差的學(xué)生成績下滑。

　　四、學(xué)習(xí)方法分析

　　學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，以下是幾種常見的不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法： 1.死記硬背，理論與實際脫離 2.不注重知識點歸納總結(jié)。

　　3.時間分配不合理——學(xué)習(xí)無計劃，學(xué)習(xí)時不會科學(xué)利用時間，不注意勞逸結(jié)合，經(jīng)常開夜車，上課時常常犯困。

　　4.不重視學(xué)習(xí)的基本步驟。比如預(yù)習(xí)，學(xué)生很少預(yù)習(xí)，或者不知道怎么預(yù)習(xí)，不明白預(yù)習(xí)的意義。

　　五、思想狀況分析

　　九年級學(xué)生集體觀念不強，缺乏奉獻精神、艱苦奮斗精神、缺少感恩意識和吃苦耐勞精神。他們在家長期受到父母、祖輩的寵愛，養(yǎng)成了惟我獨尊的習(xí)氣和自我為中心的思想，不愿受到紀(jì)律的約束。他們更加注重實際利益，在實際生活、從吃穿用等方面，只講求自己的享受，推崇名牌，相互攀比。另外，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活條件的改善難以體會幸福的來之不易，只知道大手大腳花錢的灑脫，缺乏奉獻精神，反映在學(xué)習(xí)上不夠刻苦，缺乏恒心。

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　　班級情況分析報告之初中 篇18

　�。ㄒ唬�學(xué)生基本數(shù)據(jù)

　　我班現(xiàn)有39名學(xué)生，全是男生，其中1人軍訓(xùn)期間已退學(xué)回家復(fù)讀。班級同學(xué)中有38名是應(yīng)屆生、1名往屆生，這名往屆的同學(xué)在理發(fā)店已工作學(xué)習(xí)一年。全班39人中最小的同學(xué)僅有15歲，最大的同學(xué)19歲，其中93年出生的同學(xué)有2人、94年出生的有3人、95年出生的有20人、96年出生的有13人、97年出生的1人，全班大多數(shù)是15、16歲的同學(xué)，由于年齡上的差距，以致于在平時的處事中多數(shù)同學(xué)還不懂事、活潑好動、頑皮。班里共有8人為走讀生，占全班21%，我班從開學(xué)就已組班，軍訓(xùn)期間有一人回家復(fù)讀。軍訓(xùn)期間有29人出滿勤，10人請假（其中請假2.5天的2人，2天的1人，1.5天的1人，1天的3人，0.5天的3人），請假人數(shù)占25.6%。全班參加中考的同學(xué)有38人，中考成績350分以上3人，300—350分3人、250—300分5人、250分以下27人。

　　（二）入校前的家庭情景及生長的環(huán)境背景

　　本班未有犯罪人員子女，也不存在離異家庭的孩子。班上有2位同學(xué)父親早逝，不存在單親家庭。有6個同學(xué)父母僅有一方工作，有5人屬于留守家庭的孩子，小學(xué)、初中時期都是和爺爺奶奶等親戚共同生活。另有1人是往屆生，已在發(fā)廊做小工一年。班里有23人為獨生子女，大部分學(xué)生家庭條件比較優(yōu)越，家庭經(jīng)濟相對寬裕，有7個學(xué)生家長是做生意的，為孩子供給較好的生活、學(xué)習(xí)條件。但就是在這樣的群體中，性情急躁、易怒，任性驕橫，不懂得尊重別人。不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)就有好幾個，各種各樣的宿舍內(nèi)務(wù)不規(guī)范層出不窮。還有更嚴(yán)重的是，有二位同學(xué)有錯不愿承認、錯了不想改正，一錯再錯，問其原因“忘記了”三字常掛嘴邊，這個問題成了學(xué)生停步不前的最大障礙。

　　目前發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生此刻最大的發(fā)展需要是盡量能做到上課期間不隨意講話、影響任課教師的上課情緒，影響教學(xué)進度和教學(xué)質(zhì)量。本班學(xué)生活潑好動，話多的同學(xué)有那么四、五個，課余時間這幾個同學(xué)都喜歡表現(xiàn)自我，但對正規(guī)的上課不感興趣，喜歡把教師的話展開來說不停。本班學(xué)生有9個煙癮，10個網(wǎng)癮，早戀的同學(xué)有3個。在這個全是男生的團體里，整體紀(jì)律較差，晚自習(xí)較吵，并且在宿舍內(nèi)務(wù)整理及個人衛(wèi)生、遵守紀(jì)律、尊敬師長等方面欠缺，極少數(shù)學(xué)生性格怪異、自私，自主精神和自主本事都差，也缺少勞動自覺性。

　　本班級近期的任務(wù)是爭取在班級多開展一些有益同學(xué)身心健康的體育和文娛活動，教育學(xué)生學(xué)會正視自我的錯誤，正確地開展批評和自我批評，不能讓經(jīng)常犯錯成為前進路上的絆腳石。

　　（三）宿舍內(nèi)務(wù)方面

　　宿舍里生活用品擺放不規(guī)范，被子折疊不規(guī)范，鞋子隨意擺放，經(jīng)常被男生部扣分，輪流值日的同學(xué)沒有做到位，問原因時，“我做好了”常掛嘴邊。午睡、晚睡講話，午時早課打瞌睡。兩休日作息時間沒有規(guī)則，過度玩樂，星期一開始上課就無精打采。生活上的隨意，直接影響了學(xué)習(xí)的效率，影響良好性格的構(gòu)成。也許，正能夠經(jīng)過班級生活的組織化來改變這些現(xiàn)象，使學(xué)生不再“自然”地成長，而是“主動”地發(fā)展。

　�。ㄋ模�學(xué)習(xí)動機分析

　　大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、上課能認真聽講，但還有一部分同學(xué)，由于理解本事、學(xué)習(xí)習(xí)慣等種種原因，作業(yè)不能按時完成。近期的學(xué)習(xí)任務(wù)是讓班委和會學(xué)習(xí)的同學(xué)起到必須的作用，照顧不會的學(xué)生，盡量幫忙學(xué)不會的同學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。讓學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，也能感受到成功的喜悅。所以，努力構(gòu)成一個相互競爭、又互相幫忙、理解和支持的團體氛圍。

　�。ㄎ澹�學(xué)生興趣的基本情景

　　本班學(xué)生興趣在活動，對打籃球、乒乓球、羽毛球、臺球等比較感興趣。平時的德育導(dǎo)訓(xùn)課和班會，多開展學(xué)生感興趣的活動，進取引發(fā)學(xué)生興趣點。讓學(xué)生明白到守秩序的重要性，明白有備無患、居安思危的必要性，掌握了一些自然災(zāi)害逃生、突發(fā)事件應(yīng)急的措施。在有條不紊的現(xiàn)場學(xué)習(xí)、方法訓(xùn)練中，構(gòu)成了良好的習(xí)慣，改變一部分同學(xué)拖拉、隨意的壞習(xí)慣。

　　（六）本學(xué)年學(xué)生管理目標(biāo)：

　　為給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，保障本學(xué)年班級各項工作能夠正常有序地開展，本學(xué)年的'班級目標(biāo)是：“以整頓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)為主，讓每位同學(xué)盡快適應(yīng)學(xué)校的各項規(guī)定，適應(yīng)學(xué)�；顒�，逐步提高學(xué)生的基本素質(zhì)”。爭取順利完成學(xué)校布置的任務(wù)。

　�。ㄆ撸┚唧w的方法與措施

　　新學(xué)期一開始就著力從學(xué)生的發(fā)型、考勤、禮貌禮貌諸方面下手，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)作風(fēng)，堅決杜絕不良習(xí)氣，防止出現(xiàn)紀(jì)律松懈的現(xiàn)象。針對生管教師反映的學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)整理不夠夢想，采用團體教育和個別談話的教育方式，取得必須的效果，八項評比能夠有所提高。

　�。ò耍┏浞职l(fā)揮班干部的自主管理意識

　　經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)大多數(shù)班干部在初中的時候都是學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生，目前工作處于被動狀態(tài)，需要班主任手把手教，所以，我選了一些具有主動性和職責(zé)心，又具有必須威信的同學(xué)作為班委，主動管理班級，及時與班主任溝通，共同管理好班級。例如，此刻每晚安排兩位班委站在講臺前，記錄每晚的晚自習(xí)情景，我能夠經(jīng)過查看班委值日記錄了解班級的每一天學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情景。平時加強班委隊伍建設(shè)，定期召開班委會，既要了解班級，同時又要盡可能教會學(xué)生有效科學(xué)的班級管理方法。

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　　班級情況分析報告之初中 篇19

　　新課程的實施，其目的也就是培養(yǎng)具有初步的創(chuàng)新精神、實踐本事、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識的學(xué)生。在以往的教學(xué)中無論從教學(xué)容量還是教學(xué)難度上講，都是一次巨大的飛躍，所以很多學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)化學(xué)時很簡便也很有興趣，但往后由于容量太多、難度太大，都漸漸的對化學(xué)失去了興趣。而此次新課程改革降低了化學(xué)的難度，其教材的宗旨是資料廣泛但都點到為止，這樣就有利于學(xué)生在初中階段堅持對化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。那么在實際教學(xué)中有沒有到達這樣的效果呢為此，就九年級學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)情景以及他們的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，本人進行了一次匯報。

　　一、基本情景分析

　　在學(xué)習(xí)新課程化學(xué)以后，大部分學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)比較感興趣，主要原因是“化學(xué)很神奇，有很多趣味的規(guī)律和現(xiàn)象，能夠和很多生活現(xiàn)象聯(lián)系緊密，很有用，學(xué)習(xí)起來也不太難。”也有部分學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣一般，理由是“找不到正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)有困難�！�

　　二、學(xué)習(xí)本事、習(xí)慣

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。眾所周知，課前預(yù)習(xí)能夠?qū)�將要學(xué)習(xí)的.知識資料有一大致的了解，對上課時重點的掌握、難點的解決有事半功倍的效果，而課后復(fù)習(xí)能夠?qū)�剛學(xué)的資料作系統(tǒng)的回顧、鞏固，這有利于使知識系統(tǒng)化。但僅有8.5%的學(xué)生經(jīng)常做到“課前預(yù)習(xí)”，11.1%的學(xué)生經(jīng)常做到“課后復(fù)習(xí)”；僅有51.5%的學(xué)生對教師批改過的作業(yè)能做到“認真訂正錯誤，及時弄清原因”；僅有16.2%的學(xué)生會及時整理復(fù)習(xí)聽課筆記，而有51.1%的學(xué)生是在臨近考試時才整理復(fù)習(xí)。有些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，不能主動學(xué)習(xí)，僅有被動理解。

　　三、學(xué)習(xí)方法

　　學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞關(guān)鍵要看學(xué)生，能否掌握正確的學(xué)習(xí)方法，方法得當(dāng)，應(yīng)當(dāng)事倍功半。教學(xué)中異常關(guān)注學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。課堂上學(xué)生能夠較多的采用合作的探究，探究中能夠各抒己見、進行激勵的討論研究，在研究中發(fā)現(xiàn)問題共同解決，課前預(yù)習(xí)能自主學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊做筆記，能夠?qū)⒉欢�的問題拿到課堂上師生共同解決。

　　四、采取措施，解決的辦法

　　針對所教九年級學(xué)生的具體情景，采取以下方法解決：

　　1、端正學(xué)生思想

　　一個人思想就是他的靈魂導(dǎo)向，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的如何直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。所以，要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　2、糾正學(xué)生的不良習(xí)慣

　　有些學(xué)生學(xué)習(xí)較好，但學(xué)習(xí)成績的提高幅度很慢，受不良習(xí)慣的影響，這些學(xué)生，對預(yù)習(xí)做得不好，得過且過，平時多指導(dǎo)他們?nèi)绾晤A(yù)習(xí)，提高課堂的聽課效果。

　　3、個別輔導(dǎo)

　　(1)、個別輔導(dǎo)學(xué)生的思想

　　(2)、個別輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

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　　班級情況分析報告之初中 篇20

　　一、期中考試前，班級情景：

　　本期我班人員沒有變化，48名學(xué)生，其中女生23名，男生25名。本期開學(xué)初，班級表現(xiàn)總體良好，可是寢室紀(jì)律、宿舍衛(wèi)生、等方面表現(xiàn)相對不夠好，所以在幾次班級考核中不如人意，經(jīng)過為其幾周的時間整頓及同學(xué)們的努力，當(dāng)然還有各位家長的配合，班級提高明顯，總體來說，我認為班級良好，是一個和諧向上的團體

　　二、成績分析

　　1．年級前10%的同學(xué)：入學(xué)前有：劉錦蓉、白文靜、賈娜、王領(lǐng)岳（4名）其中后新加入：閆環(huán)宇、樊璐、馮旭、李春露、（4名）共8人。其中白文靜由原先的年排3下降到18;賈娜由原先的22下降到55。

　　2．年級前30%的同學(xué)：入學(xué)前：共有13人：王艷霞、呂炎樟、閆環(huán)宇、王鑫悅、李春露、劉星波、侯寧、李凱、樊璐、王羽、王晉伊、郝寶霞、馮旭。

　　期中后共有6人：袁婷波、李凱、王艷霞、王光譜、呂炎樟、趙楠

　　其中有5名同學(xué)掉出：王鑫悅、劉星波、侯寧、王羽、郝寶霞

　　中上等學(xué)生流失嚴(yán)重，并且班級第10名與第11名是年級的第64和第123名，中上等學(xué)生出現(xiàn)斷層。

　　3年級前50%的同學(xué)：入學(xué)前共8人：趙楠、袁婷波，冀成龍、楊哲、史金波、王光譜、額爾古耐、杜瑞杰

　　期中后共15人：楊學(xué)桐、王鑫悅、杜瑞杰、冀成龍、王葉萍、

　　郝寶霞、侯寧、劉智、王晉伊、趙心如、王玟、孫采怡、王羽、劉星波、楊哲、中上等學(xué)生掉入較多。

　　4班級總體情景分析：

　　全班共48名同學(xué)，有27名同學(xué)在年級排行中上升，有19名同學(xué)排行下降，上升和下降出現(xiàn)“大起大落”：

　　其中樊璐上升了135名，袁婷波上升150名，王光譜上升136名，楊學(xué)桐上升156名，王艷萍上升194名，劉智上升245名。

　　王鑫悅下降112名，呂炎樟下降64名，侯寧下降103名，劉星波下降143名。

　　三、原因分析

　　（1）目前總體成績雖然較好，我個人認為是暫時現(xiàn)象。本班師資力量比較雄厚，這也為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了強有力的保障。

　　（2）家長十分重視，十分配合。這也為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了基礎(chǔ)。

　　（3）學(xué)生方面，班級里的優(yōu)等生學(xué)習(xí)十分自覺認真，在班級里起了引領(lǐng)與帶頭作用，比學(xué)習(xí)，比提高。

　　（4）由于班級里差生面比較大，這批學(xué)生從小學(xué)開始，學(xué)習(xí)目的性不明確，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。學(xué)習(xí)沒有構(gòu)成良好的習(xí)慣，到教室后不能，并且不懂學(xué)習(xí)，作業(yè)不能獨立完成。

　�。�5）班級課堂氣氛良好，但有“眼高手低”的弊病，課堂聽懂了，課后不會做，這種現(xiàn)象較為嚴(yán)重。

　　四、改善措施

　　1、多關(guān)注優(yōu)等生，讓他們必須要堅持穩(wěn)定。多關(guān)注中上等生，在必須程度上能夠讓他們與優(yōu)等生逐一雌雄。重點抓中等學(xué)生，班級出現(xiàn)了中上等學(xué)生斷層的現(xiàn)象，所以要想提成績必須把中等生抓上來，這樣才會出更多的優(yōu)等生。多鼓勵下游生！努力使兩極分化最小化！

　　2、一如既往抓學(xué)風(fēng)。要做到勤說（每一天每時常提醒）、勤問（每一天能夠與個別學(xué)生進行交流）、更要勤做（每一天檢查各科作業(yè)的完成情景），加大管理力度，讓學(xué)生踏踏實實的真正將課本知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕业闹�識。

　　3、做好學(xué)生的思想工作，闡明各校之間競爭的嚴(yán)峻形勢，讓學(xué)生有憂患意識，從而調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。

　　4、多與各科教師聯(lián)系，及時了解學(xué)生動態(tài)，理解科任教師的提議。多與家長交流，構(gòu)成合力，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)，使其提高。

　　5、繼續(xù)進行班級幫扶學(xué)習(xí)，讓優(yōu)生帶動差生學(xué)習(xí)，共同取得提高。

　　6、舉行一次學(xué)法交流會，促成每個學(xué)生構(gòu)成適合自我的良好學(xué)習(xí)方法。

　　對任課教師的提議

　　1、基礎(chǔ)知識的掌握是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)前提條件，放棄任何一個學(xué)生就會給以后的教學(xué)帶很大的隱患，縮小差生面，杜絕出現(xiàn)低分

　　2、共同關(guān)注學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　五、對家長的提議

　　第一：嚴(yán)禁家長給孩子買通訊工具。有些家長誤認為通訊工作方便聯(lián)系，其實你不明白，凡是有了這些東西的孩子，大多數(shù)人的學(xué)業(yè)會受到很大的影響，跟玩電腦上癮一樣，一發(fā)不可收。種種跡象證明有通訊工具的孩子讀書是讀不好的。這是要請各位家長必須要記住的，因為這是我們眾多班主任、眾多任課教師的工作經(jīng)驗。真要有事聯(lián)系校內(nèi)是有電話的，或者請班主任幫忙。比如第四周某日晚學(xué)生回寢室后，就有男女學(xué)生利用手機長時間聊天，影響很大，這幾位學(xué)生自我也不能像以前那樣專注于學(xué)習(xí)，成績下降幅度很大。

　　第二：家長要嚴(yán)格控制好孩子的零用錢，一般不需要給，經(jīng)常給多了絕對是件壞事情。大多數(shù)思想品質(zhì)出問題的學(xué)生都是要跟錢掛鉤的。他們先是亂花錢，再是跟父母多要錢、騙錢，然后是在外面借錢，最終就要發(fā)展到偷、敲詐甚至搶劫等惡性行為。有經(jīng)驗的班主任對此都是深有感觸。家長不能對孩子太寬松，甚至溺愛放縱。要指出的是，有家長總送吃的東西到學(xué)校來，我個人認為是不好的，學(xué)�；锸骋策�能夠，孩子有水果和牛奶，沒必要再補充別的東西，尤其帶些零食，對孩子健康起壞作用，還亂丟影響衛(wèi)生，有同學(xué)還存在依靠和攀比現(xiàn)象。

　　第三：雙休督促并檢查孩子作業(yè)是否完成，要養(yǎng)成習(xí)慣，多與教師聯(lián)系，晚上要保證有一名家長在家，決不可讓孩子經(jīng)常性的獨自在家，否則孩子的成長道路不會順暢。有許多家長十分配合學(xué)校工作，每次都在“家校聯(lián)系本”上簽字，也在班級博客中留言，至少家長看到了孩子在學(xué)校的.表現(xiàn)，了解孩子和學(xué)校的一些情景，這對于孩子的管理和教育很有意義，也很有必要。但也有部分家長好像從來就不聞不問或很少過問，這很不好，體現(xiàn)對孩子的不夠關(guān)心，對學(xué)校工作的不夠支持，這樣對孩子的配合教育和管理很不利。

　　初中階段對我們每位同學(xué)整個人生的發(fā)展實在是太重要了，走好了，會為將來的發(fā)展鋪平道路，走不好，則會給自我的人生發(fā)展造成很大的障礙，將可能倍嘗生活的艱辛與苦澀！作為他們的教師，我們更明白這一點，最終，再次期望也再次感激每一位辛勤工作的教師。因為我們相信：我們的付出，老天總是要回報我們的。

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　　班級情況分析報告之初中 篇21

　　根據(jù)我�，F(xiàn)狀和學(xué)生思想上存在的問題，經(jīng)學(xué)校行政會議研究決定，對初中年級10個班級100多名學(xué)生思想道德狀況進行了問卷調(diào)查，并將調(diào)查表收回進行了數(shù)據(jù)匯總，通過匯總發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段初中學(xué)生在思想品德；社會、家庭、學(xué)校教育；網(wǎng)絡(luò)；誠信和行為習(xí)慣四個方面有著不同的認識，經(jīng)分析主要有以下幾方面：

　　一、學(xué)生思想狀況

　　人活著首先要有一種精神追求。在人的一生中，健康、誠信、被人尊重、事業(yè)成就，生活才有意義，學(xué)生普遍能認識到這一方面。但圍繞在生活、學(xué)習(xí)中遇到嚴(yán)重挫折和失敗，表現(xiàn)出的心態(tài)卻不容樂觀。不能面對現(xiàn)實，較為軟弱。對現(xiàn)在生活狀況、學(xué)習(xí)等方面，由于得不到理解和尊重，表現(xiàn)的喜憂參半，感到有些壓力，故而不是很滿意。尤其值得重視的是學(xué)生對我們的艱苦奮斗和勤儉節(jié)約的光榮傳統(tǒng)和助人為樂精神感到不適應(yīng)社會發(fā)展需求，并已過時，令人感到驚訝。同時對孝敬父母、尊敬師長不屑一顧，將市場經(jīng)濟中人與人的.完全平等錯誤理解。

　　二、社會、家庭、校際德育環(huán)境

　　學(xué)生對個人未來發(fā)展感到知識和思想品德均很重要，能夠認識到在現(xiàn)階段教育需加強環(huán)保和知識教育，對思想品德產(chǎn)生消極影響的主要來自不良媒體信息和網(wǎng)絡(luò)游戲中腐朽信息，但是抵制力較弱。父母、老師的言行在學(xué)生成長中占據(jù)重要地位，而且給予他們更多是關(guān)愛、鼓動和期望。學(xué)生的期望也能通過努力實現(xiàn)。但是由于受認識水平能 力限制，很多事情無法辨別好壞，并不知如何處理。

　　三、網(wǎng)絡(luò)

　　網(wǎng)絡(luò)方面，學(xué)生每天由于受作業(yè)和在校時間及條件限制，時間均少于一小時，主要在學(xué)校，上網(wǎng)大多是聊天，玩游戲，真正用于看新聞、查學(xué)習(xí)資料的很少。由于我校有局域網(wǎng)并開設(shè)信息課程，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)有一定了解。但平時上網(wǎng)主要在網(wǎng)吧，且對網(wǎng)絡(luò)中黃色、暴力不良內(nèi)容抵制力不是很強。

　　四、誠信、行為習(xí)慣

　　誠信、行為習(xí)慣方面，學(xué)生能認識到獻愛心、講文明、誠實做人，不互相攀比。但是實際生活中大部分學(xué)生可以做到，小部分學(xué)生在一些方面自我約束力較差。

　　總之，通過此次調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生總體的思想道德狀況還是好的。但是在有些方面的表現(xiàn)也令人擔(dān)憂。所以在學(xué)校政治思想教育中應(yīng)幫助其樹立正確的人生觀、價值觀，積極抵制一切不良現(xiàn)象的影響。做誠實守信的學(xué)生。加強學(xué)生艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、助人為樂的精神。同時也應(yīng)進一步加強學(xué)校、家庭之間的聯(lián)系，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的生活、學(xué)習(xí)氛圍，讓他們在愉快、尊重、理解的基礎(chǔ)上健康成長。

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　　班級情況分析報告之初中 篇22

　　一、班級現(xiàn)狀

　　全班31名學(xué)生，男生16人，女生15人。經(jīng)過上學(xué)期的書寫強化訓(xùn)練，大部分學(xué)生的作業(yè)寫得干凈、漂亮，但家庭作業(yè)效果不是很好。雖是二年級學(xué)生，但自制力和注意力還不強，上課仍然是活潑好動，自控能力差，注意力難以持久。班干部中，每組的小組長都能騎表率作用，但在管理自己小組的紀(jì)律方面還要提高。

　　大多數(shù)家長因種種原因，對學(xué)生的.管理比較松散，對學(xué)生的要求要求不高，教育方法有待改進。所以班級班風(fēng)、學(xué)生成績都有待改進。所以本學(xué)期從以下幾個方面對學(xué)生加強管理，使學(xué)生在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上得到改變，使學(xué)生全面發(fā)展。

　　二、具體措施

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和集體榮譽感，意識到自己生活在班集體中，自己的一言一行影響班級榮譽。

　　2、制定適合本班的班規(guī)，對違反班規(guī)的學(xué)生及時進行教育指導(dǎo)。

　　3、利用中午習(xí)字時間，對學(xué)生強化寫字指導(dǎo)。

　　4、加強班干部的培養(yǎng)，讓班干部明確職責(zé)，盡到自己的職責(zé)，并要求班干部在學(xué)習(xí)紀(jì)律方面嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的表率。

　　6、采取獎勵機制，對取得點滴進步的學(xué)生進行及時表揚。

　　7、加強與家長的聯(lián)系，使家長關(guān)注孩子的成績，指導(dǎo)家長輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)。

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　　班級情況分析報告之初中 篇23

　　本學(xué)期，我擔(dān)任初三年級十一班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績。 本學(xué)期主要做了以下幾方面工作：

　　一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

　　生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。 重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。初二的學(xué)生，很多道理都明白，但自尊心也很強，并且正處于青春叛逆期，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。

　　開班會不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

　　重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。

　　二、重視班級班風(fēng)建設(shè)，加強班級管理，注意班干部的培養(yǎng)。

　　培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進的班集體。

　　在這個學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。

　　另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

　　再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

　　三、不斷提出新的共同奮斗目標(biāo)，尋找鼓舞學(xué)生前進的力量

　　班集體就是一個接一個的目標(biāo)的實現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮進的動力，它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情，激勵和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進。不斷有新奮斗目標(biāo)，學(xué)生對自己的發(fā)展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進。新學(xué)期開始，為了配合學(xué)校抓好清潔衛(wèi)生，我在班里進行了《一屋不掃何以掃天下》的活動，讓學(xué)生們自由發(fā)言，以及組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《中

　　學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生認識到——學(xué)校是我家，精心愛護她，幫助學(xué)生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛(wèi)生變成一種自覺的行為。通過這種方式，經(jīng)常地有計劃地組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動，然后在班上利用班會時間交流，評選出各類積極分子給予鼓勵。如此下來幾次活動，學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法后，經(jīng)常變換著對學(xué)生的獎勵和激勵手段，變戲法似地刺激著學(xué)生，使他們總有動力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進步，我也在成長，相信只要堅持把自己所取得的收獲，不斷積累下來，吸取失敗的教訓(xùn)，學(xué)會分析、解決問題，總結(jié)做得好的.經(jīng)驗，就能使自己有更大的收獲。

　　四、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。

　　積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

　　五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　六、及時與家長溝通，做好家校聯(lián)系工作。

　　要做好班主任工作，家訪是不可缺少的一環(huán)。一次家訪，對教師的工作來說，最平常不過了，然而，正是在這許許多多的平常里，我們讓學(xué)生感受到了至真至美的愛，至親至善的希望，一次長談，一聲鼓勵，有時甚至是一道轉(zhuǎn)瞬即逝的贊許眼神，也會讓學(xué)生長留心間。放飛他心儀的夢想，作為一名教師則是在這許許多多的平常里，播種著理想，收獲著幸福。

　　今后，我要始終以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生；為了學(xué)生一切”為服務(wù)工作宗旨，真正將育人工作落到實處。

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　　班級情況分析報告之初中 篇24

　　一、班級初始狀態(tài)與學(xué)生基本情況

　　本班共有學(xué)生39名，其中男生21名，女生18名。特殊家庭3名，困難學(xué)生2名，初始階段紀(jì)律比較渙散，活動懶于參加，常規(guī)工作無人過問，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級的制度都能尚遵守，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺行為。居于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：

　　二、具體管理措施

　�。ㄒ唬┳コＲ�(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣

　　早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調(diào)，都主動自覺去做，贏得任課老師的好評。

　�。ǘ�）選拔班干部

　　班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時，我遵循三個原則，首選那些責(zé)任心強，辦事公正；品學(xué)兼優(yōu)，智商較高；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚民主作風(fēng)，班干部，一些活動主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動態(tài)平衡，人人有機會實現(xiàn)自我價值。本學(xué)期我們初二（2）第一屆班委會、團支部及各類組織負責(zé)人就是在這個標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學(xué)前面，切實起到了模范作用。尤以李海靜、喬妲妲最突出。

　�。ㄈ�）實行能級管理

　　我們班級發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負責(zé)。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待，共同決策，使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺性，自制力。

　�。ㄋ模�營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對學(xué)生進行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識，其次，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

　　（五）個別教育與表揚相結(jié)合

　　班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛(wèi)生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參加校運會入場式等等，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表揚，久而久之，已經(jīng)失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。劉宗源學(xué)習(xí)上取得了進步，電腦管理工作認真負責(zé)，我就在學(xué)習(xí)和工作上大力表揚，施億、張曉驍在紀(jì)律上改正了遲到、上課說話的缺點，就對其自律性上進行表揚，如此起到了強化優(yōu)秀的作用。劉宗源不但改掉了自身的毛病，學(xué)習(xí)成績也顯著提高，市統(tǒng)考總分躍居年組第三名。得到各任課教師的好評。期終獲校最大進步獎。彭和斌校運會獲1500、800米兩項第一、冬季越野跑第三名，并且班級大事小情他都積極參與。令同學(xué)感動。本學(xué)期被同學(xué)評為樂于助人獎。梅麗君帶傷參加400米接力跑，張小君秋游與同學(xué)產(chǎn)生小磨擦，主動退讓，凡此種種都及時表揚，用以完善學(xué)生的人格，增強集體的凝聚力。

　�。�六）發(fā)揮主題班會的教育作用

　　主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動，如校運會、秋游，這些活動讓學(xué)生知道集體的力量的重大。

　�。ㄆ撸┳⒁獍l(fā)揮學(xué)生的'特長

　　孫慧明擅長網(wǎng)頁制作，班級網(wǎng)頁由他負責(zé)，他為高珊同學(xué)的英語演講及班級在學(xué)校元旦舞蹈的背景制作，構(gòu)思之巧，制作之精，受到學(xué)校師生的好評。通過特長的展示激發(fā)了他的積極性和自信心。使其在其它方面也有了顯著的進步。

　　三、獲講情況：

　　班級獲運動會入場式三等獎、校先進班集體

　　高珊、傅翠華獲�？ɡ璒K三等獎、高珊獲區(qū)級作文二等獎

　　四、個別教育及與家長聯(lián)系情況

　　本學(xué)期同學(xué)生談話共計n次。同家長面談n次，電話聯(lián)系n次。

　　五、班級管理工作中的收獲和體會

　　老師應(yīng)真正有愛心，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感是班級建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感，學(xué)生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感；就會不斷進取，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學(xué)生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設(shè)良好班集體，把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個學(xué)生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。

　　不希求每個學(xué)生都能成功，但求每個學(xué)生都來嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現(xiàn)實，勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。

　　不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生，但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會，爭取辦到，向高標(biāo)準(zhǔn)邁進，從最基礎(chǔ)的做起。"會讀書"是基礎(chǔ)，讀好書是理想；"懂健身"是樂趣，身心壯是追求；"能辦事"是目的，辦成事是必須；"做好人"是一切之根本，做一個有利于社會的人。

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　　班級情況分析報告之初中 篇25

　　初三年級是學(xué)生最容易產(chǎn)生兩極分化的年紀(jì)，為了創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，為了使我班學(xué)生學(xué)習(xí)更有積極性，因此我們制定一份班級工作計劃，來規(guī)劃我們的學(xué)習(xí)生活，使我們的學(xué)習(xí)能井然有序。我們制定工作計劃的主旨是：配合并做好學(xué)校要求的各項工作，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)，為爭創(chuàng)“優(yōu)秀班級”而奮發(fā)努力。我們的班級計劃劃分為以下幾點：

　　一、班級基本情況

　　本班共有46位同學(xué)，其中男生25人，女生21人，住校男生15人，住校女生20人。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為習(xí)慣較差，特別是一部分男生，雖然經(jīng)過一段時間的努力但是仍然沒有大的轉(zhuǎn)變，部分學(xué)生厭學(xué)，班級的學(xué)習(xí)狀況處于年級的后位，在新學(xué)年中要不斷努力，爭取不斷前進，樹立良好的班風(fēng)。

　　二、抓紀(jì)律，樹班風(fēng)

　　眾所周知，我班的學(xué)生一向紀(jì)律較差。作為初三的學(xué)生理應(yīng)嚴(yán)格的要求自己。每個人都應(yīng)該做個禮儀之士，懂得尊師重道，因此，樹立起良好的班風(fēng)是我們的當(dāng)務(wù)之急。我們要樹立起刻苦、勤奮、團結(jié)、拼搏的高尚班風(fēng)，這不但有利于我們的學(xué)習(xí)，更為今后走好人生的漫漫長路鋪下了基石。

　　三、開創(chuàng)班級特色文化

　　子曰：“吾嘗終日不是，終夜不寢，以思為無益，不如學(xué)也�！痹诎嗉壷幸�渲染一種學(xué)習(xí)氣氛，讓求知熏陶同學(xué)的思想，使其能樹立正確的人生觀、價值觀。以此為目的，我們班級打算搞一些讀書交流活動。我們可以利用語文課、下午休息時間，請同學(xué)介紹一些他所閱讀過的好的書籍，并談?wù)勊�的體會。我們也可以組織一個征文活動，請同學(xué)們踴躍投稿，將優(yōu)秀之作提供于出板報的同學(xué)，這樣既能調(diào)動學(xué)生對語文的積極性，又可以從中挖掘人才，可謂一舉兩得。

　　四、培養(yǎng)班干部的自主管理能力

　　初中階段是一個人生的轉(zhuǎn)折點。一切事情都主張讓同學(xué)能夠嘗試獨立完成，這是培養(yǎng)學(xué)生能力的一個有效途徑。作為班干部就更應(yīng)該學(xué)會如何自主管理�；蛟S在小學(xué)中各項工作都是老師指定好，規(guī)劃好的，干部們只要按照老師的要求按部就班就可以了。但是現(xiàn)在的學(xué)生干部需要根據(jù)班級情況自主制定班級管理規(guī)劃，自己完成發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的步驟，不能夠凡事都等待老師的處理。當(dāng)然班干部更應(yīng)做好老師與學(xué)生之間的橋梁工作，及時向老

　　師反映同學(xué)們的建議和想法，是師生之間能夠得到及時的溝通，這有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。作為班干部，應(yīng)該將自己的集體看成一個大家庭，每個同學(xué)都是其中的一員，我們要讓班級形成一種互相幫助，共同前進的風(fēng)氣。我們會組織同學(xué)更好的進行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流，使同學(xué)能夠?qū)ψ约旱腵學(xué)習(xí)方法進行反省和改進，從而提高學(xué)習(xí)成績�？傊�，作為班級干部凡事要以身作責(zé)，時刻關(guān)心班級，使整個班級形成一種良好的自主管理模式。

　　五、加強養(yǎng)成教育

　　1、進一步貫徹落實《中學(xué)生守則》、《中、小學(xué)生日常行為規(guī)范》，強化學(xué)生的基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，把學(xué)生被動文明逐步轉(zhuǎn)為主動文明。

　　2、繼續(xù)加強對學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，采用形象化的教育形式、分層遞進的激勵機制，鼓勵學(xué)生爭做文明人、爭創(chuàng)文明班。

　　3、加大力度圍繞誠信意識、遵守公共秩序、愛護綠化、文明禮貌等道德行為開展系列教育活動，使學(xué)生在實踐中自主自動地養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，形成上海學(xué)生特有的、鮮明的、持久的道德風(fēng)貌。

　　4、充分利用校內(nèi)思想教育陣地，上好思想品德課與晨會課、班會等，積極探索現(xiàn)代信息技術(shù)與思品、社會課的整合，形成新的教育方法和教育模式，對學(xué)生作分項訓(xùn)練和指導(dǎo)，給學(xué)生提供實踐的機會。

　　六、繼續(xù)加強法制教育，綜合整治管理

　　1、 加大安全、法制教育。加強宣傳教育，學(xué)習(xí)貫徹青少年保護等條例，培養(yǎng)學(xué)生法制意識，增強自我保護意識。

　　2、 把禁毒教育納入學(xué)校教學(xué)計劃，開展“上好一堂課、閱讀一本書、舉行一次報告、參觀一個展覽、觀看一部錄象、向父母教育一次的“六個一”活動，使學(xué)生了解毒品的危害和預(yù)防毒品的基本知識，養(yǎng)成健康文明的生活方式。

　　3、 加強網(wǎng)絡(luò)道德教育，自覺抵制外來誘惑，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護能力。

　　4、 積極主動地加強學(xué)校周邊環(huán)境建設(shè)，教育學(xué)生做到“三不”，即：不買小攤販的物品、不吃不潔食品、不在家長陪同下上網(wǎng)吧。

　　5、進一步加強學(xué)生的心理健康教育培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格。一是要多渠道地了解和掌握學(xué)生的心理問題信息，及時幫助學(xué)生解決心理障礙。二要經(jīng)常性通過版報、講座、咨詢、問卷調(diào)查等形式進行心理健康教育。三要結(jié)合“后進生”的幫教轉(zhuǎn)化工作，把心理健康教育與“后進生”轉(zhuǎn)化工作有機結(jié)合，提高轉(zhuǎn)化率。

　　6、 續(xù)開展好“學(xué)雷鋒、獻愛心”活動，幫助貧困學(xué)生，升華愛心教育。

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　　班級情況分析報告之初中 篇26

　　一、班級情景分析：

　　由于學(xué)生素質(zhì)不一樣，所以有些學(xué)生不能自覺遵守紀(jì)律，沒有良好的講究、堅持衛(wèi)生的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)積極性也不夠高，有較強的求知欲。學(xué)習(xí)習(xí)慣也不夠好。班級中也有不少學(xué)生自制力差，對于學(xué)校的各種規(guī)章制度和要求不能很好的遵守，并且有亂扔的習(xí)慣，學(xué)習(xí)上進心不強，回答問題不太積極，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于這部分學(xué)生需要進一步教育、幫忙，使班級構(gòu)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

　　二、工作目標(biāo)：

　　1、以教學(xué)為中心，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，面向全體學(xué)生，力爭全班學(xué)生的優(yōu)秀成績。

　　2、教育學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，樹立為振興中華而刻苦學(xué)習(xí)的崇高夢想。

　　3、以創(chuàng)新精神和實踐本事的培養(yǎng)為重點，全面實施素質(zhì)教育。

　　4、對學(xué)生進行日常行為教育。團結(jié)友愛、互相學(xué)習(xí)、共同提高。

　　5、教育學(xué)生團結(jié)合作，懂得態(tài)度決定高度，心志決定命運的道理。

　　6、對學(xué)生進行團體主義教育。使學(xué)生愛班級、愛公物、愛勞動。

　　7、加強特長的培養(yǎng)，帶動學(xué)生各方面提高。開展興趣小組活動。

　　8、對學(xué)生進行交通、防火、消防等方面的安全教育。

　　三、具體措施：

　　1、滿做學(xué)生的良師益友，深入學(xué)生，了解學(xué)生，盡力足學(xué)生的身心健康發(fā)展的需要。

　　2、做好班委工作，鼓勵班干部以身作則，當(dāng)好教師的助手。

　　3、利用班會的時間充分發(fā)動全班同學(xué)齊心合力，共同為班級建設(shè)添磚加瓦。

　　4、做好家長工作，及時與家長聯(lián)系，共同管理好每個學(xué)生。

　　5、教師以身作則，端正辦學(xué)思想，全面認真的貫徹黨的`教育方針。

　　四、本學(xué)期的活動安排：

　　九月份：

　　1、開學(xué)收集假期典型事例，大掃除，整理教室。

　　2、進行入學(xué)常規(guī)訓(xùn)練，學(xué)習(xí)《守則》與《規(guī)范》。

　　3、對學(xué)生進行尊師教育，明白教師節(jié)是9月10號這一天。

　　十月份：對學(xué)生進行愛國主義教育和安全教育，讓學(xué)生明白今日的幸福生活來自不易。

　　十一月份：對學(xué)生進行教學(xué)常規(guī)教育。

　　十二月份：加強學(xué)生的復(fù)習(xí)，以好的成績向家長匯報。開展評比活動，看誰學(xué)的好。

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　　班級情況分析報告之初中 篇27

　　一、班級基本情景分析

　　我班共有學(xué)生76人。其中男生31人，女生45人。我班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，能按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有部分學(xué)生相比較較調(diào)皮、較缺上進心，自制本事差，我班學(xué)習(xí)成績拔尖者相對較少，所以本期目標(biāo)之一是培優(yōu)轉(zhuǎn)差，爭取使成績處于上層的學(xué)生能有更突出的表現(xiàn)。上學(xué)期在班級量化管理方面，我班衛(wèi)生扣分情景較嚴(yán)重，同學(xué)們還沒有完全樹立班級團體榮譽感，平時保潔工作沒落實到位。班干部沒有起到帶頭作用，組織管理本事還有待提高。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有積極心、本事較強的班干部隊伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步構(gòu)成守紀(jì)、積極、勤奮的班風(fēng)。

　　二、存在的主要問題

　　思想方面：本班同學(xué)天真，品德良好，樂于助人，能團結(jié)友愛，互幫互助，近半數(shù)學(xué)生有較強的積極心。但有少一半的學(xué)生普遍存在懶惰思想，只想撿現(xiàn)成，不愿深挖、細究。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有待端正，不能按時按質(zhì)完成作業(yè)。

　　紀(jì)律方面：多數(shù)同學(xué)能夠遵守學(xué)校紀(jì)律和學(xué)校的規(guī)章制度，按時到校上課，不遲到，不早退，定時上好早讀，遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，同學(xué)之間不打架，不罵人，尊敬師長，禮貌守紀(jì)。極個別學(xué)生不遵守紀(jì)律，拉幫結(jié)派，違反班級班規(guī)。

　　學(xué)習(xí)方面：少部分同學(xué)掌握了必須的獨立學(xué)習(xí)的方法，各科學(xué)習(xí)水平有了較大的提高，數(shù)學(xué)計算、語文理解本事也具備了必須的水平，他們不需要教師監(jiān)督，就明白應(yīng)當(dāng)學(xué)什么，應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)，能自覺主動的學(xué)習(xí)，上課時，他們思維敏捷，迅速，回答問題積極踴躍，能按時完成教師布置的作業(yè)，并自覺的預(yù)習(xí)功課，有孫雨嫣、李可心、劉夢嬌、楊惠、陳欣等同學(xué)；大部分學(xué)生，上課時能比較積極的回答問題，但思考問題較慢，作業(yè)需教師叮嚀才能完成。也有一部分同學(xué)，頭腦靈活，思維敏捷，但缺乏穩(wěn)定性，自立意識不強，懶于動腦，有彭珍珍、周楊敏等；還有一部分學(xué)生，頭腦思維較慢，反映不靈活，基礎(chǔ)知識掌握特不好，雖然干勁比較大，但成績總是提不高，有張航、熊倩霞、黎云等。還有部分學(xué)生書寫習(xí)慣太差，不但潦草，速度還太慢有吳優(yōu)、梁勝楠等。

　　三、具體工作:

　　（一）加強班風(fēng)建設(shè)，構(gòu)成一個健康積極的班團體。

　　1、借助新學(xué)期伊始，盡快對學(xué)生進行各種行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，從思想、行為、學(xué)習(xí)、勞動、紀(jì)律、休息等各方面進行要求，加速學(xué)生班級觀念，增強學(xué)生班級凝聚力。

　　2、加快培養(yǎng)班干部。新學(xué)期以學(xué)生競選、民主投票的形式選拔班干部，增加透明度和學(xué)生的自主權(quán)，讓有必須管理本事且具有奉獻精神的同學(xué)擔(dān)任班干部，明確職責(zé)、分工到人，讓他們起到表率作用。定期召開班干部會議（每星期由班長負責(zé)召開一次班干部會議；每兩個星期由班主任主持召開一次班干部會議），聽取班干部對本班情景的匯報和提議，及時調(diào)整，確定下周行動方案。

　　3、迅速制定班紀(jì)班規(guī)。由學(xué)生自行確立班級發(fā)展目標(biāo)，制定班級公約，作為每個學(xué)生言行的'準(zhǔn)則，師生共同遵守。

　　4、發(fā)揚主人翁精神，設(shè)立值周班長和值日班長制度，讓每一位同學(xué)都有機會參與班級管理。定期在同學(xué)中進行調(diào)查或開討論會，聽取同學(xué)們對班級管理的意見，并采取相應(yīng)的措施。

　　（二）、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　1、加強與科任教師溝通，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。

　　2、定期不定期召開學(xué)習(xí)委員和科代表會議，了解學(xué)生作業(yè)的完成情景，對拖、欠作業(yè)的學(xué)生及時進行教育。

　　3、利用班會課不定期的開展學(xué)法交流，促進學(xué)生共同提高。

　　4、在班級建立“小組互助學(xué)習(xí)”模式，開展多種學(xué)習(xí)競賽活動，構(gòu)成一種你追我趕的競爭氛圍。

　　5、加強對學(xué)困生和后進生的幫忙，由班委會和科代表牽頭，采取手拉手的形式，實行一幫一。

　�。ㄈ�）針對特殊學(xué)生，開展特殊教育

　　初期排出特殊學(xué)生名單（智力障礙學(xué)生、自控力差生），建立特殊學(xué)生檔案。經(jīng)過多種途徑，采取多種方法，對特殊學(xué)生開展教育。班主任要經(jīng)過觀察、與學(xué)生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任教師及家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。異常要充分調(diào)動家長的積極性，取得共識，配合學(xué)校教育好孩子。針對行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生，教師對其思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行規(guī)等方面進行教育和訓(xùn)練。

　　同時注意鼓勵尖子生超前學(xué)，多點撥，激勵他們將來取得更好的成績。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會，帶動全班共同提高。最終，使班級構(gòu)成整體優(yōu)勢。

　　（四）與家長堅持正常、經(jīng)�；�的溝通，力爭家長的配合，共同管理好學(xué)生。

　　繼續(xù)做好家訪工作，密切與家長的聯(lián)系。向家長匯報學(xué)生在校情景，同時也向家長了解學(xué)生的校外活動，使家長與教師共同參與對學(xué)生的教育工作，讓學(xué)生更好地健康成長。

　　四、具體措施：

　　1、抓好班級一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自修課紀(jì)律，提高效率。抓好升旗、早操、值日、衛(wèi)生、墻報、行為規(guī)范等，力爭在各項評比中獲取名次。每月活動有主題，安全衛(wèi)生學(xué)習(xí)紀(jì)律常抓不懈。

　　2、提高板報、墻報質(zhì)量，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級文化。

　　3、利用班會課對學(xué)生進行思想教育，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激勵學(xué)生。利用班會課或課余時間開展形式多樣的主題班會，豐富學(xué)生業(yè)余生活。

　　4、力爭做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進，成績、表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得提高。

　　5、定期開展學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

　　6、開展有益的文體活動，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。

　　7、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。借學(xué)校各種活動進行專題教育。

　　8、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。

　　在上期已構(gòu)成良好班風(fēng)，新生很快融入班團體的情景下，堅持“愛心”和“職責(zé)心”教育，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各科任教師及家長的配合下，在所有孩子的共同努力下我相信我班必須會進一步，再進一步。

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　　班級情況分析報告之初中 篇28

　　一、 班風(fēng)情況：

　　本屆初三共有12名同學(xué)，年齡層次在15-17歲之間，因社會和家庭因素使學(xué)生對于學(xué)習(xí)知識的積極性有較大的差距，致使在學(xué)習(xí)成績方面形成參差不齊的局面；學(xué)生來源和基礎(chǔ)知識掌握的牢固程度的不同也大大影響著全班同學(xué)對新知識的接受能力和速度；語言表達能力也成為了制約因素。

　　學(xué)習(xí)動機不明確造成同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性較差、主動學(xué)習(xí)意識薄弱，更不說自主學(xué)習(xí)，潛意識中存在聽之于教師的安排。掌握知識過于死板，無良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和氛圍，受風(fēng)俗習(xí)慣影響，給教師在教學(xué)上造成一定的難度。

　　從本年度以來，針對以上因素，工作做到有的放矢，首先從思想意識上讓學(xué)生轉(zhuǎn)變過來，結(jié)合本地區(qū)的實際情況，讓學(xué)生學(xué)會比生活的差距，唯有學(xué)習(xí)知識才有出路以此增強學(xué)生學(xué)習(xí)的`積極性、主動性，當(dāng)解決學(xué)習(xí)的每一個知識疑點時，讓他們體會到“成就感”，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

　　二、 能力、學(xué)習(xí)成績結(jié)構(gòu)層次。

　�。ㄒ唬�、以川師試卷資料測試為準(zhǔn)，各科平時成績平均分在35-55分左右，不被重視的科目則會低于35分，其中理科較差。

　�。ǘ�）、成績較差同學(xué)在本班約占42%左右；中等成績的同學(xué)約占46%左右；中等以上的同學(xué)才占12%左右。在學(xué)習(xí)成績較好的起伏又較大、不穩(wěn)定而且又有偏科現(xiàn)象。

　�。ㄈ�）、基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)較上屆初三有所好轉(zhuǎn)，這也是各科任教師的看點和信心所在，抓緊和重視畢業(yè)班工作，增強我們每一位科任教師的責(zé)任心，做好畢業(yè)班工作，最終落實教育局精神。

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　　班級情況分析報告之初中 篇29

　　一、學(xué)生情況分析：

　　八年級1班原有學(xué)生25人，流失兩人，現(xiàn)有學(xué)生23名，其中男生13人，女生10人。住宿生13人，留守兒童18名。

　　二 、思想狀況分析：

　　通過觀察了解，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性不明確。學(xué)習(xí)積極性不高，不能主動的學(xué)習(xí)，有70%的同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)上的自信心，沒有上進心，報著混日子的態(tài)度，一天貪玩好耍，不能積極主動的完成學(xué)業(yè)，甚至不能完成老師布置的作業(yè)。大部分學(xué)生正處在生長發(fā)育的高峰期，叛逆性強，自制力差，加上家庭因素影響（有約半數(shù)的家長明確要求孩子只有混到初三畢業(yè)就行），加上學(xué)校生活單調(diào)，對他們?nèi)鄙傥�引力。社會上的知識無用論、拜金主義思想影響，使他們厭學(xué)情緒嚴(yán)重，煩躁、逆反心理加劇。有30%的學(xué)生心理素質(zhì)不穩(wěn)定，2人陷入早戀的漩渦（慕強、賀敏），5人染上煙癮，2人蒙頭度日，不愿和家長、老師溝通。（孟博龍、張龍、）有10%左右的學(xué)生情緒波動大，容易激動，怕吃苦，不愿勞動，甚至個別的還有�！靶』实邸逼�氣的`。（如王博、王明星、丑鵬飛）

　　（三）、 學(xué)習(xí)狀況分析 ：

　　“初一不分上下，初二兩極分化，初三一決上下“形象的說明了初中三年中各年級學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。八年級是一個產(chǎn)生劇烈變化的時期，更是一 個危險的時期，也是一個爬坡的時期，是一個分水嶺。

　　根據(jù)月考成績來看，八科總分在600分以上的僅有3人，550-600分的有3人，480-550分的有4人，400分以下的有8人，全科合格學(xué)生2人，尾巴比較大，基礎(chǔ)差的較多，居于全年級4個班級中的后進狀態(tài)。

　　目前學(xué)生狀況可以分為四類：

　　第一類:學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)和很濃厚的興趣.學(xué)生成績穩(wěn)定（念偉偉、丑林柯、丑佳佳、南倩）

　　第二類:基礎(chǔ)差，但熱情高，方法不當(dāng)（白康、付志敏、）

　　第三類：學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)，但因各種原因成績（如懶、上課紀(jì)律差易開小差注意力不集中、不想上學(xué)的思想作怪等）就是提不上來。（左蘭蘭、李靜、丑鵬飛、王博、賀敏等）

　　第四類:基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)沒有興趣，但盡量跟住老師.這些孩子的家長當(dāng)然也在督促。（張龍、孟博龍、張芳龍、索改萍等）

　　三、 今后措施

　　在學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的轉(zhuǎn)變方面：

　　1、加強師生之間相互溝通和強化課堂秩序。

　　2、為使學(xué)生提高學(xué)習(xí)自覺意識，避免成績分化，倡導(dǎo)學(xué)生“先學(xué)”，老師“后教”的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)技巧，大幅度提高課堂效率。

　　3、在“先學(xué)后教，分層教學(xué)”基礎(chǔ)上，加強對一部分尖子學(xué)生的培養(yǎng)工作，使學(xué)習(xí)優(yōu)秀者一直保持在領(lǐng)先行列，引領(lǐng)和鞭策其他學(xué)生，努力拼搏，迎頭趕超，促使他們最大限度地發(fā)揮其學(xué)習(xí)主動性、積極性。

　　4、對第二、三層次的學(xué)生培優(yōu)和補差相結(jié)合，切實抓好班級的管理，課堂輔導(dǎo)、作業(yè)批改及已學(xué)知識過關(guān)上進行系統(tǒng)化跟蹤管理。

　　在班級班風(fēng)建設(shè)方面：

　　1、一讓學(xué)生從認識自我做起：認識自我存在的價值、認識自強的意義、認識現(xiàn)在的自我；二讓學(xué)生學(xué)會負責(zé)：從對小事負責(zé)做起；牢記不會

　　做小事的人，也做不了大事。培養(yǎng)學(xué)生愿意做小事，學(xué)會做小事。在實踐中增強責(zé)任感。

　　2、開展“班興我榮，半衰我恥”的集體主義觀念教育。樹立學(xué)生的競爭意識，榮辱觀念，繼續(xù)開展“一幫一”結(jié)對子活動，以使班級學(xué)風(fēng)能有所轉(zhuǎn)變。

　　3、從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法三方面入手，幫助學(xué)生制定切實可行的目標(biāo)推進計劃，加強對學(xué)生個人目標(biāo)的過程監(jiān)督。

　　4、向兄弟班級和有經(jīng)驗、能力強的班主任老師虛心學(xué)習(xí)，積極求教，努力探索，必要時申請學(xué)校幫扶，心理輔導(dǎo)老師協(xié)助，以先進的管理方式和方法促進班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)向正�；�、優(yōu)良化方向發(fā)展。

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　　班級情況分析報告之初中 篇30

　　一、本月主要工作，收獲與不足。

　　本月里，我根據(jù)年級工作處的工作要求，加強對學(xué)生的有效管理。學(xué)生到了九年級，自覺性都有較大的提高。在紀(jì)律上表現(xiàn)還是比較好的。但由于是新組合的班級，需要一定的磨合期。他們在互相熟悉后，有部分學(xué)生身上原有的壞習(xí)慣就顯露了出來。針對這種情況，我做到及時跟蹤，及時處理，不留后遺癥。讓一些不好的苗頭控制在萌芽階段。

　　在班級管理過程中，我本著“以人為本”的理念，因為班級管理的對象是學(xué)生，我并沒有把學(xué)生當(dāng)作沒有思想，沒有情感的被動的受管理者，而是把他們當(dāng)作有思想、有意志、有情感的主動發(fā) 展的個體。尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實實在在的“人”，而不是馴服物。我與學(xué)生一直強調(diào)交流的.重要性，在我的鼓勵下，學(xué)生愿意與我進行交流，說出自己的想法與看法。另外我還根據(jù)政教處本學(xué)期的工作重點，大力進行禮儀規(guī)范教育，大張旗鼓地表揚表現(xiàn)突出的學(xué)生，樹立榜樣，營造健康向上的氛圍，通過優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)良表現(xiàn)來帶動其他同學(xué)進步，共同提高班級面貌；

　　開學(xué)初，我進行了班委會的任命，讓一部分自身表現(xiàn)優(yōu)秀且有一定管理能力的學(xué)生進入班級管理隊伍。在平時工作中，我較為突出地彰顯班委的帶頭作用。我對他們要求是不但要在紀(jì)律嚴(yán)格要求自我，而且在學(xué)習(xí)成績上也要做領(lǐng)頭雁。另外一個方面我也注意保護班委委員的積極性。因為九年級學(xué)生的學(xué)習(xí)較為緊張，為了他們更有效地工作，我在日常管理中有意識地減輕班委的工作量，讓班委委員們有更多的時間學(xué)習(xí)。

　　在本月中，我先后召開了兩次主題班會，主題分別為：《新班級、我的家》、《書香》；并進行了文明禮儀標(biāo)兵的評準(zhǔn)。會前的班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、勞動委員、生活委員等各位班委委員對分管的各項進行總結(jié)，效果較好。班會課上，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過課堂討論、交流的方式強化學(xué)生在各方面努力向上，強抓效率的意識。

　　結(jié)合本月的作業(yè)檢查測試的情況，我與全班同學(xué)共同分析，找出亮點，排查不足，提出改進措施。同學(xué)們對自己的缺點有所反思。并在級部工作處的統(tǒng)一安排下，召開了四次部分學(xué)生家長的家長會，與家長進行了充分的溝通，交流了看法，增強了信任。

　　我還通過交談、家訪等方式繼續(xù)與家長取得勾通。在家訪中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在學(xué)習(xí)時間的安排上不盡合理，有的學(xué)生中午不休息，有的學(xué)生夜里開夜車。導(dǎo)致第二天學(xué)習(xí)效率下降。

　　二、本月工作反思

　　1、由于班上學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生不多，所以班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還有待加強。特別是自主學(xué)習(xí)的能力，自己鉆研的風(fēng)氣還沒有形成。許多學(xué)生還是被老師圍著忙得團團轉(zhuǎn)，抓不住重點，不能切實提高自己薄弱學(xué)科的成績。

　　2、班級中學(xué)生值日的責(zé)任意識不是很強，每天的值日生需要人提醒，才能記起是他值日。

　　3、班級管理細則不健全，由于沒有形成有效的處罰細則，對于學(xué)生忘記值日等一些違紀(jì)現(xiàn)象現(xiàn)階段只是口頭教育與批評為主，對一些學(xué)生約束力不是很強，所以部分學(xué)生在同一錯誤上是一犯再犯。

　　4、由于本學(xué)期實行了新政，雙休日學(xué)生在家休息，還有部分學(xué)生不在校上晚自習(xí)。所以學(xué)生在家的表現(xiàn)出現(xiàn)了問題，與家長對接不及時。

　　三、下月工作重點及下月工作措施

　　下個月，我將針對第一次階段質(zhì)量檢測情況，對平時學(xué)習(xí)中有明顯進步者進行表揚和鼓勵，促使后進者迎頭趕上，結(jié)合班級實際情況，有計劃地做好各項工作，爭取在下月的各項工作中再上一個新的臺階。在下月中我爭取能夠找一部分學(xué)生進行跟蹤，促使其認真學(xué)習(xí)。

　　具體工作措施如下：

　　1、緊盯、聚焦，深入家庭，定期家訪，促膝談心，繼續(xù)做好思想動員，精神激勵。讓學(xué)生學(xué)有方向，趕有目標(biāo)。心有目標(biāo)，我定進步。讓學(xué)生確立班級目標(biāo)、級部目標(biāo)，定期看目標(biāo)是否達成。爭a標(biāo)，超b標(biāo)，力求超額完成學(xué)校下達的管理目標(biāo)。讓學(xué)生具有時間觀念、競爭意識，明白逆水行舟，不進則退，小進還是退。還要注意學(xué)科平衡，避免學(xué)習(xí)上的殘疾，因為瘸腿跑不快。班主任要協(xié)調(diào)課任教師幫助學(xué)生提高薄弱學(xué)科，掃清學(xué)習(xí)障礙，從而提高成績增長點。

　　2、保持教室絕對安靜，營造學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。對抄作業(yè)現(xiàn)象常抓不懈，嚴(yán)懲不待。作業(yè)不可弄虛作假，應(yīng)付交差，要實事求是，不可自欺欺人。當(dāng)天問題及時清。在各學(xué)科上要想方設(shè)法提高高分段人數(shù)。

　　3、讓學(xué)生掌握科學(xué)的記憶方法，抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)四個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵，及時做好筆記與作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生交叉學(xué)習(xí)，整理課堂筆記。我認為目前九年級大部分學(xué)生疲于應(yīng)付各科作業(yè)，不及時預(yù)習(xí)，是一個大問題，因此，一定要擠時間作好準(zhǔn)備工作，帶著問題聽課。

　　4、常規(guī)管理不放松，抓好班級常規(guī)管理，促進班級良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。形成優(yōu)等生比一比、賽一賽，看誰最穩(wěn)定；中等生趕一趕、超一超，看誰進步快；后進生也要在優(yōu)生的帶動下主動學(xué)習(xí)，爭取有所突破。整個班級中要形成比、學(xué)、趕、幫的良好氛圍。

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班級情況分析報告之高中 篇31

　　20xx年不知不覺已接近尾聲，為了更好地為下學(xué)期備戰(zhàn)高二和高三，我們必須對自己的班級和學(xué)生再次進行全面細致的分析比較，總結(jié)過去的不足和教訓(xùn)，完善過去的經(jīng)驗和優(yōu)點，才能對班級工作宏觀統(tǒng)籌，運籌帷幄。

　　一、班情分析

　　1、從整體上看，班級存在的問題是學(xué)生發(fā)展層次不一，浮躁、心高氣傲，這也是文科學(xué)生存在的共性問題。具體到一班而言，這一現(xiàn)象更加突出嚴(yán)重，這個通過高二一學(xué)期四次考試當(dāng)中可以體現(xiàn)出來。一班中堅力量及其薄弱，而這一環(huán)節(jié)是班級發(fā)展的最大瓶頸，因為這部分處于本科的邊緣，恰恰是班級的生命力量，具體到班級位次上大約是1—25名之間。她們與前面同學(xué)的差距極大，不是所謂的幾分問題，而是幾個分?jǐn)?shù)段的問題。這部分同學(xué)不是不學(xué)，反而學(xué)習(xí)態(tài)度總體上還是比較端正的，努力程度也行，這恰恰是工作的最大問題所在，可以說一班高考的成敗就在此一舉。

　　2、班級的另一尖銳問題是同學(xué)們的學(xué)習(xí)品位并不高，好多同學(xué)直接表現(xiàn)為不會學(xué)。表現(xiàn)為

　�、偃狈Ψ�(wěn)定而堅韌的心理支撐——“貌合神離”，持久性不強、耐力差：空想、妄想：韌勁差：紙人、稻草人，一碰就倒，一倒就降低目標(biāo)，放松要求，不嚴(yán)格按照老師的要求做，以為自己有一套，自以為是，個人主義嚴(yán)重，天天瞎忙！

　　②學(xué)習(xí)風(fēng)格上太粗放，有形式，無內(nèi)容，沒有自己的套路和實質(zhì)性的東西；

　�、蹚�(fù)習(xí)的效果不好，學(xué)生基礎(chǔ)知識欠缺，不會解題，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，尤其對各科的學(xué)習(xí)不能平衡，作業(yè)量極大，嚴(yán)重沖擊了基礎(chǔ)的落實和鞏固，這個可以從黑板中布置的作業(yè)和完成的情況可以看出來。

　　3、在常規(guī)上忽略了班級后面學(xué)生對班級整體的負面作用，甚至個別學(xué)生影響了其周圍的一片，這些都需要我們在進入下學(xué)期后急需解決的問題。痛定思痛方能見成效，必須來點狠招。

　　二、后期工作

　　1、熟悉掌握自己本班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。

　　這需要了解學(xué)生的強弱科、學(xué)習(xí)的歷史、學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的態(tài)度等，哪些學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高，哪些學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，哪些學(xué)生的上進心強，哪些學(xué)生無所事事混日子等等，只有這樣我們才能準(zhǔn)確把握學(xué)生學(xué)習(xí)的問題所在，在指導(dǎo)學(xué)生中才能有的放矢，否則只是隔衣?lián)习W，浪費時間。

　　2、有層次性地對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。

　　不能光看到學(xué)生的成績，實際上很多學(xué)生包括好學(xué)生根本還不知道如何有效地學(xué)習(xí)。文綜的學(xué)習(xí)只是停留在感性的背書上，以為考不好是因為書沒背過。

　�、偌訌妼�學(xué)習(xí)計劃的管理。必須針對自己的學(xué)習(xí)需求、時間安排、客觀條件，制訂出切實可行的學(xué)習(xí)計劃，合理分配階段性學(xué)習(xí)任務(wù)，并通過自我監(jiān)控來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。合理計劃，可以幫助學(xué)生有序安排時間，避免盲目，提高時間利用率。首先要給不同科目分配好時間。其次，要給復(fù)習(xí)，作業(yè)或預(yù)先排好順序。時間分配可以參考下列原則：先作業(yè)后預(yù)習(xí)再補偏，先復(fù)習(xí)后做題，先弱科后強科。每一件事情做前最好先規(guī)定好時間，提高單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)強度，提高效率。

　�、诩訌妼�學(xué)習(xí)資源的管理。主要的學(xué)習(xí)資源包括：教材、教輔、學(xué)案、試卷、課堂筆記、糾錯筆記、網(wǎng)絡(luò)資源等。如果不能對學(xué)習(xí)資源加以有序管理，就不可能充分有效地利用學(xué)習(xí)資源，因此要注意培養(yǎng)及時整理學(xué)習(xí)資料的好習(xí)慣。

　�、奂訌妼�學(xué)習(xí)時間的管理。學(xué)習(xí)時間管理就是最大限度提高學(xué)習(xí)時間的利用率。要合理規(guī)劃每天的時間，盡量將時間分配合理；要有效地利用零碎時間，增強學(xué)習(xí)的節(jié)奏，強化時間意識，提高自主學(xué)習(xí)效率；要制定一個學(xué)習(xí)時間表，循序漸進地完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。

　�、芗訌妼�學(xué)習(xí)實踐環(huán)節(jié)的管理。這一塊注重對知識的落實和效率，注重做題的質(zhì)量和速度等等。

　　規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為：自評，互評，班干評，老師評。

　�。�1）規(guī)范管理：強化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，強化日常行為規(guī)范，營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍；

　�。�2）規(guī)范學(xué)科：各學(xué)科提出規(guī)范學(xué)習(xí)要求，并在訓(xùn)練中強化；

　　（3）規(guī)范答題：各學(xué)科明確規(guī)范答題要求，并不斷訓(xùn)練強化；

　　（4）規(guī)范反思總結(jié)：學(xué)習(xí)及時反思，考試及時總結(jié)，錯題及時更正；

　�。�5）心理輔導(dǎo)：關(guān)注學(xué)生心理，開展心理輔導(dǎo)，確保身心健康，保持最佳狀態(tài)；

　　（6）規(guī)范讀書：文科學(xué)科讀書規(guī)范，目標(biāo)任務(wù)明確，檢查督促到位。

　　3、加強和任課教師的協(xié)調(diào)。

　　和任課教師統(tǒng)一思想，明確班級的目標(biāo)。共同分析研究學(xué)生，確立班級學(xué)生的'分類，尖子生、一本希望生、二本希望生、三本希望生等幾個類別；分析學(xué)生薄弱的學(xué)科及對策；統(tǒng)一學(xué)生自主時間的安排和作業(yè)的分配；統(tǒng)一課堂紀(jì)律要求、課件要求、作業(yè)要求等；充分利用高二下學(xué)期教室調(diào)整及時加強與任課教師交流。劃分關(guān)鍵生，讓任課老師幫班主任和相關(guān)學(xué)生交流，安撫學(xué)生的思想情緒，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法等，我們必須認識到班級的成功必須靠老師們的合作。

　　4、一如既往地抓好班級的常規(guī)工作，這是班級良好發(fā)展的保障。

　�、購陌嘀魅谓嵌龋罕仨毦哂懈叨鹊呢�(zé)任心，豁上靠上拼上，加強對班級的監(jiān)督，做到事無巨細。

　�、谧ズ酶黜棾Ｒ�(guī)，不僅僅是為了量化成績，更重要的是培養(yǎng)習(xí)慣，培養(yǎng)意識。切不可有光抓學(xué)習(xí)不要常規(guī)的心理，這樣做會適得其反，實踐已經(jīng)證明了這一點。

　�、塾蓄悇e分層次地做好學(xué)生的工作，特別是尖子生和具備一本希望的學(xué)生。

　　④做好學(xué)生的心理工作，該激勵則激勵，該減壓則減壓。

　　人，不能沉湎于自己心靈的舒適空間：

　　一、要充分地認識自我。

　　二、要頑強地戰(zhàn)勝自我。

　　三、要不斷地創(chuàng)造自我。

　　四、要堅定地守衛(wèi)自我。

　�、菁訌姾蛯W(xué)生的談話交流，充分利用一切時間和空間。

　�、藜訌姲嗉壍姆�(wěn)定，強化班級的紀(jì)律，做好后進生的工作，不能因其產(chǎn)生對班級的不良影響，兩手都要抓，兩手都要硬，實行金元加大棒政策。

　�、咧攸c抓好班級自主學(xué)習(xí)時間的利用和效率。規(guī)范學(xué)生上自習(xí)的行為和要求。

　　課堂時間，自習(xí)時間，業(yè)余時間：

　　學(xué)生——蟾宮折桂，樂在其中！“家長進課堂”

　　衛(wèi)生——臉面：清潔的教室，爽心悅目，心情好！不準(zhǔn)在教室東西。（范圍開學(xué)討論，早餐，午餐肯定是不準(zhǔn)的）

　　紀(jì)律——保障：課間討論問題做到小聲，不張揚。課前兩分鐘——靜！

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　　班級情況分析報告之高中 篇32

　　20xx—20xx學(xué)年下學(xué)期3月月考考已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)就這次考試的班級情況和近一個月以來班級管理、班級狀況總結(jié)報告如下：

　　一、班級情況分析：

　　我班目前有48位學(xué)生，其中女生13位，男生35位。每個學(xué)生都有積極向上的一面，絕大多數(shù)同學(xué)比較自覺，學(xué)生個人與集體榮譽感較強。一直在年級前十名的：易惠雄林焱。除這兩人外曾經(jīng)進入年級前十名的有楊耀航丁宇龍葉婉羅帥。作為第二梯隊（有可能進入前10）的有黃楚汪暢劉欣王紫君范新朋馮亮祁高翔萬夢蝶王康楊思文。歷次考試都沒進入學(xué)校重點線的有楊松馮中胡燦李洋。

　　二、考試成績整體分析：

　　這次考試本班進入年級前10名有3人，前20名有10人，前30名有14人前161名有38人。與上學(xué)期期末相比本班有23人進步，24人退步，持平1人。其中進步較大的學(xué)生有周晨（115）雷亮（112）張開（108）汪暢（80）陳筱（68）。人平總分（557.2分）、前20名、過線人數(shù)在實驗班中處于領(lǐng)先。優(yōu)勢學(xué)科有語文與英語。

　　主要問題：

　　1、總分成績不拔尖，班級第1名林焱在年級里排名只占第5。

　　2、未能完成重點線目標(biāo)(目標(biāo)40)還差2人。

　　3、不少同學(xué)存在薄弱學(xué)科。

　　4、中間層實力較為雄厚，但部分學(xué)生成績不夠穩(wěn)定，基礎(chǔ)不牢固，容易在考試中失分。

　　5、課堂氣氛和課后討論不夠熱烈，學(xué)生自主學(xué)習(xí)效益不高，缺乏方法指導(dǎo)。

　　三、應(yīng)對措施

　　1、繼續(xù)貫徹“一個中心，兩個基本點”的做法，以學(xué)習(xí)為中心，同時抓好班級、宿舍日常紀(jì)律、內(nèi)務(wù)兩個基本工作，強化危機意識、競爭意識、細心意識，引導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，相信生活中注重細節(jié)，潛移默化中學(xué)習(xí)也會更加細心，減少很多不必要的失分。

　　2、肯定學(xué)生在前段時間所作的努力，同時做好周測總結(jié)，以鼓勵為主，個別指導(dǎo)。與各科任老師共商對策，進行臨界生輔導(dǎo)工作以及考試策略指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的心理，及時找學(xué)生談心，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

　　3、鼓勵學(xué)生循序漸進，緊跟老師上課的進度的同時及時做好階段復(fù)習(xí)工作。

　　4、讓學(xué)生做好段考反思工作，強調(diào)建立錯題集的必要性。

　　5、充分利用班會課這個主陣地，多開展豐富多彩的班級活動，給學(xué)生營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍。利用班級寢室評比及班內(nèi)榮譽臺等方式激發(fā)學(xué)生集體榮譽感和個人榮譽感，進一步促進學(xué)習(xí)。

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　　班級情況分析報告之高中 篇33

　　一、學(xué)生具體情況

　　高一13班學(xué)生共有69人，是文科班。對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)吸收能力從這學(xué)期學(xué)習(xí)上看，總體上較好。差距不是太大。這主要是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間、家長與孩子之間、家長與老師之間團結(jié)協(xié)作，共同努力的結(jié)果集體。在學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)階段，我認真整合復(fù)習(xí)教材，認真指定切實可行的習(xí)題練習(xí)，著重對班級的后進生的輔導(dǎo)做了大量細致的工作，努力不讓一個學(xué)生掉隊。

　　二、學(xué)生學(xué)情分析

　　1、從學(xué)生口算來看，掌握不是很好，我們平時在教學(xué)中加強了對學(xué)生的計算能力的培養(yǎng)，特別是注重了筆算書寫習(xí)慣，認真審題的訓(xùn)練。

　　2、解決問題的方法活。聯(lián)系實際是我們教學(xué)的一原則。因此，在教學(xué)中我都出了一些解決實際問題的題目，可反映出學(xué)生學(xué)習(xí)的特點和重點，尤其是大題的解題方法，分析問題的方法掌握的不是很好好，我應(yīng)更加注意教學(xué)的細節(jié)，讓學(xué)生規(guī)范書寫步驟。

　　3、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。交上來的作業(yè)，大多字跡清晰、書寫規(guī)范。說明大多數(shù)的學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)態(tài)度認真仔細。可以說，這些為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，提供了保證。但是并不能排除個別學(xué)生，書寫潦草、混亂的現(xiàn)象。

　　三、教學(xué)中存在的問題

　　1、在動手操作方面，教師太多的代勞，使得學(xué)生產(chǎn)生依賴的心理。

　　2、教學(xué)中，教師在題型的設(shè)計上比較單一。

　　3、教師在培養(yǎng)學(xué)生自查能力方面有待提高。

　　四、今后采取的教學(xué)措施

　　1、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，努力使學(xué)生學(xué)會傾聽樂于表達。

　　2、養(yǎng)成課前問題的習(xí)慣。大家暢所欲言，發(fā)表自己的觀點或具體做法，收獲是豐富的、多彩的。

　　3、針對個別學(xué)生上課多提問。這樣做的好處是：當(dāng)堂發(fā)現(xiàn)他（她）存在的`具體問題，當(dāng)堂當(dāng)面及時講清，學(xué)生印象深刻，效果很好。每班都有那么幾個學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，注重對學(xué)困生的輔導(dǎo)。加強提優(yōu)補差，全方位地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，盡量做到教育公平。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生做作業(yè)的時間觀念和質(zhì)量意識。曾記得到高年級時，還經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生不能及時完成作業(yè)，作業(yè)拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重。深究原因會有很多，假如我們在低年級時不給學(xué)生作業(yè)拖拉的機會，明確：在時間面前人人平等；作業(yè)不認真就要重新寫端正，很早就開始教會學(xué)生獨立讀題，獨立答題，統(tǒng)一收卷，一段時間下來，一定能取得較好的效果。

　　五、總結(jié)

　　總體班級學(xué)習(xí)情況良好，班委會成員，課代表成為班里帶頭學(xué)習(xí)的人。帶動了學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。

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　　班級情況分析報告之高中 篇34

　　近幾年來，隨著高中熱的不斷升溫，有一部分學(xué)生初中語文學(xué)習(xí)狀況還是挺不錯的，到了高中語文成績總是提不起來，自己感到不知所措，甚至對語文學(xué)習(xí)失去信心。高中老師在教學(xué)中也存在著這樣那樣的障礙與困惑：如部分知識高中需要用，但是初中老師又沒有講和練。這些狀況都告訴我們現(xiàn)今的初高中語文教學(xué)中出現(xiàn)了斷層。

　　具體分析，我們發(fā)現(xiàn)高中語文教學(xué)是初中語文教學(xué)的繼續(xù)和深入，作為一個相對獨立的新的學(xué)習(xí)階段。首先，就教學(xué)容、教學(xué)目的、教學(xué)要求來講，與初中存在著較明顯的差異。再者，從學(xué)生這個角度來看，高一的學(xué)生生理、心理都經(jīng)歷著巨大的變化，而又面對著的是新的環(huán)境、新的老師、新的學(xué)習(xí)。這些所形成的跨度勢必導(dǎo)致學(xué)生心理體驗、心理傾向的極大不同。他們會產(chǎn)生不同程度的不適應(yīng)、不習(xí)慣，懷舊、厭學(xué)、缺乏信心，沒有清醒的認識、沒有明確的目的、沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，甚而焦慮不安。如果忽視這一問題，不注意教學(xué)的銜接和過渡，不僅不能搞好學(xué)科教學(xué)，而且還影響學(xué)生的身心的成長與發(fā)展。這有違語文學(xué)科“發(fā)展健康個性，形成健全人格”之目的。

　　另外，高中語文教學(xué)長期存在著的那種“少、慢、差、費”的現(xiàn)象，存在著那種不講“科學(xué)投入，有效產(chǎn)出”的現(xiàn)象，其中一部分原因就在于學(xué)生的高中語文學(xué)習(xí)的適應(yīng)性上還存在很大的差異。

　　新課程改革的核心在于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)，在于使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考，這就是要培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生掌握獨立獲取知識的方法，即掌握有效的學(xué)習(xí)策略，這不僅成為推進新課程改革、落實素質(zhì)教育的焦點，而且成為世界教育關(guān)注的熱點。探索與研究初高中語文學(xué)習(xí)，對于解決初高中在學(xué)習(xí)容和要求上的差異，對于優(yōu)化學(xué)生的語文學(xué)習(xí)策略，對于改進學(xué)生的語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，大面積提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績，增進學(xué)生對語文的信心與興趣，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，為學(xué)生終生可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，同時對有效地改進教師的教學(xué)，發(fā)展教師的專業(yè)特長，都有著極其重要的理論與現(xiàn)實意義。這大體可以從以下方面表現(xiàn)出來：

　�、�、可使高中學(xué)生們主動了解高中語文的學(xué)習(xí)特點，做好思想、心理、學(xué)習(xí)上的準(zhǔn)備，盡快適應(yīng)高中生活，盡快找到適合自己的語文學(xué)習(xí)方式方法，把握高中語文學(xué)習(xí)的主動權(quán)。

　　⒉、對于高中階段大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量和全面增強學(xué)生素質(zhì)也具有重要的.意義。

　　另一種行之有效的方法，是指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上提出問題，這對教師的備課工作有著很大的幫助，因為學(xué)生提出的問題，往往可以作為教者確定教學(xué)重點難點的重要依據(jù)。例如，在執(zhí)教必修二《流浪人，你若到斯巴……》時，就指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上提問，結(jié)果學(xué)生提出了近50 個問題。

　　這些問題已經(jīng)涵蓋了這篇文章的基本容，表明學(xué)生對教材已經(jīng)有相當(dāng)?shù)陌盐蘸穸群统潭�，上課過程中提出相關(guān)問題的學(xué)生就很有自豪感，所有學(xué)生上課的認真程度超乎平常，上課效果極其明顯。需要強調(diào)的是，有時學(xué)生在預(yù)習(xí)中碰到的一些問題，還能促使教師去進一步鉆研教材。實踐中我感到：不管學(xué)生的想法對不對，他們提出的一些問題，肯定能促使教者去進一步研究教材。這樣的問題無疑是對教者的一種挑戰(zhàn)，一種促進，要給學(xué)生一個滿意的答復(fù)，教者還真的非動一番腦筋不可。同樣，在學(xué)情分析的基礎(chǔ)上設(shè)計教案和學(xué)案，一定更具有針對性，最大限度地提高課堂教學(xué)效率起到重要作用。

　　總之，只要教者在課堂教學(xué)中我們的語文課就不僅能加強課堂教學(xué)的針對性，而且能更充分調(diào)動學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性，從而收到良好的教學(xué)效果。

　　教師要高度重視學(xué)生自主意識與自學(xué)能力的培養(yǎng)，加強學(xué)法指導(dǎo)。高中語文教材的容增加了，難度也加深了，知識點增多了，要求學(xué)生具有較高的獨立思考能力與自學(xué)能力。因此，在起始階段，教師應(yīng)有意識、有步驟地教給學(xué)生一套行之有效的語文學(xué)習(xí)方法，如怎樣抓好預(yù)習(xí) ——聽課——復(fù)習(xí) ——作業(yè)——小結(jié)五個環(huán)節(jié)；怎樣掌握好基礎(chǔ)知識；怎樣進行語段閱讀；怎樣做好知識整理與歸納；怎樣運用科學(xué)記憶法提高學(xué)習(xí)效率等。在此基礎(chǔ)上，教師可讓學(xué)生運用學(xué)到的方法自學(xué)，充分動腦、動口、動手，鼓勵學(xué)生勇于質(zhì)疑問難，教師則抓住契機，巧為點撥。高中語文老師還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生由過去對基礎(chǔ)知識的掌握轉(zhuǎn)變到對課文深入、細致的閱讀分析上來，對高中語文的教學(xué)應(yīng)該多用一些分析、討論、比較、啟發(fā)的方法；以學(xué)生為主體，加強學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)，加強本學(xué)科知識與社會、與生活的聯(lián)系，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會知識的遷移，注意各學(xué)科之間的滲透交叉；還要隨時關(guān)注學(xué)生的思維訓(xùn)練和技能的提高，把過去的學(xué)會與現(xiàn)在的會學(xué)銜接起來，使學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)中得到愉悅，得到提高。

　　學(xué)生進入高中，很快就會感覺到時間緊，任務(wù)重，難度大。教師對學(xué)生角色的變化應(yīng)有一個清醒的認識，教學(xué)要循序漸進，應(yīng)控制好進度，謹(jǐn)防開快車；還應(yīng)控制好教學(xué)的難度，堅決摒棄故意出難題給學(xué)生一個下馬威的陋習(xí)。否則，容易挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，必然會給高中語文教學(xué)帶來困難。主要表現(xiàn)在：

　　1、高一的文言文學(xué)習(xí)上， 大多數(shù)學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)還是很茫然：他們不知道文言文到底該學(xué)什么，他們不知道文言文到底該怎樣學(xué)。文言文知識積累較少，古文閱讀量少，品味、欣賞古詩文，舉一反三的能力也不強。

　　2、文言文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的一個重要介質(zhì)。從小學(xué)開始就陸續(xù)安排了文言文教學(xué)，唐詩宋詞中膾炙人口的詩句，歷史散文中的佳詞錦句、成語，學(xué)生通過反復(fù)的吟誦已化為自己平日的言語，豐富了學(xué)生的詞匯，冶了情操，可謂受益匪淺。但現(xiàn)在初中的文言文教學(xué)卻呈現(xiàn)出這樣一種奇怪現(xiàn)象：“字字落實，句句清楚”的“八字真經(jīng)”，過分注重文言實詞的解釋，而輕視思想情感的領(lǐng)悟；有的教師將其演繹成了講解詞語解釋、語法特點；更有甚者將其標(biāo)準(zhǔn)化題型反復(fù)操練，完全扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、文言文是漢語言的“文物”，是我們民族語言的根基，是掌握和運用現(xiàn)代漢語的支點，也是繼承和發(fā)揚中國文化的起點。學(xué)習(xí)好文言文是掌握現(xiàn)代語文的基礎(chǔ)，學(xué)好文言文，從中汲取前人創(chuàng)造的優(yōu)美文字的成分，吸納豐富、鮮活的營養(yǎng)，了解漢語言表達的言簡意豐、思想容的深刻、結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)忍攸c，能培養(yǎng)熱愛民族語言的興趣，從而學(xué)習(xí)并進一步發(fā)展民族語言的表現(xiàn)力。文言文教學(xué)是中學(xué)語文教學(xué)的重難點，文言文閱讀水平高低對于學(xué)生參加高考以及升入大學(xué)后的繼續(xù)深造影響頗大。只要我們堅定不移地沿著既定的方向扎扎實實地走下去，前途必然是光明的，為語文教學(xué)帶來的成效也將是巨大的。

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　　班級情況分析報告之高中 篇35

　　新年伊始，我校在大力推進高效教學(xué)改革之際，再次提出教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。只有質(zhì)量上了，學(xué)校才有發(fā)展、才有出路。我們立足現(xiàn)狀做好本次分析，以利于我們今后的教育教學(xué)工作質(zhì)量的提高。

　　一、基本情況

　　20xx年我校招收高一新生1226人，其中337人為高分班人數(shù)（錄取分?jǐn)?shù)640-666）。在校行政及領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和熱切的關(guān)懷下，一個學(xué)期來在全年級師生共同努力下，大家心往一處想勁往一處使，目標(biāo)明確，認真組織好分層教學(xué)。

　　在全市期末統(tǒng)考中600分以上人數(shù)（全市11549人）我校有154人，列市二類完中第四名（南康二中360人、于都二中304人、于都三中162人）；其中11班22人、12班21人、13班27人、14班24人、15班21人、16班22人、17班15人，特別是平行班中張群的2班和姜文的3班分別有1 人。

　　在學(xué)科成績中：語文成績最好（平均分92.7，低分率1.7），而數(shù)學(xué)差距較大（平均分48.8，低分率67.8），地理也有待提高（平均分37.2，低分率59.8）；

　　語文：同層次班級中較好的班級為：魏淑娟老師的一（12）班、溫寧老師的一（2）班；

　　數(shù)學(xué)：同層次班級中較好的班級為：張艷萍老師的一（13）班、盧萍老師的一（19）班；

　　英語：同層次班級較好的班級為：劉菊華老師的一（13）班、鄒麗娜老師的一（22）班；

　　物理：同層次班級較好的班級為：郭愛林老師的一（11）班、鄧志良老師的一（22）班；

　　化學(xué)：同層次班級較好的班級為：宋鋒英老師的一（11）班、謝國偉老師的一（1）班；

　　生物：同層次班級較好的班級為：符真老師的一（11）班、陳通老師的一（20）班；

　　政治：同層次班級較好的班級為：郭必據(jù)老師的一（16）班、郭必據(jù)老師的一（21）班；

　　歷史：同層次班級較好的班級為：溫春榮老師的一（16）班、肖荷老師的一（20）班；

　　地理：同層次班級較好的班級為：溫吁寧老師的一（13）班、諶能榮老師的一（22）班。

　　二、主要措施

　　1、管理規(guī)范，制度健全。強化班主任意識，要求所有班主任一早一晚到班輔導(dǎo)，加強和學(xué)生的交流和溝通；落實年級的值日教師責(zé)任。所以在高一學(xué)生中形成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣；保證了班級、年級整體穩(wěn)定；

　　2、注重過程管理，落實年級“抓手”。通過“抓手”調(diào)整好教師和學(xué)生的精神狀態(tài)，調(diào)動教師和學(xué)生的積極性。班級的“抓手”在于班主任而學(xué)科的“抓手”在于備課組長；在備課組長這個“抓手”上，以備課組長為核心，注重活動內(nèi)容的落實。其一強化集體備課，形成兵團做戰(zhàn)較強的集體合力。以說課為主題提升備課效率，促進教師業(yè)務(wù)水平的提高；其二以命題活動為主線，促使備課組老師鉆研試題、研讀考綱考點、把握試題方向特點。同時注重對命題和審題的監(jiān)管；其三通過各種公開課活動的`開展，規(guī)范教學(xué)，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。努力避免教師講得津津樂道，學(xué)生聽得枯燥乏味；克服以老師為中心，學(xué)生窮于應(yīng)付的現(xiàn)象。要因材施教，針對學(xué)生的特點指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，真正實現(xiàn)高效課堂。

　　3、以年級組為核心，加強對班務(wù)工作的過程細化。周周召開班主任會強化班級管理，通過班主任這個“抓手”，針對兩頭學(xué)生做深入細致的思想工作；做到長計劃短安排，開學(xué)初就要求各班主任作出全年的工作計劃，通過年級板報的形式督促和落實各個環(huán)節(jié)的任務(wù)。開好全體師生的質(zhì)量分析會、班級課任教師聯(lián)系會，做好高分班學(xué)生的變化跟蹤工作。

　　4、大力提高教師和學(xué)生的自主參與合作學(xué)習(xí)能力。一是堅持教師參加各種級別的教研活動，組織和瑞金二中聯(lián)考。找出差距和問題，通過老師間交流學(xué)習(xí)得以解決和提高；二是組織學(xué)習(xí)名校名師做法和經(jīng)驗：比如興國三中的晚讀措施（注重知識梳理）、于都中學(xué)的周練（檢測反饋教學(xué)）及仲元中學(xué)“五環(huán)學(xué)習(xí)法”（學(xué)習(xí)小組和導(dǎo)學(xué)稿）。吃透精髓不走形式搞模仿，結(jié)合實際真正達到自主參與合作學(xué)習(xí)的效果。

　　5、加強早晚自習(xí)，周、月考的管理。由于學(xué)生層次較低，沒有時間做保證，提高成績是絕對不可能的；早讀課上的英語聽力訓(xùn)練和語文朗讀，晚讀的內(nèi)容整合及晚自習(xí)的講練結(jié)合，每周的分科規(guī)范訓(xùn)練和每月的綜合檢測考試等，時間到教師、任務(wù)到學(xué)生。以班主任為核心幫助學(xué)生樹立自信心，要勝不驕、敗不餒，保持身心健康。引導(dǎo)學(xué)生時刻暗示自己還行，那么成功的可能性會很大。

　　三、存在的問題

　　從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，絕大多數(shù)老師在學(xué)科教學(xué)中取得了很好的教學(xué)業(yè)績。但整個高一年級存在以下幾個方面急需解決的問題：

　　1、優(yōu)生層很��；

　　2、學(xué)科之間差異明顯；

　　3、各學(xué)科教學(xué)，班級之間存在著較明顯的差距；

　　4、班級內(nèi)部九科之間，有的班級差距太大；

　　5、培優(yōu)治拐的力度不夠，效果不理想留下不少遺憾；

　　6、全封閉管理中的學(xué)生在心理、住宿、飲食、用電等存在很大的安全隱患。

　　四、建議與思考

　　“6-1=0”、“一只水桶的容量決定于最短的一塊”這些雖都是老生常談，但對我們的教學(xué)工作時刻都有警醒作用。為了進一步加強今后的教學(xué)工作，特提出以下建議：

　　1、各學(xué)科的教學(xué)真正做到以教研組長、備課組長為核心，加強教研。積極參與教改，探究“自主參與合作學(xué)習(xí)”方法，提高導(dǎo)學(xué)稿的編寫和使用質(zhì)量，形成合符校情的教學(xué)模式；

　　2、建議少使用成套的檢測試卷，多使用自主命題的測試卷。事實上，編制一份試卷的過程就是一次深入的教研；

　　3、認真開好班科教師聯(lián)系會。有針對性的分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的普遍問題。高分班要做好培優(yōu)育尖工作，提升我校的優(yōu)生層。平行班多研究如何落實分層教學(xué)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；積極做好學(xué)生的心理健康教育。

　　4、以年級為單位，開好學(xué)生大會，大力表彰優(yōu)秀學(xué)生，宣揚他們優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)，讓優(yōu)秀學(xué)生得到充分展示并以此激勵其它學(xué)生；

　　5、切實凈化學(xué)習(xí)環(huán)境，大力建設(shè)班風(fēng)。對問題學(xué)生要控制在最小的范圍內(nèi)。

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　　班級情況分析報告之高中 篇36

　　這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高一(4)班班主任。經(jīng)過一年的副班主任的鍛煉，我逐漸熟悉了班主任工作。在學(xué)校教導(dǎo)處、政教處和年級的關(guān)心幫助下，我圓滿完成了這學(xué)期的工作�？偨Y(jié)起來，這學(xué)期主要開展了以下幾個方面的工作。

　　一、完善班級管理規(guī)章制度

　　結(jié)合上學(xué)期期末的班級調(diào)查，調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度，比如考勤，值日，衛(wèi)生，勞動，集會，自修，單車，學(xué)習(xí)小組的管理等逐一目標(biāo)責(zé)任化，制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀(jì)處罰措施，做到班級事務(wù)事事有法可依，有章可循。

　　二、培訓(xùn)班干部

　　開學(xué)初，通過民主選舉，競爭上崗，產(chǎn)生新的班干部，每半學(xué)期改選一次。每一個部門的'班干部都負責(zé)班級具體的管理工作，實行班級學(xué)習(xí)小組向班干部負責(zé)，班干部向班長負責(zé)，班長向班主任負責(zé)的層級管理體制。班干部結(jié)合學(xué)校政教處的工作安排，每周負責(zé)組織一次主題班會，主題班會按計劃，實施，班主任總結(jié)三環(huán)節(jié)實行，從而有力提高學(xué)生干部的工作能力。

　　三、嚴(yán)格班級常規(guī)管理

　　當(dāng)班級實行層級管理體制后，要不斷通過各種形式的工作檢查來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。一方面，每周召開一次班干部會議，了解同學(xué)們對班級的建議和意見;另一方面，不定時地對班級管理的各個環(huán)節(jié)進行抽查，比如檢查自修紀(jì)律，值日勞動，出勤登記，作業(yè)交繳等方面，指導(dǎo)班干部對同學(xué)違紀(jì)行為開展批評與自我批評。

　　四、加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

　　當(dāng)學(xué)生進入高一下學(xué)期后，學(xué)習(xí)成績有兩極分化的態(tài)勢。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延，我想了很多辦法。利用主題班會，個別談心，書面交流，鼓勵，激將，組織學(xué)生現(xiàn)身說法，收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗介紹等形式，從不同角度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使他們及時將薄弱科目彌補上來。

　　五、做好雙差生的教育轉(zhuǎn)化工作

　　差生的形成原因是多方面的。這學(xué)期我通過個別談心，家訪，查看學(xué)生學(xué)習(xí)資料等形式，了解班上后進生的多方面信息，對每一位后進生都設(shè)計出詳細的幫扶計劃。對于紀(jì)律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀(jì)，然后嚴(yán)格執(zhí)行處罰條例。當(dāng)然我們不能為了處罰學(xué)生而進行處罰，為了少讓學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，在日常班干部的班級管理工作中，我就要求班干部對違紀(jì)學(xué)生多一些事前的暗示，多一些監(jiān)督，從而有效減少班級學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象;對于成績差生，我比較看重他們學(xué)習(xí)自信心的重塑。創(chuàng)造機會不斷鼓勵他們，在課余也多一份關(guān)心，讓他們感受到老師并沒有因為成績差而放棄自己，從而激發(fā)出其內(nèi)心的學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)一定會慢慢跟上來。

　　六、做好家長溝通工作

　　與家長溝通一定不能等學(xué)生在校出現(xiàn)紀(jì)律學(xué)習(xí)問題后才開展。在日常班級管理中，發(fā)現(xiàn)問題的萌芽，我及時與家長溝通，努力爭取采用最能讓學(xué)生接受的方法實施教育。對于每一位學(xué)生，當(dāng)我認為和家長共同努力能促進學(xué)生更好的時候，我就會同家長商量，一起做學(xué)生的思想工作。把學(xué)校對學(xué)生的管理措施，班級對學(xué)生的要求一一向家長交待清楚，使我們的工作取得家長的支持、理解、配合，把學(xué)校教育延伸到家庭，提高教育教學(xué)的效果。

　　在工作中也還有一些問題，我班宿舍和班級紀(jì)律一般情況下比較好，學(xué)生反映一旦出現(xiàn)集體討論的問題后，同學(xué)們往往剎不住車，有時甚至討論到其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的問題上去了，另外在一些科目的學(xué)習(xí)上，有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法不妥當(dāng)，沒有及時復(fù)習(xí)功課，造成知識的遺忘。在以后的工作中還要進一步加強管理，加強指導(dǎo)，把工作做得更好。

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　　班級情況分析報告之高中 篇37

　　本學(xué)期我擔(dān)任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細致的思想工作，關(guān)心每一個學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利得以開展，緊張的一個學(xué)期過去了，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)匯報如下：

　　一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序

　　建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，

　　首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

　　其次，深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。經(jīng)常表揚，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進步、遵守紀(jì)律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學(xué)生積極進取。抓好班干部，班級個人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。

　　二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信心

　　信念是支撐我們前進的動力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問題。在這一學(xué)期里，我始終堅持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。

　　其一，利用班會活動幫助學(xué)生認識自己，樹立決心和信心，在剛進入高三的暑期，我班開展了《高三，你準(zhǔn)備好了嗎?》班會活動，讓學(xué)生對高三的生活有了一定的認識，讓其開始做好心理準(zhǔn)備。這學(xué)期中我班的班會活動，有全班學(xué)生參與的月考分析會，有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會、有學(xué)習(xí)方法交流會等等，在班會活動中總結(jié)了前段時間的學(xué)習(xí)情況，計劃了下階段的奮斗目標(biāo)。

　　其二，利用教室布置，激發(fā)學(xué)生的士氣，在教室里粘貼了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切，一切皆有可能!班級口號：千錘百煉，高三無悔，金榜提名，舍我其誰!還有全班同學(xué)簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進行表揚和鼓勵。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。

　　其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進行表揚和獎勵。

　　其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。

　　三、建立學(xué)生成績流動檔案

　　為準(zhǔn)確為高三學(xué)生把脈，從高三第一次月考開始建立學(xué)生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔案：即把班級中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績放在一起，然后把全年級前三十名學(xué)生的成績放在本班學(xué)生成績前面，橫向找差距，并及時告知任課老師和學(xué)生本人;一是縱向流動檔案：即每個學(xué)生建立一份檔案，縱向紀(jì)錄學(xué)生每一次的成績，每次考試結(jié)束后，比較學(xué)生的前后幾次考試成績，分析他們的總體成績進退、單科成績進退、偏科成績進退、優(yōu)勢科目成績進退，并及時告知任課老師和學(xué)生本人。出現(xiàn)大的波動時及時采取進行單獨談話、召開座談會、和任課可老師交流等措施。

　　四、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣，用好考試

　　細節(jié)決定成敗，規(guī)范成就未來。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。注重細節(jié)，規(guī)范答卷，提高應(yīng)試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。做題分會做、作對、做好三個境界，我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué)，特別是利用批閱試卷時發(fā)現(xiàn)的問題，強調(diào)細節(jié)的重要以及如何避免在細節(jié)處出錯。如理綜答題順序、考試心態(tài)準(zhǔn)備、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規(guī)范，理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣，學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統(tǒng)一的稿紙等。

　　高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費大量的人力物力�？荚囋�本是為了幫助學(xué)生查缺補漏，發(fā)現(xiàn)問題，強化心理承受能力，引領(lǐng)進步，但在高三的特殊時期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，容易使學(xué)生出現(xiàn)考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時間，積累考試經(jīng)驗，減緩考試壓力等等。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對待考試，做到考試練習(xí)化，練習(xí)考試化。

　　考試后指導(dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié)：知識、方法、態(tài)度、經(jīng)驗。同時，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績，局部調(diào)整座位，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情，也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計使學(xué)生放松心態(tài)，通過班會課和考試之后與學(xué)生的交流談心，和學(xué)生一起分析考試情況，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進的'措施，使學(xué)生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的進步匯成最后的成功。正是通過這樣的努力，學(xué)生越考越有信心，才能在高考中達到甚至是超越自己的既定目標(biāo)。

　　五、注重對學(xué)生的心態(tài)調(diào)整，關(guān)注學(xué)生心理健康

　　事實證明，很多時候，阻礙學(xué)生成功的主要障礙，不是學(xué)生能力的大小，而是學(xué)生的心態(tài)問題。一次次的月考、�？�，對學(xué)生形成強烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近，學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越緊張，難度越來越大，綜合程度越來越強，聯(lián)想到自己的遠大目標(biāo)，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學(xué)生溝通：面對學(xué)生表情的變化，心情的低落，行為的異常，一句問候的話，一個關(guān)切的眼神，一次溫馨的談話，對于這一時期的學(xué)生來說，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強化其正向積極的體驗，激發(fā)他們的成功的潛意識。

　　六、加強與任課教師、家長的溝通合作

　　對于班級的管理，只靠班主任是不行的，必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況，尤其是經(jīng)常召開班級月考研討分析會，分析學(xué)生的成績波動原因和弱科進步情況以及特殊學(xué)生的問題等，制定出下一階段的跟進措施。通過與任課教師的相互反饋，增強了工作的針對性，也增強了各科教學(xué)的目的性，提高了教學(xué)效率。教學(xué)效益最大化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展�？茖W(xué)安排、積極協(xié)調(diào)應(yīng)該是班主任的重要職責(zé)。高三的家長對待高考，很多時候比學(xué)生和老師還要緊張。而很多家長又不能很好的對子女的學(xué)習(xí)和心理提供科學(xué)合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)心子女，其實是在幫倒忙。即使是在學(xué)生考試成績不理想的時候去安慰學(xué)生也要講究其中的藝術(shù)性，頻繁的安慰反而讓學(xué)生無所適從，更加緊張。所以，在本期中我召開了227班家長會，與家長共同分析學(xué)生的情況，并為家長提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學(xué)習(xí)渠道。

　　總之，在這一學(xué)期里，有樂有苦，但力求把所有的班級工作做細做精，真誠的為學(xué)生全心全意服務(wù)，用各種各樣的方法提升學(xué)生的成績和能力，希望班級每一個同學(xué)能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。

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　　班級情況分析報告之高中 篇38

　　一、學(xué)生情況分析：

　　1、我們班共有同學(xué)53人，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績參差不齊，存在偏科現(xiàn)象：

　　(1)班級學(xué)生偏文畏理，怕運算吃苦；

　　(2)落后面大(個別學(xué)生行為習(xí)慣差)；

　　(3)學(xué)生喜愛活動，對學(xué)習(xí)難堅持，恒心毅力不夠。如數(shù)學(xué)方面計算能力不夠強，運算薄弱，一些基本的題型都不能自如的解決。講解過多次還是記不住。政治等背誦科目學(xué)生成績還算可以。

　　2、班級存在的主要問題：

　　通過這幾次考試在學(xué)生身上主要表現(xiàn)出以下幾個方面：

　　(1)、優(yōu)等生主要存在偏科問題；

　　(2)中等及中等偏下的同學(xué)，主要是偏科、思想包袱以及學(xué)習(xí)方法方面問題比較大。

　　（3）后進生落后面大，想學(xué)習(xí)而無法靜心，行為習(xí)慣較差，學(xué)生抗挫能力差.3學(xué)習(xí)方式、方法方面也存在著很大問題：

　�。�1）缺少科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，有相當(dāng)一部分同學(xué)沒有改錯本，在一些愛錯的地方不斷的犯錯。不能夠做到“吃一塹、長一智”。比如王某同學(xué)就是屬于死學(xué)，方法不當(dāng)。

　�。�2）課堂常規(guī)不好，表現(xiàn)為一些同學(xué)不會聽課，不會記筆記，有些忽視聽講，不注意聽思路的分析及探索過程。課堂中隨便講閑談，與課堂無關(guān)的事。

　�。�3）不注意歸納知識，不注意經(jīng)常回顧，對學(xué)過的.知識置之千里，而不去經(jīng)常鞏固、練習(xí)。時間長了，又“生銹”了。

　　二、今后改進方向：

　　1、改進方向主要從兩個方面著手：一為觀念上的，二為可操作的技術(shù)層面上的。觀念上要改變的是：

　�。�1）面向全體學(xué)生的問題。尤其是尊重、關(guān)心、幫助中差生的問題，這既是提高整體水平的需要，又是良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的根本保證

　�。�2）因材施教問題

　�。�3）師生關(guān)系問題；

　　教育教學(xué)上可操作性的技術(shù)層面上需要改進的是：

　�。�1）充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性問題（多鼓勵、少打擊、不放棄不管考得有多差的學(xué)生）

　�。�2）關(guān)注學(xué)生的心理健康問題（信心問題、壓力問題、動力問題、浮躁情緒、習(xí)得性受挫心理、無助感等）

　　（3）做最重要的事，做最有效的事。要有所選擇，有所放棄；要有所為，有所不為。

　�。�4）克服盲且性、無計劃性。（克服那種老師盲目教、學(xué)生盲目學(xué)；老師盲目布置，學(xué)生盲目應(yīng)付的現(xiàn)象）在傳授新課和復(fù)習(xí)時，注意從目標(biāo)入手，解決課程的計劃性。根據(jù)目標(biāo)制訂好計劃（每一課、每一練習(xí)、每一周、每一專題、每一綜合、每－檢測等）�？梢猿３＿@樣問自已：我這一節(jié)課要解決什么問題？怎么解決的？解決了嗎？

　　2、做好分層，在教學(xué)中實行分層推進。教育要求我們面向全體學(xué)生。而每一位學(xué)生的生活經(jīng)驗、家庭教育、社會環(huán)境、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、思維特征、性格取向等因素均不相同，所以學(xué)生各呈各樣，所以就得避免“一刀切、齊步走”的教學(xué)方法 ， 使得優(yōu)等生“吃不飽”、中等生“吃不消”、困難生“吃不了 ” 的現(xiàn)象得到改變 ， 并逐步消除這種嚴(yán)重挫傷了大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)思想和行為。只要我們根據(jù)不同類別學(xué)生的實際，找到這類學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，實施分類推進教學(xué)，再督促學(xué)生，使他們通過自身的努力，達到最近的發(fā)展目標(biāo)，從而就能使大多數(shù)學(xué)生掌握我們所教授的內(nèi)容。

　　3、加強于學(xué)科教師的配合共同輔優(yōu)補差全面提高學(xué)生成績。要求學(xué)生在這假期寫好學(xué)習(xí)計劃書，盡力去補習(xí)自己的薄弱環(huán)節(jié)。

　　三、對年級的期盼：

　　一年以來中，年級工作出色，各項工作都有序進行，對年級組的領(lǐng)導(dǎo)勞苦我們都知道，以下建議幾點，僅個人觀點，不當(dāng)之處，敬請諒解。

　�。�1）充分利用班主任團隊的力量，對學(xué)生進行的行為習(xí)慣的整頓；高一不緊，高二不牢，高三就沒辦法飛越。

　�。�2）班主任會議要提高效益，要定位好，選擇好，計劃好，更應(yīng)落實好，不能說得好聽，而沒實質(zhì)。

　�。�3）常規(guī)教學(xué)的檢查不能僅僅依靠學(xué)生的作業(yè)本來查老師，更應(yīng)深入課堂，了解我們的學(xué)生需要什么？對學(xué)生存在學(xué)習(xí)困難我們要做什么？是學(xué)生方面的原因，還是教師方面的？

　�。�4）擺正我們自己的心態(tài)，我們不能太功利，我們要克服浮躁，力求沉穩(wěn)，我們要堅持不懈去做，不要覺得沒有辦法（反思一下我們的教學(xué)問題、教學(xué)方法得到貫徹與落實沒有）

　　總而言之，我們?nèi)�班同學(xué)和任課老師將會為年后的中考輝煌這個共同目標(biāo)不遺余力。只要我們把工作做細，做精，相信一定能取得令人滿意的結(jié)果。

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　　班級情況分析報告之高中 篇39

　　這個學(xué)期我擔(dān)任高一（3）、（6）、（7）、（8）、（9）班的歷史教學(xué)工作，在一個學(xué)期的教學(xué)實踐中我對所教課班級學(xué)情有了較熟悉的認識和較為全面的了解。下面我從任課老師的角度，以高一八班為例，進行個案分析，以此達到學(xué)情分析的效果，希望對以后的教學(xué)工作有所幫助。

　　高一八班共有學(xué)生42人，其中男生26人，女生16人，這個班由于男生較多，所以班風(fēng)較為活躍，紀(jì)律保持較為困難，年齡一般都在九七年左右，這個年齡段的孩子自尊心強，比較有個性。從教學(xué)情況來看，班中絕大部分同學(xué)都能跟上現(xiàn)有的進度，上課發(fā)言積極，個別同學(xué)表現(xiàn)的還特別出色，但是也有個別同學(xué)的理解能力和接受能力不盡人意，學(xué)習(xí)成績也不穩(wěn)定。

　　從他們的`課堂上看，他們的注意力不能長時間集中，很容易分心，作業(yè)和試卷上的錯誤比較多，個別同學(xué)上課的時候?qū)τ诶蠋熤v的內(nèi)容不知道，不能跟上老師的思路，不知道老師在講什么，在今后的教學(xué)過程中對這些孩子要特別注意。

　　學(xué)生整體學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，對于基礎(chǔ)知識，同學(xué)們普遍掌握的不夠扎實，對關(guān)于發(fā)表自己的間意見與感覺的能力就更差了。普遍學(xué)習(xí)不夠積極不夠主動。

　　在這個班里學(xué)困生較多，他們的基礎(chǔ)量特別差，有許多最基礎(chǔ)的知識和方法及能力欠缺。部分學(xué)生認為，初中學(xué)習(xí)是在老師的嚴(yán)格監(jiān)督下進行的，高中老師不如初中老師監(jiān)督嚴(yán)格；自己比較懶惰，沒有做到及時預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固。在做完作業(yè)后，沒有進行及時復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，使學(xué)習(xí)中的問題越積累越多。

　　學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，學(xué)生探索學(xué)習(xí)方法的意識不強。學(xué)習(xí)過程中存在著一定的隨意性和盲目性，大部分學(xué)生沒有探索出適合自身情況的學(xué)習(xí)方法。

　　偏科。部分學(xué)生忽略政治、歷史、地理等課程，還有部分學(xué)生的英語、物理、化學(xué)出現(xiàn)較大的問題。

　　學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的效率低。遇到節(jié)假日或班級活動，同學(xué)們心浮氣躁，不能安心學(xué)習(xí)；在考前復(fù)習(xí)中，也不能深入學(xué)習(xí)，淺嘗輒止，考試的時候漏洞百出。

　　缺少科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，有相當(dāng)一部分同學(xué)沒有改錯本，在一些愛錯的地方不斷的犯錯。不能夠做到“吃一塹、長一智”。

　　課堂常規(guī)不好，表現(xiàn)為一些同學(xué)不會聽課，不會記筆記，有些忽視聽講，不注意聽思路的分析及探索過程。課堂中隨便講閑談，與課堂無關(guān)的事。

　　手機的使用較多影響正常的學(xué)習(xí)，很多的學(xué)生有了手機，除了通話外很多學(xué)生用手機聊天、上網(wǎng)、看小說、發(fā)短信，大部分的使用都在耍上這嚴(yán)重的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。有的學(xué)生到了半夜還在耍，影響了第二天學(xué)習(xí)。

　　采取措施培養(yǎng)形成良好的班風(fēng)。

　　要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。班內(nèi)有一部分同學(xué)平時對自己放松要求，在學(xué)習(xí)方面不抓緊，導(dǎo)致期末考試成績不良。針對上學(xué)期末的考試成績，要求成績差的學(xué)生進一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多問、多做、多看，向優(yōu)秀生學(xué)習(xí);日常表現(xiàn)差的同學(xué)，期初確立目標(biāo)，并努力達到要求。

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做到有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生。在校內(nèi)要尊重老師，主動打招呼；在參加公眾場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀(jì)律。

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　　班級情況分析報告之高中 篇40

　　一、班級工作的指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期是學(xué)生升入高三、備戰(zhàn)高考的重要時期，學(xué)業(yè)負擔(dān)不斷加重，成績兩級分化將更加嚴(yán)重。為了控制兩極分化，讓學(xué)生繼續(xù)提高自我管理，自我完善的能力，樹立明確的人生目標(biāo)，更高更快地發(fā)展自己，為高三沖刺打下良好的基礎(chǔ)，我們以學(xué)校的MVVS為核心指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校和年級的工作計劃，由學(xué)生與班主任共同制定本學(xué)期的班級工作計劃。

　　二、班級現(xiàn)狀分析

　　回顧上學(xué)期，在學(xué)校年級組的領(lǐng)導(dǎo)和同仁的指導(dǎo)幫助下，經(jīng)過各科科任老師和學(xué)生的共同努力，我班基本上完成了“構(gòu)建團結(jié)、健康、向上的`班集體”的初期目標(biāo)，班級凝聚力大大增強，并形成了積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在期末考試中取得了較大的進步。

　　但班級尚有一些問題有待這學(xué)期加以解決：

　�。�1）學(xué)業(yè)上，兩級分化嚴(yán)重。年級前50名，我班有3人；年級200名以后的，我班有7人。尖子生不突出，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及自制力差，個別學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動力和目標(biāo)。

　�。�2）班級管理上，自主管理意識薄弱。由于班委分工不明確，班級管理機制不完善，部分班干部責(zé)任意識、監(jiān)督職能淡薄，使得班干部隊伍沒有發(fā)揮其自主管理的作用。

　　三、班級工作目標(biāo)

　　完善班級管理機制，著力培養(yǎng)班干部隊伍，提升班干部整體素質(zhì)與工作能力。幫助學(xué)困生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，幫助他們改善學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法，盡可能縮小“尾巴”，擴大中間群體，鼓勵學(xué)生向進入優(yōu)秀生的行列努力，以此帶動整個班級的進步。配合年級開展“底線+榜樣”的工作，使學(xué)生自我超越并能起榜樣作用，引領(lǐng)他人發(fā)展。

　　四、班級重點工作

　　1、完善班級制度，使學(xué)生守住底線

　　（1）遲到。開學(xué)第一天，明確學(xué)校作息時間，特別強調(diào)到校時間。開學(xué)初幾周，設(shè)立“遲到登記表”，記錄每節(jié)課遲到人員。累計后，班主任與家長溝通，共同解決。

　�。�2）作業(yè)。由學(xué)習(xí)委員和各科課代表統(tǒng)計每周各科作業(yè)情況。班主任和各科科任老師聯(lián)合，在開學(xué)初狠抓不交作業(yè)及抄作業(yè)的問題。

　　2、重建學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮榜樣作用

　　和班級中成績比較優(yōu)秀、比較好學(xué)的部分學(xué)生談心，爭取他們在班級中無論是早讀前、早讀、課上還是晚自習(xí)時間能夠做到認真學(xué)習(xí)。重新建立互助學(xué)習(xí)小組，由這些同學(xué)帶頭，發(fā)揮其榜樣作用，以期潛移默化地影響班級其他的學(xué)生。

　　以小組為單位開展多項評比，各類競賽獲獎?wù)吆偷赖滦袨橐?guī)范者以“光榮榜”的形式表揚表彰。

　　3、培養(yǎng)班干部隊伍，加強學(xué)生自主管理

　�。�1）對部分班委進行改選，再由師生共同明確干部工作范圍，并在班級內(nèi)張榜公開，由科任老師及同學(xué)共同監(jiān)督其工作。培養(yǎng)干部間團結(jié)協(xié)助的精神，通過班干部這個小團體建立正確、健全的輿論，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心。

　�。�2）設(shè)立值周干部制。每周由一名班干部主要負責(zé)班級日常工作的管理及記錄。記錄內(nèi)容可包括違紀(jì)現(xiàn)象和好人好事，并在一周結(jié)束后在班內(nèi)進行總結(jié)評價，從而周周都強化“底線“和“榜樣”，并樹立干部威信及提高學(xué)生自主管理的能力。

　�。�3）建立高效的班級主導(dǎo)群體。充分利用各科任老師的力量共同管理好班級。多與任課老師聯(lián)系。不單單要關(guān)注同學(xué)們在課堂上的表現(xiàn)，還要注意他們課后作業(yè)的情況和思想動態(tài)。

　　4、師生共同管理班級博客，發(fā)揮其更大的共享交流效益。

　　師生共同管理博客，范圍逐漸擴大到任課教師及家長。博文由班委上傳值周總結(jié)及學(xué)習(xí)經(jīng)驗，也可以班級活動或問題為主題展開討論。大家養(yǎng)成看班級博客的習(xí)慣，使其發(fā)揮更大的共享交流效益。

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班級情況分析報告之大學(xué) 篇41

　　時光如流水，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就過去了，同學(xué)們都在緊張的備考中。在這一學(xué)期班級工作得以順利開展和進行，離不了領(lǐng)導(dǎo)、老師和兄弟班級的支持�，F(xiàn)將學(xué)期工作匯報如下：

　　一、學(xué)習(xí)方面

　　“學(xué)生以學(xué)為主”這是永遠不會改變的。但是作為一個大學(xué)生不能只會學(xué)習(xí)，而在學(xué)習(xí)之余也要注重能力的培養(yǎng)，現(xiàn)在的社會需要的是既要有知識又要有業(yè)務(wù)能力的人。班干部在這一方面做得還是不錯的，他們在班上起到模范帶頭作用，帶動班上其它同學(xué)學(xué)習(xí)，積極組織同學(xué)們開展晚自習(xí)，這樣班上就形成了一個良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在大家的努力下取得良好的成績。其中，劉菲同學(xué)獲得了國家勵志獎學(xué)金。

　　二 、班級干部

　　開學(xué)，我們班進行了班干部選舉。成立了新的班委會，經(jīng)過明確的分工，大家都能積極工作，不定期的在一起研究工作。經(jīng)過了一段時間的磨合，各位班委的工作已經(jīng)步入正軌。經(jīng)過半年的一起工作，使我們之間增添了不少默契，為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。

　　三、紀(jì)律方面

　　對于到課率，自習(xí)紀(jì)律，全班同學(xué)的表現(xiàn)還是相當(dāng)不錯的。同學(xué)們能做得按時上下課，保證上課紀(jì)律。但是，其中不乏有個別人標(biāo)新立異，對班級的制度、紀(jì)律管理產(chǎn)生“逆反”心理，導(dǎo)致思想、行為自由散漫，不利于班風(fēng)建設(shè)，經(jīng)過老師和同學(xué)對其多次溝通，才有所好轉(zhuǎn)。

　　四、黨建方面

　　團支部深入同學(xué)，及時了解到了同學(xué)們要求加入中國共產(chǎn)黨的迫切愿望，在老師、學(xué)姐們的.幫助組織下進行了黨史知識競賽。同學(xué)們紛紛表示一定會以更大的熱情投入到學(xué)習(xí)工作中去，接受黨組織的挑選，極向黨組織靠攏，爭取早日加入中國共產(chǎn)黨。目前，全班所有團員都已在去年向黨組織遞交了入黨申請書，有3名同學(xué)已經(jīng)從黨校合格畢業(yè)。

　　五、衛(wèi)生安全

　　這一學(xué)期，為了學(xué)生的安全和健康著想、學(xué)校和院系領(lǐng)導(dǎo)都重視宿舍安全衛(wèi)生的建設(shè)，督查大功率電器以及宿舍衛(wèi)生，班級同學(xué)在宿舍建設(shè)方面做的還不夠好，使用大功率電器經(jīng)常發(fā)生，成為宿舍安全隱患，還需加強管理和教育。

　　六、班級活動

　　在院系領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我院組織了“我秀我風(fēng)采”為主題的綜合素質(zhì)大賽，同學(xué)們踴躍參加，并取得了優(yōu)秀的成績，向全院的同學(xué)老師展示班級積極向上的青春風(fēng)采。在歌唱比賽中，我班包攬了全部的三等獎。

　　七、存在問題

　　1、 上課、參加活動的積極還有待提高；

　　2、個別班委會成員表現(xiàn)不好，紀(jì)律上較差，責(zé)任感意識薄弱；

　　3、 班里個別同學(xué)偶爾上課遲到或曠課，對于某些課程態(tài)度不積極， 課下自習(xí)學(xué)習(xí)意識不強，成績不理想。

　　八、個人感想

　　這一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，作為班長，我學(xué)到了很多東西，尤其是在與人打交道這個方面上獲益匪淺。班上的同學(xué)來自五湖四海，各自的家庭背景也不同，這就要求我面對不同的對象，采取最合適的方法來與他們交流溝通。只有了解了所有同學(xué)們的想法，才能順利地開展班級工作。 多次組織活動也讓我學(xué)到了很多，很多東西不是一個人能把持起來的，他需要一個強大的團結(jié)的班級做后盾，同時做事前要把所有可能發(fā)生的情況考慮周到，才能避免到時候手忙腳亂。

　　在這即將過去的學(xué)期里，班級取得了一定成績，積累了一些經(jīng)驗，但存在諸多缺陷班級工作還存在一些不足，諸如遲到現(xiàn)象還沒杜絕，有些學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭不足，成績進步不大，緊迫感不強，上進心不強。還有待于進一步努力，我們將再接再厲�；仡欉^去，是為了更好地展望未來。在新的學(xué)年中，我們將繼續(xù)努力，在領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，配合學(xué)校和院系工作，開創(chuàng)班級工作新局面。

　　最后，新年來臨，我代表全體同學(xué)祝愿老師在新的一年里工作順利，身體健康，事事順心，外事如意。

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　　班級情況分析報告之大學(xué) 篇42

　　進入大學(xué)，我很榮幸成為班上的干部。轉(zhuǎn)眼間，兩個月過去了，我學(xué)到了很多東西，能夠擔(dān)任財會x班班的班干部，與全體同學(xué)一同學(xué)習(xí)、一同共事，我覺得很開心。作為副班長，我一定不辜負大家的期望，為大家服務(wù)，為咱們x班爭光。在為同學(xué)們服務(wù)的過程中，我接觸了許多的人和事，下面我將以述職的形式一一呈現(xiàn)出來。

　　一、關(guān)于工作

　　作為副班長，我主要輔助班長管理班上的相關(guān)事宜。協(xié)助班長開展班級綜合測評。我的工作在綜合測評方面有一些涉及，主要起協(xié)助班級綜合測評小組開展相關(guān)的工作。這兩個月組織了很多次活動，這個也是我們值得驕傲地方。在那幾次活動中同學(xué)們都非常積極，取得了比較好的效果。班上的考勤、紀(jì)律、衛(wèi)生等都是非常好的，一直在經(jīng)管系名列前茅。

　　二、關(guān)于學(xué)習(xí)

　　目前很多同學(xué)還處在一個由高中到大學(xué)過渡的階段，很多同學(xué)身上出現(xiàn)散漫不適應(yīng)的現(xiàn)象，上課心不在焉，課后的'復(fù)習(xí)非常差。所以接下來我們要重點抓學(xué)習(xí)，做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)科十分枯燥和高深，如果不認真學(xué)習(xí)，會逐漸被社會淘汰的。

　　三、關(guān)于生活

　　大學(xué)生活，豐富多彩，在此可能同學(xué)們深有體會，這一期間同學(xué)們參加了許多社團和學(xué)生會，這些活動鍛煉了我們的知識增長了我們的能力，也能發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足，從而得以豐富和完善自我。

　　以上是我對前兩個月的總結(jié)，接下來說一下下一步的工作計劃。

　　第一，在即將來臨的優(yōu)班評比中，帶領(lǐng)班級同學(xué)發(fā)揮我們班級強大的團結(jié)凝聚力和公認的實力，爭取在優(yōu)班評比中爭取到屬于我們的榮譽。

　　第二，在接下來的時間里，主要和班委團隊搞好我們接下來的班級建設(shè)。協(xié)作班委團隊做好后續(xù)的相關(guān)工作。

　　以上就是我最近的工作和將要做的工作。謝謝輔導(dǎo)員和同學(xué)們對于我工作的支持，在接下來的日子里我們一起加油。爭取讓我們財會2班越來越強大，越來越和諧，越來越溫馨。

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　　班級情況分析報告之大學(xué) 篇43

　　在20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期中，我們班在各方面都取得了不小的進步，其中在安全方面也取得了不俗的成績。這其中離不開輔導(dǎo)員王銀花老師對于班級安全工作的關(guān)心和支持，離不開班委同學(xué)的辛勤工作，離不開全班同學(xué)的共同努力。現(xiàn)將我班上學(xué)期安全工作匯報如下。

　　一、安全意識

　　生活是美好的，而安全是這這一切美好生活的保障。因此提高安全意識就成為了一件非常重要的工作。只有將注意安全的意識逐漸轉(zhuǎn)變成一種習(xí)慣，才能有效的`杜絕安全事故。

　　因此我們輔導(dǎo)員王銀花老師與班委成員非常重視安全工作，始終把安全責(zé)任及工作措施列入班級工作計劃；我們積極向高年級的班級學(xué)習(xí)經(jīng)驗，向?qū)W長學(xué)姐們學(xué)習(xí)如何有效的提高同學(xué)們的安全意識。并結(jié)合我班自身情況，制定了一系列的安全措施。而且輔導(dǎo)員在開班會過程中，一直都會強調(diào)安全意識。提醒同學(xué)們注意安全問題。

　　二、安全措施

　　為了保證安全的意識能夠深入人心，我們班在安全教育為主題班會的基礎(chǔ)上，我班又召開了以“創(chuàng)建平安班級，助力平安校園”的主題班會，讓同學(xué)們?yōu)榻ㄔO(shè)平安班級，平安校園，積極獻言獻策，取得了良好的效果。此外我們在班級同學(xué)財產(chǎn)安全，學(xué)生外出交通安全，寢室安全，考試安全等方面采取了一系列有效地措施。

　　1、“創(chuàng)建平安班級 助力平安校園”主題班會

　　為了更好的建設(shè)平安班級，讓安全意識更加深入人心，經(jīng)過輔導(dǎo)員同意。我們班班委召開了一次以“創(chuàng)建平安班級 助力平安校園”為主題的班會。讓同學(xué)們積極為建設(shè)平安班級出謀劃策。

　　期間同學(xué)們積極學(xué)習(xí)安全知識，認真準(zhǔn)備。在班會上同學(xué)積極發(fā)言，提出了很好的建議，班委同學(xué)也認真記錄下來同學(xué)們的想法，并在其后召開了班委會，對于同學(xué)們的建議進行了討論，選取了其中較為合理的建議加入班級安全工作制度中。

　　2、班級同學(xué)財產(chǎn)

　　對于班級同學(xué)來說，個人財產(chǎn)對于他們在大學(xué)中的生活尤為重要。為此我們積極宣傳安全的重要性，不斷加強同學(xué)們對于保護自身財產(chǎn)的意識，為了更有效的提醒同學(xué)們對于自身財產(chǎn)的保護，我們班定期采取發(fā)安全短信的形式提醒大家注意自己的物品要做到妥善保管。

　　3、學(xué)生外出交通安全

　　交通安全是安全工作中相當(dāng)重要的一個部分，因為所要注意的交通安全問題大部分都在校外。班委特別注意強調(diào)交通安全問題，有針對性地對學(xué)生進行安全教育；外出途中遵守交通規(guī)則，文明乘車，注意交通安全，乘坐公共汽車須在站臺或指定地點依次候車，待車停穩(wěn)后，先下后上。游玩或參觀時會避開危險場所，避免發(fā)生意外，做到愛護公共設(shè)施，保護環(huán)境衛(wèi)生

　　3、寢室安全

　　寢室是同學(xué)居住的地方，更是要十分注意安全問題。我們嚴(yán)禁同學(xué)在寢室使用大功率電器，并且定期組織班委同學(xué)檢查寢室安全，及時的排除安全隱患。并及時將安全隱患上報給學(xué)校。并且要求同學(xué)積極學(xué)習(xí)《銅陵學(xué)院學(xué)生管理手冊》和《寢室公約》，定期召開寢室長會議，要求宿舍的每個成員都嚴(yán)格按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定進行宿舍活動，不在宿舍內(nèi)使用大功率用電器，不進行違反學(xué)校關(guān)于宿舍建設(shè)的相關(guān)規(guī)定。并積極參加班里組織的安全知識普及教育活動，要求班級同學(xué)都能積極配合學(xué)校的管理工作，加強自己的安全防范意識，盡力維護宿舍成員及自身的生命財產(chǎn)安全。

　　三、小結(jié)

　　生命是美好的，生活是多姿多彩的，這一切的前提都是安全，我們會刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，將班級安全工作做得更好。在此次校園平安班級評選中，我班很榮幸的獲得了“平安班級“的稱號，但我們不會因此而感到驕傲，從此停滯不前，我們謙虛謹(jǐn)慎并不斷鞭策自己更加奮進以求在未來取得更好的成績，我們20xx級電子信息工程二班全體同學(xué)會更加努力，將我們班級建設(shè)成文明安全的班級，為建設(shè)平安、和諧校園貢獻自己一份微薄的力量。

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　　班級情況分析報告之大學(xué) 篇44

　　還沉浸在來大學(xué)的喜悅中，半年就這樣匆匆過去了，感觸頗多。很感謝老師的信任和同學(xué)們的支持，讓我有信心也有決心做好班長，也感謝班委們的相互配合，同樣感謝那些曾經(jīng)給過我?guī)椭�和鼓勵以及對我提出批評的同學(xué)，我會以加倍的努力去做好自己的工作，協(xié)同班委，帶領(lǐng)班級一步步前進。不辜負大家對我的信任�；仡欉@個學(xué)期，我們在一起學(xué)習(xí)生活，每個人都做出了屬于自己驕傲的成績，收獲了自己在大學(xué)的果實。大家之間的感情也不斷加深，互相團結(jié)，班級凝聚力不斷增強，集體榮譽感深入人心。班級各項事務(wù)蒸蒸日上：

　　一.班級工作方面

　　1、班委成立以來，班級同學(xué)互相幫助，互相促進，團結(jié)友愛，相處氣氛和諧融洽，班委會各班委發(fā)言比較積極，對班級的工作提出可行的意見和建議。

　　2、班委分工明確工作逐漸步入正軌，都能及時出色熟練的完成自己的工作并能相互協(xié)調(diào)，相互幫助。

　　3、《班級管理制度》和《班委管理制度》的制定和執(zhí)行取得較好的效果。

　　4、學(xué)習(xí)小組的成立，大大提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，形成了較好的學(xué)習(xí)氛圍。小組長認真負責(zé)的進行學(xué)習(xí)安排，幫助同學(xué)很好的安排了學(xué)習(xí)和生活。

　　5、加入學(xué)生會的同學(xué)，帶領(lǐng)班級同學(xué)出色完成學(xué)院，學(xué)校的各項活動。

　　6、在生活委員，副團支書的負責(zé)安排下宿舍環(huán)境較和諧，大家開心的生在一起。

　　二.學(xué)習(xí)方面

　　1、班級同學(xué)總體來說出勤率較高，上課紀(jì)律較好，作業(yè)完成及時也較有質(zhì)量。

　　2、學(xué)習(xí)小組成立以來越來越多的同學(xué)為學(xué)習(xí)所投入的時間與精力大于以前，出現(xiàn)以陳康，陳小萍為首的為了自己的目標(biāo)去努力奮斗的同學(xué)。學(xué)習(xí)氛圍濃重，你追我趕得勢頭也很明顯。

　　3、在小組長的帶領(lǐng)下，每個組員都充實的進行小組學(xué)習(xí)，效果顯著。

　　4、在我與學(xué)委的安排下早讀與晚自習(xí)很好的開展。

　　5、在學(xué)委的安排下班級作業(yè)，考試，上課通知到位。

　　三.活動方面

　　1、半年的時間里班里同學(xué)積極參加了學(xué)院，學(xué)校的很多活動。在科技文化節(jié)上表現(xiàn)出色。例如姜浩元參加辯論賽并取得三等獎，葛賀錦出演《三句半》，劉坤，劉之君等六名同學(xué)參加趣味養(yǎng)生越野賽取得優(yōu)異成績。

　　2、校運會上我班也是積極參加，報名14名，有6名進入決賽。

　　3、我班與07生技10生科，10檢驗等九個班級舉行友誼籃球賽，取得8勝1負的戰(zhàn)績。同時有梅振興等3名同學(xué)選入院籃球隊。拉拉隊也是十分的出色。

　　4.我們班所有同學(xué)還參加了“抗擊風(fēng)雨，共青團在行動”的捐款活動。獻出自己對海南的同胞的愛心。

　　5、我班幾乎所有同學(xué)報名參加紅十字會的義務(wù)鮮血。最終有19名同學(xué)成功獻出自己的熱血。

　　6、我班自己組織，策劃了與10心理的聯(lián)誼活動�；顒邮�分成功，班委配合默契，活動氣氛活躍，受到《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的蘇玉菊老師的好評。

　　7、在科技文化節(jié)中我班同學(xué)也是積極觀看各個比賽為學(xué)院同學(xué)加油，同時欣賞他人，提高自己。

　　8、大家自發(fā)組織為10多位同學(xué)慶祝生日，大家的`感情進一步深化，班級更加團結(jié)。

　　四.思想方面

　　1、大多數(shù)同學(xué)積極向上、進取，努力學(xué)習(xí)，為自己訂立了一個目標(biāo)，有的要考研，有的要拿獎學(xué)金。

　　2、班級同學(xué)思想十分團結(jié)、集體榮譽感十分強，樂于幫助班級里的每一個人。

　　3、班里同學(xué)向黨組織靠近，50名同學(xué)參加黨課培訓(xùn)。

　　五.班里的不足

　　1、有的同學(xué)在學(xué)習(xí)態(tài)度上暴露了不足，偶爾上課遲到或曠課，課下自主學(xué)習(xí)意識不強，成績不理想。

　　2、一部分同學(xué)對網(wǎng)絡(luò)投入了過多精力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)不太認真。

　　3、個別班委成員總體表現(xiàn)不太好，紀(jì)律和工作積極性不高。

　　4、個別同學(xué)不和群，比較獨立。

　　5、由于活動較多，有些同學(xué)對參加活動出現(xiàn)抵觸情緒，不愿參加。參加活動的總是老面孔，其他同學(xué)不是太積極。

　　六.解決辦法

　　1、確立獎懲制度，約束遲到曠課的同學(xué)，提高其學(xué)習(xí)意識。

　　2、對迷戀網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)，經(jīng)常邀請其參加集體活動，并帶動其學(xué)習(xí)熱情。

　　3、首先體諒班委的實際情況，委婉的述說，并安排其他班委相互幫助。

　　4、對于不合群的同學(xué)，應(yīng)從其愛好出發(fā)，發(fā)動同學(xué)慢慢的與其交流，相信其可以慢慢融入我們的大家庭。

　　5、對大家出現(xiàn)抵觸的情緒給予安撫，分批安排同學(xué)參加活動，同時通過獎懲制度要求同學(xué)參加活動。

　　6、發(fā)掘班級里有才有能力的同學(xué)參加比賽為班級爭光。

　　七.個人感想

　　大家來自五湖四海，是緣分讓我們組成我們現(xiàn)在的班集體，大家經(jīng)過半年的接觸和了解，逐漸成為朋友和知己。我相信，只要通過我們的努力，我們會更加團結(jié)，更加熱愛我們的集體。做了半年的班長我學(xué)到很多東西，學(xué)會了理解，學(xué)會了溝通，學(xué)會了提高。很感謝大家的支持和幫助，很感謝大家賦予我的這份光榮。我會一如既往的為了大家的班集體而努力，不會辜負大家和老師的期望。大家也要加油!

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　　班級情況分析報告之大學(xué) 篇45

　　時光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼距第一次團組織生活的舉辦已有一個多月了！在大家的熱切期盼下，我們終于等來了又一次的團組織生活。這次團組織生活的主題是“hold住我的大學(xué)”，這是一個很貼近我們生活的主題，大家對這次團組織生活都很積極！

　　之前團支書只是要求班委提前去布置教室，但等我到教室時，我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)都已經(jīng)到了。大家的臉上都洋溢著快樂的笑容，他們的笑容就像此時的太陽一樣燦爛！隨后，兩個生活委員帶來了他們買來的裝飾教室的東西，大家都很熱情的幫忙布置會場，大家在吹氣球時還不忘做一下小小的惡作��！

　　在大家的幫助下一個漂亮的會場一會就誕生了。此時節(jié)目就要開始了。在節(jié)目開始時，我們在團支書的帶領(lǐng)下唱了兩遍我們早已熟悉的共青團歌。接著我和兩名生活委員給大家分吃的東西。我們這次活動以寢室為單位，再開始時我先把我們班所有的寢室號分別寫在不同的紙條上，然后讓每位寢室長上抽簽來決定他們表演的順序。

　　在每個寢室表演節(jié)目之前，這個寢室的成員要像全班爆料他們寢室有趣的事！桔9-427的寢室長唱了一首她為我們保險班下的一說歌曲，她唱完后大家對她報以熱烈的掌聲。她的.這首歌唱出了我們大家對我們這個大家庭共同的心聲。接著，在桔2-527同學(xué)表演的一段模仿秀中節(jié)目達到了高 潮，很多同學(xué)都跟著他們一起跳爵士舞，此時大家的熱情被充分調(diào)動起來了。

　　我們這次的團組織活動沒有加入做游戲的環(huán)節(jié)，而是把更多的時間給了大家一起來交流，通過這次活動各寢室之間有了更多的了解，同學(xué)們之間的感情得到了進一步的鞏固�？鞓返臅r光總是短暫的，不知不覺中這次的團組織生活已經(jīng)接近尾聲了！文藝委員為我們演唱了一首他寫給我們每一位同學(xué)的歌，聽著這首歌，看著下面每一位同學(xué)的笑臉，有一種感動從心底生出，我為我能和這些同學(xué)在一起生活，一起學(xué)習(xí)而感到幸福！最后我們在這首動聽的歌聲中結(jié)束了我們的這次團組織生活！

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　　班級情況分析報告之大學(xué) 篇46

　　經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，本學(xué)期我班整體表現(xiàn)良好，各項活動積極參加。在學(xué)習(xí)上，我班在上學(xué)期期末考試中一直處于同專業(yè)中的水平，成績驕人，而這學(xué)期同學(xué)們繼續(xù)努力，很多同學(xué)都報名參加了計算機二級三級的考試、英語四級的考試。在勞動中吃苦肯干，優(yōu)質(zhì)高效。在自律上，同學(xué)們按時上課，很少有遲到早退現(xiàn)象，晚寢方面，大家自覺遵守校規(guī)，無夜不歸宿現(xiàn)象。在籃球賽上團結(jié)一致，奮勇爭先。拔河賽上，眾志成城，很多同學(xué)都因為用力過猛，手上多了很多條血痕，但他們從未說累，都一直堅持到最后。在運動會上，絕大多數(shù)同學(xué)都能嚴(yán)格遵守現(xiàn)場秩序，配合現(xiàn)場工作人員的指揮。在文化節(jié)上，良好的展現(xiàn)了我們班級的精神風(fēng)貌，并且獲得了創(chuàng)意獎。五月份，全班還去了太陽島春游，在活動中同學(xué)們加強了了解，促進了友誼。

　　本學(xué)期的良好表現(xiàn)，絕對是各班委的共同努力的結(jié)果。在繁忙的學(xué)業(yè)中，他們各盡其責(zé)，各盡其能，表現(xiàn)出了極高的工作熱情和責(zé)任感。團支書王樹彬積極開展團內(nèi)活動，同時在團內(nèi)的推優(yōu)活動中，做到了公平，公正，透明，高效。學(xué)委陳松青細心負責(zé)，收交作業(yè)有耐心，而且在同學(xué)們遇到困難的時候，能給予有力的幫助。生活班長王磊繼續(xù)上學(xué)期的優(yōu)秀表現(xiàn)，班費公開透明，寢室衛(wèi)生評比優(yōu)秀。組委張濤，工作簡明高效，并能在各項活動中發(fā)揮帶頭模范作用。宣委史倩宇發(fā)揮自己的特長，在學(xué)校的`心里健康月活動中創(chuàng)作的心里漫畫，活潑生動，深受喜愛。體委滕德龍本學(xué)期工作較多，運動會上組織紀(jì)律，班級比賽中組織人員，每天早操中帶領(lǐng)隊伍整齊，得到全體同學(xué)的肯定。文委王明明能在平時的活動中活躍氣氛，在文化節(jié)中制作的幻燈片，創(chuàng)意十足。

　　我在這學(xué)期中也收獲了很多。比如在與人打交道這個方面上獲益匪淺。班級的同學(xué)來自五湖四海，各自的家庭也十分不同，所以在交流上有時會存在‘理解上的偏差’。這就要求我面對不同的對象，要采取最合適的方法來溝通，了解他們。我基本上做到了和每一位同學(xué)保持友好的關(guān)系，并做出友善的姿態(tài)傾聽他們的意見。從這個角度來看，我認為自己的表現(xiàn)是合格的。同時，相比于上學(xué)期，我在這學(xué)期的管理上做了一些調(diào)整。在上學(xué)期，很多事情我都是盡量自己辦，結(jié)果是自己覺著很累，但是沒有充分調(diào)動各班委和同學(xué)們的積極性。在這學(xué)期剛剛改選班委會之后，我就召開一次班委會，主要內(nèi)容就是和大家商議各班委的職能和職責(zé)，從那之后各班委各盡其職，各盡其能，互相配合，使得我班的管理整體好于上學(xué)期。我也從中學(xué)到了團結(jié)協(xié)作的重要性。經(jīng)過了一年多工作，我現(xiàn)在與從前的自己的不同就是：現(xiàn)在的我樂于做一個組織者，積極的參與到管理和組織活動中。在這一年多的時間里，班級的氣氛是融洽和諧的。

　　當(dāng)然，這學(xué)期班級也出現(xiàn)了一些問題，在某些方面我的管理工作不夠嚴(yán)格，尤其是在日常生活中沒有使得大家的平時表現(xiàn)得到一種量化的評價，這是我一個應(yīng)該改進的地方。班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不如上學(xué)期，玩電話，睡覺的同學(xué)比上學(xué)期增多。另一個不容樂觀的問題就是：大家對學(xué)校安排的活動還是有一些抵觸情緒，很多時候，同學(xué)們需要經(jīng)過較長時間的說服才愿意去參加活動。甚至有些時候，有些班委認為活動不是自己職責(zé)范圍內(nèi)的，也不太積極。這個問題我認為主要是兩個方面造成的：一方面，是我們班委會教育工作做的不夠好。另一方面，學(xué)校在安排某些活動時欠考慮，有些活動過于形式化，沒有實際意義，使得同學(xué)從心里抵制。

　　回顧這個學(xué)期的班級工作，還有以下幾點需要改進：

　　1、對于學(xué)校組織的各種競賽活動，還要進一步提高同學(xué)參與的積極性，加強每個人的學(xué)習(xí)意識和競爭意識。

　　2、這學(xué)期開展的班級活動，主要是側(cè)重娛樂性，還缺少一些情感交流，及學(xué)習(xí)方面的交流。以后要注意這兩方面的協(xié)調(diào)，做到主次分明。

　　3、有的班干部對班委的認識還不夠，工作方式、方法還有待改進。以后應(yīng)該多召開班委會議，是他們能得到正確的認識。

　　4、班委還要多主動和班主任及其他同學(xué)進行溝通交流，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。

　　最后，希望我們班在老師和班干同學(xué)的共同努力下會越來越好！

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　　班級情況分析報告之大學(xué) 篇47

　　學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，回顧上一學(xué)期來，我團支部在各個方面都取得了較好成績。

　　上學(xué)期開學(xué)初，應(yīng)導(dǎo)師以及學(xué)院的要求，我們團支部及班委召開了學(xué)期性會議，經(jīng)過認真探討，我們對各自的工作領(lǐng)域有了更明確的分工。新學(xué)期新氣象，大家都能積極工作，經(jīng)常不定期地在一起研究工作。

　　上學(xué)期學(xué)院共給我們開設(shè)了10門課程，可以說上學(xué)期知識的學(xué)習(xí)，對我們以后的學(xué)習(xí)生活有很大幫助。經(jīng)過了半學(xué)年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活后，同學(xué)們逐漸變得成熟，了解了專業(yè)知識學(xué)習(xí)的重要性，同學(xué)們在課上的學(xué)習(xí)尤為認真。

　　在上學(xué)期的成績排名中，我們團支部的xxx同學(xué)獲得了專業(yè)第x名的好成績。團支部的整體優(yōu)良率在全院排名第一。

　　目前我們團支部的學(xué)習(xí)還是存在一定問題的。同學(xué)們課上的利用率并不是很高，在課上習(xí)慣了為了考試而學(xué)，記錄的都說老師黑板上的條綱，而非從心里想要學(xué)習(xí)，對知識渴望。

　　在專業(yè)知識的學(xué)習(xí)上，及格率較高。只有英語及格率為93.02%。這種情況的'產(chǎn)生一般有以下兩個原因：一是課上聽課效率不夠高，使老師傳授的知識不能很好的吸收；二是在期末及課下的復(fù)習(xí)工作中做的不夠到位。

　　針對以上兩個原因，在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該督促同學(xué)們做到下面幾點：

　　1、課上認真聽見，仔細記筆記。記的不止是老師的板書，還要記錄自己新得到的知識，把老師傳授的精髓記錄下來，下課之后認真的翻看，反復(fù)的看，而不是記完了就記完了再不去翻動。

　　2、做到隨學(xué)隨滲透，講老師講的知識深入了解。課上聽老師講的知識，課下利用方便的網(wǎng)絡(luò)進行相關(guān)知識的搜尋，更深入的了解所學(xué)知識，更有利于記憶。

　　3、做到不為考試學(xué)習(xí)，時時學(xué)習(xí)，而不是期末最后一起復(fù)習(xí)，使復(fù)習(xí)工作過于倉促，學(xué)習(xí)的知識不夠踏實。

　　4、定期舉行學(xué)習(xí)交流會，讓同學(xué)們之間相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，更有效的利用學(xué)習(xí)時間。對比同專業(yè)每天與我們一起上課的其他三個班的同學(xué)我們一起上課有半多的時間了，大家都有了深厚的友誼，在學(xué)習(xí)中幫助很大。每天生活、學(xué)習(xí)在一起，因此在期末的的成績中也深刻體現(xiàn)了這點，四個班的成績相差不大，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我們將繼續(xù)相互幫助和學(xué)習(xí)，來迎接我們更大的進步。

　　相信同學(xué)們經(jīng)過半年長已經(jīng)知道什么是自己想要的，定會努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，為自己未來的工作打下基礎(chǔ)。

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　　班級情況分析報告之大學(xué) 篇48

　　這學(xué)期我們班在院團委的指導(dǎo)下、輔導(dǎo)員的幫助下圓滿的完成了這學(xué)期的工作。雖然經(jīng)歷了更換輔導(dǎo)員、“我對班委有話說”等事件，但總體我們的工作還是順利有序的開展，取得了一定的成績。

　　本學(xué)期班根據(jù)學(xué)校、學(xué)院的部署又根據(jù)自己班級的實際情況完成以下工作：

　　安全問題：學(xué)期我們在每周的查寢問題上做到工作的細化，制定查寢“輪班制”不僅達到了查寢數(shù)字的真實，而且使各個班委和同學(xué)之間有更多的溝通，在查寢的同時注意違規(guī)電器的檢查，將寢室安全防范于未然。在雙休日、“國慶節(jié)”等假期用飛信的方式提醒大家注意安全。對于H1N1流感，我們積極配合學(xué)生會的工作，堅持班委每日監(jiān)督晨檢、晚檢，督促大家有病就看，無病預(yù)防。及時的發(fā)布預(yù)防甲流的方法，做好了大家的心理工作。對不幸隔離的同學(xué)，也積極與他們聯(lián)系，進行人文的關(guān)懷。

　　班級凝聚力：為了豐富大家的課外生活、增強班級的凝聚力、減邪學(xué)分制”照成的班級體渙散的問題，我們班組織了包餃子的活動。在一食堂通過包餃子的活動達到了活躍班級氣氛的目的，圣誕節(jié)期間，班委發(fā)動腦筋竭盡全力給同學(xué)們準(zhǔn)備驚喜，也增強了同學(xué)們對班級的信心和對班委了認可。班刊《思瓣更是給同學(xué)們一個互相了解和交流的平臺。

　　學(xué)風(fēng)問題：為配合學(xué)校的“學(xué)風(fēng)建設(shè)”在期末臨近的時候營造學(xué)習(xí)積極、態(tài)度端正的學(xué)習(xí)氛圍。我們積極開展各種活動：主辦了文學(xué)院08級第二屆新老生交流會;與傳統(tǒng)文化發(fā)展研習(xí)會聯(lián)合舉辦了書法講座;用簽到的方式鼓勵大家進入“經(jīng)典閱覽室”品位經(jīng)典;鼓勵同學(xué)們參加各種有益于身心發(fā)展的全國、全盛全校級的活動。

　　交流通訊工作：運用飛信、小黑板、班刊、班委樓層負責(zé)制、“新生幫扶制”等手段有效地做到了各種通知的上傳下達工作，有效地解決了同學(xué)補償，影響工作效率的`問題，并幫助從其他學(xué)院轉(zhuǎn)入我班的同學(xué)很快融入班集體。

　　盡管我們班在許多方面做出了不錯的成績，但是在工作中也存在著很多問題，如：班委內(nèi)部不夠團結(jié)，情緒低落、不愿做事的境況造成工作效率低下,影響了一些同學(xué)參加活動。部分同學(xué)們活動積極性差無法改善的情況。

　　總體而言，今年的班級工作認真的貫徹了科學(xué)發(fā)展觀的新思路，在組織活動、班級管理中堅持了“以人為本”的工作方法，圓滿的完成了各項任務(wù)和工作。在接下來的一個學(xué)期，我們將認真總結(jié)工作中的缺點和不足，爭取在新的學(xué)期中取得更好、更大的進步!

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　　班級情況分析報告之大學(xué) 篇49

　　時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間我的大一生活就要結(jié)束了，來到這個學(xué)校我什么都不是很懂，但經(jīng)過一年的相處和鍛煉，讓我長大了很多，特別是輔導(dǎo)員對我的指導(dǎo)幫助和關(guān)心，這一年里我學(xué)到了怎樣管理班級等等，這期間我對自己職務(wù)有很多的思考和感受，現(xiàn)將本學(xué)期班級工作匯報如下：

　　一、本學(xué)期完成的主要班級工作：

　　1、積極的配合學(xué)校，系里和幾位輔導(dǎo)員的班級工作，認真努力的對待自己的班級工作，極力開展各種班會形式來傳達學(xué)校系里的要求，加強對同學(xué)們的思想教育，培養(yǎng)同學(xué)們要有良好的道德品質(zhì)。

　　2、加強班級管理制度，培養(yǎng)同學(xué)們團結(jié)，積極的參加各項有意活動，隨著課時和知識復(fù)雜的'加重，同學(xué)們開始對學(xué)習(xí)，自己的前途失去了信心，在這方面，我作為班長，及時向班主任，輔導(dǎo)員反映班里同學(xué)目前的學(xué)習(xí)情況。

　　3、每天的考勤也都認真的記錄，對于遲到，曠課的同學(xué)及批評教育，及時反饋給班主任，做好安全宣傳班級工作，因為安全班級工作例來都是學(xué)校各項班級工作中的一個重點班級工作，它關(guān)系到班里同學(xué)們的人身安全，和系里對同學(xué)們的關(guān)心，因此每天晚自習(xí)我總會強調(diào)，在宿舍不能用違規(guī)電器，注意用電安全，晚上夜不歸宿等問題，就是為了讓同學(xué)們提高對安全知識的了解。

　　4、學(xué)校升本是重中之重，我們班同學(xué)在升本期間積極配合學(xué)校和系里的要求，打掃衛(wèi)生，以及參加各項活動，來增強同學(xué)們的體質(zhì)，因此在本學(xué)期，我班的跳大繩比賽及各項活動中都取得了較好的成績。

　　二、本學(xué)期班級工作中的不足：

　　1、班風(fēng)雖然大有改進，但離預(yù)期的目標(biāo)還有一段的距離，班上的個別同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性還不夠，部分學(xué)生的集體意識不夠強。

　　2、個別班干部的班級工作能力不強，沒有起到一定的帶頭作用，組織能力有點弱，紀(jì)律性不強，沒有團結(jié)向上的意識，雖然幫助與輔導(dǎo)，但仍需進一步培養(yǎng)，同學(xué)們的思想教育還不是很到位，學(xué)生的個人修養(yǎng)和素質(zhì)還要在提高。

　　三、班級工作展望：

　　經(jīng)過這一年的努力，我還要在今后的班級工作中克服缺點和不足，努力將班級工作做得更好。根據(jù)輔導(dǎo)員老師及團總支學(xué)生會的班級工作精神，保持并發(fā)揮我們的班級工作優(yōu)勢，避免并克服班級工作上的缺點，帶領(lǐng)好整個班委會，以爭創(chuàng)優(yōu)秀班級體為目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，高質(zhì)量完成每學(xué)期的班級工作計劃，確保本班級班級工作的順利開導(dǎo)，為本班的健康發(fā)展做到新的更大貢獻，這一年的努力將為以后打下良好的基礎(chǔ)。

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　　班級情況分析報告之大學(xué) 篇50

　　很榮幸，本學(xué)期能夠在老師和同學(xué)的信任下?lián)�任我們班心理委員這一職務(wù)，一開始擔(dān)任這一工作時，我感到非常茫然，不知道作為心理委員應(yīng)該做些什么。經(jīng)過一個學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)，在同學(xué)們的積極配合下和老師的耐心指導(dǎo)下，我漸漸了解了這個工作，也漸漸認識到心理委員工作的重要性。

　　在這一學(xué)期里面，我一直努力與同學(xué)們進行溝通交流，在與同學(xué)們交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)大家在適應(yīng)大學(xué)生活方面主要存在以下一些問題：

　　1、 一些同學(xué)還處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，不知道怎樣來安排自己的時間，有些盲目。

　　2、 個別同學(xué)性格內(nèi)向，集體活動中會膽怯害羞，不愿意表現(xiàn)自己。

　　3、 很多同學(xué)在高中時是班里的佼佼者，對自己定位較高，面對人外有人，天外有天的環(huán)境，不能很好調(diào)整自己的心態(tài)。

　　4、 現(xiàn)階段，班里同學(xué)很難融到一起，大家在宿舍中都相處得很開心，但是與班里其他同學(xué)交流較少。

　　針對以上的情況，我組織策劃了一次主題為《心語心愿》的心理活動，此次活動在20xx年12月2日舉行，這次活動的主要目的是讓同學(xué)們在活動的過程中敞開心扉，暢所欲言。同時，想借此機會拉近同學(xué)們之間的距離，增進班級融洽感。此外，也想通過這次活動，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)之余得到放松，緩解大學(xué)第一次考試給同學(xué)們帶來的壓力。

　　這次活動舉辦的比較成功，同學(xué)們能夠積極參與到活動中來，在活動的過程中也能積極發(fā)言，有的同學(xué)還與大家分享了自己的復(fù)習(xí)計劃，這對同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助。總的來說，這次活動對同學(xué)們的身心健康有一定的.幫助，有助于引導(dǎo)同學(xué)們展現(xiàn)自我，時刻保持一種健康向上的生活態(tài)度，有助于幫助同學(xué)們勇敢地克服自己的缺點，時常完善自我。同時這次活動對班級的建設(shè)也有一定的幫助，有助于建設(shè)一個融洽和諧的班級體，為同學(xué)們營造一個輕松愉悅的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　當(dāng)然，這次活動之中也存在不足之處，因為有些同學(xué)有其他的事情，所以參加人數(shù)不是很多；因為準(zhǔn)備時間不是很充分，所以板報設(shè)計方面還存在不足；因為有些同學(xué)性格內(nèi)向，所以參加活動時有拘束感，不愿意表達自己的心聲，不愿意表現(xiàn)自己。

　　針對以上的不足之處，我決定在以后開展活動的時候注意以下一些問題：活動開展之前要做好宣傳工作，爭取找一個大家都不忙的時候開展；要提前做好板報等方面的設(shè)計工作，使活動的氛圍更加濃厚；以后要更加積極的與同學(xué)們溝通交流，鼓勵大家在活動中積極發(fā)言，踴躍的表現(xiàn)自己。 首先，我想對自己本學(xué)期工作不足之處做一些總結(jié)：

　　1、 沒有充分地和每一位同學(xué)進行溝通交流，沒能及時掌握同學(xué)們的心理動態(tài)。

　　2、 我策劃的心理活動沒有得到更快更好地實施。

　　3、 我班關(guān)于心理方面的活動舉辦的還不夠，缺少一些以“心理健康”為主題的班會或活動。

　　4、 我與老師的交流不夠，沒能把班里同學(xué)的狀況及時向老師匯報。

　　5、 自己在工作時有時會感到慌亂，不夠有序，說明我的經(jīng)驗不足，以后要多向他人請教。

　　其次，我想談一下自己本期工作的成功之處：

　　1、 積極與同學(xué)們進行溝通交流。

　　2、 及時督促同學(xué)們做校園網(wǎng)的心理測試。

　　3、 組織策劃一次對同學(xué)們身心健康發(fā)展有一定作用的心理活動。

　　最后，我想談一下自己下學(xué)期的工作打算：

　　1、 每周一群郵件的方式為同學(xué)們提供心理小測試、小笑話、心理美文以及輕音樂以緩解同學(xué)們在學(xué)習(xí)和生活上的壓力。

　　2、 繼續(xù)增進與同學(xué)們進行溝通交流，同時組織策劃一些有意義的心理活動或開展一些與心理健康有關(guān)的班會。

　　3、 繼續(xù)積極配合并幫助其他班委做好班級工作。

　　以上就是我自擔(dān)任心理委員以來的工作匯報，雖然在籌劃組織協(xié)調(diào)的過程中遇到了一些困難，但是當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的工作對同學(xué)們有所幫助，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的能力也在工作中得到鍛煉的時候，我就漸漸對自己的動作充滿了信心，也漸漸喜歡上了這個職務(wù)。在以后的工作中，我會繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，與大家一起健康快樂地成長！

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