教育筆記-老師請你溫柔一點

　　老師，請你溫柔一點。突然間，我的內(nèi)心深處在不停的對我說“老師，請你溫柔你點�！边@句話的源頭是我們班一位叫糖糖的女孩子，為什么呢，因為這句話，是我在糖糖身上所得到的啟示。

　　糖糖，女，4歲，既活潑又內(nèi)向的一位小女孩。

　　其實，從剛開學(xué)我就一直關(guān)注著這位會玩ipad的小女孩，記得，第一次家訪的時候，糖糖就特別喜歡我，我和她稍微的熟悉了下，她就開始交我玩ipad了，一臉的開心。

　　可是，奇怪的是，糖糖來到幼兒園之后，卻從來不說話，也很少見到糖糖和小朋友一起玩，更奇怪的是，糖糖在家里是一個很能講的小孩，這些種種現(xiàn)象，使我開始關(guān)注這位看似活潑而又內(nèi)向的孩子。

　　案例一：

　　糖糖很愛挑食，遇到自己不喜歡吃的東西就會裝惡心想吐，并且從來不主動和老師說自己吃飯吐了，或者說老師我不要吃這個，想來都是保持沉默，知道我發(fā)現(xiàn)他沒吃飯或吐出來為止。為什么會這樣呢，我把事情的根本原因總結(jié)在“是我對孩子太兇了，太嚴(yán)格了�！�

　　案例二：

　　糖糖其實是一個很不起眼的孩子，因為在教學(xué)活動中，總是那個默默無聞的孩子。但是，經(jīng)過我自己觀察，其實，糖糖是一個很會做小動作的孩子，她的小動作不在于他是在聊天、搖椅子什么的，而在于她的小動作是一些很不起眼的事情，比如：扯扯同伴的衣角，看看自己的鞋子，摸摸自己的小手之類的。每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)糖糖的這些行為的時候，我的第一反應(yīng)就是“瞪眼”、“言語的批評”。有的時候，糖糖會被我的眼神嚇到不敢抬頭，有的時候，糖糖因為我的批評哭得稀里嘩啦的。為什么會這樣呢，我的總結(jié)還是那句話“是我對孩子太兇了，太嚴(yán)格了�！�

　　案例三：

　　糖糖有這很多小孩子都有的壞習(xí)慣，那就是“愛咬指甲”，其實在第一次和糖糖媽交流的時候，糖糖媽反應(yīng)了糖糖的這一行為后，我也只是在班級里進(jìn)行了很夸張的教育，很神奇的，那次的教育小朋友們的這個毛病都改掉了。我以為，孩子們都很聽話，都改掉了。

　　直到今天中午的午睡，將近12半的時候，我巡回觀察時，發(fā)現(xiàn)糖糖不但沒有睡覺，反而在咬手指甲，我當(dāng)下的反應(yīng)就是很生氣的批評了糖糖，嚇的糖糖直哭，之后在我的嚴(yán)格要求下，糖糖閉上了嘴巴，但是就沒有閉上眼睛，不管我怎么嚴(yán)格的說，她就是倔強(qiáng)的睜著大大的眼睛。從她的眼神中，我能感覺那種孩子的倔強(qiáng)，那種想說不敢說的怨氣。當(dāng)下，我也就心軟了，我想：可能來軟的就好了。于是，我輕輕的坐到糖糖的床角，溫柔的，微笑的，輕輕的對糖糖說：“糖糖起來一下，邱老師抱抱你，邱老師是最喜歡糖糖的了�！碧翘怯珠_始的不相信到后來漸漸地融入了我的懷里，我知道，糖糖一定是被我嚇壞了，于是，我乘機(jī)對糖糖說說道理，說說不睡覺、咬指甲的道理。沒想到，糖糖很快的就聽進(jìn)去了，也主動的承認(rèn)了錯誤了，并且很乖巧的閉上了眼睛，極力的要求自己睡著。

　　那一刻，我的心真的很欣慰，我知道這一次，糖糖是認(rèn)真的改過了，我更知道，原來，我只需要溫柔一點，教育的價值就這樣出來了。

　　我是一名新老師，對于如何教育幼兒，有的時候就是傳統(tǒng)的批評，嚴(yán)格，對比。卻沒有真正的思考過，這些對孩子，真的是對的嗎？

　　今天，糖糖給予我的啟示就是”老師，請你溫柔一點”，效果事半功倍呢。

　　溫柔，并不是向傳統(tǒng)一代所說的，弊大于利，關(guān)鍵在于如何拿捏分寸。其實，過于嚴(yán)厲是不利于孩子的身心健康發(fā)展，更會產(chǎn)生一些負(fù)面影響，所以，我打算對邱老師分享以下幾個好方法：

　　1、當(dāng)對孩子提出要求時，教師應(yīng)該注意技盡量溫柔一些，比如讓孩子系好衣服扣子、拉上拉鏈等等，否則過于生硬的口氣，孩子會不屑一顧的。而且如果聲音過大過于嚴(yán)厲，反而會嚇到孩子。柔聲細(xì)語的說，會讓孩子比較容易接受的。

　　2、在平常和孩子交流時，相對孩子說一些事情，如果你正在氣頭上，不要氣沖沖的給孩子說，應(yīng)該先穩(wěn)定溫度情緒才行。過于急躁會讓孩子也養(yǎng)成這樣的說話習(xí)慣，要溫柔的給孩子說，比如“寶寶，老師很喜歡你的哦！”語氣不同，孩子的感知也會不同。

　　3、當(dāng)我們平常讓孩子做一些事情時，不要一副高高在上的命令式的樣子，不要本著臉要求孩子做事情等，這樣會讓孩子感覺老師沒有疼愛，只有命令。老師應(yīng)該試著溫柔一些，溫柔的讓孩子去穿好衣服，溫柔的讓孩子跌倒了站起來。

　　4、當(dāng)孩子哭鬧時，老師切忌不要心煩，不要焦慮，不要大聲呵斥孩子，否則等你老了，孩子就可能以同樣的方式呵斥你的。所以應(yīng)該溫柔的哄孩子，對孩子來說，能讓他更快的意識到錯誤了

　　雖然古語有云：教不嚴(yán)，師之惰。但是過度的懲罰其實不好，容易讓叛逆的、倔強(qiáng)的孩子感到被冷落、被欺負(fù)，反而更不會聽話了。即使遇到非常調(diào)皮任性的孩子，老師可以使用溫柔的方式打孩子一下，讓他們知道自己錯了就可以了，所謂點到即止就是這個意思。

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