教育反思培養(yǎng)學(xué)生好奇心

　　隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，課堂教學(xué)是重要的工作之一，反思過(guò)去，是為了以后。那么反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的教育反思培養(yǎng)學(xué)生好奇心，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　現(xiàn)階段的教育存在著許許多多的問(wèn)題，有些是我們無(wú)能改變的，但有些是我們作為老師可以掌握的，比如學(xué)生好奇心的培養(yǎng)。好奇心是由新奇刺激所引起的一種朝向、注視、接近、探索心理與行為的活動(dòng)，是人類行為最強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)之一。好奇心最強(qiáng)烈的階段莫過(guò)于小學(xué)階段，出進(jìn)校門(mén)的學(xué)生對(duì)于一切都是新奇的，都喜歡問(wèn)為什么，都善于發(fā)現(xiàn)探索，但往往隨著年齡的增大問(wèn)為什么的時(shí)間少了很多，這不僅是年齡的關(guān)系，更多的是周圍環(huán)境遏制了他們強(qiáng)烈的好奇心，這其中也包括學(xué)校教育。在現(xiàn)今社會(huì)家長(zhǎng)老師更多的在乎的是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的高低，認(rèn)為成績(jī)優(yōu)異的就是好學(xué)生，殊不知像愛(ài)迪生，高爾基，比爾蓋茲這些偉人他們的學(xué)歷并不高，成績(jī)也并不優(yōu)異，但他們卻憑借著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲成為了一代偉人。而我們現(xiàn)在學(xué)生的好奇心卻被扼殺在了搖籃里，學(xué)生成了只會(huì)學(xué)習(xí)的工具，喪失了他們對(duì)周圍事物的好奇心。

　　作為老師的我們看到這樣的情景深深的感受惋惜，我們應(yīng)該從自身做起，改變這一現(xiàn)狀，對(duì)待學(xué)生的好奇心我們應(yīng)該做到善待而不是打壓：面對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題我們要認(rèn)真耐心的回答而不是敷衍了事：對(duì)于學(xué)生因好奇心犯下的錯(cuò)誤應(yīng)該給予最寬容的原諒而不是揪住小辮子不放，我們應(yīng)該讓學(xué)生能將自己的好奇心發(fā)揮到最大，讓他們?cè)跐夂竦呐d趣中學(xué)習(xí)，讓他們真正的愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上每一門(mén)學(xué)科。

　　總之，教育不僅僅是為了成績(jī)，而是為了讓學(xué)生更好的發(fā)展，因此讓我們努力培養(yǎng)并保持學(xué)生們的好奇心，讓他們?cè)谝院蟮纳�活學(xué)習(xí)中能自由的發(fā)光發(fā)熱！

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