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小竅門作文

時間：2022-08-03 21:37:16 生活常識我要投稿

【精品】小竅門作文匯總七篇

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的小竅門作文7篇，希望能夠幫助到大家。

【精品】小竅門作文匯總七篇

小竅門作文篇1

　　今天閑的無聊，就在看電視，生活百科的節(jié)目。

　　突然，一個聲音飄進我的耳朵里，用生姜擦刀不會生銹。我愣了一下，不相信自己的耳朵和眼睛，揉揉眼睛，抖抖耳朵，再去看，果然還是那句話。我心想，肯定是胡說，生姜怎么可以使刀子不生銹?管它三七二十一，試試再說。我跑到廚房，在櫥柜里翻來覆去，終于，我找到了一把可以做實驗的.小刀。我小心翼翼的將刀子從櫥柜里拿出來，在切一塊小生姜，再往刀子上弄點水，然后把切好的生姜左涂右涂，上涂下涂，然后打算放個幾天。

　　幾天后，我拿出小刀一個，果然還是亮堂堂的，沒生銹，這下我終于相信了。

　　生活中處處有竅門，只要你認真去發(fā)現(xiàn)。

小竅門作文篇2

　　低碳的生活是一件非常環(huán)保和文明的事。我對低碳的理解就是在日常生活中從自己做起，從小事做起，最大限度地減少一切可能的消耗。當然，低碳主要還是指減少二氧化碳的排放。

　　其實，低碳的生活離每個人都很近，只要多注意生活中的一些細節(jié)，就可以起到降低能耗的作用。我的生活中的一些低碳小竅門就是針對節(jié)水方面的。生產(chǎn)自來水和處理污水都要耗費大量的能源。所以，節(jié)水就是節(jié)能。

　　在馬桶的貯水槽里放置一個大的可口可樂的瓶子就可以減少每次放出的水量，做到節(jié)約用水；洗臉的'水可以用來洗腳，洗衣服的水可以用來涮抹布，擦地板，然后這些廢水可以再沖馬桶；洗完菜的水可以用來澆花。別小看這些水的重復(fù)利用，積累下來，僅一個三口之家每月就可以節(jié)約一噸以上的水。

　　另外，如果每月手洗一次衣服，那么每臺洗衣機就可以節(jié)約用電，也就節(jié)約了發(fā)電的煤，同樣也就減少的二氧化碳的排放，如果全國所有的家庭都能做到每月用手來洗一次衣服，減排的二氧化碳可以達到68、4萬噸，這個數(shù)字是非常驚人的。同時洗衣機雖然好用，但是三兩件衣服就用洗衣機來洗也會造成不必要的浪費。

　　那么對于我們小學(xué)生來說，還有其它降耗低碳的好方法嗎？來看看我的建議吧。

　　1、紙張的雙面使用，節(jié)約用紙；

　　2、不用一次性的筷子和一次性的飯盒；

　　3、不用一次性的塑料袋；

　　4、減少糧食的浪費；

　　5、隨手關(guān)燈，隨手管好水龍頭。

　　我們的地球需要我們共同來愛護，讓我們從身邊的小事做起，珍惜資源，降低能耗，讓我們的生活更健康。

小竅門作文篇3

　　我們不管做什么事情都不能一味地埋頭苦干，在生活和學(xué)習上都要開動智慧，用一些巧妙的方法。我在語文學(xué)習方面也積累了一些學(xué)習方法，來與大家一起分享。

　　學(xué)習語文，課前預(yù)習是非常重要的。預(yù)習，顧名思義，預(yù)備學(xué)習。所以，首先要把課文讀熟，不會的地方標注出來，查資料或與同學(xué)交流。預(yù)習是為學(xué)習打預(yù)備，所以一定要認真。

　　課堂上的學(xué)習是為了同學(xué)們能真正學(xué)會課文。課堂上老師講課時大家一定要認真聽講，積極回答問題，做好課堂筆記。只有這樣，才能真正了解課文的思路、理解課文、學(xué)會課文。

　　課下練習是為了鞏固課堂上的學(xué)習。一般課下練習包括聽寫生字詞和做練習冊：聽寫生字詞并不困難，只要大家能記住字形、字意、拼音就可以了；做練習冊就必須了解課文的主要內(nèi)容和作者的思想感情。

　　復(fù)習是考前必不可少的'內(nèi)容。在復(fù)習時，不需要大家把所有做過的習題再做一遍，復(fù)習主要的習題就可以了，也可以把以前做錯的題找出來再多看看。課后的習題是復(fù)習課文的精華，所以課后題是必須要會回答的。

　　我想大家用了這些學(xué)習方法，一定會有很大的收獲。

小竅門作文篇4

　　今日，我看見我家的掃把上有許許多多的頭發(fā)、毛線和雜七雜八的垃圾，我便拿起掃把使勁把那些垃圾弄下來，可一點也沒有用，我自言自語地說：“看來不能蠻干，只能智取!”

　　我回到房間，一心一意地思考：怎樣才能把掃把上的.垃圾輕而易舉地拿下來。忽然，我看見爸爸把一個礦泉水瓶子丟進垃圾桶，我靈機一動，把礦泉水瓶子撿起來，用剪刀把它的下半部分剪下來，然后再從那個口大約隔一厘米剪一刀，最終再把瓶口的蓋子扭開掛上一根繩子再扭上瓶蓋，就搞定嘍!

　　我用家里最破的一把掃把當實驗品，從上往下刮，靈!那些頭發(fā)、毛線和雜七雜八的垃圾都被我一下子就刮下來了，我發(fā)明了一個生活中的小竅門!

　　記住，下次遇到這種煩惱時，不要著急，用我教您的這一招，肯定管用。只可是我期望您能發(fā)明一些比我這個更厲害的生活中的小竅門!

小竅門作文篇5

　　生活中有很多小竅門，我的小竅門就很奇怪。

　　今天是周末，我的`作業(yè)也寫完了，我就坐在沙發(fā)上看電視，這是媽媽過來說：“你沒有事做，就幫我來打掃衛(wèi)生，我要出去買菜，等我回來檢查。”說完我開始打掃了，我先把地掃了一遍，再拖一遍。等我去打掃廚房時，里面有一股濃濃的臭味，我聞了聞，好像是從冰箱里傳來的，打開冰箱后臭味更濃啦，看來真是從這里傳來的。我只好去拿口罩戴了口罩好多了，我先灑了洗潔精，再用濕布擦一下，拿下口罩還是有臭味，我只好去網(wǎng)上搜，看見柚子皮可以去除臭味，我試了一下拿了一塊柚子皮放冰箱里，準備把它放一個晚上，媽媽回來了，看了看很干凈，表揚我長大了，媽媽打開冰箱，發(fā)現(xiàn)里面有一塊柚子皮，把我叫來，好奇地問：“這是你放的？”我回答：“是我，我要把冰箱的臭味去除了�！眿寢対M臉的不相信。

　　第二天，打開冰箱，冰箱里面一股清新的柚子皮味了。生活中的小竅門真管用。

小竅門作文篇6

　　1、整體背誦

　　把課文作為一個整體，一遍又一遍地、從頭到尾地進行記誦。優(yōu)點是脈絡(luò)連貫、加深理解。缺點是內(nèi)容太多，容易疲勞。

　　2、分層背誦法

　　就是先理解背誦部分的總的意思，然后把它分為幾個層次，歸納概括出每層的意思，了解層與層之間的內(nèi)在聯(lián)系，把思路理清，將各層的意思連貫起來，在此基礎(chǔ)上，再反復(fù)誦讀幾遍，就能較快地背誦下來。這種方法適合于背誦段落或篇幅不長的課文。

　　3、整分背誦

　　顧名思義就是整體背誦和分層背誦的有機結(jié)合。優(yōu)點是取其整體背誦和分層背誦的利而去其弊，揚長而避短，符合整體——部分——整體的認識規(guī)律。背誦較長的詩文，常常是最前面的部分容易記住，即心理學(xué)上說的“初始效應(yīng)”；中間部分則往往記不住，即心理學(xué)上說的“中遠效應(yīng)”。因此，運用此法時要強化“中遠效應(yīng)”，增加復(fù)習率，形成強刺激。

　　4、快速誦讀法

　　背誦是在朗讀和默讀的基礎(chǔ)上熟悉書面材料的結(jié)果。在初步理解文章后，要始而反復(fù)朗讀，繼而反復(fù)默讀。只有熟讀，才能加深理解，才能成誦。實踐證明，持續(xù)性的緩慢閱讀，不但費時費力，而且會使記憶信號中斷；反之，讀熟課文之后，逐步快速閱讀，則可在大腦皮層形成連貫的信號刺激，從而強化記憶效果，提高背誦速度。

　　5、圖表背誦法

　　圖表是一種直觀的簡化的表達方式。采用這種方法，首先要把背誦章段的結(jié)構(gòu)，用主要詞語（最好是原文）設(shè)計成圖表（也可借助教師的板書設(shè)計），然后對照圖表誦讀幾遍，再依據(jù)圖表嘗試背誦，就能較快地背誦下來。

　　6、嘗試背誦

　　在深入理解的基礎(chǔ)上，讀幾遍，合上書本嘗試記誦：看看哪里易背，哪里難背，哪里會背，哪里不會背。難背、不會背的地方要重點朗讀，熟讀直至會背。這種理解、朗讀、背誦三位一體的方法，比一遍又一遍地機械記誦的效率高得多。

　　7、三步記憶法

　　第一步是抓住文章的思想用腦默記，第二步是閉目回憶，實在回憶不起來時，就“偷看”一下，第三步是迅速反復(fù)，多次誦讀。

　　8、五次反復(fù)法

　　為了使背誦的'課文長期不忘，有的教師就采用此法，即早讀時重背昨天課堂上背過的內(nèi)容，這是第一次反復(fù)。第二次批復(fù)是每個單元結(jié)束后，同時進行第三次反復(fù)，這就是把上單元已過關(guān)的課文再重復(fù)背誦一次。第四次和第五次反復(fù)，主要是結(jié)合期中、期末的復(fù)習進行。

　　9、聽錄音背誦法

　　生理學(xué)家認為，讓視覺和聽覺共同參與記憶，要比單用視覺和聽覺，提高記憶效果30％―40％，這種記憶方法，人們稱為“協(xié)同記憶法”。根據(jù)這一理論，在練習背誦時，可適當播放課文錄音，通過邊讀課文，邊聽錄音形成記憶信息的雙向刺激，以達到強化記憶效果的目的。

　　10、輔助背誦法

　　指利用某些起指示作用的語文標志幫助記誦。比如，《詩經(jīng)》二首的《伐檀》、《碩鼠》，都運用了重章迭句、反復(fù)詠唱的形式，每章只在韻腳處換了幾個字，其余字句不變，所以，只要背過一章和換韻的那幾個字，文章就都會背誦了�！垛叶〗馀！芬晃�，可利用詞組熟誦課文：目皆全�！繜o全牛——神遇全�！稳杏杏唷冀�(jīng)肯綮——批郄導(dǎo)款——目不轉(zhuǎn)睛——躊躇滿志。屈原的《涉江》詩，可利用“涉”的路線，理清脈絡(luò)：抒理想——渡瀟湘——上沅水——入溆蒲——憶歷史——寫“亂”章。諸如課文線索、情節(jié)發(fā)展、人物順序、邏輯軌跡、時間推移、地點轉(zhuǎn)換、空間方位、領(lǐng)頭字句等等，都可作為背誦的標志和助手。這就好比旅游，有了向?qū)Щ驅(qū)в螆D，游覽得既快又好，心曠神怡。