- 相關(guān)推薦
阿里山紀(jì)行語(yǔ)文評(píng)課稿
一、教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。教師緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章語(yǔ)言的音樂(lè)美和情韻美；體會(huì)作者渴望兩岸人民情誼相融的愿望。
二、巧妙地運(yùn)用學(xué)生熟悉的歌曲來(lái)解決難點(diǎn)。本課的教學(xué)難點(diǎn)是賞析富有音樂(lè)性的語(yǔ)言。翟老師的方法是：先讓學(xué)生唱三種不同曲調(diào)的歌，體會(huì)歌曲不同的節(jié)奏美，再將歌曲與文字進(jìn)行比較，找到它們之間的共同規(guī)律，最后再分析語(yǔ)言的音樂(lè)美和情韻美。學(xué)生在熟悉的旋律中，通過(guò)比較與閱讀，既體會(huì)了文章語(yǔ)言的音樂(lè)美和情韻美，還加深了對(duì)課文作者“渴望兩岸人民情誼相融的愿望”的理解。
三、學(xué)習(xí)網(wǎng)站的制作，較好地呈現(xiàn)了學(xué)習(xí)內(nèi)容，比較實(shí)用。為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了開(kāi)放、交互、共享的平臺(tái)，使學(xué)生能方便地利用這些資源。其中“閱讀指津”、“跳讀美文”、“品析美文”、“我展我才”、“百家爭(zhēng)鳴”、“與我聯(lián)系”等欄目的設(shè)置創(chuàng)設(shè)了學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境。
四、課堂各個(gè)環(huán)節(jié)中都體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的重視。鑒于學(xué)生很少上這種形式的網(wǎng)絡(luò)課，老師導(dǎo)入本課后，便介紹網(wǎng)站所設(shè)欄目及其內(nèi)容，給與學(xué)生方法上的指示。確保學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)；接著分成小組討論歸納并匯報(bào)如何閱讀寫景類的文章的方法；在難點(diǎn)的突破階段，教師不斷引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)揣摩、比較、練讀，以達(dá)到體會(huì)文章語(yǔ)言音樂(lè)美和情韻美的目的。
五、閱讀設(shè)計(jì)科學(xué)，呈現(xiàn)出一定的層次性。教師由一開(kāi)始帶學(xué)生欣賞阿里山的圖畫(huà)美，到中間引導(dǎo)學(xué)生欣賞文章語(yǔ)言的音樂(lè)美，最后再引導(dǎo)學(xué)生欣賞文章的情感美，環(huán)環(huán)緊扣，且都牽動(dòng)了對(duì)文章的整體閱讀，呈現(xiàn)出板塊閱讀的科學(xué)性、層次性。
【阿里山紀(jì)行語(yǔ)文評(píng)課稿】相關(guān)文章：
語(yǔ)文評(píng)課稿12-19
《翠鳥(niǎo)》語(yǔ)文評(píng)課稿08-11
語(yǔ)文坐井觀天的評(píng)課稿01-22
語(yǔ)文《燈光》評(píng)課稿12-03
語(yǔ)文《背影》評(píng)課稿11-15
語(yǔ)文坐井觀天評(píng)課稿03-08