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《游子吟》音樂(lè)教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的《游子吟》音樂(lè)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
《游子吟》音樂(lè)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《游子吟》，懷著對(duì)母親的贊賞之情演唱。通過(guò)學(xué)習(xí)，教育學(xué)生從小就應(yīng)體貼父母、孝敬父母。
2、積極參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，從中獲得快樂(lè)。
音樂(lè)是一種情感教育。學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品情緒、思想的感受和理解，使其情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)美好事物的摯愛(ài)之情，使學(xué)生在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界里受到高尚的情操的熏陶。例如通過(guò)本堂課學(xué)習(xí)，主旨在于讓學(xué)生關(guān)心父母，知道父母撫育自己長(zhǎng)大很不容易。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
充分感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)母子情深。
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶母愛(ài)
1.談話(huà)導(dǎo)入
師：同學(xué)們，從你們呱呱落地的那一刻起，你們給家庭帶來(lái)了歡樂(lè)，帶來(lái)了生機(jī)和希望，可與此同時(shí)也帶來(lái)了媽媽對(duì)你們的牽掛和惦記，為了我們能快樂(lè)健康的成長(zhǎng)，媽媽為我們付出了很多的愛(ài)，你們能說(shuō)一說(shuō)你的媽媽對(duì)你都做過(guò)些什么事情嗎？師：你們覺(jué)得媽媽做這么多事情辛苦嗎？師：你們想對(duì)媽媽說(shuō)些什么話(huà)呢？
師：大家說(shuō)得真好，從大家的話(huà)語(yǔ)中，我感受到了人世間最偉大、最無(wú)私的愛(ài)——母愛(ài)！其實(shí)自古以來(lái)，我們每個(gè)人都感受過(guò)媽媽的愛(ài)，都離不開(kāi)媽媽的愛(ài)，媽媽給予孩子的都是無(wú)私的愛(ài)。今天我想給大家介紹一位古代的媽媽?zhuān)銈兛础谧鍪裁矗?出示幻燈片:媽媽在縫衣服的情景)生：她在縫衣服。
師：能不能再說(shuō)得具體點(diǎn)？她在為誰(shuí)縫衣服？生：為她的孩子縫衣服。
師：對(duì)，慈愛(ài)的母親一針一線(xiàn)地為即將遠(yuǎn)行的兒子縫制衣服。她擔(dān)心兒子遲遲不能回來(lái)，因此細(xì)針密線(xiàn)把衣衫縫得結(jié)實(shí)耐穿，但心里卻盼著兒子早些平安回來(lái)。這就是我國(guó)唐朝著名的詩(shī)人孟郊的母親，而孟郊為了表達(dá)對(duì)母親深深的愛(ài)和感激之情，寫(xiě)下了一首流傳千古的詩(shī)歌——《游子吟》。
2.朗讀古詩(shī)
師：我想大家對(duì)這首詩(shī)應(yīng)該都比較熟悉了，下面我們就一起朗讀一遍。師：嗯，讀得很好，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，這首詩(shī)的內(nèi)容是什么意思呢？（生自由回答）
師：你們說(shuō)的都很好。這首詩(shī)的意思是：慈愛(ài)的母親一針一線(xiàn)為即將遠(yuǎn)行的兒子縫制衣服。她擔(dān)心兒子遲遲難歸，因此，細(xì)針密線(xiàn)把衣服縫的結(jié)實(shí)耐穿，但心里卻盼著兒子早些平安回來(lái)。像小草似的的兒女，怎么也報(bào)答不了春天陽(yáng)光般偉大的母愛(ài)。整首詩(shī)比喻父母的恩情深重，難以報(bào)答。
師：現(xiàn)在，大家對(duì)這首古詩(shī)有著更深層次的理解了，讓我們有感情的再朗讀一遍吧！
（再次深情地朗誦《游子吟》）
二、體驗(yàn)?zāi)笎?ài)
師：這一遍大家讀得可真不錯(cuò)！看來(lái)你們都被詩(shī)歌深深地打動(dòng)了，其實(shí)被打動(dòng)的不只是你們，還有許許多多的兒女們。有一位叫谷建芬的作曲家為了讓人們能夠更好的表達(dá)這種情感，為詩(shī)歌加上了神奇的音樂(lè)語(yǔ)言，使它變成了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲。讓我們一起靜下心來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
1、出示課件，師范唱歌曲《游子吟》。
師：聽(tīng)完了這首歌，我們一起來(lái)找一找，樂(lè)曲中有沒(méi)有我們以前沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的音符？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出有前倚音的地方。）
3、前倚音的教學(xué)。
師：這個(gè)音是我們以前沒(méi)有接觸過(guò)的，你們看它的形狀像什么？大家看，它的形狀就好像媽媽緊緊地拉著小朋友的手，害怕他離開(kāi)自己的那種依依不舍的感覺(jué)。它有一個(gè)特有的名字叫前倚音。那么我們?cè)谘莩臅r(shí)候也要注意將這兩個(gè)音符連起來(lái)唱，就像媽媽和她的孩子緊緊連在一起。那么，當(dāng)它出現(xiàn)在樂(lè)曲中，該如何演唱呢？（教示范唱第一句歌詞）
師：你們也來(lái)試試好嗎？（生唱）
師：很好！接下來(lái)，讓我們把所有的前倚音都找一找。樂(lè)曲中共出現(xiàn)了幾次？（四次）
師：對(duì)，四次。那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，為什么這里會(huì)出現(xiàn)這么多的前倚音呢？（自由回答）
師：嗯，你們說(shuō)得都很有道理！之所以歌曲中會(huì)出現(xiàn)這么多的前倚音，是因?yàn)橐w現(xiàn)母子情，作者是想把母子之間那種依依不舍的感覺(jué)給表現(xiàn)出來(lái)。既然前倚音在我們這首歌曲里起到了這么重要的作用，那我們一定要把它們唱得更好哦！
4、學(xué)唱歌曲
師：因?yàn)檫@是一首表達(dá)母子情深的歌曲，所以我們應(yīng)該帶著怎樣的情緒來(lái)唱呢？（深情的）接下來(lái)，就讓我們帶著這種情感一起學(xué)唱這首歌吧！（師教唱歌曲，生跟琴學(xué)唱，演唱過(guò)程中指出不足。）師：這一遍總體來(lái)說(shuō)唱得還是挺不錯(cuò)的！通過(guò)這遍演唱，我們?cè)賮?lái)看一看，作曲家用不同的旋律將這首詩(shī)呈現(xiàn)了幾遍？生：兩遍。
師：對(duì)，這兩遍也就是這首歌曲的前后兩段。那么，這兩段旋律有什么不同呢，該用怎樣的感情去演唱呢？我們一起跟錄音唱一唱，邊唱邊感受歌曲情感，并思考這個(gè)問(wèn)題。（播放錄音）
5、歌曲處理
�。ㄅc生討論，講解歌曲音區(qū)、旋律進(jìn)行，并回答問(wèn)題）
師：第一段可用親切、溫柔、連貫的聲音深情地演唱；第二段可在情感上做細(xì)處理，要唱得激動(dòng)、充滿(mǎn)感情，并用漸強(qiáng)的力度來(lái)演唱，把歌曲的高潮推至結(jié)束句；（板書(shū)）這里，我們還需注意，最后的結(jié)束句可用漸慢漸弱的'處理，唱得意味深長(zhǎng)，以表達(dá)念念不忘的深情。
6、跟琴完整演唱歌曲，并提示結(jié)束句的唱法。
師：先聽(tīng)我示范一遍歌曲的最后一句，注意在演唱的時(shí)候一定要漸慢漸弱，最后輕輕的結(jié)束。
三、回報(bào)母愛(ài)
1、表演唱
師：前面的演唱讓我們體會(huì)了孟郊對(duì)母親的愛(ài)，現(xiàn)在我想給大家出一個(gè)小小的難題，你們能不能用肢體語(yǔ)言也就是表演這份母子情呢？這是我給大家提前布置的作業(yè)，我來(lái)看看有哪些同學(xué)準(zhǔn)備好了。準(zhǔn)備好了的同學(xué)請(qǐng)舉手。
（前臺(tái)是一人扮演唐代詩(shī)人孟郊的老母親，穿著唐代老夫人的衣衫，頭發(fā)斑白，眼睛模糊，正在燭光下縫衣衫；
后臺(tái)是一人扮演唐代詩(shī)人孟郊，穿著唐代的長(zhǎng)袍，站在不遠(yuǎn)處，靜靜地看著母親；
背景音樂(lè)是全班同學(xué)吟唱《游子吟》，請(qǐng)大家一定要帶著我們剛剛梳理過(guò)的情感來(lái)演唱哦。
2、拓展說(shuō)
師：剛才兩位同學(xué)的表演實(shí)在是太精彩了，讓我們所有人都感受到了深深的母子情。孟郊的一首《游子吟》道出了許許多多母親對(duì)兒女的心，有人說(shuō)：我們要感恩老師，感恩社會(huì)，感恩祖國(guó)......但是，最需要去感恩和報(bào)答的人不就是我們的父母嗎？那么這里，我想問(wèn)問(wèn)大家，關(guān)于媽媽的節(jié)日除了“三八”婦女節(jié)，還有一個(gè)什么節(jié)日？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出母親節(jié)）
爸爸的節(jié)日——父親節(jié)又是什么時(shí)候呢？
師：對(duì)，那么下次過(guò)節(jié)的時(shí)候，老師希望懂事的你們都能用自己的方式向爸爸媽媽表達(dá)你們的心意�？梢宰鲆粡埡�(jiǎn)單的賀卡，寫(xiě)上自己的心里話(huà)。或者折一朵漂亮的小花。這些方式都可以。我想你們的爸爸媽媽們看到了一定會(huì)很高興。等你們將來(lái)長(zhǎng)大出門(mén)求學(xué)，或者外出工作，成了真正的游子時(shí)，一定別忘了你的爸爸媽媽?zhuān)浀脼樗麄儷I(xiàn)上自己的愛(ài)心。
四、課后作業(yè)
教學(xué)反思
這是一堂以母愛(ài)為主題的音樂(lè)課。我選這個(gè)題材，是因?yàn)楫?dāng)今的孩子大都習(xí)慣了享受父母給予的愛(ài)，飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的日子讓許多孩子忘卻了自己也該關(guān)心父母、孝敬父母和回報(bào)父母！通過(guò)學(xué)習(xí)一系列以父母的愛(ài)為主題的歌曲，讓學(xué)生在音樂(lè)中既得到了情感的陶冶，也深深打動(dòng)了每位孩子的心，對(duì)如何感恩圖報(bào)有了更深刻的認(rèn)識(shí)！
音樂(lè)是情感藝術(shù)，課堂情感目標(biāo)的達(dá)成是教學(xué)成功的催化劑。教學(xué)中我注重從“情”字入手，積極有效地實(shí)施美育，營(yíng)造一個(gè)和諧的教學(xué)氛圍。
一、發(fā)揮語(yǔ)言的陶冶功能，引起學(xué)生情感的共鳴。
課前我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你知道你的媽媽一天要做哪些事情嗎？學(xué)生競(jìng)相說(shuō)：“買(mǎi)菜、洗衣、做飯、洗衣服、洗地板、擦桌子、上班、……”接著問(wèn)：“你覺(jué)得媽媽一天做這么多事情辛苦嗎”？“媽媽很辛苦，你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么話(huà)呢？”學(xué)生受情緒影響，說(shuō)出了一些很感人的話(huà)：“媽媽您辛苦了，我愛(ài)您！”“謝謝媽媽辛苦把我養(yǎng)大！”“媽媽?zhuān)刻於己苄量�，我一定要永遠(yuǎn)聽(tīng)您的話(huà)，做個(gè)好孩子，不惹您生氣！”通過(guò)這樣的談話(huà)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受，使學(xué)生能深刻體會(huì)到媽媽的辛苦、媽媽的愛(ài)，充分發(fā)揮語(yǔ)言的陶冶功能，以情感受人，為后面用作品形式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)做了良好的鋪墊。
二、利用情感延伸，創(chuàng)設(shè)濃厚的藝術(shù)氛圍，挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛能。 《課標(biāo)》指出：藝術(shù)是人類(lèi)情感和精神生活的創(chuàng)造性表現(xiàn)，任何藝術(shù)表現(xiàn)形式都包含著特定的情感和思想，學(xué)生通過(guò)藝術(shù)與自己的情感生活的連接和相互作用，學(xué)習(xí)用藝術(shù)的方式表達(dá)和交流情感、獲得表現(xiàn)和交流能力。因此，在教學(xué)時(shí)，我先刺激學(xué)生的情感，引起學(xué)生情感上的共鳴，激發(fā)學(xué)生表達(dá)經(jīng)愛(ài)的欲望，利用情感上的延伸，把學(xué)生帶進(jìn)濃厚的藝術(shù)氛圍，通過(guò)體驗(yàn)不同的藝術(shù)活動(dòng)，挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛能，培養(yǎng)學(xué)生綜合的藝術(shù)素質(zhì)。
《游子吟》音樂(lè)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能學(xué)會(huì)演唱歌曲《游子吟》，并從中感受母子情，得到愛(ài)的教育；
2. 能積極參與活動(dòng)，從中體驗(yàn)和表達(dá)母親的深情。
3. 能認(rèn)識(shí)波音記號(hào)，唱好波音記號(hào)，是音樂(lè)情感更加細(xì)膩。 教學(xué)重點(diǎn)：
1.能飽含深情地演唱歌曲《游子吟》 ；
2.體會(huì)歌曲內(nèi)涵，感受母愛(ài)的偉大。
教學(xué)難點(diǎn)：用不同形式表現(xiàn)歌曲
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鋼琴
一、圖片導(dǎo)入
1.同學(xué)們，人世間的愛(ài)有很多種，但是有一種愛(ài)是最偉大最無(wú)私的，我們先來(lái)欣賞幾組圖片，你能說(shuō)一說(shuō)你感受到什么樣的情感？生：母愛(ài)！
師：我們感受到濃濃的母愛(ài)。今天老師給大家介紹一位古代的母親，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。（出示圖片）
2.師：這位母親點(diǎn)著蠟燭，拿著衣服，她在做什么？生：縫衣服。師：為誰(shuí)縫衣服？生：為她的孩子。
師：她的兒子明天就要離開(kāi)她去很遠(yuǎn)的地方，她正連夜趕制衣服。她的心里一定非常的不舍。她的兒子看著這樣的場(chǎng)景，深受感動(dòng)，于是他飽含對(duì)母親的感激，寫(xiě)下了一首千古流傳的詩(shī)——《游子吟》，這個(gè)兒子就是唐代大詩(shī)人孟郊。
4. 我們學(xué)過(guò)這首詩(shī)，那我們一起來(lái)讀一讀這首詩(shī)（出示詩(shī)句）。師：同學(xué)們讀得很整齊，但是感情還不夠深，老師也來(lái)試一試。師跟音樂(lè)伴奏讀，感覺(jué)怎么樣？老師讀得和你們讀的有什么不一樣的？生找出不同之處
5. 大家也一起來(lái)試一試，請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)讀一讀（跟音樂(lè)伴奏）
6. 師：我發(fā)現(xiàn)加上音樂(lè)的配樂(lè)，這首詩(shī)從吟誦變得更像吟唱了。我國(guó)著名作曲家谷建芬奶奶還為這首游子吟配上了旋律，就變成了今天我們學(xué)唱的歌曲《游子吟》。
二．學(xué)唱歌曲
1.初聽(tīng)歌曲，用lu輕聲哼唱歌曲；
2.有感情地哼唱旋律；動(dòng)人的旋律已經(jīng)讓我們充分感受到母子之間深厚的感情，現(xiàn)在讓我們唱著歌詞再來(lái)感受孟郊對(duì)母親深深的`愛(ài)。
3.填詞唱；
4.學(xué)生帶感情地歌唱；這是一首感人的歌曲，我們應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱呢？（生：深情的）
5.波音記號(hào)：歌曲中有一句老師也想，來(lái)唱一唱，你覺(jué)得那一句唱得更好聽(tīng)：臨 行 密密 縫波音記號(hào)使得感情更加細(xì)膩、母親對(duì)孩子依依不舍之情油然而生，大家一起來(lái)試一試（男、女、齊）加深感情除了用歌聲來(lái)表達(dá)，還可以用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，我們一起為歌曲加入動(dòng)作試一試。
6.完整地跟音樂(lè)唱一唱
7.歌表演，書(shū)上：誦——歌（演）——誦
剛才我們用了不同方式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲，有吟誦、歌唱、做動(dòng)作，那你能自己組合一下怎么表演嗎？（四人小組合作） 小組展示，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
7. 看完我們的草根表演，一起欣賞別人是怎么演繹這首游子吟的。（欣賞視頻）
三．總結(jié)，下課
今天我們學(xué)唱了這首古韻悠悠的古詩(shī)歌曲《游子吟》，在歌中我們感受到了深深地母愛(ài)，最后我們?cè)賮?lái)跟音樂(lè)飽含深情地唱一遍《游子吟》。
音樂(lè)課后，回到家把這首歌唱給你的媽媽聽(tīng)，表達(dá)一下你對(duì)她們的感恩之情，然后給她們一個(gè)大大的擁抱，好嗎？ 今天的音樂(lè)課就到這，下課！
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