教師個(gè)人主要事跡簡(jiǎn)介300字（精選10篇）
在平平淡淡的日常中，要用到事跡的地方還是很多的，事跡可以很好地體現(xiàn)和宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神。到底應(yīng)如何擬定事跡呢？下面是小編為大家整理的教師個(gè)人主要事跡簡(jiǎn)介300字，希望能夠幫助到大家。
教師個(gè)人主要事跡簡(jiǎn)介 1
xxx于xxxx年畢業(yè)于xxxx大學(xué)，大學(xué)本科，理學(xué)學(xué)士學(xué)位，xx專業(yè)，中級(jí)職稱，自參加工作以來(lái)，該同志始終戰(zhàn)斗在教學(xué)一線，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態(tài)全身心的投入到教育教學(xué)當(dāng)中，取得了較好的教育教學(xué)效果和較好的成績(jī)。但該同志深知道成績(jī)只代表過(guò)去，它的光環(huán)只是照亮下一起點(diǎn)的火炬，使該同志更信心百倍的投入到自己所深愛(ài)的教育事業(yè)。
在工作中，該同志以“備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生！”作為自己每天工作的信條。平日里該同志不肯錯(cuò)過(guò)每一次聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不管是哪個(gè)級(jí)別的課，都會(huì)用心聽(tīng)，用心琢磨，“取之精華，摒棄糟粕”，消化、應(yīng)用在自己的課堂上。作為一名教師，他在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們總喜歡上自己的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，受到了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但如何能讓學(xué)生更好的學(xué)，是擺在教師面前的'一個(gè)重要任務(wù)。為此，在工作中該同志認(rèn)真鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師求教，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)中。該同志還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，為使每個(gè)層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”，尖子生注重講解知識(shí)的聯(lián)系，運(yùn)用變式教學(xué)開(kāi)發(fā)逆向思維，迎合學(xué)生“求新”、“求變”的心理，使尖子更尖。學(xué)困生注重雙基的落實(shí)，同時(shí)對(duì)不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個(gè)別輔導(dǎo)、情感鼓勵(lì)等等，使他們體會(huì)到分層不等于被放棄，而是有針對(duì)性的提高，增強(qiáng)了各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成績(jī)明顯提高。在教學(xué)改革的同時(shí)，該同志持之以恒的主動(dòng)學(xué)習(xí)教改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，努力探詢適合各年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)模式，積極采用啟發(fā)式、討論式，而且學(xué)中有變。本學(xué)年該同志擔(dān)任高三化學(xué)教學(xué)工作，研究考鋼，分析考題，激勵(lì)學(xué)生，上好每一節(jié)課是他每天必做的工作，他的課也得到了學(xué)生和老師們的認(rèn)可，學(xué)生成績(jī)?cè)诟呖贾械靡泽w現(xiàn)，超額完成高考任務(wù)。
從十余年的教學(xué)生涯中，該同志領(lǐng)悟了先進(jìn)的教育理念和教學(xué)思想，靈活的 教學(xué)方法，獨(dú)特的教學(xué)思路，鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
教師個(gè)人主要事跡簡(jiǎn)介 2
李xx，男，漢族，中共黨員，1971年生，1990年7月參加工作，本科學(xué)歷，中小學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)任鳳翔縣田家莊鎮(zhèn)中學(xué)副校長(zhǎng)。
他師范畢業(yè)后志愿報(bào)名到鳳翔北部山區(qū)姚家溝鎮(zhèn)姚家溝學(xué)校任教，22年如一日扎根山區(qū)，無(wú)怨無(wú)悔地將自己的青春、熱情、真心奉獻(xiàn)給了山區(qū)教育事業(yè)。他根據(jù)山區(qū)實(shí)際建立“教師自培體系”，解決了山區(qū)師資力量薄弱的難題；他構(gòu)建“小組合作學(xué)習(xí)”小班化教學(xué)模式，為大面積提高山區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量探索了新路子；2010年學(xué)校改建為鳳翔縣中小學(xué)生綜合實(shí)踐基地后，他為“基地”的籌建、運(yùn)行做出了突出貢獻(xiàn)；他堅(jiān)持舉辦“道德講堂”和《弟子規(guī)》講座，積極弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)；他倡導(dǎo)開(kāi)展“高效課堂月論壇”活動(dòng)，探索具有本校特色的`高效課堂教學(xué)模式，使田家莊鎮(zhèn)中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
從教24年來(lái)，他用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了一名共產(chǎn)黨員對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，先后獲得了鳳翔縣“優(yōu)秀教師”、“抗震救災(zāi)先進(jìn)個(gè)人”、“課改先進(jìn)工作者”、“師德標(biāo)兵”等榮譽(yù)。
個(gè)人感言：靜心教書(shū)，潛心育人，真心愛(ài)生，享受教育的快樂(lè)。
教師個(gè)人主要事跡簡(jiǎn)介 3
她，一名一般教師，從教24年，始終在教導(dǎo)第一線擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作及班主任工作，無(wú)私貢獻(xiàn)，甘為人梯;她，24年來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，悄悄貢獻(xiàn)，在平庸的崗位上書(shū)寫(xiě)了樸素?zé)o華的人生。
愛(ài)教導(dǎo)，愛(ài)學(xué)生向來(lái)是24年來(lái)她不變的心靈坐標(biāo)。有了這個(gè)坐標(biāo)，無(wú)私貢獻(xiàn)，甘為人梯。工作中從不瑣屑較量，始終全身心的投入到教學(xué)中，她為了能更好地完成任務(wù)，加班加點(diǎn)，是家常便飯，卻樂(lè)此不疲，始終保持優(yōu)秀的精神狀態(tài)。清晨和學(xué)生一起跑操，下戰(zhàn)書(shū)和學(xué)生一起進(jìn)教室，組織學(xué)生進(jìn)修，年年如此，天天這樣。有了這個(gè)坐標(biāo)，她教書(shū)育人，愛(ài)滿學(xué)生，情滿課堂。課堂教學(xué)飽含情感，用至心真情熏染學(xué)生。學(xué)生進(jìn)修語(yǔ)文的興趣深厚，班級(jí)語(yǔ)文功效向來(lái)走在前列。有了這個(gè)坐標(biāo)，作為班主任的.她嚴(yán)于律己，身正為范，同等敬重每一位學(xué)生，做到“親其師，其道〞，所帶班級(jí)師生關(guān)系和睦，深受學(xué)生愛(ài)慕和服氣。學(xué)生從她平易近人的言行，求實(shí)鉆研的看法，受到極大的影響。她這種兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守的工作精神深得偕行的好評(píng)。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，她始終堅(jiān)守著自己的崗位，貢獻(xiàn)了自己的青春，她無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)樗龍?jiān)：心中有抱負(fù)，再累也歡樂(lè)。
她就是這樣一位樸素的教師，學(xué)校是她的家，工作是她最大的歡樂(lè)。她就是高燕教師。
教師個(gè)人主要事跡簡(jiǎn)介 4
董xx，女，1969年10月生，民盟會(huì)員，漢語(yǔ)言文學(xué)本科學(xué)歷，寶雞高新第一小學(xué)綜合組年級(jí)組長(zhǎng)、健康教育教師及衛(wèi)生保健醫(yī)生。肩負(fù)著教育和呵護(hù)兒童健康的雙重責(zé)任。多篇教學(xué)論文在國(guó)家及省市級(jí)獲獎(jiǎng)并在期刊上發(fā)表，多次獲優(yōu)秀教育工作者、高效課堂教學(xué)改革獎(jiǎng)等稱號(hào)。風(fēng)雨兼程20余載，用自己的滿腔熱誠(chéng)和無(wú)私大愛(ài)詮釋著教師職業(yè)的神圣與崇高。
教育感言
用愛(ài)心和激情點(diǎn)燃每位孩子向善、向美、向上的人生境界。
事跡介紹
丹心大愛(ài)，滋潤(rùn)童心
“奠基生命，浸潤(rùn)心田”，是她對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求，“春風(fēng)化雨，豐潤(rùn)幼苗”，是她對(duì)大愛(ài)的更深刻的理解，她用自己的.言行舉止、人格魅力影響著學(xué)生，以真誠(chéng)、寬容、微笑、欣賞、贊揚(yáng)，給學(xué)生創(chuàng)造一種愉悅和諧、健康舒適，自由寬松的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。在工作中，她追求完美，恪盡職守，迎難而上，把健康帶給別人，把危險(xiǎn)留給自己。她把教育與醫(yī)學(xué)靈活相融，全心全意為師生保駕護(hù)航。在學(xué)生心中“董老師”就是媽媽，是親人。作為年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)，她甘為人梯，帶領(lǐng)全組教師不斷探索創(chuàng)新，開(kāi)展多元化的教學(xué)模式。課堂上，開(kāi)設(shè)每課前5分鐘“心靈品德剖析課”，將健康知識(shí)、品德及心理教育有機(jī)結(jié)合，融會(huì)貫通，受到師生、家長(zhǎng)的高度贊譽(yù)。
“汗灑春秋滿校園”，在教育路上，她數(shù)十年如一日，默默耕耘只望年年春盡，笑看滿庭芳。
教師個(gè)人主要事跡簡(jiǎn)介 5
xxx，漩渦鎮(zhèn)中心小學(xué)教師。從求學(xué)問(wèn)道到傳道授業(yè)，向遠(yuǎn)方更遠(yuǎn)處行走，從未停歇；愛(ài)閱讀，愛(ài)寫(xiě)作，愛(ài)一切美好的事物，向生活的青草更青處漫溯，砥礪前行，未忘初心；上語(yǔ)文課，當(dāng)孩子王，在書(shū)的海洋中，和古今中外著名作家思想碰撞，悲歡與共；在尋常生活里詩(shī)意棲居，沉醉不知?dú)w路。
這是一個(gè)充滿書(shū)香的教師，他始終堅(jiān)信：只有讀書(shū)，才能擁有活水，滋潤(rùn)學(xué)生求知若渴的心田。在工作之余，他最喜歡的是就是捧著一本書(shū)，天地之間任遨游。一燈照隅，萬(wàn)燈照國(guó)，他不僅自己愛(ài)讀書(shū)，還帶動(dòng)身邊的人和他一起閱讀。
自20xx年起，他跟隨漢陰著名兒童閱讀推廣人胡學(xué)娟老師學(xué)習(xí)兒童閱讀推廣，致力于漩渦的兒童閱讀推廣。兩年以來(lái)，他先后在紅旗小學(xué)，杜家埡小學(xué)播下了閱讀的種子。在杜家埡任教的時(shí)候，他帶著學(xué)生一起共讀，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，教他們讀書(shū)方法，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到了讀書(shū)的樂(lè)趣。在領(lǐng)導(dǎo)的支持、他和同事的`努力下，杜家埡小學(xué)的書(shū)香氣，閱讀氛圍日漸濃厚，走在校園，隨時(shí)可見(jiàn)學(xué)生捧著書(shū)籍快樂(lè)閱讀的場(chǎng)景，學(xué)校的書(shū)香建設(shè)，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的稱贊和各家長(zhǎng)的好評(píng)。
攜一縷書(shū)香，共一份時(shí)光，心手相挽在路上，相信歲月的琴弦，在有書(shū)相伴的季節(jié)，每個(gè)日子，都會(huì)有美好的彈唱，有永遠(yuǎn)寫(xiě)不完的精彩。
教師個(gè)人主要事跡簡(jiǎn)介 6
xx，九道嶺中學(xué)九年五班班主任，從教二十年來(lái)，真正做到了愛(ài)校如家，無(wú)私奉獻(xiàn)了自己的青春，成為了孩子們心中的“媽媽型班主任”。
任教以來(lái)，她大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)農(nóng)村孩子們普通缺少的自信心，讓他們學(xué)會(huì)自立、自強(qiáng)、自尊、自愛(ài)，不會(huì)放棄任何一個(gè)孩子，即使家長(zhǎng)本人有時(shí)都失去信心的孩子，她還是會(huì)一次次地安慰孩子，勸慰家長(zhǎng)，形成家校合力，給他們以信心和鼓勵(lì)。她會(huì)公平地對(duì)待每個(gè)孩子的成績(jī)與錯(cuò)誤，她包容不縱容，她還堅(jiān)信，溫暖和鼓勵(lì)更深入孩子們的心，比體罰和嚴(yán)批更有長(zhǎng)足的效果。在學(xué)生們的心中，這個(gè)老師是媽媽，她很有愛(ài)。她關(guān)心孩子們的早飯是否吃得好，衣服穿著是否得體，是否感恩他人，更關(guān)心他們的健康，堅(jiān)持和孩子們一起鍛煉，在這里師愛(ài)與母愛(ài)共存。而對(duì)于自己的孩子，這個(gè)媽媽卻顯得很薄情。為了陪伴即將畢業(yè)班的孩子們，放棄了自己的孩子，作為一名單身的.母親，她只能把孩子托付給自己年邁的父母。她展現(xiàn)給孩子的永遠(yuǎn)是樂(lè)觀向上、自信陽(yáng)光，也是由于媽媽的堅(jiān)持和舍得，讓兒子變得更堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀。她同樣地感動(dòng)了自己的孩子！
在教學(xué)方面，她潛心鉆研，也取得了很多的榮譽(yù)。被多次評(píng)為縣優(yōu)秀教師、模范教師、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)，她所帶的九年五班被市里評(píng)為三好班級(jí)，在市總工會(huì)和市教育局共同主辦的“最美班主任”活動(dòng)中獲提名獎(jiǎng)，各類競(jìng)賽中成績(jī)名列前茅。
教師個(gè)人主要事跡簡(jiǎn)介 7
蘇xx，男，現(xiàn)年38歲，眉縣特殊教育學(xué)校教師，在校擔(dān)任智障學(xué)生的生活管理和康復(fù)訓(xùn)練教。
他能積極參加各類智障兒童教育培訓(xùn)，通過(guò)上網(wǎng)、查資料等方式學(xué)習(xí)康復(fù)理論，自編康復(fù)訓(xùn)練教材四冊(cè)。運(yùn)用培訓(xùn)所學(xué)知識(shí)，自制評(píng)估工具，對(duì)智障學(xué)生進(jìn)行小肌肉評(píng)估。
為了擴(kuò)大智障學(xué)生的視野，他經(jīng)常給智障孩子講故事，做智力開(kāi)發(fā)題。為了提高智障孩子身體協(xié)調(diào)性，每天下午放學(xué)后，他和孩子們一起打沙包、跳大繩、打羽毛球、用皮球投籃。
為了提高智障學(xué)生生活自理能力，兩年來(lái)，他反復(fù)的演示和指導(dǎo)，使智障孩子基本掌握了洗臉、疊被子、整理床鋪、打掃衛(wèi)生、刷牙、洗腳等基本生活技能。冬天，為避免學(xué)生受凍，他用熱水器燒熱水，供智障學(xué)生洗腳、洗臉用，睡覺(jué)前給他們灌好暖壺。
經(jīng)常給尿床的學(xué)生曬被子，半夜護(hù)送生病的學(xué)生看病。雖然離家不足一里，但兩年來(lái)，晚上一直住在學(xué)校管理智障孩子。除特教工作外，他還承擔(dān)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的.水電與維修工作，負(fù)責(zé)師生灶三餐的刷卡事務(wù)，擔(dān)任眉縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)少年宮活動(dòng)的科技輔導(dǎo)員，雖然事務(wù)繁雜，但無(wú)怨言。
由于蘇老師工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)，對(duì)智障學(xué)生有耐心、愛(ài)心，2013年9月被眉縣人民政府評(píng)為優(yōu)秀教師，被眉縣縣委、縣政府評(píng)為2013年“感動(dòng)眉縣十大人物”。其事跡被眉縣電視臺(tái)“最美眉縣人”欄目報(bào)道。
教師個(gè)人主要事跡簡(jiǎn)介 8
xxx，女，漢族，1966年8月生，現(xiàn)在xx縣xx鎮(zhèn)xx小學(xué)任教，一級(jí)教師，鄉(xiāng)村從教為28年。
1993年，xxx被調(diào)到xx村景xx教學(xué)點(diǎn)任教。每逢雨季，她從教學(xué)點(diǎn)回家或往返中心校，都要趟過(guò)一條大河，其侄女在跟隨她返校的途中被洪水沖走。在她的努力下，1993年至1997年，景xx教學(xué)點(diǎn)成績(jī)躍居全鎮(zhèn)前列，其中，1997年度xxx獨(dú)自承擔(dān)該教學(xué)點(diǎn)一至四年級(jí)的全部教育教學(xué)工作。
學(xué)校所在地xx村委會(huì)屬高寒冷涼山區(qū)，20年前不通公路，至今晴通雨阻，孩子上學(xué)需走4-5小時(shí)的山路，學(xué)生輟學(xué)情況偶有發(fā)生。xxx利用課余時(shí)間走村入戶發(fā)動(dòng)適齡兒童入學(xué)，動(dòng)員流失學(xué)生及早復(fù)學(xué)，使入學(xué)復(fù)學(xué)鞏固率均達(dá)100%。
xx小學(xué)每屆適齡特少民族孩子不會(huì)說(shuō)漢話、聽(tīng)不懂漢語(yǔ)的占50%以上作。針對(duì)山區(qū)剛?cè)雽W(xué)孩子怕生人、存在語(yǔ)言障礙的特點(diǎn)，她實(shí)行“母親式”教學(xué)，注重提高孩子聽(tīng)說(shuō)能力、培養(yǎng)其良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。1998年至今，她所承擔(dān)班級(jí)的教育教學(xué)成績(jī)均居全鎮(zhèn)前列，受到當(dāng)?shù)厝罕姷母叨荣澴u(yù)。她堅(jiān)守高寒貧困山區(qū)22年，得到州、縣、鎮(zhèn)黨委、政府和教育部門(mén)獎(jiǎng)勵(lì)15次，先后被評(píng)為縣級(jí)師德標(biāo)兵、先進(jìn)教師、先進(jìn)教育工作者，鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師、先進(jìn)教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
教師個(gè)人主要事跡簡(jiǎn)介 9
王xx，男，1977年9月出生，中共黨員，小學(xué)高級(jí)教師。1996年畢業(yè)于xxxx教師進(jìn)修學(xué)校，分別任教于xx區(qū)xx小學(xué)、xx區(qū)xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校，現(xiàn)任xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)。他先后獲得過(guò)xx市學(xué)科骨干教師、xx區(qū)優(yōu)秀教師、xx區(qū)名教師等榮譽(yù)稱號(hào)。在全國(guó)首屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽中榮獲特等獎(jiǎng)，xx市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，被教育部課程教材研究所授予實(shí)驗(yàn)教科書(shū)六年實(shí)驗(yàn)工作優(yōu)秀教師。
王xx老師熱愛(ài)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，忠誠(chéng)他的教育事業(yè)。課堂上，他追求民主、和諧的教學(xué)氛圍，倡導(dǎo)師生間平等對(duì)話，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，情感熏陶，努力提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
幾年來(lái)，王xx老師有多篇論文在各級(jí)各類刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)，其中《培養(yǎng)個(gè)性，競(jìng)現(xiàn)“導(dǎo)”的魅力》、《培養(yǎng)人格錘煉語(yǔ)言》發(fā)表在西南師范大學(xué)出版社2009年10月出版的`《小學(xué)作文名師情趣課堂創(chuàng)設(shè)藝術(shù)》一書(shū)中；《談單元內(nèi)部版塊間的有機(jī)整合》2009年5月發(fā)表在《新課程研究．基礎(chǔ)教育》刊物；《追求和諧自然的語(yǔ)文課堂》獲浙江省創(chuàng)新教育研究會(huì)2009年優(yōu)秀科研成果二等獎(jiǎng)；《入情入境悟情悟理》發(fā)表在2005年3月《課改與教研》刊物；《自然天成——課堂教學(xué)新境界》2005年3月發(fā)表在《中國(guó)教育學(xué)刊》；《讓課堂教學(xué)煥發(fā)生命光彩》獲浙江省創(chuàng)新教育研究會(huì)2003年優(yōu)秀科研成果三等獎(jiǎng)。
教師個(gè)人主要事跡簡(jiǎn)介 10
老師——是人類靈魂的工程師，他們培育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培育了一批又一批的人才。在他們的細(xì)心呵護(hù)之下，我們健康、活潑的成長(zhǎng)。在那么多的老師中，給我印象最深的`卻是他——教了我們快兩年的語(yǔ)文老師——蔣老師。
蔣老師橢圓的臉上鑲嵌著一雙不大也不小的眼睛；黑黑的頭發(fā)，不大也不小的嘴巴，正是這張不大也不小的嘴巴，給了我們學(xué)問(wèn)，給了我們歡樂(lè)。
在課堂上，老師會(huì)用嘴巴繪聲繪色地講解課文，讓你聽(tīng)得如醉如癡，設(shè)身處地，會(huì)讓你投入身心，不會(huì)顧及別的與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。這樣，在考試時(shí)，你定會(huì)取得意想不到的成果。
記得一次考試，我們考得很差，同學(xué)們個(gè)個(gè)垂頭喪氣，打不起精神。老師為了調(diào)整我們苦悶的心情，他把兩只手合在一起，嘆了一口氣說(shuō)：“阿彌陀佛，善哉，善哉�！比嗤瑢W(xué)哈哈大笑，有的同學(xué)問(wèn)老師：“蔣老師，你是‘和尚’嗎？”老師答復(fù)：“是��！”這時(shí)，播送放了一首歌，王老師也伴著音樂(lè)唱了起來(lái)“格的，格的，格的格的……”同學(xué)們也拍著手給老師打節(jié)奏，這時(shí)，上課鈴響了，王老師唱道：“格的，格的，大家上課了�！惫�，哈，哈……蔣老師不僅調(diào)整了我們苦悶的心情，還給我們帶來(lái)了歡樂(lè)。
這就是我的蔣老師。我們歡樂(lè)時(shí)，蔣老師也跟著歡樂(lè)；我們不歡樂(lè)時(shí)，蔣老師總是想方法讓我們歡樂(lè)。
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教師主要事跡簡(jiǎn)介10-23
少先隊(duì)主要事跡簡(jiǎn)介08-26
華羅庚簡(jiǎn)介及主要事跡04-28