- 相關推薦
音樂與影視說課稿
作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行說課稿編寫工作，編寫說課稿助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們應該怎么寫說課稿呢？以下是小編精心整理的音樂與影視說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
音樂與影視說課稿1
尊敬的領導、專家、老師們：
大家好！我說課的內容是選自湖南文藝出版社的普通高中實驗教材下冊第五單元。課題是《音樂與影視》。
【課程類型】
為音樂為主線的鑒賞課。
一、【教學理念】
新課標指出：普通高中音樂課程的基本任務，是使每個學生的音樂素養(yǎng)得到提高，使學生各方面的潛能得到開發(fā)，并使他們受益。音樂教學是師生共同感受、鑒別、判斷、創(chuàng)造、表現和享受音樂美的過程。本課旨在通過引起興趣————體驗————探究————拓展的教學模式，最大限度地調動學生對影視音樂的探索欲望和參與意識，體現新課標“在實踐中感受音樂、體驗音樂、創(chuàng)作音樂，在做中學、在學中做”的思想。通過教學，在潛移默化中培養(yǎng)學生的音樂審美能力和良好的合作意識，使學生不僅得到知識，更得到學習能力，從而為他們的終身學習和長遠發(fā)展奠定學習的基礎。
二、說教材：
1、根據新課標的要求，更新教材觀，根據教材的特點重組教學內容，把課內知識與課外知識相結合；同時注重知識的延伸與發(fā)展，激發(fā)學生聆聽音樂、主動參與體驗音樂的積極性。本課共選擇了《辛德勒的名單》、《神話》等四部影片。其中，《辛德勒的名單》講述了二站期間，辛得勒救助猶太人的故事；《神話》截取了一段JAKE夢中的美麗畫面體現音樂過度劇情的作用。
2、注重開發(fā)學生的形象思維能力和創(chuàng)造性思維潛質。本課設計了《辛德勒的名單》的童聲合唱演唱和獲奧斯卡音樂大獎的《臥虎藏龍》偷劍一段畫面讓學生配樂，體現“重視參與實踐，鼓勵探究和創(chuàng)造”的理念。
三、學情分析：
教育對象是高中二年級的學生，他們已懂得了影視音樂的一些表現形式。在本節(jié)課中通過音響、畫面來讓學生明白：影視音樂的創(chuàng)作是以劇情為基礎；同時對影視作品起著一定的作用。高中學生的認知能力教強，根據《新課標》音樂鑒賞課的建議，“音樂鑒賞模塊的教學，無論采取何種方式，都應堅持以聆聽音樂為住的教學原則，倡導對音樂作品整體性的感知和體驗�！痹诒竟�(jié)課安排了大量的欣賞時間，讓學生來聆聽、感悟影視音樂，體驗、領會并能用語言來表達音樂所蘊涵的情感信息。
四、【教學目標】
�。ㄒ唬�、情感態(tài)度價值觀：通過對影視音樂的感受及相關知識的了解，激發(fā)學生樂觀向上，愛憎分明，熱愛和平，熱愛生命的情感體驗，加強學生對影視音樂的審美。
�。ǘ⒅R與技能：了解和掌握影視音樂的概念，能辨別主題音樂、主題歌、插曲和場景音樂等幾種常見的類別和形式；能簡述出它們在影視作品中的作用。
（三）、過程與方法：1．討論、對比等方法分析關于“影視音樂”的作品，增強音樂的感受力、鑒賞力和創(chuàng)造力。2．學習用身邊自然音源合作為影視片段配樂。
五、【教學重、難點】
重點是影視音樂在影視作品中的各種作用；難點是如何引導學生理解、體會影視音樂在影視中的各種作用。
六、教法、學法：
1、教法：緊緊圍繞教學目標，讓學生體驗、發(fā)現、質疑，來達到解決問題和掌握新知的目的。遵循“由淺入深、由易到難”的規(guī)律，利用學生的各種感官。如：視覺圖象法，讓學生利用感官參與影視音樂的鑒賞與體驗。
2、學法：
音樂課要給學生自由思維的空間，加強其直觀的感受。因而，課堂氣氛的藝術性渲染、各教學環(huán)節(jié)的引入和銜接非常重要。要使學生養(yǎng)成樂學的態(tài)度，掌握會學的技巧，形成自學的能力。各教學環(huán)節(jié)的靈活運用，創(chuàng)設情景，興趣導入，易于引導學生從感性
到理性的求知，豐富其感受力與想象力，從而提高課堂教學質量。
七、說教學過程：
本節(jié)課設計了四個教學環(huán)節(jié)
�。ㄒ唬┯螒驅搿⒓ぐl(fā)興趣：
1、播放兩段影視音樂的片段和學生互動歌名、出處、表現形式。通過游戲引出課題。課件展示——影視音樂。
設計目的和理念：
興趣是動力。只有調動起學生想看、想聽、想學的積極性，在教授中才能引起學生的回應與反饋，引起共鳴。
2、巧妙設疑，探究學習。
1、探究學習：電影的誕生，影視音樂的產生、概念、類別。老師簡介影視音樂的產生，引起學生對影視音樂的思考。
�。ǘ╄b賞與體驗
1大屏幕播放一組美麗的片花。學生樂于接受，并自發(fā)說出電視劇《紅樓夢》的相關知識，老師簡介曲作者王立平創(chuàng)作《紅樓夢》插曲《葬花吟》的故事。學生帶著問題欣賞《葬花吟》。老師引導學生分析《葬花吟》曲調、風格特點，對影片的作用。
設計意圖：直觀的視覺沖擊和熟悉的音樂，學生很是愿意進行理性分析影視音樂的作用。
2在欣賞場景音樂《臥虎藏龍》打斗片段前，設計了兩段不同的音樂讓學生選擇適配的一段，并引起學生對音畫關系的思考。當完整欣賞影視片斷之后，學生討論、老師總結出影視音樂渲染氣氛的作用。
設計意圖：通過無聲與有聲的對比，電影原聲音樂與非原聲音樂的對比，使學生很直觀地體會到音樂在電影中的地位和作用。
3電影《神話》是年輕學生非常喜愛的一部影片，截取的一段美麗的畫面讓學生欣賞，學生激動不已。主題歌的`輕柔把電影的蒙太奇手段表現的更加完美。音樂起到了過度劇情的作用，在老師的提示下學生很容易回答出問題。
4重點欣賞《辛德勒的名單》的影視音樂。背景音樂（童聲合唱）。
�。�1）觀看《辛德勒的名單》片段讓學生進一步思考并討論為什么電影采用這段音樂，在電影中起到了什么作用？
�。�2）教師：《辛德勒的名單》的音樂巧妙地運用了音畫對位的手法，表現出渴望生命延續(xù)而無奈的祈禱，突出了影片所要表現的深刻主題，并使人們的心靈受到震撼。（簡單講解音畫對位）
�。�5）通過課件出示童聲合唱曲譜，師生共同哼唱，進一步加強感受。
設計意圖和效果分析：
通過音樂與畫面的強烈視聽對比給學生以心靈的震撼和情感上的共鳴，在此基礎上講解音畫對位的手法，學生更容易感受和理解影視音樂的獨特魅力，能投入、有感情地哼唱這段童聲合唱。
欣賞主題音樂一段畫面，
�。ㄈ┗顒优c探究
老師小結電影音樂的作用，學生討論完成表格。
下面準備了一個影片片段，請同學們?yōu)樗鼈兣錁�。先觀看無聲畫面，之后小討論，回答配樂的依據和可選擇的樂器。
課件展示：《臥虎藏龍》偷劍片段。學生利用木魚、小鈸、鑼等配樂、學生自評。
設計理念與目的：學生對小型打擊樂表較好掌握，老師在簡短指導后可調動學生的積極性體現“重視參與實踐，鼓勵探究和創(chuàng)造”的理念。
板書設計
以上是我的說課內容，若有不當之處，懇請各位領導和老師批評、指正。謝謝大家！
音樂與影視教學反思
首先感謝省領導專家給我這次課堂教學的參評機會！通過本次省課參評的準備，自身受益良多，回頭再想想自己的課，發(fā)現了很多的不足和缺點，現逐一總結和反思。
這節(jié)課從選材、過程設計、教法和學法上的考慮比較貼近學生的實際狀況，從而提高了學生參與教學實踐活動的主動性和積極性，使得這節(jié)課能夠順利地完成，并受到了學生的喜愛。通過這堂課我深切地感受到：有效的提問不僅能激發(fā)學生的學習興趣，同時還能啟發(fā)思維，激勵學生積極思考。在總結影視音樂的作用和表現方式、分析影視音樂的旋律、性格等環(huán)節(jié)中，學生都能夠樂于參與。這節(jié)課的成功之處也較集中地體現在大部分學生都能夠參與各教學環(huán)節(jié)的實踐活動之中，我能夠明顯地體會到學生在完成各項教學活動后的興奮與成功感。從課堂教學反饋的結果看，基礎知識的傳授、能力的培養(yǎng)以及情感體驗的教學目標也都基本實現；教師的主導作用和學生的主體作用得到較好地發(fā)揮，教學中師生配合默契；不同層次學生的學習積極性在教學中得以調動，學生的學習情緒高漲。
具體到有些細節(jié)還是可以繼續(xù)改進的。
一、課堂調控能力亟待加強。通過反思發(fā)現自己只注重準備課上要用的資料和音樂忽略了語言帶動氣氛的作用，致使調動學生回答問題時思維不能夠足夠的活躍，多少影響了教學進程，這使我充分認識到我在課堂調控方面還有一定的
差距，還需要向有經驗的老師們多多學習。
二、評價能力的欠缺。以前在聽一些老師，特別是語文老師的課的時候，經常被一些老師精妙的語言，適時的鼓勵和恰當的評價所折服。盡管自己也做了很多的準備工作在平時也很注意訓練自己這方面的能力，但是真正到了課堂上還是感覺自己的語言貧乏的可怕，有時候明明知道學生的回答非常精彩卻不知道怎樣去評價和鼓勵學生，往往只是干巴巴的說上幾句“很好”“不錯”就草草了事了。我經過認真的思考覺得這些東西不是鸚鵡學舌可以學的來的，只有自己平時多積累，多學習，形成自己的風格才能真正的稱得上是評價。
總之，通過本堂課的開設與教研，讓我更深刻的了解了課堂教學的恒久魅力，為今后的實際教學提供了新的學習和探究方向！在后面的時間我將繼續(xù)優(yōu)化調整自己的教學思路、，在教學過程、時間、內容的安排上做到高效合理，并繼續(xù)精練自己的語言，努力打造出自己風格的精品課！
最后再次感謝領導、評委專家、老師們！
音樂與影視說課稿2
各位評委老師，大家好！我是來自周村區(qū)實驗中學的豐彥，我要說課的課題是，花城音樂出版社出版的普通高中課程實驗教科書音樂鑒賞課本第四單元第二節(jié)第三部分“影視音樂”。
下面我就從教材分析、教學目標、教學重點和難點、教法、學法、教學過程六個方面把我的說課思路展示給各位評委老師，敬請指導。
一、【教材分析】
《音樂與社會》這一單元由“音樂的傳播與交融”和“大眾音樂”兩部分組成。本單元是課本的最后一個單元，是高中生最終提高審美能力的歸宿點，因此本單元的學習必須讓學生認識到音樂既可以反映社會功能又能給予社會深刻的影響。
影視音樂這一課的內容非常豐富，要想在這一節(jié)課上讓學生鑒賞完所有的內容幾乎是不可能的。由于我們學校高二有6個班是電腦班，有網絡平臺，師生可以在線交流，學生也可以上網查閱資料。所以我從影視音樂的體裁入手，每種體裁準備兩首影視音樂作品，在前一節(jié)課的最后給學生布置任務，讓學生分成四組，每一組從一種體裁中選擇他們最喜歡的一首影視音樂作品，在課下查閱一下資料，選派一名代表介紹給大家，我來做簡單的補充。
我選擇的八首音樂分別是片頭音樂：《詹姆斯邦德序曲》和《動物世界》的片頭曲《just bule》；場景音樂：《泰坦尼克號》中的《弦樂四重奏》和《功夫》片段；插曲《再見，警察》和《牧羊曲》；主題音樂《辛德勒的名單》和《重整河山待后生》
二、【教學目標】
根據新課標的要求和對教材的理解，我確立了以下教學目標：
1、情感目標：使學生通過本堂課的學習，了解音樂在電影中的作用，激發(fā)學生對電影音樂的進一步關注。
2、能力目標：培養(yǎng)同學們的自學能力和配樂能力，使學生能夠向大家介紹自己喜歡的影視音樂，并能為影視片段或專題片配上合適的音樂。
3、知識目標：認識影視音樂的種類、作用，了解約翰.巴瑞和約翰.威廉姆斯以及什么是音畫對位。
三、【教學重點和難點】
教學重點：通過鑒賞，使學生初步體驗到音樂在電影中的作用。
教學難點：如何讓學生清楚的分辨出影視音樂的體裁，并能為影視片段配樂。
四、【教法】
“生本課堂”是一種新提出的教學形態(tài)。就是一種“以學生的發(fā)展為本”的教育理念。根據本堂課教材的內容和高中生的學習特點，我在課堂中設計了學生自主學習、探究學習、師生交流、為影視片段配樂等教學活動，運用啟發(fā)、分析比較、練習等教學方法讓學生教學生，主動參與課堂學習，積極思考與探究。
五、【學法】
學生是學習的主體，要讓學生能積極、主動、高效地參與學習，需要選擇恰當的方法引導。根據教材的內容和學生的年齡特點，我在學法引導時緊緊圍繞教學目標，運用多媒體課件刺激學生的感官，引起他們學習的興趣，并創(chuàng)設各種問題情境引導他們去思考問題，解決問題，使學生通過鑒賞分析、整體感知、討論、小組合作、自主探究等方式積極主動的參與課堂教學，享受快樂的學習過程。
六、【教學過程】
本堂課的教學內容我主要設計了五個環(huán)節(jié)：組織教學、導入新課、講授新課、課堂小結、拓展與探究。
1、組織教學：
我在每一節(jié)課的課前五分鐘都安排了一個環(huán)節(jié)叫做“夢想舞臺”，讓四個學生一組，分組展示自己的才藝，其中有一個是主持人，然后根據他們的表現得分并計入學期末的學分認定，這樣做既活躍了課堂氣氛又讓學生有充分展示自己才華的舞臺，真可謂是一舉兩得。
2、導入新課：
本環(huán)節(jié)我用兩段不同的《泰坦尼克號》導入，一段沒有音樂，一段有音樂，讓學生找出區(qū)別，使學生初步感受音樂在影視作品中的重要作用，并引出課題。
3、講授新課：
�。�1）導入課題后，展示課件,影視音樂從體裁上可以分為片頭音樂；場景音樂；插曲和主題音樂，然后按照課前的分組讓學生上臺來介紹他們選擇的影視音樂作品
下面我根據上課的情況給大家做簡單的介紹
第一組片頭音樂：學生從中選擇的作品是《詹姆斯邦德序曲》，學生是這樣介紹的：007系列是電影史上一個傳奇。這首作品由英國作曲家約翰.巴瑞創(chuàng)作，他為主人公設計了一個具有動機性的音樂主題，在每部影片的開頭都會出現，這個主題由低音彈撥樂器演奏，給人一種神秘莫測的感覺，也使全系列片的音樂得以統(tǒng)一，從音樂上給影片確定了風格。
然后我給同學們介紹約翰.巴瑞的生平和什么是片頭音樂。
第二組場景音樂：學生從中選擇的.作品是《功夫》，學生是這樣介紹的：功夫這部電影一共出現了30幾首場景音樂，周星馳出場時播放的是《十面埋伏》，斧頭幫出現的時候播放的是《我不入地獄》，剛才咱們聽到的這首最經典叫《流浪者之歌》，樂曲速度極快，給影片增加了緊張的氣氛。
然后我給同學們介紹什么是場景音樂。
第三組插曲：學生從中選擇的作品是《牧羊曲》，學生是這樣介紹的：《牧羊曲》是影片《少林寺》的插曲，這是一首洋溢著似水柔情的女聲獨唱，歌詞樸素清新、優(yōu)美動人。被很多專家認為是中國流行樂壇的經典之作，它與《少林，少林》在影片播出20多年來在少林寺日日響起，從未間斷過，可以說沒有少林寺這部電影也就沒有現在的少林寺。
然后我給同學們介紹什么是插曲，并強調插曲不是器樂曲，它一定是歌曲。
第四組主題音樂：學生從中選擇的作品是《辛德勒的名單》。學生是這樣介紹的：這部作品由著名的猶太籍小提琴家帕爾曼演奏，旋律優(yōu)美動人，給人以深情、憂傷之感。影片畫面是辛德勒救出的猶太人和他們的子女排著隊伍，在辛德勒的墓石前放小石子以示紀念，人們緩緩地走著，音樂也緩緩的奏著，讓人心酸、讓人悸動、讓人震撼。
然后我給同學們介紹約翰.威廉姆斯的生平和什么是主題音樂，同時向學生介紹影片的另一首插曲（＆），并提出問題：電影中那個場面令人觸目驚心，一個充滿血腥暴力的場面，配樂居然是一首平靜祥和的童聲合唱，你覺得這樣合適嗎？讓學生討論，并順勢引導：這種手法叫音畫對位。
�。�2）在這四種體裁當中插曲和場景音樂學生很難分辨，所以我準備了兩首影視音樂作品讓他們辨別，分別是《西游記》中的場景音樂和《城南舊事》中插曲《送別》，讓學生認識到插曲一定是聲樂作品，場景音樂一般都是器樂曲。
在學生清楚的了解了場景音樂和插曲的區(qū)別之后，讓學生判段這樣一句話，電影過程中出現的音樂，除去片頭音樂和片尾音樂外，所有的音樂都屬于場景音樂。這句話是教參上的一句話，相信這個時候學生應該能判斷的出，這句話是錯誤的，除了場景音樂還應該有插曲。借此可以告訴學生課本上的知識不一定是完全正確的，要善于運用自己學習的知識去判斷，盡信書不如無書。
通過欣賞這么多的影視音樂作品，學生應該對影視音樂的作用有一個大致的了解，這時我讓他們分組討論并總結，學生回答完之后出示課件做相應的補充。
4、課堂小結：這一環(huán)節(jié)我會先總結本堂課的內容，然后課件展示“學有所獲”讓學生回顧本堂課的知識點，梳理所學，加深記憶。
5、拓展與探究：
課尾，我準備了一段卓別林的無聲電影片段，并給學生四段音樂，讓他們選擇哪段最適合，第一段是一段悲傷的音樂，第二段是一段恐怖的音樂，第三段是匈牙利五號的音樂，第四段是加沃特舞曲。學生很可能在第三段和第四段音樂上有爭議，其實這兩段都可以，借此可以告訴同學們，為影視作品配樂不是唯一的，沒有最好，只有更好，適合的才是最好的。
6、作業(yè)
我出示幾張我們學校的照片，請同學們?yōu)閷W校紀錄片配上合適的音樂，下節(jié)課開一個簡短作品展示會，看看哪些同學配的音樂最合適。
我的說課到此結束，謝謝大家。
音樂與影視說課稿3
一、說教材
（一）教材分析
1、教材的地位與作用
本課選自人民教育出版社出版的音樂教科書七年級下冊第六單元“銀屏之聲”第1課時，它和第2課時組合成一個單元，為第2課時作好了鋪墊，從而讓學生了解主題音樂在影視劇中的作用。
2、教材內容
本節(jié)課賞析的音樂作品：依據我國四大名著改編的電視連續(xù)劇主題歌曲——《敢問路在何方》、《滾滾長江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》；教唱的歌曲是故事片《城南舊事》的主題曲《送別》。
（二）教學目標
1、知識與技能：了解影視音樂的類型，主題音樂對影視劇的作用，知道四大名著、影片《城南舊事》及它們片中主題音樂的.相關知識。
2、過程與方法：能夠對四大名著主題歌曲的旋律、音樂情緒、演唱方式等對比分析，總結出影視主題音樂對影視劇的作用，從而更好地理解并演唱歌曲《送別》。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：引導學生感受音樂與視覺影像相結合所產生的美感和魅力，進一步培養(yǎng)學生理解和熱愛祖國的民族文化藝術，從而激發(fā)學生的民族自豪感
�。ㄈ┙虒W重難點
重點：
1、了解主題音樂的作用。
2、學唱歌曲《送別》，并能夠理解歌曲所表達的情感和意境。
意圖：感受音樂與影視圖像相結合所產生的美感，讓學生理解、熱愛祖國的民族文化。
難點：主題音樂在影視劇中的作用
依據：初一年級的學生年齡小，生活閱歷淺，對歷史以及中國文化了解不多，他們對感受和理解作品的能力比較弱，所以我把主題音樂在影視劇中的作用作為難點
突破難點：用視聽結合、對比分析等方式，讓學生直觀感受、加深印象。
二、說教法、學法
從初一學生的年齡特點和認知水平出發(fā)，我打算采用“視覺圖像法”、“對比欣賞法”、 “體驗法”的教學方法。
三、教具準備：
自制課件、鋼琴
四、說教學過程
（一）激趣導入（約4分鐘）
1、視頻播放《西游記》片頭音樂。
安排意圖：吸引學生注意力，激發(fā)學生興趣。
2、引出我國四大古典名著以及它們改編的電視連續(xù)劇主題曲，由于這些歌曲出現在劇中的位置不同，引出影視音樂的幾種類型（主題歌、插曲、情節(jié)音樂、背景音樂、片頭曲、片尾曲）
安排意圖：了解影視音樂的類型。
接下來依次欣賞四大名著改編的電視劇主題曲。
�。ǘ⿲W習新知
1、欣賞（約20分鐘）
（1）《敢問路在何方》
�、僖曨l播放歌曲《敢問路在何方》，學生討論：
1、歌曲體現了唐僧師徒一種什么樣的生活態(tài)度？
2、這首歌對于塑造唐僧師徒有什么作用？
安排意圖：通過視聽、討論，培養(yǎng)學生分析問題的能力，明確音樂作品有揭示影視作品的主題思想作用，同時激發(fā)和培養(yǎng)學生理解和熱愛祖國的民族文化藝術的思想情感。
�。�2）《枉凝眉》和《好漢歌》
�、僖曨l播放歌曲《枉凝眉》和《好漢歌》
討論：兩首歌曲各塑造出什么樣的人物形象？
安排意圖：讓學生了解主題音樂對電視劇還有塑造人物形象的作用。
（3）小結
引導學生歸納主題歌曲的作用。
安排意圖：培養(yǎng)學生發(fā)現探究能力，提示學生關注影視中的主題音樂。
2、教唱歌曲（約19分鐘）
�。�1）引入
視頻播放歌曲《送別》片段，提問：
1、歌名是什么？
2、出自哪部影片？
安排意圖：引起學生好奇，吸引學生注意力。
（2）簡述故事片
簡單講述故事片《城南舊事》的故事情節(jié)以及作者李叔同的生平事跡。
安排意圖：讓學生了解故事情節(jié)，并熟悉音樂家李叔同，以便更好地理解作品。
（3）完整欣賞歌曲《送別》
視頻播放歌曲《送別》。討論：歌曲給人一種什么樣的感覺？
安排意圖：結合劇情將情感融入演唱活動中，為學唱歌曲作鋪墊。
（4）學唱歌曲
學生跟教師學唱歌曲。安排意圖：把握歌曲的音準和節(jié)奏。
學生跟隨教師伴奏用“u”演唱歌曲。安排意圖：體會歌曲意境。
分組演唱歌曲或接唱歌曲。安排意圖：調動學生積極性，培養(yǎng)學生演唱能力。
全體學生完整地、有表情地演唱歌曲，加深對歌曲的印象。
3、課后作業(yè)
欣賞影片《泰坦尼克號》主題曲《我心依舊》。
安排意圖：加深學生對影視主題音樂的印象，進一步理解主題音樂對影視劇的作用，以便更好感受和理解影視音樂。
�。ㄈw納總結（約2分鐘）
本課主要知識：
1、影視音樂的類型：片頭曲、主題曲、片尾曲、插曲、背景音樂和情景音樂。
2、影視歌曲的作用：揭示主題思想、抒發(fā)情感、塑造人物形象、說明時間和環(huán)境、渲染氣氛、推動情節(jié)等。
課堂在視頻音樂《我心依舊》中結束。
【音樂與影視說課稿】相關文章：
影視音樂錄制合同08-19
影視音樂錄制合同03-06
音樂說課稿04-27
影視音樂錄制合同2篇06-25
藝苑風景線——音樂與影視評課稿11-04
小學音樂說課稿06-29
音樂小屋說課稿11-03
音樂說課稿范文05-19
中班音樂優(yōu)秀說課稿04-27