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基層人才能力提升培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家收集的基層人才能力提升培訓(xùn)總結(jié) ，僅供參考，大家一起來看看吧。
基層人才能力提升培訓(xùn)總結(jié) 1
8月10日至16日，我有幸參加了20xx年海南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，培訓(xùn)地點(diǎn)是在三亞進(jìn)修學(xué)校里。通過6天的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了更進(jìn)一步的理解。聽了培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后，我感觸最深的是Flash課件制作技巧與白板的使用與管理。培訓(xùn)中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實(shí)前行，堅(jiān)持遵循教育規(guī)律，研究教育手段新思路；另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識(shí)，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺(tái)階。通過深入學(xué)習(xí)，下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。
一、深入掌握Flash課件制作技巧
通過兩天學(xué)習(xí)Flash，使我對(duì)Flash的動(dòng)畫制作有了比較深入的了解，了解動(dòng)畫原理，了解幀與層的概念，通過多個(gè)簡單的動(dòng)畫制作實(shí)例，為我以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
我原先學(xué)會(huì)了一些簡單的Flash知識(shí)，制作過作品參加比賽評(píng)比，但制作出的作品不理想，技術(shù)含量不高，此次培訓(xùn)，老師從淺入深，從基本的概念理解開始，以實(shí)例入手，給我印象深刻的知識(shí)點(diǎn)是音樂的播放與停止、遮罩層的使用、動(dòng)畫制作等技巧。這些技巧的應(yīng)用，將大大提高我今后制作課件的水平及效率，學(xué)就能用，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫”！
二、初步學(xué)會(huì)電子白板的使用與管理
原來我對(duì)電子白板的認(rèn)識(shí)幾乎無從下手，其中一個(gè)原因是我校并沒有這些設(shè)備，但通過這次學(xué)習(xí)，我才明白：交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板，計(jì)算機(jī)，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學(xué)設(shè)備。作為教師的我們，首先就是要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧，才能學(xué)以致用，真正地發(fā)揮它強(qiáng)大的功能。通過專業(yè)教師的講解，以下幾點(diǎn)是我的小小收獲：
1、利用電子白板來輔助教學(xué)，可以省去許多傳統(tǒng)的.教學(xué)工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規(guī)、掛圖、電視（DVD）等。
2、恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學(xué)，以逼真、生動(dòng)的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化，使教學(xué)知識(shí)由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)效果。
3、政府教育部門應(yīng)加大財(cái)力投入，盡快普及白板教學(xué)，作為教師，人人應(yīng)會(huì)用巧用白板進(jìn)行上課，這樣的教學(xué)手段才能創(chuàng)設(shè)出高效的課堂。
三、認(rèn)識(shí)了新的課程――微課
在一天老師的講解下，我初步認(rèn)識(shí)了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過程�！拔⒄n”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。
通過學(xué)習(xí)，本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計(jì)的知識(shí)。一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好、教學(xué)效果佳，知識(shí)點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此，在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí)，我首先慎重選擇知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來能夠達(dá)到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點(diǎn)：
1、知識(shí)點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、知識(shí)點(diǎn)的選擇要細(xì)，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。
3、知識(shí)點(diǎn)要準(zhǔn)確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識(shí)性錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性的描述。
4、要將知識(shí)點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識(shí)點(diǎn)。
四、初步認(rèn)識(shí)“思維導(dǎo)圖”
老師重點(diǎn)講授21世紀(jì)全球革命性思維工具、學(xué)習(xí)工具――思維導(dǎo)圖，介紹思維導(dǎo)圖的由來與思想方法，展示典型的思維導(dǎo)圖范例，介紹思維導(dǎo)圖軟件工具用法及其特點(diǎn)，并利用思維導(dǎo)圖解決實(shí)際問題。
制作思維導(dǎo)圖的流程大致為以下幾點(diǎn)：
1、將需要解決的問題的基本單位一圖文的形式放到中間。
2、圍繞基本單位來做放射性的思維發(fā)散。
3、將放射線思維標(biāo)注關(guān)鍵詞。
4、對(duì)關(guān)鍵詞再做進(jìn)一步的發(fā)射型分解。
5、對(duì)最后得出的詞進(jìn)行連線。
6、當(dāng)找到最終多次出現(xiàn)的詞匯時(shí)，可以以此詞匯作為基本單位來在做一個(gè)思維導(dǎo)圖。
7、對(duì)所用的導(dǎo)圖要有主次之分，字體，整潔，清晰才能達(dá)到更好的效果。
8、如果能以圖像形式作圖，效果更佳。
作為一名初學(xué)者，通過此次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我基本上可以利用思維導(dǎo)圖在工作中把握重點(diǎn)、精煉想法，讓自己成為不可或缺的教師能人。
總之，培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的信息技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。
基層人才能力提升培訓(xùn)總結(jié) 2
按照《國家衛(wèi)生健康委辦公廳關(guān)于開展xxxx年中央轉(zhuǎn)移支付資金專項(xiàng)審計(jì)的通知》、《自治區(qū)財(cái)政廳 衛(wèi)生健康委關(guān)于下達(dá)xxxx年醫(yī)療服務(wù)能力提升（衛(wèi)生健康人才培養(yǎng)）補(bǔ)助資金的通知》（寧財(cái)（社）指標(biāo)〔xxxx〕xxx號(hào)）及《關(guān)于印發(fā)xxxx年x市基層衛(wèi)生人才能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案的通知》（銀衛(wèi)計(jì)發(fā)〔xxxx〕xxx號(hào)）要求，x縣衛(wèi)健局結(jié)合工作實(shí)際，開展基層衛(wèi)生人才能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目，現(xiàn)將培訓(xùn)項(xiàng)目情況總結(jié)如下：
一、監(jiān)管責(zé)任落實(shí)情況
�。ㄒ唬┕ぷ鞅Ｕ��；鶎有l(wèi)生人才培訓(xùn)項(xiàng)目是全面提升基層衛(wèi)生服務(wù)能力的有效舉措，局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，嚴(yán)格按照項(xiàng)目實(shí)施方案安排，精心組織，專人負(fù)責(zé)。制定了實(shí)施方案、考核管理辦法，安排在x縣人民醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)，同時(shí)x縣人民醫(yī)院將基層衛(wèi)生人才能力提升培訓(xùn)納入對(duì)口支援活動(dòng)范圍，免費(fèi)提供安排培訓(xùn)學(xué)員臨床進(jìn)修學(xué)習(xí)，確保項(xiàng)目培訓(xùn)工作圓滿完成。
�。ǘ┕ぷ鏖_展情況。培訓(xùn)項(xiàng)目完成x項(xiàng)，x項(xiàng)未完成。
1.鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站護(hù)士培訓(xùn)x人。按照培訓(xùn)大綱要求，將x名護(hù)士集中安排在x縣人民醫(yī)院進(jìn)行臨床護(hù)理技能培訓(xùn)x天，培訓(xùn)時(shí)間為xxxx年x月xx日至xxxx年x月x日。重點(diǎn)培訓(xùn)了黨課（十九大精神解讀）、健康教育、健康促進(jìn)、健康素養(yǎng)在臨床工作中的運(yùn)用、導(dǎo)尿術(shù)（理論+實(shí)操+考試）、心肺復(fù)蘇（理論+實(shí)操+考試）、監(jiān)測血壓技術(shù)、吸氧操作培訓(xùn)（理論+實(shí)操+考試）、尿標(biāo)本的留取、快速血測監(jiān)測、窒息的處理、婦產(chǎn)科急腹癥的診斷與處理、腰痛常見疾病的診治、無菌操作技術(shù)、換藥、清創(chuàng)縫合（實(shí)操+考試）、房顫的抗凝治療、高血壓高血脂的診治、心內(nèi)科常見急癥處理于胸痛中心的運(yùn)行、糖尿病的診治、胰島素的使用方法、眩暈相關(guān)疾病的診治、醫(yī)保政策解析、轉(zhuǎn)診流程與轉(zhuǎn)診銜接等內(nèi)容。
2.鄉(xiāng)村醫(yī)生專項(xiàng)技能短期培訓(xùn)xx人。按照培訓(xùn)大綱要求，將xx名專項(xiàng)技能短期培訓(xùn)的村醫(yī)集中安排在x縣人民醫(yī)院進(jìn)行臨床護(hù)理技能培訓(xùn)x天，培訓(xùn)時(shí)間為xxxx年x月xx日至xxxx年x月x日。重點(diǎn)培訓(xùn)了黨課（十九大精神解讀）、健康教育、健康促進(jìn)、健康素養(yǎng)在臨床工作中的運(yùn)用、麻疹、心肺復(fù)蘇、監(jiān)測血壓技術(shù)、吸氧操作培訓(xùn)、尿標(biāo)本的留取、窒息的處理、婦產(chǎn)科急腹癥的診斷與處理、腰痛常見疾病的診治、無菌操作技術(shù)、換藥、清創(chuàng)縫合、胰島素的使用方法、眩暈相關(guān)疾病的診治、醫(yī)保政策解析等內(nèi)容。
3.鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站臨床醫(yī)師（含中醫(yī)）培訓(xùn)x人。按照培訓(xùn)大綱要求，將x名醫(yī)師安排在x縣人民醫(yī)院進(jìn)行為期xxx天的臨床培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間為xxxx年x年xx日至xxxx年x年xx日。重點(diǎn)培訓(xùn)了婦產(chǎn)科、中醫(yī)、放射、B超、檢驗(yàn)等臨床事宜技術(shù)實(shí)際技能規(guī)范操作。
4.其他x項(xiàng)培訓(xùn)。按照培訓(xùn)大綱要求，x名鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站骨干全科醫(yī)生和x名骨干鄉(xiāng)村醫(yī)生安排在x縣人民醫(yī)院進(jìn)行為期xxx天的臨床培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間為xxxx年x年xx日至xxxx年x月xx日。實(shí)行輪崗制，重點(diǎn)強(qiáng)化全科醫(yī)學(xué)理念，提高基層常見疾病的'診斷治療、危急重癥病人急救、常見癥狀的鑒別診斷和處置等醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)能力，提升健康管理、康復(fù)、公共衛(wèi)生等服務(wù)能力。
�。ㄈ┞鋵�(shí)監(jiān)管工作要求情況
1.已完成的項(xiàng)目。培訓(xùn)內(nèi)容比較豐富實(shí)用，理論結(jié)合實(shí)踐共有xx場次培訓(xùn)，xx名學(xué)員全部參加培訓(xùn)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為掌握培訓(xùn)效果，以考試的方式進(jìn)行測驗(yàn)（成績均在xx分以上）�？h衛(wèi)健局分別于x月x日、x月x日對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)的x項(xiàng)已完成的項(xiàng)目進(jìn)行了考核，考核指標(biāo)中的各項(xiàng)內(nèi)容的完成達(dá)xx%以上。
2.未完成的項(xiàng)目。安排在xx月中旬進(jìn)行半年督導(dǎo)考核。
二、資金的下達(dá)、到位和支出情況。
xxxx年基層衛(wèi)生人才能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目資金共計(jì)x.x萬元，目前因項(xiàng)目未全部完成，均未支出。
三、工作中存在的問題。
�。ㄒ唬┗鶎尤藛T短缺。各基層衛(wèi)生單位醫(yī)務(wù)人員不足，抽調(diào)培訓(xùn)人員影響單位工作。
�。ǘ⿻r(shí)間緊、任務(wù)重。由于部分村醫(yī)年齡大、學(xué)歷低，接收能力差，導(dǎo)致村醫(yī)在x天的培訓(xùn)過程中，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容不易掌握，從而在一定程度上影響了項(xiàng)目培訓(xùn)質(zhì)量的提高。
四、工作建議
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)村醫(yī)培訓(xùn)。由于村醫(yī)技能水平有限和臨床經(jīng)驗(yàn)缺乏，導(dǎo)致未能完全發(fā)揮作用，農(nóng)民群眾仍然較多的選擇前往鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和縣級(jí)醫(yī)院，不僅造成了醫(yī)療資源的浪費(fèi)，也增加了群眾的負(fù)擔(dān)。
�。ǘ┘哟笕瞬排囵B(yǎng)力度。實(shí)施縣聘鄉(xiāng)用、鄉(xiāng)聘村用政策，逐步擴(kuò)大基層招聘數(shù)量和覆蓋面。
�。ㄈ⿵�(qiáng)化培訓(xùn)效果。加強(qiáng)培訓(xùn)思想教育，強(qiáng)化考核結(jié)果運(yùn)用，提高培訓(xùn)人員學(xué)習(xí)的自主性，從而提高基層醫(yī)務(wù)人員的業(yè)務(wù)水平和服務(wù)能力。
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