關(guān)于東林書院作文四篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的東林書院作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

東林書院作文 篇1

　　冬日的陽(yáng)光暖暖地照在身上，我懷著無(wú)比敬仰的心情參加了我們五愛小學(xué)四（6）班組織的“紅領(lǐng)巾文化傳承”雛鷹小隊(duì)的活動(dòng)，來(lái)到了名聞天下的東林書院。

　　東林書院始建于公元111x年，至今已有九百多年的歷史，它是當(dāng)時(shí)著名學(xué)者楊時(shí)長(zhǎng)期講學(xué)之所，后被拆除，于公元160x年重建，倡導(dǎo)“讀書、講學(xué)、愛國(guó)”的精神。書院培養(yǎng)出了秦邦憲、錢鐘書、薛暮橋等名人大家。經(jīng)過(guò)多次修復(fù)，如今的書院，小橋流水，亭臺(tái)樓閣，一派江南園林的秀美與精致。

　　一踏進(jìn)幽幽的書院，便看到那副著名的楹聯(lián)：“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心�！弊炖镙p輕地念著，我仿佛嗅到了歷史的氣味，似乎真切地看到一群天真無(wú)邪的孩童，手捧著書本正在跟老師讀書，好一派安靜恬淡的`景致。

　　沿著青灰色的小路前行，來(lái)到了寬敞明亮的“麗澤堂”�！胞悵伞笔且晕臅�(huì)友、以友輔仁的意思。麗澤堂是書院聚眾講學(xué)的重要場(chǎng)所，在麗澤堂的中央掛著一副對(duì)聯(lián)：“四海名賢氣節(jié)文章，百年舊德讀書尚友。” 對(duì)于傳統(tǒng)讀書人而言，讀書從來(lái)不只是對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是對(duì)氣節(jié)修養(yǎng)情操的錘煉，治學(xué)即做人。對(duì)聯(lián)間有一副高子教學(xué)圖，畫面上，高攀龍手捧書本在認(rèn)真地授課，來(lái)自各地的學(xué)生們圍坐在四周，討論問(wèn)題并提出自己的觀點(diǎn)。同學(xué)們見了也紛紛坐在了兩旁的椅子上，那樣子，好像又回到了以前書聲瑯瑯的東林書院，學(xué)子們都在商討國(guó)家大事，憂國(guó)憂民……

　　如今的書院，早已成為無(wú)錫的文化地標(biāo)。書院雖處鬧市，卻鬧中取靜，在喧鬧繁華中，獨(dú)守著屬于自己的書香墨跡、幽靜與自在。讓我們?cè)诳旃?jié)奏的現(xiàn)代生活中，能時(shí)常記得：“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。”

東林書院作文 篇2

　　聽到東林書院是之前的學(xué)習(xí)培訓(xùn)勝地，便要來(lái)瞧一瞧。盛春，氣溫蔭涼，我來(lái)到了東林書院。

　　我乘地鐵來(lái)到了東林城市廣場(chǎng)，徒步了一小段路，便來(lái)到了東林書院的大門。我越過(guò)門坎，繞開屏風(fēng)隔斷，盡收眼底的是印證了東林書院盛衰的石牌坊。這一石牌坊又高又大宏大，可真好像西游記中的南天門�。∈�牌坊中間刻著“東林舊跡”四個(gè)顯眼的粗字。這一石牌坊可真精致啊！上邊手工雕刻“丹鳳朝陽(yáng)”“二龍戲珠”“鯉魚跳龍門”等精致的圖案設(shè)計(jì)。石牌坊是東林書院的代表，它像一位飽經(jīng)滄桑的老大爺，印證了東林書院的盛衰。石牌坊兩側(cè)種滿了綠意盎然的樹木，好像是神氣十足的兵士在守護(hù)著這兒。

　　越過(guò)石牌坊來(lái)到了泮池。這是一個(gè)小池塘，鳥鳴澗跨過(guò)著一座短短橋，橋兩側(cè)是2個(gè)小小方形魚塘。魚塘里有翠綠的睡蓮葉，如同是睡在河岸的睡美人一般。看！水中也有魚呢！這魚直氣泡，如同在唱?jiǎng)尤说母枨��?/p>

　　順著石路向前走，就來(lái)到了麗澤堂。來(lái)到麗澤堂邊見到三個(gè)秀氣整齊的粗字。小匾下邊是一幅畫，畫老師侃侃而談地傳道解惑答疑解惑，學(xué)生們聽得津津樂道，神情各不相同：有的`略微頷首，若有所悟，仿佛在思索教師講的內(nèi)容；有的神情潛心，屏氣細(xì)聽，仿佛在細(xì)心傾聽教師講的內(nèi)容；有的一手捧書，一手執(zhí)筆，已經(jīng)伏案疾書；有的略微側(cè)首，低聲細(xì)語(yǔ)，仿佛在與伙伴探討難題……麗澤堂的兩側(cè)放著很多桌椅板凳，默默地中我好像見到顧憲成，高攀龍等諸位學(xué)土在努力學(xué)習(xí)，我的耳旁好像能聽見顧憲成的響聲：“大學(xué)問(wèn)須大伙兒商議，須有大伙兒扶持，方成功。并膽同舟，細(xì)細(xì)地參求，細(xì)細(xì)地感受，不明的要與剖明，已經(jīng)知道的要與證實(shí)，無(wú)法的要與感受，已能的要與維持�！�

　　擺脫麗澤堂，向后走，就來(lái)到了東林書院最知名的——“依庸堂”。依庸堂的合理布局和麗澤堂很類似，它是做為古時(shí)候東林交流會(huì)以前舉辦授課禮儀知識(shí)的地區(qū)。這兒懸架著名滿天下的春聯(lián)：“風(fēng)聲雨聲讀書聲，不絕于耳，家務(wù)事國(guó)家大事天下大事，諸事關(guān)注�！痹�是顧憲成所寫。為何他要把一幅春聯(lián)掛在這兒？我覺得：顧憲成應(yīng)該是鼓勵(lì)學(xué)員不必讀死書，要多多的關(guān)注國(guó)事，為國(guó)家排憂解難吧！

　　最終，我又參觀考察了敬奉如來(lái)佛的燕居廟，江河圍繞的還心亭這些各種各樣地區(qū)。��！我再一次看向東林書院，它可不愧為之前的學(xué)習(xí)培訓(xùn)勝地��！

東林書院作文 篇3

　　聽聞東林書院是以前的學(xué)習(xí)圣地，便想來(lái)瞧一瞧。盛春，天氣陰涼，我來(lái)到了東林書院。

　　我乘地鐵來(lái)到了東林廣場(chǎng)，步行了一小段路，便來(lái)到了東林書院的正門。我跨過(guò)門檻，繞過(guò)屏風(fēng)，映入眼簾的是見證了東林書院興衰的石牌坊。這個(gè)石牌坊高大宏偉，可真像是西游記中的南天門��！石牌坊正中間刻著“東林舊跡”四個(gè)醒目的大字。這個(gè)石牌坊可真精美�。∩厦娴窨獭暗�鳳朝陽(yáng)”“二龍戲珠”“鯉魚躍龍門”等精美的圖案。石牌坊是東林書院的象征，它像一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，見證了東林書院的興衰。石牌坊兩邊種滿了郁郁蔥蔥的大樹，好像是威風(fēng)凜凜的士兵在守衛(wèi)著這里。

　　穿過(guò)石牌坊來(lái)到了泮池。這是一個(gè)小池塘，池上橫跨著一座短短的`橋，橋兩邊是兩個(gè)小小的正方形池塘。池塘里有青翠的睡蓮葉，好似是睡在河上的睡美人一般�？�！水里還有魚呢！這魚直冒泡，好似在唱?jiǎng)勇牭母枨��?/p>

　　沿著石路往前走，就來(lái)到了麗澤堂。來(lái)到麗澤堂邊看到三個(gè)清秀工整的大字。小匾下面是一幅畫，畫上老師滔滔不絕地傳道授業(yè)解惑，同學(xué)們聽得津津有味，神態(tài)各異：有的微微頷首，若有所思，好像在思考老師講的內(nèi)容；有的神態(tài)專注，屏息細(xì)聽，好像在仔細(xì)聆聽老師講的內(nèi)容；有的一手捧書，一手持筆，正在奮筆疾書；有的微微側(cè)首，竊竊私語(yǔ)，好像在與同伴討論問(wèn)題……麗澤堂的兩邊放著許多桌椅，默默中我仿佛看到顧憲成，高攀龍等各位學(xué)士在認(rèn)真讀書，我的耳邊似乎能聽到顧憲成的聲音：“學(xué)問(wèn)須大家商量，須有大家?guī)头�，方得手。并膽同心，�?xì)細(xì)參求，細(xì)細(xì)體會(huì)，未知的要與剖明，已知的要與印證，未能的要與體驗(yàn)，已能的要與保持�！�

　　走出麗澤堂，往后走，就來(lái)到了東林書院最有名的——“依庸堂”。依庸堂的布局和麗澤堂很相似，它是作為古代東林大會(huì)之前舉行講學(xué)禮儀的地方。這里懸掛著名揚(yáng)天下的對(duì)聯(lián)：“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳，家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心�！蹦耸穷檻棾伤鶎�。為什么他要把這幅對(duì)聯(lián)掛在這兒？我想：顧憲成應(yīng)該是激勵(lì)學(xué)生不要死讀書，要多多關(guān)心國(guó)家大事，為國(guó)家分憂吧！

　　最后，我又參觀了供奉佛祖的燕居廟，河流環(huán)繞的還心亭等等各種地方。�。∥以僖淮慰聪驏|林書院，它可真不愧是以前的學(xué)習(xí)圣地�。�

東林書院作文 篇4

　　端莊典雅的東林書院位于家鄉(xiāng)無(wú)錫的東面，建于北宋1111年，它又名龜山書院。

　　穿過(guò)黑色古樸的大門，可以看到一座高大精美的石牌坊，上面刻著“東林舊跡”四個(gè)大字，牌坊后背也刻著古樸遒勁的四個(gè)大字：后學(xué)津梁。牌坊上雕刻著雙龍戲珠、雙鳳起舞、輕松翠柏，仙鶴祥云……這些精美的圖案，真是惟妙惟肖，令人嘖嘖贊嘆。幾度風(fēng)雨，幾經(jīng)滄桑，牌坊歷經(jīng)歷史變遷和戰(zhàn)火洗禮，但還是巍然屹立，多像一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人在訴說(shuō)著什么……

　　繼續(xù)向前走，有一方清池，古人稱之為“泮池”。水面有蓮葉，水中有魚兒。蓮葉在池中間聚成一團(tuán)，乍看就是一片大蓮葉。紅色的小魚兒姿態(tài)各異：有不時(shí)跳出水面的，有在水中游弋，有在蓮葉下穿梭……真是活潑機(jī)靈、可愛至極，給靜謐的書院帶來(lái)一份生機(jī)與靈氣。

　　穿過(guò)東林精舍，沿著中軸線往前走，我們進(jìn)了麗澤堂，這兒曾是顧憲成講學(xué)的地方�！胞悵商谩比齻�(gè)大字的匾額下方有一幅畫：只見顧憲成站在人群的最中間，周圍站滿了來(lái)自四面八方得仁人志士，有的專心致志，側(cè)耳聆聽；有的埋頭沉思，若有所悟；有的`聚首商議，針鋒相對(duì)……畫前面，許多張桌椅分列四周。我仿佛看到了當(dāng)時(shí)賢人們聚精會(huì)神傾聽顧憲成講學(xué)的熱鬧場(chǎng)面！

　　最后，我們來(lái)到了“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”這句名言的“家”——依庸堂。這里是講學(xué)的老師們來(lái)到書院后作講課準(zhǔn)備的地方，駐足欣賞，我仿佛又看到了老師們精心準(zhǔn)備時(shí)緊張、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳碛�。我也是一名東林學(xué)子，我心中也埋下了一顆種子：發(fā)奮讀書，關(guān)心時(shí)事，成為和顧憲成一樣對(duì)社會(huì)有用的人！

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