關(guān)于教育的日記

　　一天即將過去了，你有什么總結(jié)呢？不妨坐下來好好寫寫日記吧。你所見過的日記應(yīng)該是什么樣的？下面是小編為大家收集的關(guān)于教育的日記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關(guān)于教育的日記1

　　今天中午發(fā)生了一件很不愉快的事情，本來馬上要到吃飯的時(shí)間了，我的表妹因?yàn)樽x英語不認(rèn)真而被她的父親狠狠地責(zé)罰，不光是訓(xùn)斥，甚至還動(dòng)手打了她，結(jié)果一家人都跑過去勸。

　　其實(shí)表妹的英語我一直在幫她弄，表妹剛上三年級，也就是剛接觸英語，但是不得不說，她的確在學(xué)習(xí)的時(shí)候沒有用心，經(jīng)常會(huì)走神，這是我親眼看到過的，但是今中午受到父親責(zé)打的她哭的鼻涕一把眼淚一把，我的內(nèi)心也感到很難過，但是難過雖難過，我從心底里只是覺的舅舅的做法略顯過激，我也并不認(rèn)為訓(xùn)斥孩子完全錯(cuò)誤的教育方法。

　　我并時(shí)不是什么教育專家，但我也是從表妹那個(gè)時(shí)間段一步步走過來的'，我小時(shí)候也受到過母親的責(zé)打。現(xiàn)在很多專家都在提倡什么素質(zhì)教育，提倡對孩子要以鼓勵(lì)為主，這我并不反對什么，動(dòng)不動(dòng)就上手打孩子的確不是一個(gè)好的教育辦法，但是一味的鼓勵(lì)我覺得還不如一頓打效果更好。訓(xùn)斥雖然會(huì)給孩子造成一定的心理傷害，但是如果連父母的訓(xùn)斥都無法承受，將來又怎能走向社會(huì)？訓(xùn)斥也會(huì)讓孩子記住自己的錯(cuò)誤，不失為讓孩子改正錯(cuò)誤的一個(gè)好辦法。

　　我們的教育不應(yīng)該總是站在保護(hù)孩子、不能讓孩子受到一點(diǎn)心理傷害的角度來做，適當(dāng)?shù)呐�評訓(xùn)斥不無道理。

關(guān)于教育的日記2

　　我經(jīng)常投稿中學(xué)生雜志的，目前和三家合作，據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在投稿基本都是靠郵箱和qq聯(lián)系的，你用郵寄的，基本沒戲，有時(shí)候我的文章需要修改，編輯就會(huì)和我交流，我改完再傳給她，她直接排好版給主編審閱。你用信封郵寄，難道還指望編輯幫你打到電腦里？再幫你修改？這是老一輩不會(huì)用電腦的文學(xué)大家才能享受的待遇好不好？現(xiàn)在還有不會(huì)用電腦的中學(xué)生嗎？

　　所以樓上那些地址，作為投稿的話，真的已經(jīng)out很久了。中學(xué)生雜志，投稿的'第一次都特別難，但過稿以后，編輯就會(huì)來聯(lián)系我，以后聯(lián)系就會(huì)很方便的，稿子也會(huì)優(yōu)先審核回復(fù)，只要大體沒問題的，都會(huì)建議你按照要求修改下，然后就能很順利的過了……第一次總是特別難，要么石沉大海，要么就是修改n遍……需要很大的毅力啊。我投過以及中過的有信譽(yù)的雜志有：中學(xué)生百科，紅樹林，少男少女，第二課堂，課堂內(nèi)外，第七感，中學(xué)生青春悅讀，編輯都挺負(fù)責(zé)的，如果文章真的好，能得到指點(diǎn)和發(fā)展。

關(guān)于教育的日記3

　　今天天氣還是陰天，還下了一會(huì)小雨，不知道明天還下午不，看天氣預(yù)報(bào)這幾天都有雨啊。

　　吃過早飯，女兒的小伙伴來找她出去玩。我對女兒說：“去玩兩個(gè)小時(shí)在回來做做練習(xí)題吧”女兒答應(yīng)一聲就出去了，快十一點(diǎn)了才會(huì)來。自己悄悄的`進(jìn)房間寫練習(xí)題去了。我看見沒有吱聲，知道她進(jìn)去做作業(yè)了�；貋淼挠悬c(diǎn)晚害怕我說她。過了半個(gè)小時(shí)左右，女兒出來了說作業(yè)做完了，讓我檢查一下。我拿起作業(yè)開始檢查，從頭到尾看了一遍，大毛病沒有，還是數(shù)字潦草啊!女兒看我臉色不對，就拿起掃把開始掃地。我也沒有說話，就把作業(yè)放下了。等她掃完了地，我把她叫了過來。先表揚(yáng)了知道做家務(wù)了，是個(gè)懂事的孩子。話鋒一轉(zhuǎn)我就說起來她作業(yè)的問題了，女兒也虛心接受了，說下次一定改。我說下次你做完作業(yè)自己先檢查一遍，檢查完了再給我。女兒嗯了一聲就跑去看電視了。

關(guān)于教育的日記4

　　12月5日星期日晴

　　今天，《小學(xué)生世界》報(bào)又發(fā)到我的手中，一篇《美國小學(xué)“愉快教育”》的文章吸引了我。

　　這篇文章主要寫了美國小學(xué)的“愉快教育”制度。學(xué)生上課時(shí)回答問題輕松自然，毫無拘束。雙休日沒有作業(yè)，平時(shí)也只有一點(diǎn)點(diǎn)。而且，學(xué)校的開放思想不會(huì)令差生有自卑感與留級的壓力。讀到這里，我不禁想起了我們的`教學(xué)現(xiàn)狀。上課時(shí)，學(xué)生必須規(guī)規(guī)矩矩地坐在教室里聽講，回答問題若有差錯(cuò)定會(huì)受到批評。我們整天“啃書本”，抄呀背呀。到了雙休日，作業(yè)更是多得讓人喘不過氣來。老師、同學(xué)對“差生”都另眼相看，讓“差生”有一種低人一等的感覺。

　　如果讓我選擇，我會(huì)選擇美國的教育，并不是我貪玩，而是實(shí)話實(shí)說。美國人比較注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。在那里，學(xué)生可以向老師提問，并指出老師的問題；可以隨意發(fā)表自己的意見和想法。而在我們這里，“老師的話都是對的”，“老師的話要言聽計(jì)從”，“要做個(gè)乖孩子”等等。

　　我多么希望能輕松愉快地度過小學(xué)時(shí)代。

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