班主任心得體會(huì)集合15篇
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的班主任心得體會(huì)，歡迎大家分享。
班主任心得體會(huì)1
作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位，把學(xué)生看成我自己的孩子，在他們身上傾注了無(wú)私的愛(ài)，也在他們身上詮釋了什么是“放縱”。
剛接到現(xiàn)在這個(gè)班時(shí)，我對(duì)班上學(xué)生的家庭情況了解不深，有個(gè)叫蓋建榮的同學(xué)，上課時(shí)老打瞌睡，精神狀態(tài)不好，作業(yè)不認(rèn)真做，其他課任老師也這樣說(shuō)。我把他叫到我辦公室后才了解到，該同學(xué)7歲父親就病逝了，不久后的一天早晨母親也不知去向，只得與早已分開(kāi)過(guò)的爺爺、奶奶相依為命，體衰多病的老人根本照顧不了他，他每天回家后要幫腿腳不靈的爺爺喂羊（這些羊成了他們家唯一的生活來(lái)源），有時(shí)奶奶生病了還得給全家做飯，洗刷之后才去做作業(yè)，第二天早晨又得起來(lái)做飯。爺爺打算這學(xué)期完了讓他跟同村的人去打工。當(dāng)他給我說(shuō)完后已經(jīng)泣不成聲，我聽(tīng)了很吃驚，也很同情這位同學(xué)，他才比我兒子大一歲，我兒子現(xiàn)在還在我懷里撒嬌，而他……我除了給他安慰，更多的當(dāng)然就是對(duì)他的鼓勵(lì)和幫助，我給他講了很多在逆境中成長(zhǎng)的名人的故事，我還找出了一些我沒(méi)用過(guò)的筆記本和鋼筆。當(dāng)天晚上，我與數(shù)學(xué)課任教師王老師去家訪，他的爺爺說(shuō)出了家中的不幸后，除了眼里浸滿了淚水，剩下的就是太多的無(wú)奈，我當(dāng)時(shí)不知是怎么說(shuō)服他的`爺爺，只是對(duì)他們爺孫兩人說(shuō)：相信我，你們只要下不放棄，我會(huì)和學(xué)校溝通為你解決一切生活中的困難，最后在我們一再的勸說(shuō)下孩子首先相信我，答應(yīng)我不會(huì)放棄。之后的日子了，他相信我說(shuō)的話，各個(gè)方面進(jìn)步了不少。我也通過(guò)其他渠道，得到了助學(xué)協(xié)會(huì)的資助，但我還是一直為他懸著一顆心，擔(dān)心他哪天會(huì)離開(kāi)班級(jí)，離開(kāi)學(xué)校。
在同情弱者的同時(shí)，我也把更多的愛(ài)灑向每一個(gè)同學(xué)，在班級(jí)活動(dòng)中通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，把微笑與獎(jiǎng)勵(lì)分給每一個(gè)進(jìn)步的學(xué)生，生活中，我傾注愛(ài)心和真情，關(guān)愛(ài)他們；
工作中，我始終把自己定位在長(zhǎng)兄、朋友的角色中，噓寒問(wèn)暖。辦公室里，經(jīng)常有學(xué)生進(jìn)進(jìn)出出的身影，學(xué)生們都愿意把快樂(lè)與我分享，把煩惱向我傾訴。當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生爭(zhēng)吵，總是第一個(gè)找我評(píng)理。對(duì)此，我總是認(rèn)真傾聽(tīng)，盡力幫助。因?yàn)槲抑�，冷了一個(gè)，就會(huì)冷了一群。同事們常戲說(shuō)我太縱容學(xué)生，但我認(rèn)為這樣做是對(duì)學(xué)生的寬容和信任。寬容能吹開(kāi)遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂，給學(xué)生一點(diǎn)寬容，也給自己留了反省的余地。在這種輕松愉快的談話中，我能了解到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，還能及時(shí)地對(duì)他們進(jìn)行思想教育。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)”。正因?yàn)槲覠釔?ài)學(xué)生，用愛(ài)心滋潤(rùn)每一個(gè)幼稚的心靈，才得到了學(xué)生的熱愛(ài)和信任。
十多年的班主任工作中，我傾注了自己的心血，也澆開(kāi)了鮮艷的花朵。每個(gè)節(jié)日到來(lái)前，我都會(huì)收到許許多多學(xué)生和家長(zhǎng)的祝福短信，除了欣慰，更多的是讓我有了在清貧的教師工作崗位上埋頭苦干的信心。
班主任心得體會(huì)2
班主任工作有苦有甜。細(xì)小瑣碎，千絲萬(wàn)縷，著實(shí)讓人覺(jué)得累，但做好了細(xì)節(jié)往往會(huì)收到讓人驚嘆不已的效果。日子似乎就這么一天天在和學(xué)生打交道的零碎瑣事中悄然而逝，有時(shí)不禁喟然長(zhǎng)嘆。其實(shí)，我們無(wú)需抱怨。因?yàn)榻逃畋旧砭褪怯梢幌盗械募?xì)節(jié)串聯(lián)而成。教育過(guò)程中班主任老師的某一個(gè)未被留意的細(xì)節(jié)，恰恰就像一縷陽(yáng)光，能夠穿越陰霾，在孩子的心靈折射出最漂亮的光芒。班主任就應(yīng)從以下幾方面開(kāi)展工作：
一、善于捕捉亮點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生上進(jìn)
金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生用心的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂(lè)，便會(huì)激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心。對(duì)學(xué)生要善于表?yè)P(yáng)，只要表現(xiàn)良好，不論多么細(xì)小的瑣碎之事，都要加以表?yè)P(yáng)。記得有一回，我無(wú)意中看到班上一位男同學(xué)在下課休息的時(shí)候主動(dòng)地在整理講桌。第二天早自習(xí)，我表?yè)P(yáng)了這位同學(xué)。雖然是一個(gè)小小的贊揚(yáng)，但它帶來(lái)的影響卻是巨大的。因?yàn)�，以后的講桌一向是那么整潔，就連學(xué)生課桌都一向擦得那么干凈，擺得那么整齊。小靜是我們班的一名學(xué)習(xí)有困難又不愿與同學(xué)交流的學(xué)生，他理解潛力和理解潛力都比其他的孩子要慢得多，對(duì)于這樣一個(gè)學(xué)生，我主動(dòng)找她談心，了解她的家庭背景，告訴她我想幫她，同學(xué)們想與她做朋友。經(jīng)過(guò)幾次交談后她變得開(kāi)朗多了，也樂(lè)意和同學(xué)交流了。認(rèn)真聽(tīng)課了，立刻表?yè)P(yáng);作業(yè)全對(duì)了，立刻表?yè)P(yáng);時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生也受到我的影響，關(guān)注起他的進(jìn)步來(lái)了，
上課回答問(wèn)題對(duì)了，師生一齊響起鼓勵(lì)的掌聲。慢慢的，她進(jìn)步了，笑容掛滿了她的臉。
二、關(guān)注學(xué)生的一言一行
教師節(jié)那天，我收到了很多的禮物，其中一份最讓我感動(dòng)。打開(kāi)精美的包裝，是一張掛著風(fēng)鈴的彩畫(huà)、做工精美，上面工工整整的寫(xiě)著“感謝恩師，您的教誨就像這悅耳的風(fēng)鈴聲響徹我的心扉。”我心里暗暗猜測(cè)，是哪位學(xué)生這么有心展開(kāi)附帶的便簽，看到署名，我暗暗的詫異，是她!一個(gè)我平常很少關(guān)注的中等生。她是這么寫(xiě)的`：“老師，感謝你給我的關(guān)心和幫忙!記得那一次，我考試考得很差，但是你沒(méi)批評(píng)我，反而給了我鼓勵(lì)和信任，使我有信心堅(jiān)持下去。感謝您，老師!教師節(jié)快樂(lè)!”我在記憶的角落里搜索，哦，似乎是有這么一件事。但是那件事是那么的微不足道，我都幾乎忘記了。那一天，我留意到她因?yàn)榭荚囀С６榫w低落，就隨意對(duì)她說(shuō)了一句：“努力學(xué)習(xí)了就是好學(xué)生，一次的失敗不代表一生的失敗”。寥寥數(shù)語(yǔ)，在我只是舉手之勞，想不到卻能起到意想不到的教育作用，在孩子的心靈留下深刻的印象。此刻這位學(xué)生已迎頭趕上，成為了一名優(yōu)生。
看著她的進(jìn)步，我心里比吃了蜜糖還甜。
三、習(xí)慣源于細(xì)節(jié)
著手于細(xì)節(jié)學(xué)生的心靈火花迸發(fā)出來(lái)了，對(duì)班主任有了認(rèn)可，能理解領(lǐng)導(dǎo)了，我便開(kāi)始實(shí)施班級(jí)治理方案，我們都明白，培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣和終止一個(gè)壞習(xí)慣，都要有足夠的耐心，并且花費(fèi)最大的力氣進(jìn)行調(diào)制。首先我來(lái)抓班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，解決臟、亂、差的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)勞動(dòng)習(xí)慣。像敲筆桿、吐口水、吐舌頭、愛(ài)吃零食等不良習(xí)慣，做為一個(gè)班主任不能視而不見(jiàn)或不屑于顧，要盡一個(gè)班主任的職責(zé)，堅(jiān)定不移的糾正、矯正。生硬的說(shuō)教有時(shí)會(huì)引起學(xué)生的反感，要“對(duì)癥下藥”，以“導(dǎo)”代“管”，我一面成立幫互監(jiān)督對(duì)子，相互提醒、互相勉勵(lì)，課上課下、校內(nèi)校外互相監(jiān)督。多次家訪與家長(zhǎng)面談，與學(xué)生談心，效果十分好。不久，這些不良現(xiàn)象不知不覺(jué)根除了。學(xué)生們上課的注意力更集中，精神更飽滿了。
班主任的確很辛勞，揮灑了汗水，熬去了心血，然而我愿將汗水和心血化作滋潤(rùn)新苗茁壯成長(zhǎng)的春雨，以慈母般的愛(ài)溫暖學(xué)生的心靈。
班主任心得體會(huì)3
（一）背景
重慶渝北職業(yè)教育中心是一所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，在校學(xué)生近五千人，當(dāng)班主任的心得體會(huì)。學(xué)生來(lái)源廣：有本區(qū)的，有其他區(qū)縣的，甚至有其他省份的。學(xué)生的素質(zhì)較低：有的在初中學(xué)校就受過(guò)處分的，有的在校外流浪了多年的，有的早就傷透家長(zhǎng)的腦筋，有不服從老師管教，提著鐵棍追打老師的……..因此在職業(yè)學(xué)校當(dāng)班主任就不能完全向普通中學(xué)的老師，重點(diǎn)抓教學(xué)質(zhì)量。我們職業(yè)中學(xué)的教師不但要盡心盡力的教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活，提高他們的知識(shí)水平、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要教會(huì)學(xué)生做人，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。我們學(xué)校為了把學(xué)生管好，班主任每天早晨從七點(diǎn)多上班到晚上十點(diǎn)下班，除了中午休息1—2個(gè)小時(shí)外，其余時(shí)間都在學(xué)校，一天下來(lái)，會(huì)讓人不由自主的心煩起來(lái)。那么作為職業(yè)學(xué)校的教師怎樣才能把握好自己的教師角色呢？當(dāng)了幾年職業(yè)高中班的班主任，發(fā)生了許許多多的故事，仔細(xì)想想。有許多值得深思的地方。
（二）兩個(gè)小故事
這幾天，不知道怎么了，我的脾氣越來(lái)越壞，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)學(xué)生發(fā)火。這不，中午剛到學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就叫我：你們班今天勞動(dòng)值日，學(xué)生全都像懶蟲(chóng)一樣，每個(gè)都喊不動(dòng)。我一聽(tīng)，氣就不打一處來(lái)，于是我就怒氣沖沖的來(lái)到學(xué)生拾垃圾的地方，哪料幾個(gè)學(xué)生正站在那里偷懶：譚明——一臉對(duì)什么事都不在乎的學(xué)生，一手插在褲兜，一手拿著幾根野草正在漫不經(jīng)心的揮舞；楊輝——昨天才挨了批評(píng)的學(xué)生則在后面溜達(dá)；代鍵——干脆拿著冰棍津津有味的吃著……..其他同學(xué)也似乎受了他們的感染,個(gè)個(gè)懶懶散散的,看了真的很生氣.
“你們都給我聽(tīng)著,誰(shuí)不好好值日,你們才知道我是誰(shuí)!”我一說(shuō)這句話，整個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)面頓時(shí)僵住了,誰(shuí)也不說(shuō)話,誰(shuí)也不動(dòng)。說(shuō)句實(shí)話,這么多人,該批評(píng)誰(shuí)呀!最后.我扔下一句話：“好好值日，不許偷懶”回到辦公室，我余怒未消，其他老師都笑著說(shuō)：你今天怎么了。是吃了炸藥。就在這時(shí)，同事們不經(jīng)意地談起了自己的孩子。我也想起了自己的兒子：今年上高一，和我班的學(xué)生同年齡，除了成績(jī)比我班學(xué)生稍好一點(diǎn)之外，其他的都差不多。我的兒子，在學(xué)習(xí)上遇到困難泄氣時(shí)，我總是走到他身邊，安慰他、鼓勵(lì)他，并幫他分析原因，找克服困難的方法；當(dāng)兒子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我總是幫助兒子分析犯錯(cuò)的原因，耐心地給他講道理，直到兒子明白道理為止。不管兒子有好多的不是，當(dāng)父母的總能寬容他，原諒他，幫助他，一直到他懂事成才。
我常以為師愛(ài)和母愛(ài)是相同的，可細(xì)想起來(lái)，這兩種愛(ài)卻有著本質(zhì)的不同：對(duì)兒子的愛(ài)是無(wú)私的，總希望他健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。對(duì)學(xué)生呢，考慮的更多的現(xiàn)實(shí)，學(xué)生值日不認(rèn)真，領(lǐng)導(dǎo)怎么看我，學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)，班級(jí)的考核就會(huì)受到影響，因此，對(duì)學(xué)生的態(tài)度總是不夠耐心。工作方式也就會(huì)流于簡(jiǎn)單。
想到這里，我快步跑到學(xué)生勞動(dòng)的地方，我找了一個(gè)學(xué)生了解今天的勞動(dòng)情況，才知道今天由于有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)學(xué)校檢查，同學(xué)們連午覺(jué)都沒(méi)有睡就開(kāi)始勞動(dòng)，所以現(xiàn)在都很疲倦。于是我對(duì)大家說(shuō)了一聲：同學(xué)們，辛苦了！這時(shí)，學(xué)生都驚異起來(lái)。過(guò)了好一會(huì)兒，才有一個(gè)學(xué)生輕聲的說(shuō)：這是我們應(yīng)該做的。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，他們的臉上多了一分愉悅，因?yàn)槔蠋熇斫饬怂麄兊目嘀�。我趁機(jī)與同學(xué)們聊天，幫助他們認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義，耐心地說(shuō)服他們好好勞動(dòng)，消除怨言，終于他們將勞動(dòng)變成愉快的事去做，值日任務(wù)圓滿完成。
是啊！老師如果能像父母一樣，對(duì)學(xué)生多一分理解、耐心，少一些責(zé)罵、批評(píng)。學(xué)生就回慢慢的學(xué)會(huì)寬容和理解。
20xx年９月，我任04模具1班的班主任，這個(gè)班全是清一色的男孩子。在軍訓(xùn)時(shí)，我班的一位學(xué)生潘楓認(rèn)識(shí)了其他班級(jí)的一個(gè)女同學(xué)。這位女同學(xué)成熟、大方。見(jiàn)到男孩子總是主動(dòng)熱情地打招呼。而潘楓從小就缺少母愛(ài),因而對(duì)這位女同學(xué)就產(chǎn)生了傾慕.于是潘楓就想方設(shè)法接近這位女同學(xué)：電話約定時(shí)間出去吃飯，寫(xiě)紙條傳遞信息……最后發(fā)展到打電話喊起床,一起吃早飯.在吃早飯時(shí),你喂一口,我吃一口,連課間時(shí)間也要到教室門(mén)口望一望,似乎有一日不見(jiàn)如隔三秋的`感覺(jué).
當(dāng)我得知這個(gè)情況后,找到了潘楓。開(kāi)始，他完全否認(rèn)，態(tài)度十分堅(jiān)決。后來(lái),他的電話在上課時(shí)響了，按班規(guī)，他主動(dòng)將手機(jī)交給了我，他的手機(jī)里儲(chǔ)存了好多電話記錄,其中60%以上都是他和這位女同學(xué)的通話。在事實(shí)面前他無(wú)話可說(shuō),把頭低下了,臉紅紅的,但可以看得出,有一種任憑老師處理的樣子。
當(dāng)時(shí),我并沒(méi)有責(zé)備他,而是站在朋友的立場(chǎng)，告訴他：他們正直青春年少時(shí)期,對(duì)異性充滿向往和愛(ài)慕是非常正常的，但要把握好分寸。后來(lái),我不定時(shí)的找他談話,地點(diǎn)不限,要么在校園的林蔭道上,要么在吃飯的桌邊,我為他分析了早戀的危害以及應(yīng)該注意的有關(guān)問(wèn)題。告訴他要注意分辨清楚友誼和愛(ài)情,并從責(zé)任感和義務(wù)感、良心感和羞恥感等多方面進(jìn)行交談，引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)了早戀的危害。最后告訴他最好與那位女同學(xué)保持交往的距離，把她當(dāng)朋友、同學(xué)。
幾個(gè)星期后，他主動(dòng)告訴我，他已經(jīng)從早戀的陰影中走了出來(lái)。
青少年性心理發(fā)育提前，使性心理迅速發(fā)展，是早戀產(chǎn)生的內(nèi)因，如果老師和家長(zhǎng)不正確對(duì)待，采取不問(wèn)青紅皂白地責(zé)問(wèn)，也許是適得其反。老師應(yīng)成為學(xué)生青春時(shí)期的朋友，幫助他們從性的朦朧中解脫出來(lái)，讓他們努力成長(zhǎng)為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的弄潮兒。
（三）反思體會(huì)
教育學(xué)生，必須要像父母一樣有耐心。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“孩子的心不應(yīng)是真理的倉(cāng)庫(kù)。我竭力要防止的最大惡習(xí)就是冷漠，缺乏熱情。兒時(shí)的內(nèi)心冷若冰霜，來(lái)日必成凡夫俗子�！苯逃菫榱伺囵B(yǎng)人的心靈的豐富性、多樣性，教師的最大的悲哀過(guò)于眼看原來(lái)天真活潑的，對(duì)世上萬(wàn)物充滿熱情的生命，在學(xué)校“教育”的塑造中變成一事無(wú)成的社會(huì)廢人。是的，如不改變教育觀念和教育行為，教師縱使口吐蓮花，也未必能使學(xué)生“頑石點(diǎn)頭”，教師要想在學(xué)生冷漠的心田中激起情感的連漪和浪花，必須著力培養(yǎng)“多情善感”的學(xué)生。我們要在自己的語(yǔ)言行動(dòng)中逐步培養(yǎng)學(xué)生善感的心靈，讓學(xué)生真正地感動(dòng)，以自覺(jué)的行動(dòng)克服不良的行為。我們既然選擇了教師這一職業(yè)，就不要吝惜自己的情感，像父母對(duì)待自己的兒女，要用愛(ài)和耐心，給學(xué)生以陽(yáng)光，用自己的心血去澆灌燦爛希望之花。
教育學(xué)生，應(yīng)像朋友般的理解與尊重。尊重學(xué)生，就要不傷害學(xué)生的人格。要知道，每個(gè)人都有一顆成為好人的心。我們都知道外因是事物變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)。啟發(fā)有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)行自我教育，這是幫助他們進(jìn)步的有效方法。
要做到這一點(diǎn)，首先就要了解學(xué)生的性格特征和心理特征。每個(gè)學(xué)生由于生活環(huán)境不同,他們的性格和個(gè)性特征也就是五光十色的,教師的教育方法就不能“一板三眼”，千篇一律。只有這樣，才能因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，隨機(jī)應(yīng)變。如果采取簡(jiǎn)單的辦法處理，表面上學(xué)生可能怕你。但弄不好也許學(xué)生會(huì)把自己掩蓋起來(lái)。因而老師在嚴(yán)格要求之中，要體現(xiàn)出更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，這樣才能使學(xué)生體會(huì)到潛藏在教師內(nèi)心深處的信任和尊重，才能建立平等、民主、互信的師生關(guān)系，也才能贏得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。因此我們對(duì)學(xué)生必須要有滿腔的熱情，正如我國(guó)著名教育家夏丐尊先生說(shuō)過(guò)：“教育不能沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘不能沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不能成為池塘；沒(méi)有情感就沒(méi)有教育�！薄皭�(ài)的力量是無(wú)窮”。學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，也要?jiǎng)又郧�，曉之以理，更要表現(xiàn)出老師的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，讓“師愛(ài)”在如無(wú)聲的春雨在不知不覺(jué)中滋潤(rùn)著學(xué)生的心靈。更要讓他明白：老師是他們的母親，又是可信賴的朋友。只有把我們的愛(ài)，播進(jìn)學(xué)生的心田，學(xué)生才會(huì)敬你，信你，才會(huì)在你引導(dǎo)下，健康地成長(zhǎng)。
教育學(xué)生，必須嚴(yán)格、平等、寬容有人說(shuō)：寬容是智慧的善良，是悟透人間之難的覺(jué)醒，是對(duì)人類的愛(ài)和信心，是睿智，是勇敢，是寂寞冬夜里飄然降來(lái)的春風(fēng)，那么為什么不讓我們教育生涯中多吹一些這樣的春風(fēng)呢？教師對(duì)待學(xué)生，均應(yīng)一視同仁，無(wú)論他是出生于干部富貴之家或平民百姓人家，無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生或是令人頭疼的進(jìn)生，都要愛(ài)得公正，愛(ài)得讓學(xué)生信服。我們要用愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，特別是思想行為有偏差、文化學(xué)習(xí)滯后的學(xué)生，更要用寬容心對(duì)待他們。對(duì)于學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，我們要特別注意保護(hù)他們的積極性。我們要容忍學(xué)生犯錯(cuò)誤，不要漠視學(xué)生的上進(jìn)心。要用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看他們的缺點(diǎn)，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就大聲呵斥、諷刺挖苦，挫傷學(xué)生的身心和人格。對(duì)于一個(gè)問(wèn)題學(xué)生，也許他身上存在著許許多多的不足，但他還是希望自己能做一個(gè)好人，做一個(gè)追求進(jìn)步的人，這就需我們用愛(ài)去喚醒他本性中善良美好的一面。對(duì)于一個(gè)后進(jìn)生，追求進(jìn)步往往停留在他的思想上，有時(shí)能落實(shí)到行動(dòng)上，但常不能持之以恒，只有在他通過(guò)外因與內(nèi)因的作用，真正取得進(jìn)步后，有了一種全新的心理體驗(yàn)，感覺(jué)到了做一個(gè)優(yōu)秀的人的幸福與愉悅，才能有克服困難繼續(xù)努力的真正動(dòng)力。作為一個(gè)教師，我們要鼓勵(lì)學(xué)生有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，用寬容的胸懷，對(duì)待學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生保持年齡段的天性，指導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)新、不斷超越。
班主任心得體會(huì)4
利用暑假時(shí)間，找到一本書(shū)來(lái)看，就是《會(huì)說(shuō)話，你就贏了》。該書(shū)使用一些現(xiàn)實(shí)中的小故事來(lái)講述對(duì)于不同人不同環(huán)境說(shuō)什么樣的話才得體、到位。這本書(shū)里面有一章內(nèi)容我印象深刻，這里面有句話：我們沒(méi)辦法約束別人，但是能管好自己的嘴。
俗話說(shuō)：皮膚上的傷口，隨著時(shí)間的推移會(huì)逐漸愈合。而傷人的話一旦說(shuō)出口，就會(huì)永遠(yuǎn)留下疤痕。想想有時(shí)候說(shuō)話，也是不經(jīng)過(guò)大腦思考就說(shuō)出來(lái)了，也不考慮其他人的感受。該內(nèi)容是以影視界巨星周潤(rùn)發(fā)在成名前做洗車工，受到語(yǔ)言侮辱后努力奮斗為例，所以在任何情況下，對(duì)任何人，諷刺挖苦的表達(dá)方式都要謹(jǐn)慎使用。想一想，如果你讓別人當(dāng)眾丟臉，別人又怎么會(huì)給你好看恐怕輕則對(duì)你反唇相譏，重則大打出手，最后必然得不償失。那么要從根本上杜絕“出口傷人”的情況發(fā)生，建議從兩點(diǎn)做起：
第一、不要讓情緒控制你的頭腦
人都是感性動(dòng)物，容易受到情緒的影響，但這并不能成為傷人的理由。感情用事，呈一時(shí)口舌之快的人，經(jīng)常會(huì)傷到別人而不自知，有時(shí)甚至?xí)屪约合萑牍铝⒌木车�，因此，無(wú)論何時(shí)，都要保持理性和冷靜，做情緒的主人。
第二、不要說(shuō)貶低別人，傷人自尊的話
貶低別人，傷人自尊的話，無(wú)論何時(shí)，都不要從你的`嘴里說(shuō)出來(lái)。不傷害對(duì)方的自尊心，這是人們進(jìn)行交流的底線，這個(gè)底線一旦被打破，關(guān)系就會(huì)破裂，難以修復(fù)。
身為教師的我們也是，在與學(xué)生交流的時(shí)候，都不要說(shuō)傷人自尊的話。對(duì)于教育自己的子女，也不要說(shuō)諸如“你這都是胡說(shuō)八道”，“和你說(shuō)話，就等于對(duì)牛彈琴”，“你真是沒(méi)用!人家都能做到，就你不行!真是太不爭(zhēng)氣了”等等的話。以后自己也要注意說(shuō)話的方式。
班主任心得體會(huì)5
很高興能參加這次班主任培訓(xùn)活動(dòng)，每天我都認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，及時(shí)完成好作業(yè)，并參與同仁的討論。在認(rèn)真學(xué)習(xí)了模塊一的講稿和視頻錄像后，我對(duì)班主任工作有了更多的了解，對(duì)班主任工作也有了一些心得體會(huì)。
在21世紀(jì)的今天，隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。培訓(xùn)講稿中的`幾篇講稿都談到班主任工作中的一些實(shí)際問(wèn)題，對(duì)我們平時(shí)的工作有很大幫助。如在遇到一些突發(fā)事件時(shí)，首先要從尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，只有愛(ài)學(xué)生的'老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)就是要寬容，面對(duì)天真可愛(ài)的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。另外對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng)，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存。“成人比成功更重要，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要，付出比結(jié)果更重要”。
以上是我在學(xué)習(xí)模塊一后的一些感受。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。人們常說(shuō)，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血;班主任的工作是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)藝術(shù)。育人無(wú)止境，管理無(wú)邊際。作為班主任，累并快樂(lè)著。
班主任心得體會(huì)6
雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！蔽液芟矚g。
20xx年11月27日,我有幸參加了20xx浙江省智慧班主任研修活動(dòng),更覺(jué)得這句話有道理。雖然活動(dòng)只有短短的兩天時(shí)間,但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,從微課展示到教育法律和校園安全,從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)智慧型班主任,使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名優(yōu)秀的班主任!
就像德育特級(jí)教師方海東老師講座里告訴我們的那樣:一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人,能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題,多了解學(xué)生,愛(ài)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說(shuō):“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者�！眱�(yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,聽(tīng)了他們的報(bào)告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學(xué)生講究方法,注重策略,下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>
一、班主任要做一個(gè)快樂(lè)的'人。要有四心:“童心、愛(ài)心、責(zé)任心和公正心”
“班主任一定要做一個(gè)快樂(lè)的人�！边@是北京師范大學(xué)班建武教授在會(huì)上說(shuō)的,我很喜歡這句話。作為班主任,要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育�！坝讼扔摹�,感人心者,莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè),首先要有一顆愛(ài)心,有一顆愛(ài)學(xué)生的心。通過(guò)學(xué)習(xí),使我明白做為一名教師,只要愛(ài)學(xué)生,就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,那么什么是愛(ài)學(xué)生呢?愛(ài)就是尊重學(xué)生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn),接納他的感受,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識(shí)的塑像,更是愛(ài)的化身,只有接近學(xué)生,用愛(ài)去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,并使之升華。
二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),具有獨(dú)特的魅力形象
班主任的一言一行,對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到:什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來(lái),首先要看班主任是否做好了表率,“活”起來(lái)了沒(méi)有。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,因而要求班主任要樂(lè)觀、活潑開(kāi)朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái)。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,上自習(xí)保持安靜,上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天,和學(xué)生們拉近距離,彼此了解,讓他們對(duì)我有好感,信任我。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì),有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。
班主任工作神圣而偉大;任重而道遠(yuǎn)。不后悔,做了一名教師,更有幸做了一名班主任老師,新時(shí)代的要求,學(xué)生發(fā)展的需要,都在督促我們要不斷學(xué)習(xí),不斷反思,為更好地做一名稱職的班主任而努力。
班主任心得體會(huì)7
聽(tīng)了段老師的《外師內(nèi)悟，智教慧育》報(bào)告，我深深體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。
“身為鄉(xiāng)村小教師，心系教育大事業(yè)�！边@是段老師的個(gè)人名片。整整一上午的報(bào)告，段老師以風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言向與會(huì)的老師傳授著他作為班主任的一些充滿智慧的`小故事和作為老師通過(guò)讀書(shū)和生活獲得的教育見(jiàn)解。段老師的許多名言至今讓我回味：只要每天改變一點(diǎn)點(diǎn)，每次改變一點(diǎn)，最后就會(huì)走向成功。要善于以教育的眼光觀察生活。萬(wàn)物皆一理，隔行不隔山。生活即教育，教育也是生活。社會(huì)即學(xué)校，學(xué)校也是生活。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的。不要自作主張地強(qiáng)迫張三按李四的格式成長(zhǎng)。將張三培養(yǎng)成李四是不可能的。要成為一個(gè)真正的教師一定就要讀一讀不是教育的書(shū)。其次老師應(yīng)該走近孩子，了解孩子，不忘童心�！白鳛橐幻處煟懈冻龆际欠謨�(nèi)之事。家長(zhǎng)把孩子交給你，是多大的信任啊!從這個(gè)意義上說(shuō)，教師是把孩子領(lǐng)入知識(shí)殿堂的第一人，是孩子人生路上的第一塊路標(biāo)。”多么樸實(shí)的話語(yǔ)，其中卻道出了老師的真誠(chéng)。有人說(shuō)：“不變的老師，流水的學(xué)生�！弊哌^(guò)了多年的教學(xué)生涯，我要說(shuō)：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)�！弊屛覀冇眯乃伎�，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光�！笨倳�(huì)有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。
班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。
班主任心得體會(huì)8
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我就不再是無(wú)憂無(wú)慮的小學(xué)生、初中生了。在此次軍訓(xùn)之前，我以為我會(huì)很輕松的度過(guò)這七天的軍訓(xùn)，但令我沒(méi)想到的是我連第一天都差點(diǎn)兒沒(méi)能堅(jiān)持下來(lái)。
剛開(kāi)始看到那些教官的時(shí)候，我覺(jué)得他們很溫和。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)他們并沒(méi)有我想象的溫和，相反，他們都非常嚴(yán)厲，特別是在訓(xùn)練的時(shí)候，感覺(jué)就像是地獄里來(lái)的魔鬼。讓我痛苦的是站軍姿，剛開(kāi)始還好，可是沒(méi)過(guò)幾分鐘，腰就開(kāi)始酸了，腿也站不穩(wěn)了，太陽(yáng)也絲毫不客氣。
我相信很多同學(xué)都跟我一樣，覺(jué)得教官像魔鬼，但這只是在訓(xùn)練的時(shí)候?qū)λ麄兊目捶�，在晚上的時(shí)候，我看到了他們也有大笑的時(shí)候，也有娛樂(lè)的時(shí)候。
其實(shí)我并不喜歡軍歌，在此之前聽(tīng)的也是一些流行歌曲或者網(wǎng)絡(luò)歌曲這類的歌。但是通過(guò)這次軍訓(xùn)，我愛(ài)上了軍歌，盡管我不會(huì)唱，放不出聲音，但我還是很認(rèn)真的聽(tīng)，使我心靈受到觸動(dòng)的是那首《軍中綠花》里面的那句：“媽媽你不要牽掛，孩兒我已經(jīng)長(zhǎng)大，待到慶功時(shí)再回家，看望好媽媽”，“遠(yuǎn)方的戰(zhàn)士你不要想家，不要想媽媽”。在這之前，我是不能理解遠(yuǎn)方戰(zhàn)士的苦楚的，甚至覺(jué)得他們很可笑，為什么要拋下家人，去到很遠(yuǎn)的地方，就為了保家衛(wèi)國(guó)嗎?沒(méi)有家，哪來(lái)的國(guó)。但現(xiàn)在，我卻懂得了一個(gè)道理：沒(méi)有國(guó)，哪來(lái)的家。我記得在唱歌的時(shí)候，一個(gè)教官對(duì)我說(shuō)：“一池清水會(huì)因?yàn)橐坏挝鬯兊脺啙�，一池污水不�?huì)因?yàn)橐坏吻逅兊们宄�。”雖然我不知道他是哪個(gè)班的教官，但是這句話使我銘記于心。然而軍訓(xùn)又何嘗不是呢，一個(gè)人做不好，或者做錯(cuò)，那么一個(gè)班就像一盤(pán)散沙，慢慢的就會(huì)變成一個(gè)越來(lái)越大的黑洞。
軍訓(xùn)使我懂得了很多，今天過(guò)后，還有四天的'時(shí)間，我一定會(huì)認(rèn)真對(duì)待接下來(lái)四天的軍訓(xùn)，堅(jiān)持，努力完成這七天的軍訓(xùn)。
20xx年9月1日，我們迎來(lái)了中學(xué)生涯中的第一次軍訓(xùn)。俗話說(shuō)：“貴人出門(mén)遇風(fēng)雨。”我們這趟出門(mén)雨可真不小，一個(gè)個(gè)都被淋成了落湯雞。經(jīng)過(guò)近一個(gè)小時(shí)的車程，懷著幾分緊張、幾分興奮和幾分不安，我們到了深圳市園山青少年活動(dòng)基地。我們的教官姓張，身材高大，是所有教官中最壯最白的，看上去面慈心善，實(shí)際上，他也不是很兇，對(duì)我們還是挺好的。只要我們認(rèn)真地學(xué)、認(rèn)真地做，教官就會(huì)讓我們休息，因此，我們得到了很多休息時(shí)間。軍訓(xùn)的訓(xùn)練并不十分辛苦，沒(méi)什么體力活，只是站站軍姿，練練踏步。不過(guò)，這也不是件簡(jiǎn)單輕松的活兒。
光是站軍姿，里面就大有文章：腳跟并攏，腳尖分開(kāi)60度，雙腿挺直，兩臂自然下垂，大拇指貼在食指第二節(jié)，中指緊貼褲縫線;頭要正，頸要直，口要閉;兩眼瞪大，目視前方，重心放在前腳掌上……如果所有動(dòng)作都做標(biāo)準(zhǔn)，站十分鐘軍姿，就會(huì)汗流浹背了。正步這一項(xiàng)是最難的、最重要的、也是最累的，腳要踢得很高，剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，教官要我們把腳抬起來(lái)，然后站著不許動(dòng)，要把腳抬高，單只腳又站不穩(wěn)，一開(kāi)始總是搖搖晃晃的，后來(lái)練多幾遍，漸漸適應(yīng)了，就站穩(wěn)了。光是練踢腳，就練了一上午，雙腿都快要麻了。不訓(xùn)不知道，一訓(xùn)嚇一跳。通過(guò)這次軍訓(xùn)才知道自己的體質(zhì)有多差，才第一天我們班就有人倒下去，可能那天有些同學(xué)沒(méi)吃早餐，才在操場(chǎng)上站了一會(huì)兒，就體力不支暈倒了，接連幾天幾乎每天都有人不舒服，嚇得我總是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)也倒下去。
幸好，最后我挺過(guò)去了。五天的時(shí)間，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短。這次軍訓(xùn)磨練了我們的意志，加強(qiáng)了同學(xué)們之間的合作性，也加固了大家的友誼。
班主任心得體會(huì)9
曾有人開(kāi)玩笑說(shuō)過(guò)：所有的主任級(jí)別中，職權(quán)最小而事情最多的的主任是班主任。的確，班主任除搞好教育教學(xué)工作以外，還更多的要關(guān)注學(xué)生的心理成長(zhǎng)、生理成長(zhǎng)。學(xué)生是班級(jí)的主體，班主任則是一個(gè)導(dǎo)體，幾十個(gè)人幾十條心，要想把這不同的幾十顆心引導(dǎo)發(fā)展成為一個(gè)有機(jī)的“整體”――健康、向上的班集體，讓大家快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)、求知。班主任――作為一個(gè)班級(jí)管理者，更應(yīng)該抓班級(jí)細(xì)節(jié)管理。何謂班級(jí)細(xì)節(jié)管理？班級(jí)細(xì)節(jié)管理就是在管理班級(jí)時(shí)發(fā)現(xiàn)那些暗含玄機(jī)、事關(guān)成敗的小事與苗頭，并對(duì)這些小事與苗頭進(jìn)行感知、洞察、思考和處理，從而維護(hù)班級(jí)正常發(fā)展的一種管理方式。如果班主任能夠關(guān)注細(xì)節(jié)，并且及時(shí)妥善解決這些細(xì)節(jié)問(wèn)題，班級(jí)管理就可以避免許多失誤。
細(xì)節(jié)一、關(guān)愛(ài)留守兒童
我們班里有一個(gè)男孩，他的父母從他讀二年級(jí)開(kāi)始就在外打工，他是由年邁的爺爺奶奶照顧，說(shuō)實(shí)話，爺爺奶奶只是每天煮一日三餐給他吃，幫他洗換洗的衣服，對(duì)他的學(xué)習(xí)，和對(duì)他在校的表現(xiàn)是一無(wú)所知，更談不上與孩子交流，因此，孩子很多時(shí)候都選擇沉默，好像他已經(jīng)習(xí)慣了，平時(shí)也不太愛(ài)與同學(xué)們打成一片，顯得很孤獨(dú)，在我剛接任這個(gè)班時(shí)，通過(guò)幾天的接觸，我便發(fā)現(xiàn)他與眾不同：不愛(ài)說(shuō)話，不愛(ài)回答問(wèn)題，有時(shí)甚至躲開(kāi)我的目光，不與我交流，作業(yè)是按時(shí)完成的，但是質(zhì)量很差，字寫(xiě)得很潦草，正確率不高。衣服也穿得不是很整潔，臉也不是很干凈，不與同學(xué)們一起玩耍。顯得很孤獨(dú)，他引起了我的注意，在開(kāi)學(xué)第一周的星期四中午，我故意在收拾作業(yè)本拖延時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都出去玩了，只有他一個(gè)人留在自己的坐位上，雙手托著下巴，眼睛里空洞洞的，我就走到他的座位旁邊，并坐了下來(lái)，我輕聲的問(wèn)他：為什么不出去和同學(xué)們玩的？他沖我看一眼，什么都沒(méi)說(shuō)，只搖搖頭。我又問(wèn)他：在想什么呢？他又搖搖頭。我用手撫摸一下他的頭，輕聲問(wèn)他：你在想什么？能告訴老師嗎？誰(shuí)知我這一問(wèn)，他的眼淚便一下子涌了出來(lái)。我便慌得不知所措了，這孩子怎么了？看到他這樣傷心，我的鼻子也酸酸的，我努力的調(diào)整好自己對(duì)他說(shuō)：別哭，孩子，你有什么想法告訴老師，有什么困難也可以告訴老師，老師一定會(huì)盡力的幫助你，好嗎？他邊抽泣邊對(duì)我說(shuō)：我想我的爸爸媽媽，因?yàn)樗麄円恢痹谕獯蚬�，我已�?jīng)有兩年沒(méi)有看見(jiàn)他們了，我很想他們。原來(lái)，他是一個(gè)留守的孩子，像他這樣的年紀(jì)本應(yīng)該是在父母懷里撒嬌的時(shí)候，而他卻飽嘗想念之苦，難怪他的性恪這樣孤僻。等他平靜下來(lái)了，在同他的交談中。我了解到，他同年邁的爺爺奶奶一起生活三年了，在家是一個(gè)小大人，在家他要做力所能及的家務(wù)，有時(shí)還要照顧生病的爺爺奶奶，有心里話也不和爺爺奶奶交流。爺爺奶奶不識(shí)字，也無(wú)法輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)。久而久之，他也就習(xí)慣了沉默。了解了他的情況后。在當(dāng)天的班會(huì)課上，我便開(kāi)展了以“關(guān)愛(ài)留守兒童”為主題的班會(huì)，我把他的故事告訴了同學(xué)們，鼓勵(lì)同學(xué)們向他學(xué)習(xí)，在沒(méi)有爸爸媽媽的照顧下，能自己照顧自已。并希望同學(xué)們多關(guān)心他，下課叫他一起玩，在學(xué)習(xí)上，我還特意調(diào)了一位成績(jī)好，責(zé)任心強(qiáng)，樂(lè)于助人，比較細(xì)心的一位女同學(xué)與他同桌，我終于看到了他的臉上露出了久違的笑容。從那以后，我都在留意他，他變了，變得開(kāi)朗了，話多了，也愿意與同學(xué)們同玩耍了，衣服也整潔了。作業(yè)也認(rèn)真了，回答問(wèn)題也積極了，也不再躲避我的目光了。在“素質(zhì)報(bào)告冊(cè)”中和“班級(jí)情感交流日記”中我都會(huì)給他寫(xiě)下鼓勵(lì)的`話語(yǔ)：在沒(méi)不爸媽照顧的日子里，你要自已照顧好自己的學(xué)習(xí)和生活。有什么困難告訴老師，好嗎？而全班同學(xué)在他的感染下，學(xué)習(xí)也都積極了起來(lái)。性格也都樂(lè)觀了，整個(gè)班集體活躍了。
細(xì)節(jié)二、尊重每一個(gè)學(xué)生
上課了，向往常一樣，我都習(xí)慣在上課師生相互問(wèn)候時(shí)總會(huì)將全體學(xué)生一一巡視，當(dāng)我巡視到最后一位女同學(xué)時(shí)，咦，今天她與眾不同，原來(lái)她化了妝，而且還有點(diǎn)濃，不知道是她自已化的還是請(qǐng)別人化，反正化得蠻專業(yè)的，怎么辦？如果現(xiàn)在就給她提出來(lái)的話，一會(huì)傷了她的自尊，二會(huì)影響這節(jié)課的教學(xué)，片刻斟酌后，決定先上課再說(shuō)。新課講授完畢，讓學(xué)生鞏固練習(xí)，當(dāng)她拿作業(yè)本上來(lái)改的時(shí)候，我又看了她眼，這次近了，原來(lái)也不怎么樣？我心里這樣想，她好像也查覺(jué)到我在看她，臉有點(diǎn)紅了，我邊改她的作業(yè)本邊很隨意的問(wèn)她，今天化妝了？她說(shuō)：嗯。“自已化的？”“不是，我姐給我化的”�！袄蠋熁^(guò)妝嗎？”“沒(méi)有。”“你知道化妝有哪些危害嗎？”“不知道啊！”“那老師就告訴你吧：化妝品屬于化學(xué)類，它里面含有化學(xué)成份，對(duì)皮膚有副作用，尤其是你還是一個(gè)小孩子，你的皮膚太嫩了，化妝品對(duì)你皮膚的刺激比成年人還要厲害。有時(shí)還會(huì)誘發(fā)很多疾病。老師希望你以后不要再化妝了，好嗎？其實(shí)，自然就是美，你長(zhǎng)大了會(huì)明白的�！薄班拧毙∧樃蛹t了。作業(yè)也改完了，她高高興興的回到了座位上，什么事也沒(méi)發(fā)生。下課了，第二節(jié)課，再看到她時(shí)，她已經(jīng)把妝洗掉了。從那以后，她再也沒(méi)有化過(guò)妝，而且很聽(tīng)老師的話，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)。
細(xì)節(jié)三、我的清潔責(zé)任承包區(qū)
現(xiàn)在的孩子，在家都是小公主、小皇帝，對(duì)勞動(dòng)都避而遠(yuǎn)之，在接這個(gè)班之前，就知道這個(gè)班的學(xué)生特別不喜歡搞勞動(dòng)，一至值日就逃跑。跑不過(guò)初一就跑十五，反正就是能跑則跑。因此，在開(kāi)學(xué)初的第一件事，就是對(duì)我班的清潔區(qū)責(zé)任進(jìn)行討論，并明確地告訴學(xué)生，在今年任何一個(gè)人都不可逃避勞動(dòng)，勞動(dòng)是我們做人最基本的技能。讓學(xué)生結(jié)合以前班上在清潔區(qū)管理方面的問(wèn)題以及對(duì)今年班級(jí)清潔區(qū)責(zé)任怎樣分工合作進(jìn)行大膽的設(shè)想。怎樣才能把清潔區(qū)管理好。對(duì)同學(xué)們的提議一個(gè)個(gè)的進(jìn)行分析：同學(xué)們想法總體是都要求公平，有的同學(xué)大膽地提出哪些同學(xué)是最不愛(ài)勞動(dòng)的，最愛(ài)跑的，但是被提到名的同學(xué)都極力的否認(rèn)不是這樣一回事，原來(lái)同學(xué)們都還是很愛(ài)面子的，我便趁熱打鐵，其實(shí)我知道同學(xué)們都是熱愛(ài)勞動(dòng)的，因?yàn)橛诌^(guò)了一年，同學(xué)們都長(zhǎng)大了一歲，都懂得勞動(dòng)是光榮的，我相信在今年，同學(xué)們一定會(huì)把我們班的清潔區(qū)勞動(dòng)干得很好！我偷偷的發(fā)現(xiàn)被同學(xué)們“供”出來(lái)的學(xué)生用真誠(chéng)的目光注視著我，眼睛里寫(xiě)滿了感激。好像在謝謝我對(duì)他們的信任。通過(guò)同學(xué)們的討論、我的提議。最后一致通過(guò)，在本年度里，對(duì)清潔區(qū)實(shí)行責(zé)任承包制，責(zé)任到組，責(zé)任到人，各負(fù)其責(zé)，輪流進(jìn)行。每個(gè)人都是勞動(dòng)委員。這一招還真有效，從此，清潔區(qū)衛(wèi)生不用我親自監(jiān)督，不用我親自管理，到時(shí)間負(fù)責(zé)人自然會(huì)把它打掃好，而且很干凈。減輕了我的負(fù)擔(dān)。
總之，我認(rèn)為班主任工作的細(xì)和實(shí)是沒(méi)有底的，我想憑著一種責(zé)任感和使命感，我們一定能把事情做得盡可能的完美。
班主任心得體會(huì)10
有一些學(xué)生在班級(jí)里能量很大，他們的言行常常能影響很多學(xué)生，對(duì)他們要花比別的學(xué)生多得多的精力。如果這些學(xué)生最終在班級(jí)里都表現(xiàn)得很好，發(fā)揮很好的作用，那么，整個(gè)班級(jí)的局面就能穩(wěn)住;反之，班級(jí)里便是“大鬧天宮”，不可收拾。班主任要花時(shí)間了解每一個(gè)特殊學(xué)生的習(xí)慣、愛(ài)好、特點(diǎn)，預(yù)測(cè)他可能出現(xiàn)的`問(wèn)題，把預(yù)防工作做在前面，防微杜漸，這樣，可免以后更多的麻煩。班級(jí)情況穩(wěn)定之后，班主任應(yīng)該逐漸了解每一個(gè)學(xué)生，并根據(jù)變化及時(shí)采取相應(yīng)措施，把麻煩消滅于無(wú)形之中。
對(duì)整個(gè)班級(jí)，要作長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。俗話說(shuō)，人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。這句話說(shuō)得真是極有道理。班級(jí)工作不主動(dòng)規(guī)劃，必將陷入被動(dòng)挨打的境地，教師一定會(huì)落到被班級(jí)里的煩惱事?tīng)恐亲幼叩木车亍?qiáng)有力的班干部隊(duì)伍是不是建立起來(lái)了?班級(jí)的規(guī)章制度是不是行之有效?是不是經(jīng)常舉行有意義的活動(dòng)讓學(xué)生參與?等等。這些都需要班主任去思考。從操作層面上講，給班級(jí)定一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，然后分階段制定小目標(biāo)，和全班同學(xué)一起去實(shí)現(xiàn)，學(xué)生的精力和能量被引導(dǎo)到有意義的事情上面，班級(jí)里不正常的現(xiàn)象就會(huì)少得多。
班主任跟學(xué)生在一起時(shí)間長(zhǎng)了，肚子里的貨再多也有倒光的時(shí)候，如果不注意補(bǔ)充，到后來(lái)，你一張口，學(xué)生就知道你要說(shuō)什么，那怎么行呢?現(xiàn)在，有人把教師的知識(shí)比喻為一桶活水，也是這個(gè)道理，班主任要不斷地補(bǔ)充自己的知識(shí)，補(bǔ)充自己的感悟，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。平時(shí)，看到一些好文章，收藏起來(lái)，讀到一些好的故事，記在心里，在需要的時(shí)候，便可以拿出來(lái)用，說(shuō)不定會(huì)收到奇效呢!
班主任心得體會(huì)11
老師們認(rèn)為我應(yīng)該多鍛煉鍛煉，于是建議我在自己所代課的其中一個(gè)班級(jí)里試著做一名見(jiàn)習(xí)班主任。我在征求過(guò)四班班主任的意見(jiàn)后，成為了初一四班的見(jiàn)習(xí)班主任。
成為班主任之后，頓時(shí)感受到肩上的壓力大了許多。學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生的身體健康，學(xué)生的精神狀態(tài)，班級(jí)里學(xué)生之間的關(guān)系等等，我都要一應(yīng)俱全的關(guān)心到位。早晚巡視班級(jí)，督促學(xué)生們?cè)缱x或是自習(xí)，找懶散的學(xué)生談話，為他們制定單獨(dú)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生如若因事請(qǐng)假，我需要一一聯(lián)系家長(zhǎng)，并送他們?nèi)バｉT(mén)口等待家長(zhǎng)的到來(lái)……整整一個(gè)星期下來(lái)，我確實(shí)有些身心俱疲，但同時(shí)又感覺(jué)到自己收獲了不少。
這個(gè)班的女孩很活潑，相比本班的男生，女生無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是別的什么事情上都很積極。而男生就表現(xiàn)的較為內(nèi)斂，在課堂上，總是沉默著。但是在這幾個(gè)星期的了解里，我漸漸發(fā)現(xiàn)，班上的男生其實(shí)也只是在課堂上表現(xiàn)的沉默，當(dāng)他們?cè)谡n堂下，在看不到老師的地方時(shí)，他們也是活力滿滿的。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象我也想到，在這個(gè)年紀(jì)，十三、四歲的年紀(jì)，男生女生各自的發(fā)展特點(diǎn)。男生在心理上發(fā)育得相對(duì)女生較晚，所以，在學(xué)習(xí)上，自覺(jué)性自然也不如女孩子。要想帶好這樣的班級(jí)，需要仔細(xì)地了解學(xué)生，認(rèn)真地計(jì)劃，還要結(jié)合日常的教學(xué)，抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。同時(shí)，對(duì)男生女生要有不一樣的方式。而男生與男生，女生與女生，班上的分化也不小，這些，也讓我意識(shí)到，在這個(gè)心理發(fā)展，思想深度參差不齊的年紀(jì)，我也并不能僅僅用性別做區(qū)分。在一次次與該班班主任及任課老師的交流中，我逐漸明白了因人而異，因材施教的重要性。
在這個(gè)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有著較高要求的學(xué)校，我作為實(shí)習(xí)老師，盡自己的'努力來(lái)輔助學(xué)生學(xué)習(xí)是責(zé)無(wú)旁貸的。但與此同時(shí)，作為見(jiàn)習(xí)班主任，我也應(yīng)當(dāng)盡我所能保障每個(gè)孩子在精神心理上的健康發(fā)展。這是一個(gè)不輕的擔(dān)子，也是一條不容易走的路。
我想，我身兼這個(gè)班的語(yǔ)文老師，與他們的接觸機(jī)會(huì)相對(duì)較多，在今后的幾個(gè)月里，必須要對(duì)班上的每一個(gè)孩子進(jìn)行了解，或許會(huì)耗時(shí)耗力，但是卻不能因?yàn)榉爆嵕屯鴧s步。無(wú)論是結(jié)合學(xué)科教學(xué)，還是抓住班級(jí)事務(wù)的契機(jī)及時(shí)進(jìn)行教育，或者就平常表現(xiàn)找學(xué)生進(jìn)行談話，這些都是一個(gè)個(gè)不可缺少的過(guò)程，我會(huì)一步一步去做，會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)陪著他們共同成長(zhǎng)。
班主任心得體會(huì)12
光陰似箭，為期一年的助理班主任至此已告一段落!首先非常榮幸能夠受黨組織信任，被推介擔(dān)任信息1班的助理班主任，在這期間，我盡心全力的做好自己的每份工作，接受黨組織對(duì)我的考驗(yàn)。
一年以來(lái)，我一直與所管班級(jí)保持緊密的聯(lián)系，能協(xié)助好輔導(dǎo)員、班主任的工作，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、探索自我、激發(fā)潛能、提升自信，以獲得更好地發(fā)展，了解學(xué)生所需的，及時(shí)解決學(xué)生所碰到的問(wèn)題。
本學(xué)年的工作繁忙而又充實(shí)，我具體總結(jié)如下：
思想上，我配合黨組織加深新生入學(xué)啟蒙教育，通過(guò)探宿舍、聊天、茶談、班會(huì)等多種形式，向新生灌輸黨的思想，并向大家詳細(xì)介紹入黨的程序與入黨需要具備的條件要求，讓較多新生早早的樹(shù)立入黨的決心，并朝著黨員的標(biāo)準(zhǔn)而奮斗。其中我班入黨申請(qǐng)書(shū)遞交率達(dá)至100%，為今后培養(yǎng)黨員候選人奠定了良好的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)上，一方面與他們分享大學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓新生盡快適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)方式，找到自己的學(xué)習(xí)方法，并學(xué)會(huì)合理的分配學(xué)習(xí)時(shí)間，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效率。另一方面，努力加深他們對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，我會(huì)請(qǐng)成績(jī)優(yōu)秀的黨員與他們講述關(guān)于本專業(yè)的`知識(shí)與前景，讓大家學(xué)習(xí)更有目標(biāo)、目的性，平時(shí)我會(huì)適當(dāng)?shù)慕M織開(kāi)展與專業(yè)有關(guān)的活動(dòng)，如vb大賽等，增強(qiáng)大家對(duì)本專業(yè)的興趣。
工作方面，我深感工作能力的重要性，因此在各社團(tuán)招干之際向班上學(xué)生詳細(xì)的介紹各個(gè)機(jī)構(gòu)、部門(mén)的詳細(xì)職能，同時(shí)適當(dāng)?shù)慕榻B面試的技巧，并鼓勵(lì)大家積極的參加個(gè)各機(jī)構(gòu)的面試，現(xiàn)在我們班大部分學(xué)生都參加了個(gè)社團(tuán)或?qū)W生會(huì)，得到了充分的鍛煉。在班內(nèi)，培養(yǎng)一支干練的班委隊(duì)伍也是十分重要的，對(duì)于班上所存在的問(wèn)題我會(huì)給出適當(dāng)指點(diǎn)或建議，但是受之以魚(yú)還不如授之以漁，我只是做適當(dāng)?shù)奶崾荆尠辔约核伎紗?wèn)題，解決問(wèn)題，通過(guò)努力班上各項(xiàng)工作很快步入正規(guī)。現(xiàn)在班上學(xué)生也常與我交流班級(jí)或社團(tuán)的工作，通過(guò)分享，不僅幫助了別人，同時(shí)讓我對(duì)自己的各項(xiàng)工作開(kāi)始思考、總結(jié)，從而得以提升。
生活中，我關(guān)心了解班上的每位學(xué)生，面對(duì)一些自制力較差、自理能力較弱的學(xué)生我會(huì)給予特殊照顧，但并不是幫他們打理各項(xiàng)事務(wù)，而是讓他們懂得怎么樣通過(guò)自己的努力去為自己服務(wù)。課外，我適當(dāng)?shù)慕M織班級(jí)開(kāi)展文體活動(dòng)，如心理拓展活動(dòng)等，豐富班級(jí)的文化氛圍，增強(qiáng)班內(nèi)凝聚力。
通過(guò)一年的努力，信1的班級(jí)工作已較完善，班級(jí)同學(xué)也有了自己大學(xué)的初步定位，能夠較好的適應(yīng)大學(xué)生活，并取得了不少的班級(jí)榮譽(yù)獎(jiǎng)。取得如此成績(jī)的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)班上還存在某些問(wèn)題，需要進(jìn)一步加以分析解決：
1.班級(jí)凝聚力不夠強(qiáng)。由于參加社團(tuán)的成員較多，雖然班上有較多能力強(qiáng)的干部，但真正能將精力放在建設(shè)班級(jí)工作上的人數(shù)較少，班級(jí)中心實(shí)力不足，有個(gè)別同學(xué)對(duì)班上工作不夠配合。對(duì)此應(yīng)強(qiáng)化大家的集體意識(shí)，希望新任班干能在下學(xué)期通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)大家的班級(jí)意識(shí)。我相信只要班委齊心，團(tuán)結(jié)引導(dǎo)班上所有同學(xué)，讓有能力的人用其力于其班，那么xx信1將是一個(gè)很不錯(cuò)的班。
2.考勤工作還不夠完善。本學(xué)期第16周我班有3名同學(xué)因遲到數(shù)次被記過(guò)曠課10節(jié)。對(duì)此，我認(rèn)真的分析原因，一方面，個(gè)別同學(xué)對(duì)遲到記名不重視，學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散;另一方面，副班長(zhǎng)沒(méi)有對(duì)考勤存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，做好工作總結(jié)，只是在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并沒(méi)有解決問(wèn)題，在做好登記的同時(shí)并沒(méi)有與遲到現(xiàn)象嚴(yán)重的同學(xué)談話或與之警告。希望經(jīng)過(guò)各班干能善于總結(jié)，做好前期工作，盡量杜絕問(wèn)題的產(chǎn)生。
當(dāng)然，在工作的同時(shí)，我個(gè)人的能力也得到了很大的提高。主要表現(xiàn)為責(zé)任心加強(qiáng)，處事更加成熟穩(wěn)重，能夠較好的把握語(yǔ)言表達(dá)的“度”，同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)、組織、策劃能力得到進(jìn)一步提升，磨練出了一雙會(huì)看人的慧眼。
20xx年x月，我接到那本沉甸甸的聘書(shū)，預(yù)示著為期一年的助理班主任已畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。形式上我已順利完成了“任務(wù)”，但我還是會(huì)一如既往的關(guān)心信1班，也會(huì)永遠(yuǎn)珍惜與他們的那份緣分和友誼。
班主任心得體會(huì)13
四個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我對(duì)班主任工作有了比較深刻的認(rèn)識(shí)，深深地明白：做一個(gè)好的班主任真不簡(jiǎn)單。實(shí)習(xí)期間，雖然充滿忙碌與艱辛，但卻學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，提高了班主任工作技能。只有不斷總結(jié)，才能不斷地進(jìn)步，下面和大家分享一下我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)及感受。
本學(xué)期我擔(dān)任了07343班和09321班的實(shí)習(xí)班主任工作，在這短短的數(shù)月里，我學(xué)到了很多的東西，這里面包括我的指導(dǎo)老師賈老師和路老師給了我很大的幫助。在他們的關(guān)心和幫助下，我認(rèn)真做好每一個(gè)工作，對(duì)待學(xué)生不敢有絲毫馬虎，真正地做到互相關(guān)心、互相幫助。
在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多，一方面，及時(shí)了解學(xué)校各方面的工作部署和近期情況，做到心中有數(shù)；另一方面，能夠多接觸學(xué)生、多了解班級(jí)情況，特別是初步學(xué)到了學(xué)生會(huì)老師和班主任老師身上大量豐富的學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)，讓我獲益匪淺。
以下是我從幾個(gè)方面來(lái)回顧一下我這一個(gè)學(xué)期實(shí)習(xí)班主任各個(gè)方面的表現(xiàn)：
一、了解學(xué)生、交流溝通
作為一個(gè)班主任，一定要了解班上的每一個(gè)學(xué)生，才能更好地管理班級(jí)。在實(shí)習(xí)的.一周里，我通過(guò)找班主任賈老師了解情況，參加班會(huì)活動(dòng)，找學(xué)生個(gè)別談心，悉心觀察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí)，還利用早讀、晚自習(xí)、聽(tīng)課時(shí)間，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生，記住每一個(gè)學(xué)生的名字以及大體性格特征。
二、抓好常規(guī)工作
我作為實(shí)習(xí)班主任要做到班主任日常工作的一些“必到”：每天早上來(lái)督促學(xué)生進(jìn)行早讀；及時(shí)管理相關(guān)的衛(wèi)生工作；在兩操時(shí)間我也能及時(shí)到場(chǎng)積極配合班主任工作；晚自習(xí)時(shí)間管理班級(jí)自習(xí)紀(jì)律；在班會(huì)與行為養(yǎng)成課，也能積極參與。除了以上幾個(gè)“必到”之外我還主動(dòng)去了解學(xué)生的相關(guān)情況，走到學(xué)生中間，和他們談心交流。
三、具體工作
1、德育方面：
做好德育工作。五育并舉，德育為首。班會(huì)課是德育工作的主陣地，我能積極參加班級(jí)中開(kāi)展的多次班會(huì)，在班會(huì)中我從一個(gè)側(cè)面認(rèn)識(shí)到很多學(xué)生，他們有著多才多藝的一面，有著很多平時(shí)學(xué)習(xí)中沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)，這使我對(duì)孩子們有更加全面的認(rèn)識(shí)。要走進(jìn)學(xué)生的心靈最重要的就是要與他們多溝通，而不是一味的責(zé)罵，心與心的交流勝過(guò)一切！平時(shí)更是要利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育。
2、學(xué)習(xí)方面：
作為實(shí)習(xí)班主任，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也是非常重要的，我在賈老師那里學(xué)到了非常重要的一點(diǎn)：互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)。在班級(jí)中不乏有一些學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)懶散，賈老師運(yùn)用集體的力量來(lái)感化他，促進(jìn)他學(xué)習(xí)，而不是老師一味的單純說(shuō)教。總之在班級(jí)管理方面：我作為07343班的實(shí)習(xí)班主任，在班主任賈老師的帶領(lǐng)下，能積極配合班級(jí)開(kāi)展各類活動(dòng)，關(guān)心班內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)，認(rèn)真塌實(shí)地干好每一次交給的任務(wù)，在班內(nèi)還積極開(kāi)展主題班會(huì)。在各類活動(dòng)中，我時(shí)刻注重向老班主任學(xué)習(xí)，平時(shí)仔細(xì)觀察，及時(shí)記錄下來(lái)；課余還積極看相關(guān)的班主任學(xué)習(xí)的書(shū)籍，在思維共振中不斷進(jìn)步。
3、衛(wèi)生方面：
賈老師是一個(gè)工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，她不但能督促學(xué)生認(rèn)真積極的進(jìn)行值日，而且在衛(wèi)生工作上還有一套自己的方法。比如說(shuō)當(dāng)面對(duì)班中有同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真做值日，她沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)，而是用自己實(shí)際的行動(dòng)來(lái)給學(xué)生示范，給他們最好的榜樣，我想在實(shí)施班級(jí)各項(xiàng)制度時(shí)，不僅要有相關(guān)的班級(jí)班規(guī)，而且還要實(shí)際的實(shí)施策略。從衛(wèi)生方面我覺(jué)得要做到“落實(shí)到位，獎(jiǎng)罰分明，downhot/fanwen/1566/細(xì)心仔細(xì)”，教學(xué)生如何去做衛(wèi)生的方法，而不是一味地去做。
以上便是我在實(shí)習(xí)班主任工作中的點(diǎn)滴收獲。當(dāng)然也有一些不足之處，比如在教育管理學(xué)生上有時(shí)會(huì)有些情緒化的東西在里面，往往追求速效，不夠有耐心，這些都是我以后工作中需要改正的，真正做到“有恒心，有愛(ài)心，有能力”的好老師。努力在今后的工作中及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)會(huì)做一名稱職的班主任，爭(zhēng)取取得輝煌的成績(jī)。
衷心地感謝給了我無(wú)數(shù)幫助的陳老師。在以后的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高，做好班主任工作總結(jié)，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。
班主任心得體會(huì)14
閱讀教育專聞名著是一線教師同意教育的最便捷的方式，是幫助教師提高的有效途徑。書(shū)籍是學(xué)校中的學(xué)校，對(duì)一具教師而言，讀書(shū)算是最好的備課。
蘇霍姆林斯基認(rèn)為，集體的智力財(cái)寶之源首先在于教師的個(gè)人閱讀。真正的教師一定是讀書(shū)的愛(ài)好者。蘇霍姆林斯基一生共完成了《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》《和少年校長(zhǎng)的談話》《公民的誕生》《帕夫雷什中學(xué)》和《給教師的一百條建議》《怎么樣哺育真正的人》等40多本理論著作。此外，還發(fā)表了600多篇論文和1200多篇兒童讀物。1977年蘇聯(lián)有關(guān)部門(mén)把他的教育著作匯編成《蘇霍姆林斯基教育文集》出版。目前全世界已用30多種文字翻譯出版了他的教育著作。他的教育著作既有理論，又有實(shí)際，被人們譽(yù)為活的教育學(xué)學(xué)校日子的百科全書(shū)。
讀書(shū)，每天別間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下平生的友誼，算是一種真正的備課。蘇氏認(rèn)為讀書(shū)別是為了對(duì)付改日的課，而是出自心里的`需要和對(duì)知識(shí)的渴求。假如你想有更多的空暇時(shí)刻，別至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書(shū)，那你就要讀學(xué)術(shù)著作。應(yīng)當(dāng)在你所教的那門(mén)科學(xué)領(lǐng)域里，使學(xué)校教科書(shū)里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)你來(lái)說(shuō)只只是是入門(mén)的常識(shí)。在你的科學(xué)知識(shí)的大海里，你所教給學(xué)生的教科書(shū)里的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)當(dāng)是滄海之一粟。蘇霍姆林斯基建議教師要建立起自己的藏書(shū)，使之成為自己的老師，每天去向它們請(qǐng)教。那么，每過(guò)一年，你的科學(xué)知識(shí)都變得更豐富。工作若干年未來(lái)，教科書(shū)在你眼里看來(lái)就淺易得像識(shí)字課本一樣了。正是在那個(gè)意義上，我們說(shuō)，愛(ài)好讀書(shū)應(yīng)該是教師的職業(yè)素質(zhì)和適應(yīng)。
班主任心得體會(huì)15
從教以來(lái)，擔(dān)任班主任五年，各色各樣的班級(jí)都帶過(guò)，經(jīng)驗(yàn)談不上，或多或少有些心得和大家分享。這次的班主任培訓(xùn)，也讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：
一、作為班主任要有愛(ài)心，耐心，細(xì)心，樹(shù)立正確的學(xué)生觀。
愛(ài)是基礎(chǔ)，細(xì)心是保證，耐心是后盾。愛(ài)要無(wú)私，平等面對(duì)每一個(gè)學(xué)生。只有做到了平等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)，才會(huì)愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道。”我們的教育才會(huì)取得預(yù)期的效果。細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的個(gè)性和閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，允許有差異的多層次存在，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。有了平等的愛(ài)為基礎(chǔ)，細(xì)心的觀察，耐心的教育和各式各樣的教育方法得當(dāng)?shù)倪\(yùn)用就是挖掘?qū)W生潛力的必備條件，潛力生和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作就是在這個(gè)時(shí)候得到體現(xiàn)，只有走進(jìn)學(xué)生的心里，多給予他們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。他們才會(huì)與你站在統(tǒng)一戰(zhàn)線，從而加強(qiáng)班級(jí)的上進(jìn)氛圍和凝聚力。
二、作為班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，樹(shù)立成長(zhǎng)比成績(jī)更重要的理念。
班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任工作辛苦操勞，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費(fèi)力，這都源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。有人說(shuō)”對(duì)每一個(gè)老師來(lái)講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來(lái)講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要責(zé)任心，對(duì)得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，踏實(shí)做好班主任的本職工作。樹(shù)立成長(zhǎng)比成績(jī)重要的.理念，要求我們老師不僅關(guān)注到學(xué)生的成績(jī)，更要首先關(guān)注他們的身心和心理。全面的看待評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，也就是所謂的克服應(yīng)試教育的弊端，使他們成為善良，樂(lè)觀，上進(jìn)的一代，健全的人格，健康的身體，生存的本能，才能順利的融入社會(huì)。
有人說(shuō)過(guò)，真正的教育是一門(mén)藝術(shù)，怎么樣雕刻就會(huì)在孩子們身上留下什么樣的輪廓和痕跡。希望每位教育者在拿起錘子時(shí)，慎重考慮——教育的目的是什么？
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