《表格的制作》教學反思

　　身為一名剛到崗的教師，課堂教學是我們的任務(wù)之一，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那么應(yīng)當如何寫教學反思呢？以下是小編為大家整理的《表格的制作》教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《表格的制作》教學反思1

　　本次教學采用的教學理念是：任務(wù)驅(qū)動——教師首先設(shè)置教學目標，提出問題，把握操作要領(lǐng)，教師進行示范操作，學生模仿實驗，教師巡回輔導，最后由學生獨立完成任務(wù)，從而激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

　　本次教學采用的教學方式是：以理論學習為基礎(chǔ)，以教師設(shè)疑、引導、示范為出發(fā)點，以動手操作為核心，以完成目標任務(wù)為歸宿，采用任務(wù)驅(qū)動式教學法，啟發(fā)、引導教學法。

　　信息技術(shù)在本次教學和學習過程中具有潛在的優(yōu)勢有：教學內(nèi)容直觀、操作使用快捷、方便，使學生眼、耳、口、手、腦等各種感官并用，能夠充分調(diào)動學生學習興趣；在軟件的選用上，符合教學內(nèi)容的要求，便于實際操作，能夠充分提高課堂教學效率。

　　我在教學中是通過任務(wù)驅(qū)動式教學法，啟發(fā)并引導學生完成任務(wù)。先出示課程表效果圖，帶領(lǐng)學生認識表格的組成結(jié)構(gòu)，給學生明確任務(wù)（制作接近效果圖的一張課程表），激發(fā)了學生的學習興趣，接著讓學生閱讀完成這一任務(wù)的第一步(制作課程表)、第二步(編輯課程表：1、對齊表格文字，2、合并單元格，3、添加表格線)的理論知識，教師示范，學生看著大屏幕跟著操作，引導學生完成本節(jié)課的.任務(wù)。其中，教師在介紹了制作課程表的一般方法后，布置學生制作“班級功課”表，培養(yǎng)學生的動手能力，測試學生對表格制作方法的掌握程度，95%的學生都能迅速地完成這一表格的制作，學生嘗試表格的制作成功后的喜悅。

　　在談編輯課程表時，首先確定選取編輯對象，具體介紹了選取方法，清晰、及時，并指導學生通過鼠標調(diào)整表格的列寬或行高的方法和技巧，為下節(jié)課美化表格做準備。最后，要求試制作“雙休日活動安排表”這一殘缺不全的表格，給學生設(shè)置難度，目的是為了解學生對本次教學內(nèi)容的掌握程度和實際操作能力，并培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。

　　在本節(jié)教學過程中，要注意每一個小任務(wù)的提出，都要事先出示課程表效果圖，讓學生面對眼前的實際問題，指導學生看書去尋求解決問題的方法，隨后教師示范，學生看著屏幕跟著一起解決問題，效果良好。另外，要求學生試制作“雙休日活動安排表”這一殘缺不全的表格時，教師一定要巡視每個學生，必要時結(jié)合本節(jié)課的知識要點進行個別輔導，讓學得不扎實的學生也能嘗受到成功的喜悅，以達到大面積提高教學質(zhì)量的目的。

《表格的制作》教學反思2

　　本次教學采用的教學思路是：任務(wù)驅(qū)動——教師首先設(shè)置教學目標，提出問題，把握操作要領(lǐng)，教師進行示范操作，學生模仿實驗，教師巡回輔導，最后由學生獨立完成任務(wù)，從而激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

　　本次教學采用的教學方式是：以理論學習為基礎(chǔ)，以教師設(shè)疑、引導、示范為出發(fā)點，以動手操作為核心，以完成目標任務(wù)為歸宿，采用任務(wù)驅(qū)動式教學法，啟發(fā)、引導教學法。

　　信息技術(shù)在本次教學和學習過程中具有潛在的優(yōu)勢有：教學內(nèi)容直觀、操作使用快捷、方便，使學生眼、耳、口、手、腦等各種感官并用，能夠充分調(diào)動學生學習興趣；在軟件的選用上，符合教學內(nèi)容的要求，便于實際操作，能夠充分提高課堂教學效率。

　　我在教學中是通過任務(wù)驅(qū)動式教學法，啟發(fā)并引導學生完成任務(wù)。先出示表格效果圖，帶領(lǐng)學生認識表格的組成結(jié)構(gòu)，給學生明確任務(wù)（制作接近效果圖的一張表格），激發(fā)了學生的學習興趣，接著讓學生閱讀完成這一任務(wù)的兩個步驟：

　　第一步制作表格：設(shè)置表格行與列數(shù)。

　　第二步編輯表格：

　　1、對齊表格文字

　　2、合并單元格

　　3、添加表格線

　　教師示范，學生看著大屏幕跟著操作，引導學生完成本節(jié)課的任務(wù)。

　　然后，教師在介紹了制作表格的一般方法后，布置學生制作“班級課程”表，培養(yǎng)學生的.動手能力，測試學生對表格制作方法的掌握程度，大部分的學生都能迅速地完成這一表格的制作，學生嘗試表格的制作成功后的喜悅。

　　在談編輯課程表時，首先確定選取編輯對象，具體介紹了選取方法，清晰、及時，并指導學生通過鼠標調(diào)整表格的列寬或行高的方法和技巧，為下一節(jié)課美化表格做準備。

　　最后，要求學生試制作一張“雙休日活動安排表”這一殘缺不全的表格，給學生設(shè)置難度，目的是為了解學生對本次教學內(nèi)容的掌握程度和實際操作能力，并培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。

　　在本節(jié)教學過程中，要注意每一個小任務(wù)的提出，都要事先出示表格效果圖，讓學生面對眼前的實際問題，指導學生看書去尋求解決問題的方法，隨后教師示范，學生看著大屏幕跟著一起解決問題，效果良好。另外，要求學生試制作“雙休日活動安排表”這一殘缺不全的表格時，教師一定要巡視每個學生，必要時結(jié)合本節(jié)課的知識要點進行個別輔導，讓學得不扎實的學生也能嘗受到成功的喜悅，以達到大面積提高教學質(zhì)量的目的。

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