魏書生報(bào)告會(huì)心得體會(huì)15篇

　　隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，報(bào)告的使用頻率呈上升趨勢(shì)，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。為了讓您不再為寫報(bào)告頭疼，以下是小編為大家整理的魏書生報(bào)告會(huì)心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。

魏書生報(bào)告會(huì)心得體會(huì)1

　　我有幸參加了伊濱區(qū)組織的“魏書生專題報(bào)告會(huì)”。聽了魏老師的講座使我受到一次教育的洗禮，精神的震撼。在于魏老師近距離的接觸中感受到他的幽默、詼諧、生動(dòng)的說話藝術(shù)。聆聽他的講座是一種精神享受。聽完魏老師的講座后我感觸頗深，下面我從感受最深的兩方面談一下體會(huì)。

　　一、 愛崗敬業(yè) 守好心田

　　魏老師倡導(dǎo)的“松、靜、勻、樂”四字經(jīng)，帶領(lǐng)教師脫離職業(yè)束縛。在教育純潔的世界里享受工作的快樂，在以后的工作中，要以魏書生老師為榜樣，讓“松”“靜”“勻”“樂”常駐心間，融入我的一言一行。在工作中，身體保持放松。不管遇到什么情況，學(xué)生惹出什么樣的事情，都要保持平和、安靜，不亂發(fā)脾氣，時(shí)刻保持放松狀態(tài)，讓心情舒暢快樂，享受到生活的美好。時(shí)刻做好自己的.本職工作，守好自己的心田。

　　二、 民主科學(xué)的管理方法

　　從魏老師的講座中讓我感受到民主是管理之魂。在他的班里人人有事做，事事有人做，每個(gè)學(xué)生都有事情可做。凡是學(xué)生的事都和學(xué)生商量著做。從不難為學(xué)生，也不放縱學(xué)生。從不獨(dú)斷專行。在以后的工作中，我都要積極的和學(xué)生商量，讓大家各抒己見，群策群力，共同把班級(jí)工作做好。讓我們班能夠高效健康的運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　總之，魏老師用自己的智慧、豁達(dá)和獨(dú)特的人格魅力為我上了寶貴的一課。在以后的工作中，我要時(shí)刻做到“松、靜、勻、樂”，脫離職業(yè)束縛，多想自己說了算的事，不想自己說了不算的事，種好自己的心田。

魏書生報(bào)告會(huì)心得體會(huì)2

　　魏書生是一位著名的教育改革家。我一直都希望能有機(jī)會(huì)聽他的報(bào)告，真正認(rèn)識(shí)一下這位像神一樣的教育大家，這次終于如愿以償了。一天的報(bào)告聽下來，我被魏老師風(fēng)趣幽默的語言、睿智的處世哲學(xué)、淵博的知識(shí)、和獨(dú)具特色的教學(xué)、管理風(fēng)格所吸引。這次報(bào)告我學(xué)到了很多。

　　一、魏書生老師的“松、靜、勻、樂”給我的啟示：放松的松，寧靜的靜；均勻的勻，快樂的樂。

　　松是指身體松；靜是指心靈靜；勻是指呼吸勻；樂是指情緒樂�！八蓜颉蹦軌蛘{(diào)整我們的身體，“靜樂”能夠凈化我們的心靈。身體好是做好工作的前提，心情好又是身體好的前提。因此，無論我們什么難解的問題，首先有一個(gè)好心情，那么好心情從何而來？好心情必須自己去創(chuàng)造，好心情是自己給的。永遠(yuǎn)不要和別人過不去，永遠(yuǎn)不要和客觀世界過不去，不然苦惱的是自己。身為教育工作者，面對(duì)不同背景下長(zhǎng)大的來自不同地區(qū)的學(xué)生，在教育過程中難免會(huì)遇到各種困難和困惑。我們要運(yùn)用好魏先生的“松靜勻樂”，放松身體，保持健康的體魄，精力充沛地投入到教育工作中去。要均勻地呼吸，無論在什么時(shí)候，無論遇到什么突發(fā)事件，都要學(xué)會(huì)均勻地呼吸，遇到非常氣憤的事，要先深呼吸5次，等心平氣和后再處理。守住內(nèi)心的寧靜，對(duì)我們教育者來說更為重要。在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，人們的世界觀、人生觀、是非觀都發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，當(dāng)教師的要耐得住清貧，耐得住無權(quán)無勢(shì)，耐得住寂寞，時(shí)刻守住心靈的寧靜。

　　二、民主和科學(xué)是永遠(yuǎn)的真理，要積極發(fā)動(dòng)學(xué)生的'主觀作用自己個(gè)人的能力是有限的。做好工作的關(guān)鍵是做到民主與科學(xué)。魏老師說：“我不會(huì)教書，是學(xué)生教會(huì)了怎樣教書；我不會(huì)管理班級(jí)，是學(xué)生教會(huì)了我管理班級(jí)�！边@句話聽起來很謙虛，事實(shí)上道出了真諦。工作中充分利用民主，遇事多和大家商量，做個(gè)有心人，“辦法總比困難多”，問題總是很容易解決�！捌胀▽W(xué)生能做的班委不做；班委能做的班干部不做；班干部能做的班主任不做”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這是對(duì)民主的科學(xué)解釋，教學(xué)上、班級(jí)管理上的工作都是他和學(xué)生集體商量的結(jié)果。“人人有事干，事事有人干，時(shí)時(shí)有事干，事事有時(shí)干”�？茖W(xué)的安排與調(diào)度、科學(xué)規(guī)范的制度調(diào)動(dòng)了全體人員的積極性，激發(fā)了同學(xué)的潛能，同時(shí)也增加了團(tuán)體的凝聚力，工作效果能夠得到大大的提升。

　　通過這次報(bào)告會(huì)，我找到了作為一名新老師該如何與學(xué)生博弈，處理好師生關(guān)系，這次報(bào)告會(huì)將對(duì)我以后的教師職業(yè)生涯起到舉足輕重的作用。

魏書生報(bào)告會(huì)心得體會(huì)3

　　聽了魏書生老師的報(bào)告，感受很深。這位花甲老人連日經(jīng)受奔波之勞頓，仍以飽滿的熱情樂觀的心態(tài)站著給我們做了整整一天的報(bào)告！他不講高深的大道理，也不用華麗的詞語，只是談身邊生活、工作學(xué)習(xí)的小事情，幽默風(fēng)趣，又很有見地，讓我深受感動(dòng)和啟發(fā)。

　　給我印象最深的有以下幾點(diǎn)：

　　一、幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)管理的主人

　　在魏老師的教育思想中科學(xué)與民主是制勝的法寶。長(zhǎng)時(shí)間在外開會(huì)講學(xué)，學(xué)生在家自主管理自動(dòng)學(xué)習(xí)，并且成績(jī)優(yōu)異，這是何等境界。緣于魏老師把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自育能力放在教育的第一位，重視學(xué)生的參與和學(xué)習(xí)的過程，這就是以人為本這就是科學(xué)。學(xué)生在老師的幫助下，產(chǎn)生“我要學(xué)習(xí)，而不是老師要我學(xué)”的意識(shí)；有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的想法后，及時(shí)給學(xué)生具體的'方法指導(dǎo)；掌握了方法后，緊接著一系列的自檢、互檢、他檢、師檢的檢查系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督，真正督促學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

　　魏老師說：“我不會(huì)教書，是學(xué)生教會(huì)了我教書；我不會(huì)管理，是學(xué)生教會(huì)了我班級(jí)管理�！边@句話聽起來很謙虛，事實(shí)上道出了真諦。工作中充分利用民主，遇事多和學(xué)生商量，做個(gè)有心人，問題就解決了。

　　還有一句話我記憶深刻。“普通學(xué)生能做的班委不做，班委能做的班干部不做，班干部能做的班主任不做�！背浞终{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這是對(duì)民主的科學(xué)解釋。相比于事事親力親為的班主任，累了自己不說，削弱了學(xué)生能力，效果又差，何樂而不為呢？

　　二、幫助老師把做對(duì)的事堅(jiān)持下去，做好，做細(xì)。

　　魏老師說：“我沒有什么經(jīng)驗(yàn)，我沒有創(chuàng)新，我只是幫助老師把做對(duì)的事堅(jiān)持下去，做細(xì)做好�！彼麄儓�(jiān)持的“七個(gè)一分鐘”、“八個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課堂六步驟”，確實(shí)都是老生常談的事，但是差別就在他們堅(jiān)持下去了，而我們往往半途而廢！

魏書生報(bào)告會(huì)心得體會(huì)4

　　20xx年在偃師市西劇院聆聽過一次魏書生老師的報(bào)告，當(dāng)時(shí)自己20歲，剛剛參加工作一年，印象僅僅停留在魏老師的博學(xué)和風(fēng)趣上，僅僅是一個(gè)總體印象，聽聽、笑笑之后羨慕而已，根本沒有聯(lián)系到自己的工作和生活，更沒有結(jié)合自己的課堂。而此次報(bào)告會(huì)是則在我較為系統(tǒng)地拜讀了魏老師的著作以后，抱著一顆崇敬的心來聆聽他的講座，結(jié)合實(shí)際，收獲頗豐！

　　一、為人方面

　　“人生幸福不在明天而在當(dāng)下”。而我們很多人總是喜歡利用本該享受幸福的時(shí)間去鍛煉自己的抱怨能力和生氣能力�？粗鴦e人的地，荒著自己的地。我們始終都循環(huán)著：悔恨自已過去的虛度和無知，抱怨自己現(xiàn)在的繁忙和不公，只能寄希望于未來。如果我們不能把握當(dāng)下，豈能打造美好的未來。他把很多理想透了、想通了，心胸博大，他能夠想到“太陽系主任”，又能回到現(xiàn)實(shí)生活，大事做不了，現(xiàn)在開始抓緊時(shí)間做小事，其實(shí)，比起太陽系的事來我們?nèi)魏稳怂�做的事不都是不事嗎�?/p>

　　二、做事方面

　　“處處是道場(chǎng)，時(shí)時(shí)人禪機(jī)”，不把小學(xué)教育和初中教育當(dāng)科學(xué)的教師，就不能敬畏教育，那么只會(huì)耽誤一批又一批的孩子，就像家長(zhǎng)教育孩子一樣，我們都愛學(xué)生，我們也在盡力地做好我們的`工作，盡力地教育好我們的學(xué)生，但是如果我們不能夠掌握更為科學(xué)的教育方法，僅僅有干好工作的一腔熱情，就會(huì)做出一件又一件的好心辦壞事的事情，就他耽誤孩子的健康成長(zhǎng)。人生最痛苦的事就是對(duì)自己說了不算的事老是想說了算。別總看著別人的地，荒了自己的責(zé)任田。

　　三、家庭教育方面

　　我們的孩子不是不聽話，而是太聽話。他們不是在聽我們?cè)趺凑f，而是在聽我們?cè)趺醋�，想讓我們的孩子做什么樣的人，我們要先做什么樣子的人。單單愛孩子而沒有掌握教育孩子的方法，往往會(huì)好心辦壞事害了孩子，花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間讀幾本家庭教育的書籍，從而掌握科學(xué)的家庭教育方法去換取我們孩子一生的幸福，值！

　　方法的學(xué)習(xí)，觀點(diǎn)的分享僅僅是表面的東西，其實(shí)我感覺更深層次的是每一位聆聽者的心靈受到的震撼。

魏書生報(bào)告會(huì)心得體會(huì)5

　　10.23懷著滿滿的期待，第一次親眼見到了教壇傳奇人物，一代教育大家——魏書生老師。做為一名年輕教師，對(duì)魏老師我可謂是仰慕已久。魏老師的著作我已拜讀多遍；魏老師的視頻我已深記于心；魏老師的教法我已多次實(shí)踐，真可謂雖與魏老師未曾謀面，但卻早已相知。今日有幸相見，定當(dāng)全心投入，取其教法之精華。

　　聽完魏書生老師的報(bào)告，感觸最深的就是魏老師班級(jí)管理的兩大法定：民主和科學(xué)。魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是普通學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長(zhǎng)不要干；凡是班長(zhǎng)能干的事，班主任不干�！边@看似簡(jiǎn)單的`話里卻體現(xiàn)了他民主、科學(xué)的管理思想，魏老師所說的“民主管理班級(jí)”的方法，充分發(fā)揮了每一個(gè)學(xué)生的能力，使學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力，管理能力等諸多能力，在一個(gè)班級(jí)里，一個(gè)教室，一個(gè)有限的空間里得到了無限的展示機(jī)會(huì)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，老師給予了積極的表揚(yáng)和肯定，學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性思維在班級(jí)這個(gè)小型社會(huì)里，得到了發(fā)展和張揚(yáng)。一個(gè)小小的班級(jí)里“人人有事兒做，事事有人干”如同一個(gè)小型微觀的世界，學(xué)生在自己創(chuàng)造的最真實(shí)的情景中，得到了最真實(shí)的社會(huì)體驗(yàn)。很早就聽說“懶”老師能帶出“勤”學(xué)生，“勤”老師就只能帶出“懶”學(xué)生。魏老師所說的“主任能做的校長(zhǎng)不做，老師能做的主任不做，學(xué)生能做的老師不做”也就是倡導(dǎo)的這個(gè)思想吧！我想也正是這樣的管理理念和方式，魏老師才有時(shí)間與精力身兼數(shù)職吧。把班里的大事小事都分配給不同的同學(xué)去負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)管理的同學(xué)又?jǐn)嚤M腦汁為自己所管理的事情出謀劃策，這樣一來，使每個(gè)同學(xué)感覺到自己都是重要的，學(xué)生一旦有了被重視的感覺，就會(huì)更大地激發(fā)他在這一方面的積極性，無形中每個(gè)學(xué)生為班級(jí)做出了自己的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力和向心力。

　　聽了魏書生老師的講座后，我同時(shí)也感受到：在處理事情上，我們心態(tài)應(yīng)該擺正，要多改變自己，少埋怨環(huán)境。人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。想想自己也有不滿的情緒，也曾有抱怨的時(shí)候，抱怨學(xué)生們學(xué)不會(huì)，抱怨學(xué)生太調(diào)皮，抱怨同事間難相處，抱怨每天有干不完的“雜事”……聽了魏老師對(duì)待工作那恢諧幽默的態(tài)度，我們不禁捫心自問，既然困難已經(jīng)出現(xiàn)在我們面前，何不去直面困難，找到解決的方法呢？所以我們應(yīng)該擺正心態(tài)，用一種樂觀進(jìn)取、積極向上的態(tài)度去對(duì)待每一件事，每一個(gè)人。我想，如果我們都能用魏老師的心態(tài)去生活，那我們的生活中，煩惱會(huì)越來越少，快樂定會(huì)越來越多，生活自然會(huì)更和諧，更快樂！

魏書生報(bào)告會(huì)心得體會(huì)6

　　5月下旬，我校集中組織了觀看“魏書生思想報(bào)告會(huì)”光碟，我們教師都被魏老師的精彩演講所感動(dòng)，掌聲不斷，共用兩個(gè)多小時(shí)，但大家都感到時(shí)間太短了，意猶未盡。屏幕中，只見身材瘦削的魏老師站在舞臺(tái)的中央，前面擱著發(fā)言臺(tái)以及鮮花，據(jù)說舞臺(tái)下面整個(gè)大禮堂坐滿了人，有1500人之多，可見魏老師的影響力之深遠(yuǎn)。言歸正傳，每個(gè)人都希望自己每天都快快樂樂的，魏老師說，做到以下四點(diǎn)，那么人就會(huì)容易快樂。

　　堅(jiān)定理想信念，人會(huì)容易快樂。心理專家調(diào)查，隨著社會(huì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，人們心中的幸福感降低，因?yàn)樵诙嘣�化的社�?huì)中，人們失去了“信”，找不到心中的精神家園了。靈魂沒了家園，失去對(duì)真善美的追求，那么即使有再多的錢，再大的官，能快樂起來嗎？人應(yīng)該審時(shí)度勢(shì)，認(rèn)清自己的位置，守住自己的那片家園，你就會(huì)快樂！作為老師的我們，只有自己活得快樂，學(xué)生才會(huì)跟著快樂。

　　常懷感恩之心，人會(huì)容易快樂。魏老師說，當(dāng)他處于困境時(shí)，挫折使他充滿了上進(jìn)心，所以，再苦也要常還感恩之心。每個(gè)坎坷，努力挺過去，都有便宜可占。為人師的我們，對(duì)于我們的學(xué)生，也要滿懷感恩之心。把你身邊的人當(dāng)作天使，你就天天干活在天堂里，把身邊的人當(dāng)作魔鬼，那么你就天天活在地獄里。

　　提高工作效率，人會(huì)容易快樂。魏老師謙虛地說到，他的.辦法沒有新的，全是老辦法。他的經(jīng)驗(yàn)就是：不喜歡折騰，持之以恒，守住自我，守住自己成功的陣地。他建議我們老師們面對(duì)新事物時(shí)，首先要守住自我，然后吸收寶貴經(jīng)驗(yàn)來拓展昨日守住的陣地。守住自我，一靠民主，二靠科學(xué)。魏老師本著四個(gè)字“松、靜、勻、樂”四個(gè)字，領(lǐng)著自己學(xué)校的全體師生向快樂邁進(jìn)。

　　降低工作和生存的成本，人會(huì)容易快樂。一個(gè)人，他干的活減去吃的飯，那就是他的價(jià)值了。魏老師的一句“所有學(xué)生都是班主任，要讓所有學(xué)生都有事干，而我自己是個(gè)懶人”對(duì)我啟發(fā)很大，我想，多半時(shí)候，就是對(duì)于學(xué)生的不信任，累得自己一團(tuán)糟。

　　總的來說，聽了魏老師的報(bào)告后，我有兩個(gè)體會(huì)。一，只要本著對(duì)教育的熱忱與愛堅(jiān)持不動(dòng)搖，那么你一定會(huì)成功。二，魏老師的演說讓我感受到心靈的洗禮。

魏書生報(bào)告會(huì)心得體會(huì)7

　　昨天學(xué)校組織全體教職工觀看了魏書生報(bào)告會(huì)，魏老師的睿智與幽默，精辟的見解與淵博的學(xué)識(shí)，從容不迫的敘述與抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，感染折服了我。我敬佩魏老師獨(dú)特的教育觀念與方法，感嘆魏老師教育思想的時(shí)代性和實(shí)效性，讓我領(lǐng)悟到教育教學(xué)的真諦和人生中的哲理。從他的報(bào)告中，我認(rèn)識(shí)了一種生活方式，給自己的教學(xué)乃至人生留下了深深的感悟。我想從以下幾方面談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)：

　　一是科學(xué)、民主的管理觀。

　　魏老師的班級(jí)管理是以人為本的民主管理：在魏老師龐大的管理系統(tǒng)中處處體現(xiàn)著以人為本的管理特色，他相信每一個(gè)人的能動(dòng)性和創(chuàng)造性。在他的'班里，人人有事做，事事有人做，每個(gè)學(xué)生都有事情可做，每人管一件事，大家都是實(shí)干家，每個(gè)學(xué)生既是管理者也是被管理者。魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長(zhǎng)不要干；凡是班長(zhǎng)能干的事，班主任不干�！睆奈豪蠋煹倪@句話里充分的體現(xiàn)了他民主、科學(xué)的管理思想，這種理念令人震撼，又令人信服。

　　我深深體會(huì)到：良好的師生感情是決定教學(xué)工作成功與否的關(guān)鍵。學(xué)生只有“親其師”，才能“信其道”，那么怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢？在工作中，我覺得從以下幾點(diǎn)做起，會(huì)收到一定的效果。

　　一、一視同仁，嚴(yán)格要求

　　二、以身作則，為人師表

　　三、正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生

　　四、信任學(xué)生，尊重學(xué)生

　　教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來。在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平不斷提高。

　　二是保持靜怡平和、樸實(shí)無華的心態(tài)

　　魏書生老師認(rèn)為我們要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒、快節(jié)奏、高效率地做平平常常、實(shí)實(shí)在在的事情，他提出“松、靜、勻、樂”的生活工作觀，那就是身體要保持放松，心理上要保持安靜，時(shí)刻抵御外界的干擾；呼吸要均勻，使自己保持放松狀態(tài)；心情要舒暢、快樂。在工作中享受到生活的快樂。讓我們享受到為國(guó)家、為人民、為集體、為他人盡到責(zé)任的快樂。不要怕吃虧，要把工作看作是一種享受。大事沒得做，我們就從小事做起，日積月累，長(zhǎng)了才干，練了本領(lǐng)，多了見識(shí)，一旦時(shí)機(jī)成熟，就會(huì)大顯身手，同時(shí)他還強(qiáng)調(diào)作為一個(gè)育人者要努力改變自我，做到多改變自己，少埋怨環(huán)境；選擇積極角色進(jìn)入生活；多互助，少互計(jì)；多學(xué)習(xí)，少批判；多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任；提高笑對(duì)人生的能力。

　　隨著社會(huì)生活節(jié)奏的加快，浮躁、急功近利的思想困擾著每個(gè)人，在報(bào)告中，魏書生老師一直在說我們的心態(tài)應(yīng)該擺正，要“守住，守住，再守住”，要多改變自己，少埋怨環(huán)境。反思自己，也曾有過許多不滿的情緒，也曾抱怨過自己的收入不夠高，也曾抱怨過工作累，也曾抱怨學(xué)生難教…但聽了魏老師對(duì)生活、對(duì)工作那詼諧幽默的態(tài)度，我不禁自問，如果我們每個(gè)人都象魏老師那樣去對(duì)待生活和事業(yè)，那我們的生活怎么會(huì)不快樂呢？

　　正是因?yàn)橛幸活w平和，樸實(shí)無華的簡(jiǎn)淡心態(tài)，讓魏老師有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學(xué)生所有的錯(cuò)誤。因而，他從不挫傷學(xué)生的自尊心、自信心，始終能夠公平、公正地善待每一個(gè)學(xué)生，從不偏私。在充滿愛的教育中，真正體現(xiàn)出他在學(xué)生心目中偉大的地位。學(xué)生怎能不受到感動(dòng)，不受到愛的熏陶呢？所以我們要保持一顆平和的心態(tài)，從學(xué)生的角度來思考問題，避免不必要的教育失誤，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　三是魏書生的“五個(gè)一分鐘”

　　最讓我感動(dòng)的是魏老師的毅力。沒有毅力是做不成大事的。魏老師的成功又是一個(gè)絕好的例子。他講到多年來都在記日記，多年來都在帶著學(xué)生跑步，不管是嚴(yán)寒，還是酷暑。這些都在告訴我們，成就一翻事業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，毅力是多么關(guān)鍵的一種品質(zhì)。正是基于他的這種自我鍛煉，自我教育，才讓他在教育事業(yè)的道路上屢創(chuàng)輝煌。

　　假如我們靜下心來，好好地斟酌研究魏書生提出來的“五分鐘”，那么我們就會(huì)由懷疑轉(zhuǎn)為佩服。讓我們一起來看看魏書生的“五個(gè)一分鐘”：

　　1、每天做一分鐘家務(wù)；

　　2、每天寫一分鐘日記；

　　3、每天挺胸抬頭大踏步一分鐘；

　　4、每天唱一分鐘軍歌或校歌；

　　5、一分鐘記憶力或注意力比賽。

　　這些要求真的很簡(jiǎn)單，誰都可以做，可是堅(jiān)持下去，學(xué)生所到的就不僅僅是這五件事情了。小孩能做做家務(wù)，學(xué)會(huì)幫家人分擔(dān)責(zé)任，他才會(huì)明白父母為他付出的心血，學(xué)會(huì)珍惜美好的生活，一個(gè)知道父母親生活不易的小孩，一個(gè)懂得體恤家人的小孩，如果在家都能承擔(dān)責(zé)任，他也會(huì)為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，那在學(xué)校也絕不會(huì)是一個(gè)問題學(xué)生。我想每天能寫一分鐘日記的小孩，他提高的不僅僅是寫作能力，培養(yǎng)的.不僅僅是觀察能力，他能每日一省，必定會(huì)反省自己的學(xué)習(xí)、生活中的得與失，無形中也是一種經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的積累。每天挺胸抬頭大踏步一分鐘，按魏老師的話來說，他要讓學(xué)生從腳下、從現(xiàn)在做起，認(rèn)識(shí)一分鐘的價(jià)值。每天唱一分鐘的軍歌校歌，就是很好的校園文化，這種文化氛圍是由每一個(gè)學(xué)生去營(yíng)造，是相互影響，而非臨時(shí)或應(yīng)景張貼一些海報(bào)所起的作用能比擬的。每天一分鐘的歌聲，它的意義已超出歌聲本身，所起的作用是持久有效的。比賽是一種很好的形式，在你爭(zhēng)我趕的氛圍下，學(xué)生才能夠全神投入，他們會(huì)集中注意力抄寫課文、背書，在培養(yǎng)注意力的同時(shí)，記憶力也得到鍛煉提高。

　　魏書生的“五個(gè)一分鐘”，看起來簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，他關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié)，注意從小事抓起，讓學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣——?jiǎng)趧?dòng)的習(xí)慣、觀察的習(xí)慣、珍惜時(shí)間的習(xí)慣……他要學(xué)生做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比這些事情的本身有意義，好習(xí)慣養(yǎng)成了，能力也提高了。

　　難怪有人會(huì)說：魏老師具有著“神”的思想品格！他當(dāng)之無愧！

　　“聽君一言，勝讀十年書”愿自己也能象魏書生老師那樣，踏踏實(shí)實(shí)地做事，實(shí)實(shí)在在地育人，用平平常常的心態(tài)，用高高興興的情感，去做平平凡凡的事情。

　　在今后的教育教學(xué)中，我要不斷借鑒學(xué)習(xí)一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中勤于摸索、總結(jié)，以形成自己的一套形之有效的方法，做“有修養(yǎng)的人”、“有素養(yǎng)的人”、“有學(xué)養(yǎng)的人”，更好地服務(wù)“教師”這個(gè)光榮的職業(yè)！

魏書生報(bào)告會(huì)心得體會(huì)8

　　“聽君一席話，勝讀十年書�！蔽豪蠋熡盟�的智慧豁達(dá)和獨(dú)特的人格魅力為我們上了寶貴的一課。以一顆平常心對(duì)待生活的解讀是不是讓你我豁然開朗呢？質(zhì)樸平和偶爾穿插的自私心、一串串的排比句是不是讓人忍俊不禁呢？我要讓“松、靜、勻、樂”常駐心間，牢記“守住、守住、再守住”，在教育純潔的世界里享受工作的快樂，守護(hù)自己的心田！

　　一直以來，我都希望能有機(jī)會(huì)聽魏書生的報(bào)告，真正認(rèn)識(shí)一下這位被外界傳得像神一樣的教育大家。10月23日，我終于如愿以償，聽了之后，感受頗深，受益匪淺:

　　一、教育專家平易近人

　　一般來說，作為一位專家，局長(zhǎng)，校長(zhǎng)，報(bào)告者，坐在座位上講，是我們可以接受的事�？墒俏覀兌紩�(huì)發(fā)現(xiàn)，他從來都是站著演講的，不管演講時(shí)間是半天還是一天。那是一種什么，每個(gè)人都有自己的理解。

　　他不講多么高深的大道理，只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情，幽默有趣，有時(shí)還帶著一點(diǎn)點(diǎn)自私的念頭。如有一次聽課，因?yàn)榘嗉?jí)的學(xué)生基礎(chǔ)實(shí)在太差，他就根據(jù)教學(xué)過程分頭讓學(xué)生預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備，結(jié)果得了個(gè)滿堂彩，自己也因此當(dāng)上了教導(dǎo)主任。但是，在以后的公開課中，他就再也沒有這樣做。這樣的講述，讓人覺得他非常實(shí)在，雖然他在一次公開刻中做了一次秀，但是這樣的坦白，絲毫沒有影響他的形象。

　　二、用平常心來教書育人

　　魏書生老師認(rèn)為我們要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒、快節(jié)奏、高效率地做平平常常、實(shí)實(shí)在在的事情，他提出“松、靜、勻、樂”的生活工作觀，那就是身體要保持放松，心理上要保持安靜，時(shí)刻抵御外界的干擾；呼吸要均勻，使自己保持放松狀態(tài)；心情要舒暢、快樂。在工作中享受到生活的快樂。讓我們享受到為國(guó)家、為人民、為集體、為他人盡到責(zé)任的快樂。不要怕吃虧，要把工作看作是一種享受。大事沒得做，我們就從小事做起，日積月累，長(zhǎng)了才干，練了本領(lǐng)，多了見識(shí)，一旦時(shí)機(jī)成熟，就會(huì)大顯身手，同時(shí)他還強(qiáng)調(diào)作為一個(gè)育人者要努力改變自我，做到多改變自己，少埋怨環(huán)境；選擇積極角色進(jìn)入生活；多互助，少互計(jì)；多學(xué)習(xí)，少批判；多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任；提高笑對(duì)人生的能力。

　　他的格言：“用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作�！笔茄�，生活是瑣碎的、平凡的，工作也如此。如果我們?nèi)绻�不是用一顆平常心去看待生活，去對(duì)待工作，那么生活和工作給我們的便是無盡的煩惱。

　　從魏書生老師身上，我學(xué)到了太多太多，我會(huì)以魏書生老師為榜樣，一步一個(gè)腳印的走好我的教育之路。

　　分班后，我不得不承認(rèn)自己有些厭倦教師生活了，特別是班主任工作。好在天無絕人之路，魏書生來了，真正是“聽君一席話，勝讀十年書”。聆聽著名教育專家魏書生的報(bào)告，如同聆聽一位智者的心靈獨(dú)白，舉手投足、字里行間無不感受到他質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，由衷的感受到有一股不能言狀的激流在充斥我全身，似經(jīng)歷了一場(chǎng)思想的洗禮；又同受到了陽光的沐浴。

　　“松、靜、勻、樂”，是魏老師人生的一種境界�！八伞奔瓷眢w放松，“靜”乃心靈寧靜，“勻”指呼吸勻稱，“樂”是情緒快樂。其中的“靜”和“樂”，這是魏老師要求師生堅(jiān)守的“陣地”，并把它們“拓展拓展再拓展”。魏老師對(duì)“松靜勻樂”這四個(gè)字講得詼諧幽默，

　　走進(jìn)教室，“松靜勻樂”；走出教室，“松靜勻樂”；處理同學(xué)吵架，“松靜勻樂”；和后進(jìn)學(xué)生談心，“松靜勻樂”；開口講課，“松靜勻樂”；回身板書，“松靜勻樂”；一天工作，“松靜勻樂”；下班回家，“松靜勻樂”；市場(chǎng)買菜，“松靜勻樂”；討價(jià)還價(jià)，“松靜勻樂”；回家洗菜炒菜，“松靜勻樂”；那么一天下來，“松靜勻樂”加“松靜勻樂”等于什么？還是“松靜勻樂”。

　　這里我想體會(huì)最深的是樂：就是樂觀，看什么，做什么都要笑對(duì)，看到別人升遷、看到別人富有、看到別人漂亮----我們都要樂觀。在面對(duì)人生的挫折、磨難、打擊時(shí)，面對(duì)別人的誤會(huì)、指責(zé)、毀謗時(shí)，依然能夠堅(jiān)守住內(nèi)心深處真善美的陣地，堅(jiān)定不移、樂觀進(jìn)取，不讓靈魂流浪、心情飄忽。

　　在現(xiàn)實(shí)工作生活中，遇到不開心，不順意的事時(shí)，我們要運(yùn)用好魏先生的“松靜勻樂”，要先深呼吸5次，等心平氣和后再處理，一對(duì)一的.交流，達(dá)到事情圓滿解決，大家都心悅誠(chéng)服。遇事覺不發(fā)牢騷、不吹冷風(fēng)，不為出怨氣而冒然行事。避免“閑事閑話閑思”。不做閑事，不說閑話，不胡思亂想。做自己的主人，為自己負(fù)責(zé)。從而滋養(yǎng)自己，肯定別人。

　　魏書生常說：“要多改變自己，少埋怨環(huán)境”。人要想做好自己的本職工作，必須熱愛自己的職業(yè)，把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)。把平凡的工作看成是宏大事業(yè)，去鉆研去努力去探索。不要見異思遷，不要得過且過，要經(jīng)常想到自己工作的重要。只有這樣，才能靜下心來，排除雜念，認(rèn)真探索本職工作的途徑與方法，尋找規(guī)律，取得成績(jī)。魏書生先生說：“潛心育人，校園可成凈土；忘我科研，時(shí)時(shí)能在天堂�！奔�(xì)想想也是，只要大家都有一個(gè)正常的心態(tài)對(duì)待工作中的困難，樹立正確的育人觀念，先學(xué)會(huì)自己做人，這些浮躁與煩悶的心情就不會(huì)存在了。魏書生先生面對(duì)困難和逆境時(shí)，常能變苦為樂，以豁達(dá)的心情樂觀地克服每一個(gè)擺在眼前的困難，還常常認(rèn)為這些都是對(duì)生活的享受。如果我們自己用努力將困難化解，獲得成功的時(shí)候，內(nèi)心的喜悅肯定是難以用言語表達(dá)的。我們要經(jīng)常用魏書生的話來勸慰自己：當(dāng)你把生活的一切都看作是享受時(shí)，還有什么想不通，不愿做，做不到，做不好的呢？

　　老師們：大事做不來，小事趕快做。你不能左右天氣，但你能轉(zhuǎn)變你的心情。讓我們學(xué)會(huì)“松靜勻樂”，領(lǐng)悟魏書生的人生真諦。每天、每時(shí)、每事都做到“松靜勻樂”，守住平常心，才會(huì)常幸福。

魏書生報(bào)告會(huì)心得體會(huì)9

　　我有幸參加了魏書生老師的班級(jí)管理教育思想報(bào)告，魏老師用自身的工作經(jīng)歷告訴大家教育的根本、做人的基本原則及管理班級(jí)的方法。魏老師說，管理班級(jí)“一靠民主，二靠科學(xué)”，勸誡大家在教育中要“守住傳統(tǒng)常識(shí)”、“守住新中國(guó)經(jīng)驗(yàn)”和“守住自己的長(zhǎng)處”，并以“松、靜、勻、樂”的思想指導(dǎo)工作與生活。聽了魏老師的講座，感慨良多。

　　魏老師的班級(jí)管理是以人為本的民主管理：在魏老師龐大的管理系統(tǒng)中處處體現(xiàn)著以人為本的管理特色，他相信每一個(gè)人的能動(dòng)性和創(chuàng)造性。魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長(zhǎng)不要干；凡是班長(zhǎng)能干的事，班主任不干。”從魏老師的這句話里，體現(xiàn)了他民主、科學(xué)的管理思想，他認(rèn)為民主管理提高了學(xué)生對(duì)管理的認(rèn)識(shí)，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性，解決了學(xué)生服從管理、投入管理的問題。魏老師曾這樣說，教室是學(xué)室，教材是學(xué)材，把教師當(dāng)作學(xué)習(xí)上的共同的探討者和交流者，轉(zhuǎn)變教室、教材、教師的觀念，那學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)自然就感興趣了。老師要把自己定位于耐心幫助學(xué)生解決困難的服務(wù)員。這樣，面對(duì)學(xué)生的各種舉動(dòng)，老師都能用平和的心態(tài)，去理解，去應(yīng)對(duì)。良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。學(xué)生只有“親其師”，才能“信其道”。

　　學(xué)習(xí)是享受，工作是享受，盡責(zé)是享受，魏書生把生活當(dāng)成了藝術(shù)，從生活中得到了藝術(shù)的樂趣，找到了自己人生的支點(diǎn)，達(dá)到了很高的境界，也就享受到了生存的快樂與幸福。這種人生觀更值得我學(xué)習(xí)，從今后不管工作，生活我都平和守護(hù)心靈的凈土，構(gòu)筑自己的`精神城堡，用一顆平常的心，實(shí)實(shí)在在做自己的事情，把小事做精，做細(xì)，從而享受到生活，工作帶來的快樂與幸福，這也許是我對(duì)魏書生思想的最深感悟。

　　上周聽了魏書生報(bào)告會(huì)，魏老師拱手請(qǐng)大家總結(jié)一下自己的優(yōu)點(diǎn)，把自己的二十個(gè)優(yōu)點(diǎn)寫下來，我想了想自己的以往，總結(jié)一下自己的優(yōu)點(diǎn)：踏實(shí)、勤奮、上進(jìn)、心眼好、對(duì)人真誠(chéng)、不吸煙、做事有恒心、心態(tài)好、有反思意識(shí)、能學(xué)習(xí)、不隨波逐流、辦事有條理、能講普通話、開車習(xí)慣好、不攀比、沒有不良嗜好、擇益友而交、團(tuán)結(jié)同事、同事關(guān)系融洽、禮貌待人。缺點(diǎn)：說話不注意方式、易發(fā)怒、工作的情緒有時(shí)會(huì)帶到生活中、領(lǐng)悟能力差、接受新鮮事物比較慢。育人原則中的發(fā)揚(yáng)積極因素克服消極因素對(duì)我們教師來說也是正確的，好的優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)、守住長(zhǎng)處，守住長(zhǎng)處了也就守住了自己內(nèi)心深處的真善美。缺點(diǎn)不斷改進(jìn)，那么我們將成為一個(gè)不斷進(jìn)步的人，一個(gè)趨于完美的人。

　　魏書生說：“處處是道場(chǎng)，時(shí)時(shí)有禪機(jī)�！弊プ∶繒r(shí)每刻進(jìn)行教育、學(xué)習(xí)。做事本身就是享受，教育學(xué)生要因人而異、適度為宜。還有他的四個(gè)字“松靜勻樂”，讓人記憶深刻。

　　魏書生經(jīng)常說的我在其他學(xué)校上公開課時(shí)他告訴學(xué)生“別總把自己當(dāng)學(xué)生，要換一換位置，把自己當(dāng)成老師和學(xué)者”“就像你在給學(xué)生講課一樣”。這樣的課堂，讓學(xué)生充滿了新奇感，并激發(fā)了學(xué)生的探索欲和創(chuàng)造力。

　　魏書生經(jīng)常講，如果學(xué)生學(xué)習(xí)到顧不得鍛煉、唱歌的程度，也就到了山窮水盡的地步。他對(duì)此有一個(gè)形象的比喻，“如果說學(xué)習(xí)各科知識(shí)給學(xué)生成長(zhǎng)提供了‘基本營(yíng)養(yǎng)’，如蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物一樣,那么唱歌、畫畫、旅游等就是像鉀、碘、鈣那樣的‘微量元素’，對(duì)人的成長(zhǎng)來說，它們同樣是不可缺少的”。

　　魏書生他還說，我經(jīng)常告訴學(xué)生：“該玩就玩，該唱就唱，生動(dòng)活潑，才能提高學(xué)習(xí)效率�！逼綍r(shí)他會(huì)指導(dǎo)學(xué)生畫畫，曾經(jīng)有一段時(shí)間，學(xué)生畫畫成風(fēng)。他還組織學(xué)生到學(xué)校附近種植大豆、玉米、向日葵等農(nóng)作物，讓學(xué)生通過勞動(dòng)與大自然親密接觸，體會(huì)土地、空氣、水、植物、動(dòng)物給人帶來的美好�；仡欁约旱慕虒W(xué)經(jīng)歷，魏書生說：“曾經(jīng)有人認(rèn)為，我的語文教學(xué)不像語文教學(xué)的樣子，而是思想教育，是班主任工作。但我越往語文教學(xué)的深處探索就越感覺到：人腦這部機(jī)器應(yīng)該分兩部分，動(dòng)力部分和工作部分。兩者不能相互取代，學(xué)習(xí)的動(dòng)力不能代替學(xué)習(xí)的實(shí)踐；反過來，學(xué)習(xí)的實(shí)踐也不能代替學(xué)習(xí)的動(dòng)力�；貞涀约鹤哌^的語文教改之路，我感覺最滿意的一點(diǎn)，就是始終把育人放在第一位。我教語文極為輕松，根本原因在于育人，在于引導(dǎo)學(xué)生成為語文學(xué)習(xí)的主人�！�

　　“大家”成為“大家”，我感覺一是思想境界高，二是基本功扎實(shí)，老師的幾種境界，魏書生是當(dāng)之無愧的一代宗師，教育大家。不斷學(xué)習(xí)、善于總結(jié)、學(xué)習(xí)前輩、學(xué)習(xí)“大家”始終在路上。

魏書生報(bào)告會(huì)心得體會(huì)10

　　9月19日有幸參加了在電氣職業(yè)學(xué)院舉行的“引領(lǐng)教師智慧成長(zhǎng)”—著名的教育家魏書生教育思想專題會(huì)。聆聽了著名教育改革家魏書生老師的專題講座，如同聆聽一位智者的心靈獨(dú)白，舉手投足、字里行間無不感受到他質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，使我們?cè)趫?chǎng)的聽眾佩服之至，受益終生。其中有這樣一句話：“我們要用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏、高效率地多做平平凡凡、實(shí)實(shí)在在的事情，讓我們享受到為國(guó)家、為人民、為集體、為親人盡到責(zé)任的快樂�！边@句話依然在我的耳邊回蕩。魏老師是引導(dǎo)我們要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，快節(jié)奏、高效率地做平平常常、實(shí)實(shí)在在的事情，從自己身邊的小事做起，多改變自己，少埋怨環(huán)境，選擇積極地態(tài)度進(jìn)入生活：多么樸實(shí)的話語，但是說的是一些人生的真理，因?yàn)樵谖覀兩�活和工作中有許多不盡人意的事情，一味地抱怨，發(fā)牢騷，怨天尤人，有什么用哪？扎扎實(shí)實(shí)地，一步一個(gè)腳印地向著自己的目標(biāo)不懈進(jìn)取。才是我們每位教師應(yīng)具備的品質(zhì)和精神。除了這句話外，讓我印象最深的還有以下幾方面：

　　一、“松、靜、勻、樂”給我的啟示：放松的松，寧靜的靜；均勻的勻，快樂的樂。

　　什么是松，身體松；什么是靜，心靈靜；什么是勻，呼吸勻；什么是樂，情緒樂�！八蓜颉闭{(diào)整我們的身體，“靜樂”凈化我們的心靈。身體好是做好工作的前提，心情好又是身體好的前提。因此，無論我們做人還是做事，首先有一個(gè)好心情，那么好心情從何而來？靠別人給予嗎？這是靠不住的。好心情必須自己去創(chuàng)造，好心情是自己給的。永遠(yuǎn)不要和別人過不去，永遠(yuǎn)不要和客觀世界過不去，不然苦惱的`是自己。

　　身為教育工作者，面對(duì)不同背景下長(zhǎng)大的來自不同地區(qū)的學(xué)生，在教育過程中難免會(huì)遇到各種困難和困惑。我們要運(yùn)用好魏先生的“松靜勻樂”，放松身體，保持健康的體魄，精力充沛地投入到教育工作中去。要均勻地呼吸，無論在清閑時(shí)還是在忙時(shí)，無論在高興時(shí)還是在生氣時(shí)，都要學(xué)會(huì)均勻地呼吸，遇到非常氣憤的事，要先深呼吸5次，等心平氣和后再處理。守住心靈的寧靜，對(duì)我們教育者來說更為重要，在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，人們的世界觀、人生觀、是非觀都發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，當(dāng)教師的要耐得住清貧，耐得住無權(quán)無勢(shì)，耐得住寂寞，時(shí)刻守住心靈的寧靜。要做到情緒樂，首先要愛崗敬業(yè)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，以苦為榮，以苦為樂，要有奉獻(xiàn)精神，樂觀向上。

　　二、班主任工作：班級(jí)管理。

　　魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長(zhǎng)不要干；凡是班長(zhǎng)能干的事，班主任不干。”從魏老師的這句話里，體現(xiàn)了他民主、科學(xué)的管理思想，他認(rèn)為民主管理提高了學(xué)生對(duì)管理的認(rèn)識(shí)最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性，解決了學(xué)生服從管理、投入管理的問題。他主要講了四條：

　　1、樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。對(duì)學(xué)生管理不要出現(xiàn)“我管你服”的現(xiàn)象，總覺得自己是管理他們，只有走進(jìn)學(xué)生的心，才能讓學(xué)生服從管理。

　　2、建立互助的師生關(guān)系。要做到堅(jiān)持每位學(xué)生都是自己的助手，自己也是每位學(xué)生的助手。

　　3、發(fā)展學(xué)生的人性、個(gè)性。不同的學(xué)生有不同的生活背景，在學(xué)習(xí)智力、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)途徑和方法上都存在著差異，我們要尊重學(xué)生間的這種差異。魏老師曾這樣說教室是學(xué)室，教材是學(xué)材，把教師當(dāng)作學(xué)習(xí)上的共同的探討者和交流者。轉(zhuǎn)變教室、教材、教師的觀念，那學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)自然就感興趣了。

　　4、決策過程多商量。我們作為老師，如果有了“為學(xué)生服務(wù)”的觀念，就不會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而生氣，也不會(huì)因?qū)W生的懶惰而無奈，更不會(huì)因?qū)W生完不成作業(yè)而大動(dòng)肝火，因?yàn)椤敖逃�本身就是把學(xué)生由自然人變成社會(huì)人的過程�！崩蠋熞�把自己定位于耐心幫助學(xué)生解決困難的服務(wù)員。這樣，面對(duì)學(xué)生的各種舉動(dòng)，老師都能用平和的心態(tài)，去理解，去應(yīng)對(duì)。

魏書生報(bào)告會(huì)心得體會(huì)11

　　南川，古老的南川，踏著高速公路開通的步伐，正努力打造“渝南黔北地區(qū)經(jīng)濟(jì)高地和區(qū)域性中心城市”而融入重慶一小時(shí)經(jīng)濟(jì)圈，迎來經(jīng)濟(jì)騰飛的契機(jī)，全區(qū)上下高速發(fā)展著。而教育界卻拖著年邁的老馬車——仍舊丟不開以“應(yīng)試教育”為主旋律，只唱“我們正在不斷深入進(jìn)行第八次課程改革”的口號(hào)，而不見真正切實(shí)可行的實(shí)效的措施。誠(chéng)然，也收獲不少，通過一些活動(dòng)的有效開展，出臺(tái)一些政策，老師觀念的不斷轉(zhuǎn)變，學(xué)生發(fā)展逐步全面，學(xué)生能力不斷得以提高，南川教育正步入了正軌。就在此時(shí)，就在10月31日這天，旭日東升，更是迎來了一輪新的曙光——魏書生教育報(bào)告會(huì)在南川體育館召開，全區(qū)5000多名教師在那里洗耳恭聽。魏老師為南川教育工作者指明了方向，送來了開啟教育管理，學(xué)科管理，班級(jí)管理的金鑰匙。老師們一浪高過浪的掌聲和歡呼聲見證了此次大會(huì)的重大意義，老師們的情感在此時(shí)升華，觀念更新了，包袱卸下了，壓力減輕了。因?yàn)槲覀円獙W(xué)會(huì)享受生活，享受工作！

　　魏老師的報(bào)告，總是將深刻的哲理，甚至苦悶的話題用流暢、幽默而又富有抒情的話語形象的表述出來，其語言如行云流水，揮灑自如，他用真情厚意感染著所有在場(chǎng)的人，讓聽眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的心靈共鳴，他使聽者為之激動(dòng)，從人品，人格，人生以及從事的職業(yè)等方方面面收獲頗豐，我不想累述，只就觸及我心靈深處的兩點(diǎn)收獲簡(jiǎn)單談?wù)劊?/p>

　　一：平淡生活，享受工作。

　　他在報(bào)告里告訴我們珍愛生命、享受生活，要用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏、高效率地多做平平凡凡、實(shí)實(shí)在在的事情。我們不做偉人，就做平凡的人，他的人生觀就用四字秘訣來概括，叫做“松、靜、勻、樂”。“松”即身體放松；“靜”即心靈平靜；“勻”即呼吸勻稱；“樂”即情緒歡愉。他特別告誡我們要記住四字秘訣，要在紛亂復(fù)雜的社會(huì)里，在緊張激烈的人際中堅(jiān)守住心靈的寧靜，堅(jiān)守住快樂的心靈之道。他認(rèn)為，快樂可以外取，也可以內(nèi)求。只有時(shí)時(shí)做到以靜制動(dòng)，快樂才可能隨你而來！因?yàn)�，有一失，必有一得；有一利，必有一弊；翻開手背，必定是手心；走出陰影，必定是陽光。為什么被別人視作艱辛工作的教育在他眼里和心里竟然是那樣的親切和歡欣？這都出自他對(duì)教育的深刻認(rèn)識(shí)和真摯的厚愛。他的思想不是超凡脫俗，而是真實(shí)質(zhì)樸的，根植于我們的教育狀況，根植于我們的教師的需求，根植于廣大學(xué)子的心靈。因?yàn)�，他總是把走向�(qū)W校當(dāng)作一種精神享受，把認(rèn)真教書育人當(dāng)作是一種人生享受，把一切不如意之事之人當(dāng)作體驗(yàn)生活的一種愉悅享受。他時(shí)時(shí)享受，處處享受。用這樣一種積極樂觀的態(tài)度對(duì)待凡人凡事，一切都在于“道法自然”，何樂而不為呢！

　　二：班級(jí)管理辦法：“民主”和“科學(xué)”。

　　魏書生在談班主任工作時(shí)說：我當(dāng)班主任沒有什么新的辦法，就是老辦法，老祖宗都用了好多年的辦法，概括為“民主”加“科學(xué)”。

　　“民主”體現(xiàn)在以下四點(diǎn)：1，樹立為學(xué)生服務(wù)的思想�！拔矣X得，我自己能夠做成一點(diǎn)事情，最要緊的還是這種出發(fā)點(diǎn)。到哪兒，咱就想，咱是給人家服務(wù)的，那么，各級(jí)各類學(xué)生，都得給人家服務(wù)，服務(wù)就得研究被服務(wù)對(duì)象的起點(diǎn)、能力、可接受性�！�2老師和學(xué)生要建立互助的關(guān)系，凡是學(xué)生能干的事兒，老師絕不能替人家干，然后人家才能增長(zhǎng)能力。每天背起書包，來到學(xué)校，走進(jìn)學(xué)室，拿出學(xué)材，開始自學(xué)，遇到問題，查找資料，實(shí)在不會(huì)，大家商量，沒有答案，再問前邊那人。

　　他說語文課，總讓老師講什么講？我們五個(gè)孩子備課到前邊輪著講，這堂課你講，下堂課他講，大伙兒聽得比聽我那課勁頭還足。學(xué)生，他對(duì)集體的責(zé)任感，對(duì)老師的感情，怎么培養(yǎng)出來的？就是他在為集體做事中培養(yǎng)出來的。不做事，喊口號(hào)，永遠(yuǎn)沒有那個(gè)責(zé)任感，經(jīng)常做事，越做責(zé)任感就越強(qiáng)，越做越愛這個(gè)集體，越做跟老師的感情越深。3，發(fā)展學(xué)生的人性和個(gè)性。要堅(jiān)信所有的活人，人性中都有向真、向善、向美的一面兒，都有積極、好學(xué)的一面兒，這是鐵的法則，他說一個(gè)班不就一個(gè)兩個(gè)好打架，三個(gè)四個(gè)學(xué)習(xí)差，五個(gè)六個(gè)不聽話的嗎？，一定要發(fā)展學(xué)生人性中美好的一方面，你說你教書不就是一種享受，一種樂趣嗎？差勁、后進(jìn)，你也得找著他的基礎(chǔ)，讓他喜歡這個(gè)基礎(chǔ)。老師給他定的目標(biāo)符合他的實(shí)際啊。他說張×，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期努力，由8分漲到26分。結(jié)果，到期末考試，他不是26，36啦，后來四十多，五十多，及格了。就用人家學(xué)生心靈深處真的、善的、美的，好的一面兒。再一個(gè)，保持學(xué)生的個(gè)性，千萬別千人一面，百人一樣，全班齊步走。有的事兒可以齊步走，做操，踏步，這可以齊步走，學(xué)習(xí)上，決不能齊步走！特長(zhǎng)上，決不能齊步走！發(fā)展自己特長(zhǎng)，規(guī)定自己目標(biāo)，研究自己打法，研究自己的途徑，于是就充滿活力。4，決策過程要民主，班級(jí)怎么管，全跟大家商量，大家的事兒商量著辦。聽大家的意見，方法反倒越來越多，學(xué)生提那個(gè)意見和建議，他總是非常接近實(shí)際的。

　　魏老師的民主和科學(xué)，是一個(gè)事物的兩個(gè)方面，民主的層次越高，規(guī)矩、制度就越多越細(xì)。班級(jí)管理科學(xué)化，三個(gè)系統(tǒng)：一，計(jì)劃系統(tǒng)，二，監(jiān)督檢查系統(tǒng)，三，總結(jié)反饋系統(tǒng)。計(jì)劃是明白什么事情什么時(shí)間干，什么人做什么事情，叫做時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做，人人有事兒做，事事有人做，人和事和時(shí)間緊密地聯(lián)系起來，那么，有沒有魏老師，無所謂的一件事兒，人家就不問他了，向計(jì)劃負(fù)責(zé)，向規(guī)矩負(fù)責(zé)，向制度負(fù)責(zé)，不是向他負(fù)責(zé)，計(jì)劃、規(guī)矩，誰都能訂，問題是怎么算定了干，一不做二不休，不怕木斷，水滴石穿，一貫之，持之以恒，第二個(gè)系統(tǒng)，叫監(jiān)督檢查系統(tǒng)，五道關(guān)口，落到實(shí)處。第三個(gè)系統(tǒng)，總結(jié)反饋系統(tǒng)，他定的制度、規(guī)矩、班規(guī)、班法，不是常有理，老正確，時(shí)間、空間、人員發(fā)生變化了，就加以修改，加以補(bǔ)充，加以刪除，這叫第三個(gè)系統(tǒng)，總結(jié)反饋及時(shí)修訂，這樣，計(jì)劃、監(jiān)督檢查、總結(jié)反饋，計(jì)劃、監(jiān)督檢查、總結(jié)反饋，系統(tǒng)在那兒起作用，內(nèi)部在那兒起作用。

　　魏老師的語言仿佛聽來是泛泛而談，其實(shí)句句在理。我聽其言觀其行，結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勎医窈蠊ぷ鞯拇蛩悖?/p>

　　一：平平淡淡的生活才是真。

　　每個(gè)人在生活和工作中都會(huì)有許多的不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，是沒有用的。。今天有十萬元的人，明天想成為百萬富翁，后天又想有一千萬他們卻在不知足的欲望中煎熬，變得比一無分文的人壓力更大。本來幸福的生活在金錢的引誘中喪失了理智，忘卻了平淡，寶貴的精神財(cái)富逐漸丟失。做這樣生活在壓力下的有錢人，還不如一貧如洗勉強(qiáng)能吃飽穿曖的人民教師，雖然不能天天到稻香村品嘗美餐，不能去平價(jià)火鍋麻辣人生，不能享受掌上感覺，更不能坐上火車去拉薩，也無能乘飛機(jī)領(lǐng)略首都風(fēng)光。每天有規(guī)律性的上下班，吃著粗茶淡飯補(bǔ)充維量元素，一家人在電視旁把60周年慶典盡收眼底，或許這樣比現(xiàn)場(chǎng)人看的角度還多，或許比吃山珍海味還保護(hù)腸胃，或許騎摩托車比轎車省油同樣到達(dá)目的`地，穿背靠背和雙星同樣保曖，別墅比小區(qū)房更難做清潔任何事物都有兩面性，有得就有失，有利就有弊，沒有高級(jí)享受但平淡生活同樣過去了一天。有人敢說他是世界上生活最好的人？又有人能把一日變成兩天的嗎？如果說特意去追求完美無缺，就永無止境，天天背負(fù)無形壓力，這樣，富裕的人在不經(jīng)意間增加了痛苦，這樣說來，吃穿做行各方面能守住清貧的更享受到了另一種天倫之樂，因?yàn)槲覀儼灿诂F(xiàn)狀，因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了自我滿足，因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)自找樂趣。千萬不能和他人比，人比人氣死人，只要比上不足比下有余就行。人生中太多的事情都是自己不情愿的，我們只有調(diào)整好心態(tài)，用一顆平常心去對(duì)待，熱愛生活，無論身處怎樣的委屈與不幸的環(huán)境，都讓自己的精神處于強(qiáng)者的狀態(tài)，然后以一個(gè)幸運(yùn)者自居，不斷努力，就能充滿進(jìn)取精神，就能嘗到生活之水的甘甜。有了這樣一顆平常心，安心教學(xué)工作，最平淡的生活才是真生活。

　　要用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏、高效率地多做平平凡凡、實(shí)實(shí)在在的事情。人生在世，節(jié)，好過，年，好過，平常日子不好過。過個(gè)節(jié)日，掀個(gè)高潮，演臺(tái)大戲，喊陣口號(hào)，很容易激發(fā)起人的熱情，和激情，但是，節(jié)日過完，高潮平息，大幕拉上了，口號(hào)消失了，大家回家了，日子還得一天一天地過，事情還得一件一件地做，最難最不容易的就是做這些平常事情的時(shí)候，你仍然充滿激情，仍然高高興興，這才是最不容易的。我們教育工作者不可能人人都能干出一番驚天動(dòng)地的事業(yè)，就做平凡的老師，就做平凡的人，就過平平淡淡的生活，學(xué)會(huì)了生活，自然就會(huì)全身心干工作，不再胡思亂想。以一顆平常心、淡泊之心對(duì)待世俗的權(quán)勢(shì)、榮譽(yù)、名利。如果每個(gè)人都能以一種平常之心對(duì)待自己的周圍的人，周圍的事，對(duì)待自己的本職工作，那么你就不會(huì)有那么多的抱怨，那么多的不如意。面對(duì)失敗，你會(huì)變得從容；面對(duì)成功，你不會(huì)忘乎所以。這種生活平淡了點(diǎn)，卻很純真，質(zhì)樸，一位普通的人民教師尋求到了只求過平淡生活的心態(tài)這種平衡點(diǎn)，自然就學(xué)會(huì)了享受生活，才是真正的人，才不能在幻想中生活，才真正體會(huì)了生活的含義，才能真真切切過一生。

　　二：把教育教學(xué)工作當(dāng)作享受。

　　教師工資低，教育教學(xué)工作任務(wù)繁重，工作量和待遇形成強(qiáng)烈對(duì)比度，難免心理產(chǎn)生不平衡，也是正常現(xiàn)象。多數(shù)教師想另謀高就，又無能為力，就這樣勉強(qiáng)在地工作著，把工作當(dāng)作任務(wù)完成就此了事，我也持這種態(tài)度。通過聽魏老師的報(bào)告后我才頓悟，人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。大的環(huán)境人是沒有辦法選擇的，只能在既成的環(huán)境中用自己的主觀努力，來適應(yīng)環(huán)境。魏老師說：人不要埋怨境遇。命運(yùn)把你放在皇家花園，你應(yīng)該長(zhǎng)成參天大樹；命運(yùn)把你甩到千山的石頭縫中，你應(yīng)該緊緊地抓住大地，依然生機(jī)勃勃，郁郁蔥蔥。魏書生做到了這一點(diǎn)，因而在他和同事的共同努力下，把一個(gè)農(nóng)村中學(xué)變成了全國(guó)聞名的省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，他自己也發(fā)奮圖強(qiáng)，走向了全國(guó)，走向了世界。這一點(diǎn)對(duì)我來說有不小的啟發(fā)。這學(xué)期我擔(dān)任一個(gè)班的語文課和一個(gè)班的班主任，由于一年級(jí)學(xué)生年齡較小，自我約束能力差。由于從沒有教過一年級(jí)，習(xí)慣了學(xué)生在上課時(shí)認(rèn)真聽講，所以在平時(shí)上課的時(shí)候，我一看到學(xué)生上課亂七八糟，總是愛發(fā)火，愛發(fā)牢騷：“怎么這么倒霉，教上一年級(jí)學(xué)生？”牢騷滿腹但無濟(jì)于事。為什么不學(xué)習(xí)魏書生先生？既然教了一年級(jí)，這應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)了，那么，你就應(yīng)該想辦法改變自己的心態(tài)與方式，盡快的適應(yīng)環(huán)境。別人能把工作做得井井有條，我為什么不能？于是乎我日日思量，潛心學(xué)習(xí)，多做幾個(gè)深呼吸，盡量“松、靜、勻、樂”�，F(xiàn)實(shí)就是現(xiàn)實(shí)，不可能一下改變現(xiàn)狀，就細(xì)心研究對(duì)策，這樣下去，學(xué)生在各方面還進(jìn)步不小，自己也收獲不少，快樂地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，快樂地面對(duì)自己的工作。一切煩心的事，靜下心來去面對(duì)它，處理好它，學(xué)生進(jìn)步了，自己收獲了，這難道說工作不就成了快樂嗎？同樣的道理，學(xué)校安排工作時(shí)，不能埋怨，不煩躁，不做好是不行的，不做就更不行了，一句話你必須做，馬虎了事做，也得用時(shí)間，不如就細(xì)心做好事，可能就僅僅多花幾分鐘就能做好，你可能從中品嘗到了自己的勞動(dòng)成果，看到自己的勞動(dòng)成果，體現(xiàn)了自身能力和價(jià)值，這不僅僅是一種快樂，更是一種享受，雖然沒有物質(zhì)利益，卻收獲了精神財(cái)富，有了精神食糧是任何金錢也不無法買到的，難道說這不是工作帶給我們更高層次的享受嗎？所以，積極工作自然而然就成了一種享受了。

　　總之，當(dāng)一名普通的人民教師是我的理想。魏老師用他的智慧、豁達(dá)和獨(dú)特的人格魅力為我上了寶貴的一課。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我要苦中求樂、忙中求閑、失中求得、鬧中求靜。我，一名普通平凡的人民教師，不能做出轟轟烈烈的大事，沒有驚天動(dòng)地的壯舉，一顆誠(chéng)摯的心心系65名學(xué)生；我，沒有超群的能力與才華，愿用自己的青春與熱情為教育事業(yè)點(diǎn)亮燎原之星火，為渴求新生活的孩子們指名方向，奠定基礎(chǔ)去實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值目標(biāo)；我，沒有壯志凌云，沒有遠(yuǎn)大理想，卻心甘情愿將熱血和激情拋灑在這片貧瘠的熱土；我，不求名，不求利，愿為南川教育的美好明天而默默奉獻(xiàn)一生，視平淡生活為財(cái)富，把工作當(dāng)作享受。

魏書生報(bào)告會(huì)心得體會(huì)12

　　魏書生老師是當(dāng)今中國(guó)教育領(lǐng)域中的名師、名家，很榮幸能夠在十一假期參加魏書生老師的思想報(bào)告會(huì)。特別感謝學(xué)校給我這次機(jī)會(huì)，讓身為年輕班主任的我有機(jī)會(huì)接受教育名家的經(jīng)驗(yàn)傳授。

　　魏書生老師報(bào)告會(huì)的第一句話就是守住根本，這一思想也貫穿報(bào)告會(huì)的始終。他先是介紹了自己的人生經(jīng)歷，經(jīng)歷過人生大起大落的魏老師總結(jié)出——人的苦惱源于對(duì)明天的憧憬和昨天的懊悔，想對(duì)自己說了不算的事兒說了算；若是活在當(dāng)下，你就一輩子都活在幸福之中了；盡己責(zé)，盡自己的任務(wù)，你不動(dòng)搖、不折騰、節(jié)省生活成本就幸福了。

　　聽后使我有種豁然開朗的感覺，人難免會(huì)有浮躁，尤其是我們這般年紀(jì)的年輕人，總覺得生命在于折騰，只要年輕沒有什么不可能。聽過魏老師的報(bào)告后，覺得昨天已經(jīng)過去，明天不必憧憬，過好今天才是最重要的，只有過好今天才不會(huì)有遺憾的昨天，才不會(huì)有寄托惆悵的明天。

　　魏老師介紹了自己這些年來的四字法寶：一松，二靜，三勻，四樂。松，是指身體放松；靜是指心靈寧靜；勻，呼吸勻稱；樂，情緒快樂。這四個(gè)字是有聯(lián)系的，只有放輕松才會(huì)達(dá)到心靈寧靜，心靈寧靜呼吸自然勻稱，身松、心靜、呼吸勻稱，做到前三點(diǎn)才會(huì)達(dá)到情緒快樂的境界。情緒好起來，做事情自然得心應(yīng)手，事半功倍。關(guān)于學(xué)生管理方面，魏老師講授的是兩依靠，一是依靠民主，二是依靠科學(xué)。民主，就是和讓每個(gè)學(xué)生都能夠積極參與到班級(jí)的管理當(dāng)中來，每個(gè)人都是班級(jí)的主人，一言一行都有班級(jí)的同學(xué)監(jiān)督，這樣可以減少老師的工作量，也讓學(xué)生樹立了主人翁意識(shí)，每個(gè)學(xué)生都有責(zé)任感。當(dāng)你把學(xué)生看做天使的.時(shí)候，你就生活在天堂了，若你把學(xué)生看做魔鬼，你必然會(huì)生活在地獄當(dāng)中�？茖W(xué)，是指班級(jí)管理的科學(xué)，先是制定完善的計(jì)劃，然后是嚴(yán)格的監(jiān)督實(shí)施過程，最后是總結(jié)�？茖W(xué)管理的過程要求很簡(jiǎn)單，不折騰，制定一個(gè)計(jì)劃然后嚴(yán)格監(jiān)督實(shí)施，最后總結(jié)。守住很重要。

　　三個(gè)守住，一守住傳統(tǒng)常識(shí)。無論什么時(shí)候，教育都是為了人和社會(huì)的全面發(fā)展而教。教學(xué)無非是教人做人——使人追求追真、向善、求美；教人做事——需講求差異性（有教無類、因材施教、寓教于樂、教學(xué)相長(zhǎng)）。二守住新中國(guó)經(jīng)驗(yàn)。三守住自己的長(zhǎng)處，不要盲目追風(fēng)，守住根本是魏老師強(qiáng)調(diào)的做人的根本，也是教學(xué)的根本。

　　培養(yǎng)學(xué)生方面：培養(yǎng)學(xué)生的七個(gè)一分鐘：1。做一分鐘家務(wù)；培養(yǎng)孩子的孝心2。寫一分鐘日記；培養(yǎng)孩子堅(jiān)持做一件事的恒心，以及鍛煉寫作能力3。課前一分鐘唱歌；提升學(xué)生氣勢(shì)，上課有活力4。隊(duì)列一分鐘；培養(yǎng)學(xué)生守紀(jì)律的好習(xí)慣5。注意力訓(xùn)練一分鐘；亦是培養(yǎng)最守紀(jì)律，提高課堂效率的好辦法6。每天好書一分鐘；多積累，拓展學(xué)生知識(shí)面7。談話一分鐘。拉近與學(xué)生的距離。

　　培養(yǎng)學(xué)生八個(gè)習(xí)慣：1。定計(jì)劃的習(xí)慣；培養(yǎng)了學(xué)生做事有計(jì)劃的好習(xí)慣2。預(yù)習(xí)的習(xí)慣；3。適應(yīng)老師的習(xí)慣；4。自己留作業(yè)的習(xí)慣；5。整理錯(cuò)題集的習(xí)慣；6。學(xué)生互相出題的習(xí)慣；7。培養(yǎng)篩選信息的習(xí)慣；這幾點(diǎn)和生本教育有著異曲同工之處，都是培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。8培養(yǎng)大事兒做不來，小事兒趕快做的習(xí)慣。不給學(xué)生看上去無法完成的大任務(wù)，而是讓學(xué)生從小事做起。

　　最后魏老師提出了對(duì)老師的十條要求：1。教案要公開；2。制定三類不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)；3。純講授時(shí)間別超過二十分鐘；4。學(xué)生發(fā)言別少于十人次；5。動(dòng)手時(shí)間別少于十分鐘；6。處理偶發(fā)事件別多于20秒；7。至少留三類不同的作業(yè)；8。學(xué)生做課堂總結(jié)；9。課間十分鐘別錯(cuò)過與學(xué)生溝通；10。在教案上寫上這節(jié)課的長(zhǎng)處、快樂。主要是講要多向優(yōu)秀教師、有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)取經(jīng)，在課堂上以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為主，目標(biāo)設(shè)定要依照學(xué)生的實(shí)際情況而定，多與學(xué)生交流，最重要的一點(diǎn)是善于總結(jié)自己的長(zhǎng)處，以及在教學(xué)中的快樂，讓教學(xué)變成一件有趣的事兒。

　　聽君一席話，勝讀十年書。間接經(jīng)驗(yàn)不僅使我少走些彎路，也使我的教學(xué)思路開闊了許多。希望以后有機(jī)會(huì)多參加這樣的報(bào)告會(huì)和講座。

魏書生報(bào)告會(huì)心得體會(huì)13

　　20xx年9月13日和14日，我得到了一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，有幸到市委黨校參加"班主任核心能力提升暨魏書生教學(xué)藝術(shù)思想報(bào)告會(huì)",其中有幸聆聽了魏書生老師、余國(guó)良老師和董文華老師的智慧分享，深感受教之余，我也從中總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn)。

　　第一，學(xué)習(xí)是一個(gè)成長(zhǎng)的過程，是一個(gè)享受的過程。在蒼茫宇宙中，我們都是一粒微小的塵埃，要始終懷著一顆謙遜的敬畏之心，不傲慢，不自卑。眼睛向內(nèi)，淡泊明志，去開發(fā)自我，對(duì)學(xué)生對(duì)自己都充滿信心，帶領(lǐng)孩子打開心門，去發(fā)現(xiàn)外面的日月星辰、花鳥草木。語文的教學(xué)，歸根結(jié)底就是鍛煉學(xué)生聽說讀寫的能力，就是要享受讀寫過程中的小快樂。善于發(fā)現(xiàn)小快樂，才能享受到越來越多的快樂，學(xué)習(xí)就是一個(gè)享受人生的過程，我們都要細(xì)品人生，樂在其中。就像魏老師講的，即使是一碟蘿卜條，也要榨出清香，品出甘甜。

　　第二，教是為了不教，要讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。魏氏課堂六步教學(xué)法：定向、自學(xué)、討論、答題、自測(cè)、自結(jié)，告訴我們的是需要養(yǎng)成的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如：

　�、�，讓學(xué)生給自己定一個(gè)目標(biāo)；

　　②，做好課前預(yù)習(xí)，自己畫知識(shí)結(jié)構(gòu)圖；

　　③，讓學(xué)生寫適合自己的作業(yè)，不做無效的作業(yè)。已經(jīng)會(huì)的不要寫，寫了還不會(huì)的不要寫；

　�、埽�養(yǎng)成積累錯(cuò)題集的'習(xí)慣；

　�、荩�高年級(jí)的學(xué)生可以養(yǎng)成嘗試互相出考試題的習(xí)慣；

　�、�，養(yǎng)成大事做不來，小事趕緊做的習(xí)慣；

　　⑦，培養(yǎng)篩選有效信息的習(xí)慣，現(xiàn)在垃圾信息太多，要帶領(lǐng)孩子從泡沫信息里解放出來。

　　第三，新型師生關(guān)系下，我們應(yīng)該做到和學(xué)生心理相容，少問怎么辦，多用心靈去感受。孩子難教不要泄氣，不要抱怨，俗話說："差秧苗也能長(zhǎng)出好谷子",差秧苗只要侍弄得科學(xué)周到同樣會(huì)有好收成，老師最好的狀態(tài)就是像農(nóng)夫去耕田那樣十年樹木，百年樹人，教育工作是在等待中期待又在期待中等待的細(xì)活，我們要凝神靜氣的做個(gè)麥田的守望者，相信三分投入七分等待的自然規(guī)律。孩子難教該怎么辦？要多用心去感受，用腦子去思考，用耳朵去傾聽，用眼睛去觀察，多花點(diǎn)時(shí)間和孩子相處，99%的問題都需要尋找"是什么",當(dāng)我們明白了是什么，為什么，那么怎么辦也就迎刃而解了。

　　第四，夸獎(jiǎng)是門藝術(shù)，對(duì)孩子多點(diǎn)賞識(shí)，少點(diǎn)批評(píng)。給孩子一個(gè)肯定，尤其是不露痕跡的肯定，它就好比一碗?yún)�湯；給孩子一個(gè)否定，尤其是直面狠厲的否定，它就好比一碗砒霜。但是，僅知道好孩子是夸出來的，那只能算是剛?cè)腴T，要懂得"好孩子是被會(huì)夸孩子的人夸出來的",這才算得上入路。不要太相信語言功能，只要在表情的"真"與"善"上，狀態(tài)的"正"與"美"上多下功夫，語言再短都有用。賞識(shí)不花錢，聽者像過年。再差的學(xué)生聽到夸獎(jiǎng)，也會(huì)卯卯勁往前趕一趕，再好的學(xué)生聽到夸獎(jiǎng)，也會(huì)開心笑一笑更加努力，所以，永遠(yuǎn)不要吝嗇對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)。

　　第五，習(xí)慣是孩子最好的老師，但是好習(xí)慣不是逼出來的。養(yǎng)成好的習(xí)慣不容易，但是改掉孩子的壞習(xí)慣更不容易。改變孩子的不良習(xí)慣，簡(jiǎn)單的說教是沒有用的，硬性灌溉更是無效，現(xiàn)在孩子逆反心比較重，硬性逼迫有時(shí)甚至?xí)�適得其反。有效的做法是著力于培養(yǎng)孩子的新習(xí)慣，以新習(xí)慣替代舊習(xí)慣，就好比一根有裂痕的扁擔(dān)，只有經(jīng)常在裂痕出纏上新的小麻繩，它的裂痕才不會(huì)繼續(xù)增大。小學(xué)低年級(jí)正是各種學(xué)習(xí)生活習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，坐有坐相，站有站相，尤其是書寫的姿勢(shì)，愛讀書讀好書的習(xí)慣，自己的事情自己做，小事不依賴大人，講文明懂禮貌不驕縱，良好的作息時(shí)間，少吃零食膳食均衡等等。這些習(xí)慣的養(yǎng)成，遠(yuǎn)遠(yuǎn)指望老師督促是不夠的，更多的是家長(zhǎng)的配合，這也是班主任工作的一部分，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通交流甚至干預(yù)糾正，因?yàn)橐粋�(gè)習(xí)慣很有可能影響一個(gè)孩子一生。

　　第六，談心是心靈與心靈的碰撞，隨時(shí)隨地和學(xué)生談心交流。做老師的要經(jīng)常找學(xué)生談心，而怎么談心也是有講究的。談心的秘訣就是要把與心合得來的，喜歡的話談進(jìn)心里去，老師能與各種各樣的學(xué)生談得來就等于做好了一半。天天說教，訓(xùn)斥就等于念經(jīng)，讓一個(gè)個(gè)正是活潑好動(dòng)的年齡段的孩子天天聽人念經(jīng)，能起到什么樣的作用？一個(gè)好的例子就是一個(gè)好的榜樣，一個(gè)好的故事就是一個(gè)有用的道理。例子和故事是談心和交流的兩只槳，雙槳同時(shí)劃動(dòng)，教育這艘大船才能成功啟航，快速的開進(jìn)規(guī)劃好的航線，抵達(dá)理想的彼岸。

　　第七，努力提升做為一個(gè)班主任，一個(gè)語文老師的自身修養(yǎng)。首先，帶領(lǐng)孩子與閱讀共成長(zhǎng)，在自己愛讀書多讀書的同時(shí)，督促孩子多讀書讀好書，在自己愛文字愛寫作的同時(shí)，讓孩子養(yǎng)成多觀察勤動(dòng)筆的習(xí)慣；其次，身正為師，人格濡染，做孩子成長(zhǎng)路上的引領(lǐng)者。低年級(jí)的學(xué)生有很強(qiáng)的向師性，教師就是學(xué)生成長(zhǎng)的范本，把課上到學(xué)生心里去，把影子樹到學(xué)生心里去；最后，細(xì)微體貼，做學(xué)生眼中的"校園父母",構(gòu)建積極健康的班級(jí)環(huán)境，把愛變成看得見，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，更關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)。

　　我們學(xué)校是一所正在建設(shè)中的冉冉新星，社會(huì)各界寄予厚望。但好的學(xué)校并不只是先進(jìn)的硬件，美好的環(huán)境，還要有它的人文特色，教育氛圍等等，我們要不斷總結(jié)自身，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，以最飽滿的狀態(tài)去陪著學(xué)校，陪著我們的第一屆學(xué)生成長(zhǎng)。

魏書生報(bào)告會(huì)心得體會(huì)14

　　有幸聽了《魏書生班主任工作報(bào)告會(huì)》，心中感慨頗多。報(bào)告中雖然沒有華麗的詞藻，也沒有冗長(zhǎng)的理論說教，但它言詞懇切、入情入理，讓人聽起來很輕松愉快、令人心悅誠(chéng)服。魏書生是全國(guó)有名的特級(jí)教師，擔(dān)任校長(zhǎng)與書記兼任兩個(gè)班的班主任，承擔(dān)兩個(gè)班的語文教學(xué)，一年平均外出開會(huì)達(dá)4個(gè)月之久，卻從不請(qǐng)人代上一節(jié)語文課，他不批作業(yè)，不改作文，但他的學(xué)生在升學(xué)成績(jī)卻能比重點(diǎn)中學(xué)平均高7.8分。這樣的教學(xué)效果，另我感到非常欽佩。

　　看來高效率的班級(jí)管理，是教學(xué)成功的一個(gè)不容忽視的重要因素。聽完報(bào)告會(huì)我也確實(shí)有了很多啟發(fā)，有很多方面是值得我去認(rèn)真學(xué)習(xí)與思考的。我最喜歡的還是他的一句話：許多事情是沒辦法選擇的，但你可以選擇態(tài)度。 做老師的不能選擇孩子，什么樣的孩子進(jìn)來，你都得接受，但只要我們盡心盡力，積極面對(duì)孩子，總有一天，孩子會(huì)進(jìn)步的。魏老師說得好：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好;埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達(dá);埋怨天氣惡劣，常常是我們抵抗力太弱;埋怨孩子難教，常常是我們自己方法太少�！贝_實(shí)，回顧自己平凡的生活和工作，遇到不順時(shí)就有怨周圍的環(huán)境和別人的想法或者說是不平衡心態(tài)的現(xiàn)象，卻不懂或者不肯從自身出發(fā)找原因，不善于改變自己來適應(yīng)周圍的環(huán)境。魏老師報(bào)告中的多改變自己，少埋怨環(huán)境這一席話后我懂得了：在遇到問題時(shí)要變換角度思考問題，選擇積極的角色進(jìn)入生活，不能一味地要求孩子來適應(yīng)老師，作為一名教師要努力去v適應(yīng)孩子。只有教師熟悉、適應(yīng)了孩子，才能去改變他們，只有 像 魏老師說的那樣做到：松，靜，勻，樂。這樣工作起來才會(huì)覺得輕松快樂。

　　報(bào)告中魏老師談的民主、科學(xué)的.管理機(jī)制也給我留下深刻的印象。魏老師管理班級(jí)，靠的就是一大點(diǎn)，兩小點(diǎn)。兩小點(diǎn)：一是民主，一是科學(xué)。一大點(diǎn)就是：不懈怠，不放棄,不折騰，不攀比。：平等的對(duì)待每一個(gè)孩子, 不放棄每一個(gè)孩子，為每一個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)平等參與的機(jī)制，促進(jìn)他們健康、快樂、和諧、主動(dòng)的發(fā)展。孩子能處理的事，放手讓學(xué)生去做，充分的信賴就創(chuàng)造了一個(gè)美好的境界。報(bào)告中魏書生老師介紹了他管理班集體的法寶：一起制定詳盡而切實(shí)可行的“班規(guī)”;自愿而明確的“責(zé)任到人”;簡(jiǎn)單而負(fù)有深意的“錯(cuò)誤說明書”。因?yàn)檫@一切都是大家自己制定的，誰都知道違反規(guī)定后果，所以孩子們執(zhí)行起來也不是特別困難，明知故犯的學(xué)生就很少了。

　　報(bào)告中我特別佩服魏老師激勵(lì)、鼓勵(lì)后進(jìn)生的方法。魏書生舉了一個(gè)例子，一個(gè)后進(jìn)生，原來只考8分，他一步一步鼓勵(lì)他，給他自信，引導(dǎo)他，使他一步步提高。當(dāng)他得八分時(shí)，魏書生鼓勵(lì)他：“你課聽不明白，作業(yè)也不做，竟然能考到8分，不說明你有點(diǎn)兒天賦嗎”接著魏書生又對(duì)他說，“這張卷，除了會(huì)的8分，還有哪個(gè)不服氣啊有沒有不服氣的題”學(xué)生就說：“卷子中拼音我能行�！庇谑菍W(xué)生就狠做拼音的題目。就這樣，經(jīng)過學(xué)生的努力，老師的鼓勵(lì)，分?jǐn)?shù)漸漸地提高了。后來學(xué)生竟然考到了及格，真是質(zhì)的飛躍。我不由得感嘆于魏老師教育藝術(shù)的爐火純青。對(duì)于差生來說，其實(shí)他也不愿意考這些分?jǐn)?shù)，他的智力本來就差，如果教師一味地責(zé)怪他，他會(huì)對(duì)自己越來越失去信心，成績(jī)更會(huì)一落千丈，教師要正視現(xiàn)實(shí)，不能指望每個(gè)人都智力超群，只能引導(dǎo)鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣，才能使他在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)步。

　　教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來。

魏書生報(bào)告會(huì)心得體會(huì)15

　　很早就知道魏書生的大名，也曾經(jīng)讀過他的關(guān)于班級(jí)管理的書籍，仰慕已久。20xx年11月23日有幸在安順職業(yè)技術(shù)學(xué)校的大禮堂親見其人，并聽取了他的報(bào)告會(huì)，很是高興。他的幽默、詼諧、生動(dòng)的說話藝術(shù)以及他的舉手投足給我留下極深刻印象，從早上9點(diǎn)到11點(diǎn)30，下午2點(diǎn)到5點(diǎn)，

　　五、六個(gè)小時(shí)的時(shí)間，魏老師就一直站著作報(bào)告，沒有發(fā)言稿，沒有什么資料，他就是這樣的出口成章，令人敬佩。說句心里話，聆聽他的報(bào)告就是一種精神享受。

　　每場(chǎng)幾個(gè)小時(shí)的報(bào)告，魏書生先生一氣呵成，參加報(bào)告會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)老師無不被魏老師的語言魅力和人格魅力所折服，會(huì)場(chǎng)不時(shí)爆發(fā)出一陣陣歡樂的笑聲和熱烈的掌聲。幽默卻不落俗套，淵博卻不失純樸，是魏老師語言的最大魅力。

　　魏老師通過有理有據(jù)，繪聲繪色的講述，深入淺出地介紹了他的“兩大點(diǎn)一小點(diǎn)”的教育思想。在魏書生老師的報(bào)告中，讓我印象最為深刻的是他所講的“松靜勻樂”四個(gè)字。“松靜勻樂”是人生的一種境界，“松”是身體清松；“靜”是守住心靈的寧靜；“勻”是呼吸勻暢，公平做事；“樂”是情緒樂觀向上，永不停歇。他所有的學(xué)生和老師都時(shí)時(shí)謹(jǐn)記這四字。他認(rèn)為，人要高高興興地活著，育人的一個(gè)重要內(nèi)容，就是改變?nèi)说目鄻酚^，快樂要自己找。在生活中，時(shí)時(shí)刻刻都要不攀不比、不驕不躁；不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰�！鞍l(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)再發(fā)現(xiàn)，守住守住再守住，堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持，深化深化再深化�！庇行�無法選擇的事情就要放得下。他說，我們的出生是無法選擇的，你不能老是想，要是我出生在省長(zhǎng)家那多好��！這是自尋煩惱。我們無法在空間上、時(shí)間上選擇，但我們能選擇一個(gè)樂觀進(jìn)取的自我。

　　魏書生老師認(rèn)為我們要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒、快節(jié)奏、高效率地做平平常常、實(shí)實(shí)在在的事情。他提出“松、靜、勻、樂”的生活工作觀，那就是身體要保持放松，心理上要保持安靜，時(shí)刻抵御外界的干擾；呼吸要均勻，使自己保持放松狀態(tài)；心情要舒暢、快樂。在工作中享受到生活的快樂。讓我們享受到為國(guó)家、為人民、為集體、為他人盡到責(zé)任的快樂。不要怕吃虧，要把工作看作是一種享受。大事沒得做，我們就從小事做起，日積月累，長(zhǎng)了才干，練了本領(lǐng)，多了見識(shí)，一旦時(shí)機(jī)成熟，就會(huì)大顯身手，同時(shí)他還強(qiáng)調(diào)作為一個(gè)育人者要努力改變自我，做到多改變自己，少埋怨環(huán)境；選擇積極角色進(jìn)入生活；多互助，少互計(jì)；多學(xué)習(xí)，少批判；多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任；提高笑對(duì)人生的能力。

　　在生活和工作中會(huì)有許多的不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢？人生中能有幾件事情是自己改變得了的，我們能改變的.只有自己的心態(tài)，就是保持一顆平常心，少生氣，少抱怨，快快樂樂的去面對(duì)，努力去適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)社會(huì)�！敖處熓侨祟愳`魂的工程師，是天底下最光輝的職業(yè)�！睆慕處熉殬I(yè)的意義來說，這樣的地位教師是當(dāng)之無愧的，但現(xiàn)實(shí)生活中，教師是否能有這樣的地位、所有的教師都能否做到“最光輝”則是另外一回事了。理想與現(xiàn)實(shí)總是存在差異，我們不能沒有理想，但也不能用理想的標(biāo)準(zhǔn)來衡量現(xiàn)實(shí)生活。就我們單位而言：由于各自承擔(dān)的工作不同，無論是在工作量、工作壓力上都存在著一定的差異，各個(gè)部室的管理方式也不同，因此在考核量化上也存在差異。對(duì)于這樣的事實(shí)，過多的抱怨只能傷害自己的身心健康，應(yīng)用一顆平常心去對(duì)待，做到“眼睛向內(nèi)，敬業(yè)樂業(yè)，提高素質(zhì)，超越自我”。留給我的最深體會(huì)有以下幾方面：

　　一愛崗敬業(yè)，守好心田

　　當(dāng)今社會(huì)，種種誘惑，四處橫流，有的教師經(jīng)不起誘惑，不是去改行跳槽，就是創(chuàng)業(yè)淘金。魏書生老師給我們做出了很好的典范，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。他倡導(dǎo)的“松、靜、勻、樂”四字經(jīng)，帶領(lǐng)教師脫離職業(yè)束縛，在教育純潔的世界里享受工作的快樂。

　　我在以后的工作中，要以魏書生老師為榜樣。讓“松、靜、勻、樂”四字常駐心間，融入我的一言一行。在工作中，身體要保持放松，心理上要保持安靜，時(shí)刻抵御外界的干擾，呼吸要均勻，使自己保持放松狀態(tài)，心情要舒暢、快樂，享受到生活的快樂，時(shí)刻做好自己的本職工作，守好自己的心田。

　　二一靠民主，二靠科學(xué)

　　魏書生的民主管理主要體現(xiàn)在八個(gè)方面：一服務(wù)；二互助；三人性；四商量；五計(jì)劃；六監(jiān)督；七檢查；八總結(jié)。雖然時(shí)間關(guān)系，他沒有一一展開來講，但這八方面就足以讓我感到魏書生老師民主、科學(xué)的管理方法是令人信服的，令人震撼的。

　　三建立積極的人生觀熱愛教書，熱愛教育工作，把自己的工作當(dāng)作人生的享受，這是魏書生老師的人生觀，也是他成功的重要因素。從早到晚，心心念的是學(xué)生，時(shí)時(shí)刻刻，觀察思考，摸索的是教學(xué)。他不覺得苦和累反而覺得是人生的樂事。相形之下，我們整天叫苦連天，當(dāng)老師當(dāng)?shù)煤眯量�。聽完魏老師的�?bào)告后，我茅塞頓開。唯有樹立豁達(dá)的人生觀，先進(jìn)的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀，全身心地投入到自己的工作中，我們才會(huì)活得精彩。人生99%的事我們自己說了不算，我們要做的是把自己說了算的那1%做好。每天滿懷感恩之心，快樂地活著。用平平常常的心態(tài)，快快樂樂地工作。在平凡的崗位，平常的工作，平淡的生活中，感受真快樂，體驗(yàn)真自在。享受不在空中在腳下，不在大處在細(xì)處。

　　魏書生老師用他自己的智慧、豁達(dá)和獨(dú)特的人格魅力為我上了寶貴的一課。在以后的教育教學(xué)工作中，我們應(yīng)該像魏老師一樣，以樂觀的心態(tài)堅(jiān)持不懈地做好自己的本職工作，脫離職業(yè)倦怠，在教育純潔的世界里享受工作的快樂，牢記魏書生老師的三個(gè)守住即“守住傳統(tǒng)常識(shí)；守住新中國(guó)的經(jīng)驗(yàn)；守住自己的優(yōu)點(diǎn)，長(zhǎng)處�！睜�(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師

　　20xx年11月26日

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