醫(yī)學生職業(yè)生涯(13篇)
醫(yī)學生職業(yè)生涯1
職業(yè)生涯規(guī)劃是在對個人和內(nèi)外環(huán)境因素進行綜合分析的基礎(chǔ)上，確定個人的事業(yè)發(fā)展目標，并選擇實現(xiàn)這一事業(yè)目標的職業(yè)或崗位，制訂相應(yīng)的教育、工作和培訓的計劃，并對每一步驟的時間、項目和措施作出合理的安排。近年來，隨著我國高等教育規(guī)模的擴大和高校學生就業(yè)制度的改革，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育已成為學校和社會共同關(guān)注的焦點。醫(yī)學專業(yè)作為一個特殊的職業(yè)，對學生的專業(yè)知識要求更為嚴格，學校往往把更多的時間與精力放在理論與實踐的教學過程中，而對學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育缺乏系統(tǒng)性、針對性和實踐性，更缺少優(yōu)良師資。同時很多醫(yī)學生在校期間只是一味地接受專業(yè)知識，而對職業(yè)生涯規(guī)劃的知識既渴望又陌生，對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃感到無助而迷茫。因此，如何培養(yǎng)和增強醫(yī)學生職業(yè)生涯規(guī)劃能力，使其順利成為一名醫(yī)務(wù)工作者，不僅是學生的追求目標，也是高校教育工作者的重要任務(wù)之一。本研究通過問卷調(diào)查方式對醫(yī)學生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀和影響因素進行調(diào)查，為進一步加強醫(yī)學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育提供依據(jù)。
1資料與方法
1、1一般資料
本研究在查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻的基礎(chǔ)上，編制了醫(yī)學生職業(yè)生涯規(guī)劃及影響因素調(diào)查表，調(diào)查表包括個人、家庭、人際關(guān)系、學校、專業(yè)發(fā)展和社會因素等6個方面共31個選項的選擇，內(nèi)容涵蓋了對自我的認識、對家庭、學校及社會環(huán)境的意識以及對職業(yè)認知意識等方面。通過隨機向在本院見習及實習的20xx級、20xx級、20xx級共200名學員發(fā)放問卷調(diào)查表的方式進行調(diào)查。共計發(fā)放調(diào)查問卷200份，實際回收有效問卷186份，有效率為93。0%。其中男110名，女76名；獨生子女102名。專業(yè)分布于臨床醫(yī)學、預防與檢驗、高原醫(yī)學、影像醫(yī)學及核醫(yī)學和護理等5個專業(yè)。
1、2統(tǒng)計學處理
調(diào)查結(jié)果采用SPSS13。0進行統(tǒng)計分析。計數(shù)資料以頻數(shù)或者率表示，采用χ2檢驗，以P<0。05為差異有統(tǒng)計學意義。
2、結(jié)果
2、1、醫(yī)學生職業(yè)生涯規(guī)劃狀況
調(diào)查結(jié)果顯示醫(yī)學生職業(yè)生涯規(guī)劃的制訂情況并不理想，醫(yī)學生對自身的職業(yè)生涯規(guī)劃仍然比較模糊，僅有38。7%（72名）制訂了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，有20。4%（38名）尚無規(guī)劃，而比較多的學生表示正在制訂規(guī)劃（40。9%，76名）。同時調(diào)查結(jié)果顯示，79。3%（133名）的同學表示需要學校組織職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)教育及服務(wù)，13。4%（25名）的同學表示不需要職業(yè)生涯規(guī)劃教育及服務(wù)，16。7%（28名）表示可有可無。其中80。9%（89名）的男生表示需要職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)，明顯高于女生（57。9%，44名）。在高年級（20xx級）學生職業(yè)生涯規(guī)劃的制訂情況好于低年級學生（20xx級），高年級學生大部分都制訂了職業(yè)目標，而低年級學生尚處于職業(yè)生涯規(guī)劃探索期，存在目標不明確、可行性差等問題。
2、2、醫(yī)學生職業(yè)生涯規(guī)劃影響因素
在對職業(yè)生涯規(guī)劃影響因素調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，專業(yè)發(fā)展前景、專業(yè)地位、社會認可、職業(yè)形象、氣質(zhì)、性格和能力及父母的影響是被調(diào)查醫(yī)學生比較看重的方面，而大多數(shù)學生認為性別、戀愛關(guān)系、父母職業(yè)、人際關(guān)系、學校因素及家庭收入等對職業(yè)生涯規(guī)劃影響不重要。見表1。
2、3、性別和獨生子女在各影響因素中的差異
84。95%（158名）的學生認為自身氣質(zhì)、性格、能力會影響自己對職業(yè)生涯的規(guī)劃，僅有8名（4。3%）的答案是否定的，而且都是男生。男生相對于女生更加重視專業(yè)地位和職業(yè)的社會認可度，而女生對父母的影響和職業(yè)形象更加重視。本次調(diào)查共有102名獨生子女，在各項影響因素調(diào)查中，僅有父母的職業(yè)和父母的影響兩項因素在獨生子女中的影響高于非獨生子女。
2、4、不同年級學生在各影響因素中的差異
不同年級的醫(yī)學生在各影響因素的認同存在差異，總體來說高年級學生更加看重專業(yè)發(fā)展前景、專業(yè)地位、工作待遇和社會認可等方面。而較低年級的學生對興趣愛好、父母影響、學校知名度及師資隊伍等更加重視。
3、討論
職業(yè)生涯規(guī)劃起源于上個世紀60年代的西方國家，目前西方國家的職業(yè)規(guī)劃理論與實踐已普遍開展，其中美國是較早開展職業(yè)生涯教育的國家，并通過了《生涯教育法案》（careereducation act opportunity act）和《學�！蜆I(yè)法案》（school—to—work）將職業(yè)生涯教育納入政府法案。職業(yè)生涯規(guī)劃注重于將個人與環(huán)境等多因素進行綜合分析，選擇合適的方向，并為之制訂不同階段的合理計劃及時間安排，其對于任何一個有理想和抱負的人都是有著很大的作用[3]。我國在這個方面起步較晚，近年來隨著我國高等教育體制和大學生就業(yè)制度的改革，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育已經(jīng)成為一個熱點問題，其中醫(yī)學生由于專業(yè)性強、就業(yè)選擇面小、工作壓力大等特殊性，造成畢業(yè)后就業(yè)形勢十分嚴峻。因此，培養(yǎng)和增強醫(yī)學生職業(yè)生涯規(guī)劃能力成為教育工作者的重要任務(wù)之一。目前許多醫(yī)學院校已經(jīng)開展了很多有益的探索，并取得了一些經(jīng)驗。
通過本研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前醫(yī)學生職業(yè)生涯規(guī)劃總體現(xiàn)狀并不理想，本次調(diào)查的對象都是已經(jīng)或即將進入臨床見習和實習階段的較高年級醫(yī)學生，但他們對自身的`職業(yè)生涯規(guī)劃仍然比較模糊，僅有38。7%的學生制訂了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，而絕大部分學生還處于迷茫探索之中。但大部分學生表示需要學校、社會組織的職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)教育及服務(wù)。因此高等醫(yī)學院校應(yīng)及時開展職業(yè)生涯規(guī)劃課程和輔導，幫助學生將自身特點與專業(yè)、社會有效結(jié)合，更好地規(guī)劃適合自己的職業(yè)生涯。
影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素是多方面的，受到學生的基本情況、學業(yè)情況、自我認知情況和職業(yè)認知情況等多重因素的影響，在我國大學生就業(yè)形勢日趨嚴峻的情況下，學生的職業(yè)生涯規(guī)劃也出現(xiàn)了就業(yè)化及功利化等表
。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)影響醫(yī)學生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要因素包括專業(yè)發(fā)展前景、專業(yè)地位、社會認可、職業(yè)形象、個人氣質(zhì)、性格和能力及父母的影響。其中專業(yè)和社會因素對學生職業(yè)規(guī)劃起到很大作用，這說明醫(yī)學生的職業(yè)價值觀變得更加現(xiàn)實，對自我認知情況更加了解，同時也反映出部分醫(yī)學生對醫(yī)療行業(yè)的認識不足和對職業(yè)價值期望過高。在提倡男女平等的今天，性別對職業(yè)生涯規(guī)劃已不存在影響，但仍然有部分學生表示性別是影響自己職業(yè)生涯規(guī)劃重要因素，特別是在女生中常見，這可能與當前就業(yè)環(huán)境中重男輕女有關(guān)。在各項影響因素中，男生更加重視專業(yè)地位和職業(yè)的社會認可度，而女生對父母的影響和職業(yè)形象更加重視。這可能與男女生性別本身的差異有關(guān)，男生更加重視未來職業(yè)生涯的發(fā)展和社會意義的成功，而女性可能受社會分工、相夫教子等傳統(tǒng)理念的影響，面對就業(yè)時相對的弱勢，更趨于保守、安全感強的職業(yè)選擇。另外父母的職業(yè)和父母的影響對獨生子女的影響高于非獨生子女，這說明獨生子女在獨享父母給予的物質(zhì)和精神財富的同時，也分享了父母人生經(jīng)歷和期望對自身人生道路的影響，這可能會導致獨生子女難以獲得更多選擇職業(yè)的自由。
結(jié)合調(diào)查結(jié)果，作者認為在開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育實踐中應(yīng)該注意以下幾個方面：
�。�1）要建立職業(yè)生涯規(guī)劃全程教育體系。應(yīng)將學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育貫穿于整個大學教育的全過程，在學生入學階段、實習和畢業(yè)分配階段應(yīng)重點進行教育輔導。
�。�2）要構(gòu)建專業(yè)化的教育人才隊伍。專業(yè)化教師能更好地開展學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與輔導，學校應(yīng)重視專業(yè)師資的挖掘和培養(yǎng)，同時可聘請校外專家及優(yōu)秀的畢業(yè)生做兼職老師。
（3）要幫助學生了解專業(yè)和崗位情況，提供更多的實踐機會。
應(yīng)該向?qū)W生進行學科專業(yè)特點及需求介紹、職業(yè)崗位技能特征分析等，并提供更多的就業(yè)前崗位實踐機會。
總體來說，當代醫(yī)學生對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃有一定的了解，在影響自身職業(yè)生涯規(guī)劃的因素認知上也有一定的意識，但職業(yè)生涯規(guī)劃總體現(xiàn)狀尚不理想。通過本次調(diào)查分析，有助于在今后學生職業(yè)生涯教育的過程中，更加全面地、系統(tǒng)地、有針對性地制訂和實施計劃，幫助學生及早認清自我、明確定位，合理地設(shè)計符合自身與社會實際需求的職業(yè)生涯規(guī)劃。
醫(yī)學生職業(yè)生涯2
4月12日下午，醫(yī)學生職業(yè)生涯規(guī)劃講座在上海交通大學東上院500號舉行。上海交通大學基礎(chǔ)醫(yī)學院教學辦公室主任、免疫學與微生物學系副教授鈕曉音為學生們帶來題為“醫(yī)學生：學什么？如何學？”的精彩授課。
鈕曉音首先提出醫(yī)學生的能力培養(yǎng)要求。她引用世界醫(yī)學教育聯(lián)合會發(fā)布的《愛丁堡宣言》和我國的醫(yī)學生誓詞，指出醫(yī)學生與普通學生相比，有著“除人類之病痛”的使命和責任，因此對醫(yī)學生的培養(yǎng)要求也有所不同，這些要求主要體現(xiàn)在職業(yè)價值、態(tài)度、行為和倫理、醫(yī)學科學基礎(chǔ)知識、臨床技能等。鈕曉音認為，面對醫(yī)學日新月異的進展，醫(yī)學生要能夠自我引導學習、終身學習。此外，良好的溝通技能、團隊協(xié)作也是醫(yī)學生需要掌握的重要能力。
鈕曉音詳細介紹了臨床醫(yī)學專業(yè)醫(yī)學生的知識培養(yǎng)體系。其中的基礎(chǔ)醫(yī)學分為醫(yī)學導論、器官系統(tǒng)整合課程、基礎(chǔ)醫(yī)學實驗整合課程等三大板塊。她指出，自主思考貫穿了整個培養(yǎng)體系，體外與體內(nèi)、因果與相關(guān)、科學與倫理、生理與心理、理論與實踐等方面，都是醫(yī)學生要著重培養(yǎng)的思維能力。
在醫(yī)學生培養(yǎng)體系中，醫(yī)學整合課程教育體系有著舉足輕重的地位。鈕曉音指出，學生要學會適應(yīng)新的教學理念，整合課程打破了學科界限，讓基礎(chǔ)與臨床交叉滲透，臨床能力的培養(yǎng)貫穿人才培養(yǎng)全過程。同時，學生要學會適應(yīng)新的教學模式，如今的授課已從原先的注入式教學轉(zhuǎn)變?yōu)榛赑BL、討論等形式的交互式教學，并且注重形成性評價，老師將通過平時的`小組討論和線上小測等多種方式來綜合考量學生，并給予及時反饋。器官系統(tǒng)整合課程，是將與身體各個系統(tǒng)相關(guān)的各學科知識進行整合后教授。鈕曉音以呼吸系統(tǒng)為例，其教學融合了組織胚胎學、生理學、病理學、病理生理學、藥理學、診斷學、影像學等多門相關(guān)課程。她還向?qū)W生解釋了整合課程中常用的教學方式，例如PBL、翻轉(zhuǎn)課堂等教學，要求學生自主查閱相關(guān)資料，通過自己講授的方式進行，這樣的學習可以加深對知識的理解，知識的留存率也會大大增加。鈕曉音也向同學們介紹了基礎(chǔ)醫(yī)學院的教學團隊和首席教師們，在整合課程的實施過程中，教師們能夠因材施教，教學有法。
現(xiàn)場互動中，鈕曉音就同學們提出的“學習醫(yī)學各門學科的方法”、“整合課程是否對學生有更大的挑戰(zhàn)”等問題與大家進行了交流探討，并指出如今的整合系統(tǒng)增加了知識的關(guān)聯(lián)性，學生對醫(yī)學知識的接受程度更高，也更容易理解。
醫(yī)學教育是醫(yī)學生學習生涯的重要階梯，鈕曉音的精彩講座帶領(lǐng)學生們打開了醫(yī)學學習的大門，幫助同學們了解醫(yī)學院醫(yī)學課程的特點和學習方法，從而更好地邁出醫(yī)學學習的第一步。
醫(yī)學生職業(yè)生涯3
一、專業(yè)培養(yǎng)目標
培養(yǎng)掌握醫(yī)學檢驗的基本理論和生物醫(yī)學基礎(chǔ)，熟悉相關(guān)臨床知識，具有較強的`醫(yī)學檢驗專業(yè)技能，熟悉外語、計算機、實驗室組織與管理等知識技能，從事醫(yī)學檢驗技術(shù)工作的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
二、專業(yè)核心能力及核心技術(shù)
掌握微生物檢驗、免疫檢驗、寄生蟲檢驗、生物化學檢驗、臨床檢驗、血液檢驗的基本理論知識，具有規(guī)范的基本操作能力。掌握必須的醫(yī)學基礎(chǔ)知識、具有將各種檢驗項目與臨床各科疾病聯(lián)系的能力。 核心技術(shù)包括：臨床檢驗基礎(chǔ)技術(shù)、臨床微生物檢驗技術(shù)、血液學檢驗技術(shù)、臨床生物化學檢驗技術(shù)、免疫學檢驗技術(shù)等
三、專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)
專業(yè)核心課程：醫(yī)學統(tǒng)計、寄生蟲檢驗、臨床檢驗基礎(chǔ)、免疫檢驗、臨床微生物學、血液學檢驗、臨床生物化學、分子生物學基礎(chǔ)技術(shù)。
實踐教學：實驗、實訓、頂崗實習、專業(yè)技能訓練、綜合技能訓練。按照基礎(chǔ)、提高、綜合三個層次和基本實訓、單項技能訓練、綜合技能訓練、綜合頂崗實習、社會實踐等模塊構(gòu)建實踐能力培養(yǎng)體系。
四、就業(yè)面向
各級各類醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)，醫(yī)藥、食品企業(yè)，生物制品、醫(yī)療設(shè)備企業(yè)從事臨床檢驗、輸血檢驗、微生物檢驗、病理檢驗、實驗室管理、質(zhì)檢、營銷及其他工作。
醫(yī)學生職業(yè)生涯4
就目前而言，隨著科技的日新月異，醫(yī)療行業(yè)具有良好的發(fā)展前景，對于一個醫(yī)學生來說，醫(yī)學生職業(yè)生涯規(guī)劃勢在必行，為將來就業(yè)打好基礎(chǔ)。
如今很多學生歷經(jīng)高考邁入大學，首先想到的是輕松一下，對自己的發(fā)展規(guī)劃并不明確，缺少對于未來工作與人生發(fā)展方向的理性思考，這種情況將導致學生畢業(yè)前的準備不足和定位偏差，影響對專業(yè)工作的適應(yīng)性。
作為一個醫(yī)學生，其專業(yè)的明確性有別于其他專業(yè)的學生，早在接到《入取通知書》后便在已明確自己將從事醫(yī)學工作。這既免除了絕大部分醫(yī)學生畢業(yè)后擇業(yè)的煩惱，也提供了盡早進行醫(yī)學生職業(yè)生涯規(guī)劃的條件。然而，我們時�？梢钥吹剑承┽t(yī)學生在畢業(yè)后改行不從事醫(yī)學工作了，某些則面對一長串導師名單而六神無主，某些畢業(yè)后在于病人的.交流中遇到了困難。所以，盡早地對醫(yī)學生職業(yè)生涯規(guī)劃進行一份全面詳實客觀的規(guī)劃是十分必要也是不可或缺的。
醫(yī)學生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和目的主要有以下幾點：有目的地為畢業(yè)后的選擇工作或研究方向做準備。盡早培養(yǎng)醫(yī)學職業(yè)精神，學習醫(yī)學道德規(guī)范，了解醫(yī)患關(guān)系的發(fā)展變化。有計劃地進行課外見習、鍛煉，或語言學習等�；ハ鄬W習探討，共同營造良好的醫(yī)學學習氛圍。
醫(yī)學生職業(yè)生涯5
引言：“過去已是歷史，未來屬于自己�！边x擇醫(yī)學不是為了未來的我能賺大把的錢，錢是身外之物，再多又怎樣。永遠一顆不變的心——為人民的健康而奮斗。人民的生活水平無論是高低，病疾總會不時纏繞著人，雖然這世界上好醫(yī)生不少，但無論選擇哪一行都是人多的，更何況我愛這一行。水無點滴量的積累，難成大江河。人無點滴量的積累難成大氣候。沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅？沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來震撼人心的累累碩果？只有付出，才能有收獲。一位智者這樣說過：一個不能靠自己的能力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。而人的一生中究竟有多少個春秋，有多少事是值得回憶和紀念的。生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，去譜寫。我唯一的愿望是通過自己的不斷求知和進取能幫人從病痛之中擺脫出來。
第一部分：認識自己
1、自己優(yōu)勢盤點：與人交際能力強，擁有強壯的身體，動手能力強，有超強的忍耐性。遇事急而不亂。
2、自己劣勢盤點：不善于考試拿高分。
3、興趣愛好：吉他，籃球，電器維修，醫(yī)學。
4、生活中成功經(jīng)驗的盤點：多次修好電腦，在幫人的同時遇到很多棘手問題，但還是被解決，在幫助人的同時學到不少知識。
5、生活中失敗的教訓：籃球賽前由于信心不足導致可以贏的球賽最終lost。
6、解決自我盤點中的劣勢和缺點。充分利用一直關(guān)心支持我的龐大的親友團的優(yōu)勢，真心向同學、老師、朋友請教，及時指出自身存在的各種不足并制定出相應(yīng)計劃加以針對改正。以一顆真誠與平和的心態(tài)去面對任何人，用移花接木之法療傷。積極爭取條件，參加兼職工作，以解決獨立生活問題并增強自身的社會工作閱歷，為以后創(chuàng)造更多的精神財富和物質(zhì)財富打下堅實基礎(chǔ)。
第二部分：環(huán)境分析與職業(yè)機會評估由于每年幾乎每間大學都在擴增，但是職位的需求卻沒有以相同的需求量在增長，導致每年大學生畢業(yè)有句話流行“畢業(yè)了也失業(yè)了”，而且醫(yī)學方面就更是突出，畢竟醫(yī)院不像工廠那樣為了增加產(chǎn)品量就可以大量的增加工人的數(shù)量，醫(yī)院里的醫(yī)生卻不是，因為病人的數(shù)量幾乎每年都是差不多的，這就意味著每增加一個醫(yī)生，醫(yī)院個人的收入就會少一點。而且每年畢業(yè)的學生越來越多，對學生的.綜合素質(zhì)要求也越來越高，一些好一點的醫(yī)院的多已經(jīng)完全不在招收本科生了，而且國家一再強調(diào)醫(yī)改。由于一些媒體對醫(yī)院的報道加酸加辣導致人們對醫(yī)院的不滿度不斷的升溫。雖然這是一種很缺德的行為，但事實就是這樣，雖然你是救了他的命，你或許覺得這是作為一名醫(yī)生該做的事，但他也覺得你是該做的所以就不再有感恩感了。醫(yī)療糾紛就這么出來了。
第三部分：職業(yè)選擇選擇了醫(yī)學，臨床醫(yī)學。不是象大部分人想的那樣可以賺很多的錢，但我從來就不去想做一名醫(yī)生到底能賺多少錢，錢是身外之物，再多錢那又怎樣，我估計這次的文川地震壓死不少有錢人�；蛟S我這樣想很不現(xiàn)實吧，但我就是這樣的人，我選擇醫(yī)學是因為我看到了她能解除人們的病痛，能延長人的壽命，能提高人們的生活質(zhì)量，能讓人們過的更幸福。而且我知道一名失去了健康的人是多么的痛苦。到時選擇專業(yè)我會選擇外科，這是因為我有很強的動手能力，這不是說明什么，只是說明我用我最好的去服務(wù)于人民，去為人民解除痛苦。當然也可能會選擇兒科等，但無論怎樣我都是為了能給人除病。但最讓我感興趣的是AIDS AND CANCER，因為這至今仍未有能讓人滿意的的療方案。
選擇專業(yè)應(yīng)該這樣：
（一）從客觀現(xiàn)實出發(fā)。職業(yè)選擇必須從現(xiàn)實出發(fā)。首先要將個人的職業(yè)意愿、自身素質(zhì)與能力結(jié)合起來，加以充分地考慮，估計一下自己能否勝任某項職業(yè)的要求，認真評價個人職業(yè)意愿的可能性，即進行準確的自我評價和定位。其次對職業(yè)崗位空缺與需求作出客觀分析。
（二）比較鑒別。在職業(yè)和就業(yè)者之間進行比較，將職業(yè)對人的要求具體化，比如教師職業(yè)有較強的語言表達能力，藝術(shù)工作者要求有豐富的創(chuàng)作力等等。其次在選出的多種職業(yè)目標中進行比較。自己的條件可能適合好幾種職業(yè)，應(yīng)當選出那些更符合條件的，更符合自己特長和專業(yè)發(fā)展的，經(jīng)過努力能很快勝任的職業(yè)。再次將職業(yè)提出的各種條件進行比較。因為人事某種職業(yè)所需要的各種條件是有主次的，每個人進行職業(yè)定向時也是考慮多方面的，所以當個人的素質(zhì)符合某種職業(yè)的主要條件時，職業(yè)選擇就比較容易成功。
�。ㄈ⿹P長避短。在選擇職業(yè)時，要清楚地知道自己的長處是什么、短處是什么。一般來講，當職業(yè)與個人的理想、愛好、個性特點、專業(yè)特長最接近時，個人的主觀能動性容易激發(fā)出來。因此，在選擇職業(yè)時如果充分考慮到最大程度地發(fā)揮自己的專長，有待于個人全面發(fā)展等因素，走上工作崗位后，才有可能熱愛自己的工作，才能把工作當作一件愉快事情去做，才能卓有成效地開創(chuàng)未來。
（四）適時調(diào)整。依據(jù)以上三個策略，有的人可能當時的選擇是對的，后來情況發(fā)生變化，還有的人在選擇時考慮不夠全面，在實踐中行不通，這就要依據(jù)新的情況，適時調(diào)整，慎重地進行新的選擇，以實現(xiàn)自己的職業(yè)生涯設(shè)計方案，適時調(diào)整的引申含義是：對自己心目中的理想單位和職業(yè)，如果不能一步到位，可以采取打好基礎(chǔ)、抓住機會、分步躍進、逐漸逼近的策略。作為大學畢業(yè)生，應(yīng)該樹立有所作為的思想，如果客觀現(xiàn)實條件不具備，就應(yīng)該適時調(diào)整，創(chuàng)造時機使條件成熟。第四部分規(guī)劃未來這或許很荒謬，很有必要。
醫(yī)學生職業(yè)生涯6
5月10日下午，醫(yī)學生職業(yè)生涯規(guī)劃講座在閔行校區(qū)東上院500號舉行。上海交通大學醫(yī)學院附屬瑞金醫(yī)院醫(yī)學人文教研室副主任沈宇輝為學生們帶來了題為“醫(yī)學與信任”的精彩講座，一起探討“當代醫(yī)患人文精神路在何方”。
沈宇輝首先介紹了醫(yī)學與人文的關(guān)系。他表示，由于醫(yī)學科學和人文的斷裂、醫(yī)學歷史洞察的貧乏、醫(yī)學技術(shù)革命和人道主義的疏離，當今醫(yī)學領(lǐng)域急需呼喚人文主義精神。沈宇輝講述了他在從醫(yī)工作中遇到的一個個小故事，如醫(yī)生如何面對患者死亡的情緒、如何和需要截肢治療的病人做術(shù)前談話等。通過這些故事，同學們體會到了人文精神在醫(yī)生職業(yè)生涯中的重要性。
沈宇輝隨后展開對醫(yī)學人文的思考。醫(yī)學要以人文為善，科學為真�，F(xiàn)代醫(yī)學的特點是“頂天”與“立地”的結(jié)合，即科學與人文的結(jié)合。在對疾病的科研與治療過程中，滲透著研究機構(gòu)和社會管理機構(gòu)的合作。病人作為承載抽象疾病的實體，卻被遺漏了。沈宇輝給出了世界健康組織（WHO）對健康的定義：健康不僅是沒有疾病和病癥，而是一種個體在身體、精神、社會上完全安寧的狀態(tài)。因此，為了保證患者的健康，醫(yī)生要做到與患者共商、共享、共生，增加患者的權(quán)利，做好醫(yī)學人文在現(xiàn)實中的應(yīng)用。
沈宇輝講述了醫(yī)患關(guān)系的.本質(zhì)，即成本問題、社會問題、觀念問題、文化問題。醫(yī)患關(guān)系緊張具有多種原因，如人口流動性造成醫(yī)患關(guān)系黏度降低、醫(yī)療行政壟斷造成醫(yī)療資源配置低下、社會轉(zhuǎn)型各種矛盾突出等，醫(yī)患之間的互不信任正是社會上人與人之間的不信任造成的。
最后，沈宇輝向?qū)W生們介紹了心理學中的醫(yī)學人文。他指出，集體無意識由現(xiàn)實中的原型構(gòu)成，歷史上所有影響深遠的觀點都可以追溯到原型，了解無意識，就能讓自己擺脫無意識的操控。當代醫(yī)學人文被口頭重視的原因正是現(xiàn)實的需要。此外，他還結(jié)合醫(yī)學實例具體介紹了心理學操作層面的理論，包括認知一致性、歸因理論、定位效應(yīng)、適應(yīng)與偏見、投射效應(yīng)、行動決定態(tài)度等等。沈宇輝表示，醫(yī)生必須先具有對自己的人文精神，而在醫(yī)生自我修養(yǎng)過程中，實踐人文精神是唯一的出路。
現(xiàn)場互動中，沈宇輝耐心回答大家的問題，并對大家寄予深切期望，希望醫(yī)學生們成長為有人文精神的“好醫(yī)生”。在本次講座中，醫(yī)學生感悟到了了人文精神在醫(yī)學實踐中的重要性，一名好的醫(yī)生不僅要醫(yī)術(shù)高超，還要有人文修養(yǎng)。“科學頂天行醫(yī)術(shù)，人文立地濟世路”，只有將科學與人文結(jié)合起來，才能成為受人尊敬的“好醫(yī)生”。
醫(yī)學生職業(yè)生涯7
本文關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯，團體，輔導，醫(yī)學生，研究
本文簡介：
一、團體生涯輔導的含義和重要性
二、團體生涯輔導的含義 團體生涯輔導是兩個概念的結(jié)合。
生涯是將學生的學習和成長過程進行細分，分為一個個時期或者是階段，以階段為單位，分析學生在當時時期和階段的心理年齡、認知水平、思想狀態(tài)等基本情況，將這些作為幫助學生進行職業(yè)輔導和規(guī)劃的基礎(chǔ)。
本文內(nèi)容：
一、團體生涯輔導的含義和重要性
1.團體生涯輔導的含義
團體生涯輔導是兩個概念的結(jié)合。生涯是將學生的學習和成長過程進行細分，分為一個個時期或者是階段，以階段為單位，分析學生在當時時期和階段的心理年齡、認知水平、思想狀態(tài)等基本情況，將這些作為幫助學生進行職業(yè)輔導和規(guī)劃的基礎(chǔ)。團體又是另外一個概念，由字面意思，就是在團體這個集合的背景下，學生生活、學習、成長的背景環(huán)境。對于學生的職業(yè)輔導，并不是一朝一夕的工作，也不是臨近畢業(yè)幾次講座就能起到明顯效果，而需要從學生步入大學校門，就在思想、行為、態(tài)度、人際交往、學習體驗、認識自我、挖掘潛力等方面做出規(guī)劃和實踐。團體生涯輔導過程，是教師或者專家在特定的時間段，分析學生的心理年齡、思想狀態(tài)、認知水平、人際關(guān)系等等方面的基本要素之后，通過團體內(nèi)人際關(guān)系的相互作用，使得學生個體能夠在與他人或群體的交往中，通過團體內(nèi)的相互作用，使得學生在觀察、體驗、學習中認識自我、提升自我、探討自我，并不斷改善人際關(guān)系，養(yǎng)成新的學習態(tài)度和行為態(tài)度，以更好的提升能力、適應(yīng)社會。[1]
2.團體生涯輔導的重要性
團體生涯輔導是現(xiàn)階段社會發(fā)展下的產(chǎn)物，它有如下重要特點：第一、從團體的實踐活動中提升學生綜合能力。每個人都是團體的一份子，而團體生涯輔導是在團體的活動中發(fā)現(xiàn)、提升自我，符合社會職業(yè)發(fā)展需要，也促進學生在實踐中不斷提升綜合能力。第二、分階段的概念使得職業(yè)指導更具有針對性。學生處于不同學習階段的過程中，其需要的職業(yè)指導內(nèi)容和層次不同。團體生涯輔導意識到這一特點，針對性的提出了生涯職業(yè)指導策略，更加具有針對性，也更加符合特定時期學生心理、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、知識儲備的需要。學生不斷的成熟，不斷的獲得新的知識和能力體驗，職業(yè)指導也需要順應(yīng)時事，不斷促進學生積累能量，不斷挖掘自身潛力，不斷全面提升。第三、學生能夠更加適應(yīng)競爭力強的社會。經(jīng)過團體生涯輔導，學生在學習的各個階段不斷調(diào)整自我、提升自我、強化自我，也端正了就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)的正確態(tài)度，學校方面，端正了學生的職業(yè)思想，為學生提供了高質(zhì)量的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃服務(wù)。同時，在學校的引導下，學生能夠強化綜合能力，端正態(tài)度，實踐知識和能力，能夠更好的適應(yīng)競爭力逐漸增大的社會。[2]
二、醫(yī)學院校團體生涯輔導實踐操作策略
1.低年級學生引導做好職業(yè)規(guī)劃
在醫(yī)學院校展開團體生涯輔導的過程中，要結(jié)合醫(yī)學院校某些專業(yè)的特殊性，針對性的展開與學生專業(yè)相聯(lián)系的職業(yè)指導規(guī)劃方案。對于剛?cè)雽W的低年級學生，部分學生可能感覺到已經(jīng)失去了高中學習的重心，高中學習狀態(tài)是學習--復習--考試--再復習，而進入大學階段，很多靠自學，并且未來的發(fā)展方向，沒有教師明確規(guī)定，今后就得怎么樣走。所以，部分學生已經(jīng)感覺迷茫。所以，對于初期階段，團體職業(yè)規(guī)劃指導，應(yīng)該是協(xié)作高校學生多參觀具體的醫(yī)院、崗位或者醫(yī)藥研究機構(gòu)、醫(yī)藥生產(chǎn)部門等等，通過采取參觀實踐，引導學生做好職業(yè)規(guī)劃。繼而展開團體討論、院系講座的形式，分析當前醫(yī)藥專業(yè)、護理專業(yè)等等院系專業(yè)的就業(yè)情況，以及醫(yī)學方面的未來發(fā)展情況，由團體的交流與互助，引導學生初步定制職業(yè)規(guī)劃，并在未來的幾年一直朝著這個方向努力前進。
2.中年級學生幫助樹立正確價值觀
經(jīng)過在醫(yī)學院校1--2年時間的學習，學生處于中等年級階段。在該階段，團體生涯職業(yè)輔導應(yīng)該側(cè)重于以班級輔導的形式，引導學生更多的進行小組交流活動、社團活動、社會實踐活動等活動形式的實踐指導方案。激勵學生在與社會、人交往的過程中，發(fā)現(xiàn)自我意識和情緒，加大人際交往和情緒管理，通過班級輔導形式的集體活動，培養(yǎng)學生的集體意識，從實踐中分析自我、了解自我，并且形成正確的人生觀、價值觀等等。中等年級學生的團體生涯職業(yè)輔導工作，應(yīng)該更加重視協(xié)助高效學生了解自我，分析自我的個體能力、興趣傾向、個性特點，通過團體的形式幫助學生發(fā)展個人的職業(yè)生涯，了解具體的職業(yè)發(fā)展方向。并展開以下主題的專題研討和論文寫作：“價值觀大考驗”、“職業(yè)觀測試”、“全方位的自我”、“自我良心的選擇”等等。[3]
3.高年級學生輔助做出職業(yè)選擇
高年級的學生也就是即將面臨畢業(yè)和就業(yè)的學生，不管是選擇轉(zhuǎn)行、創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)的學生，強化實踐能力，是更好的融入社會的關(guān)鍵。團體生涯職業(yè)輔導策略更加重視在該期間實施人才技能強化，通過“校企合作”、“人才定期輸送”、“定向培養(yǎng)”等等模式，學校與醫(yī)院、醫(yī)藥研究單位、醫(yī)藥生產(chǎn)單位等生產(chǎn)部門達成協(xié)議。簽訂關(guān)于人才實習和定期實踐的協(xié)議，學校與企業(yè)都派出專人進行實踐過程的管理。通過在真實的企業(yè)中實習和工作，使得學生能夠全面的了解職業(yè)和崗位需要，也全面了解自我，促進學生結(jié)合自身愛好，做出正確的職業(yè)抉擇。[4]
4.全年級學生做好心理輔導和潛能開發(fā)
不管在團體生涯職業(yè)輔導的哪個階段，學校方面都應(yīng)該重視對學生的心理輔導和潛能開發(fā)。開發(fā)潛能，是在承認每位學生都是人才的基礎(chǔ)上進行的，相同的眼光看待每位學生，不同的角度分析每位學生的個性、潛能等。在整個學習過程中，教輔人員、專家等以一種欣賞的眼光去挖掘團隊中的優(yōu)秀人才，在今后的團體行動中，給予適當機會讓其更好的.實踐自身的潛能，促進其擴大和提升能力，更好的適應(yīng)社會。對于一般的學生，也應(yīng)該重視對其綜合能力的提升，使得團隊里面的每位成員都能得到不同程度上的進步。同時職業(yè)心理輔導也是必要的，要求每位學生能夠不卑不亢，努力、自信、向上，當發(fā)現(xiàn)消極、走入誤區(qū)等行為時，通過團體輔導的方式，展開心理對話，引導學生恢復健康生活和學習。
三、醫(yī)學院校開展學生團體生涯輔導的建議
1.開設(shè)團體生涯輔導相關(guān)研究課程
團體生涯輔導是在學校意識到生涯（階段性職業(yè)輔導）職業(yè)輔導的重要性以后，展開的以團體為形式的職業(yè)輔導方案。團體生涯輔導相關(guān)研究在我國還處于起步階段，大多數(shù)醫(yī)學院校在這方面也缺乏研究，所以，關(guān)于學生的團體生涯職業(yè)輔導也沒有產(chǎn)生非常良好的效果。醫(yī)學院校不僅僅需要培養(yǎng)合格的專業(yè)人才，不僅僅需要傳授知識和道理，還需要傳遞服務(wù)人、管理人的職責，更需要為社會培養(yǎng)更多的具有健康心理、服務(wù)態(tài)度的優(yōu)秀人才。所以，基于這些目標，應(yīng)該挑選出真正具有醫(yī)德、師德的教師，他們具備優(yōu)秀的專業(yè)知識、豐厚的為人處世能力，幫助學校開設(shè)團體生涯職業(yè)指導課程，更好的協(xié)助大學生展開職業(yè)規(guī)劃，也更好的為社會培養(yǎng)更多健全的人才，使得學生在思想上、知識上、技能上等各方面能夠成長為社會需要的棟梁。
2.加大對職業(yè)咨詢工作的實施力度
雖然醫(yī)學院校的學習任務(wù)非常重，大多數(shù)課程也占據(jù)了學生很多時間，但是相對來說，沒有正確的方向，就會極大的阻礙學生的發(fā)展。學校方面應(yīng)該積極實施團體職業(yè)生涯輔導咨詢活動，通過會議上的交流與溝通，幫助學生解決心理上極為敏感的問題，又或者對未來的迷茫和糾結(jié)。很多學生在人際交往方面十分敏感，由于自尊心較強，并且現(xiàn)階段90后學生較多，他們在與人交往的過程中，有部分學生總是站在自己的角度思考問題，而導致表達不善、人際關(guān)系不好。這一方面的問題影響了學生今后的職業(yè)規(guī)劃，在團體活動中也無法正確的交流。所以，學校方面，應(yīng)該在對學生進行知識的傳授過程中，引導學生全面分析自我，多與他人探討人性、心理方面的問題。通過了解他人、了解自我，更好的展開人際關(guān)系交往，也在今后的職業(yè)生涯方面更進一步。
3.加大對健康教育師資力量培養(yǎng)力度
健康的心理才能引導學生為了自身正確的夢想而不斷努力，而醫(yī)學院校培養(yǎng)的是一代代與萬千民眾健康相關(guān)的人才，所以，對學生的心理健康教育輔導至關(guān)重要�，F(xiàn)階段，社會對大學生人才生涯輔導的需求越來越強烈，很多醫(yī)學院校沒有意識到這一點，從而忽視了對學生的職業(yè)規(guī)劃、引導以及心理健康教育�；诖耍瑧�(yīng)該著力培育心理健康教育教師，提升師資力量，加大對專業(yè)心理教師的培訓，強化生涯輔導意識，使得學生能夠真正的在思想上認識自我，提升自信心和自尊心，更好的邁步走向社會。教師在進行團體生涯輔導的過程中，也應(yīng)該重視對學生人生的設(shè)計和規(guī)劃，使得學生能夠揚長避短，意識到專業(yè)、興趣與未來發(fā)展方向的關(guān)系，使得學生能夠更好的設(shè)計和規(guī)劃自己的未來，也促進學校的生存、發(fā)展和進步。
四、總結(jié)
醫(yī)學院校團體職業(yè)生涯輔導應(yīng)該重視以下幾個方面的內(nèi)容：加大對學生心理健康的培訓、開設(shè)團體生涯輔導相關(guān)課程、加大心理咨詢實施力度、加大健康教育教師培養(yǎng)力度等。在學生出于不同階段和時期的過程中，展開針對性的職業(yè)規(guī)劃、價值觀培養(yǎng)、職業(yè)選擇、心理輔導、潛能開發(fā)等等團體職業(yè)輔導工作，醫(yī)學院校應(yīng)該明確學校的職責，為社會培養(yǎng)更多心理、生理、知識、技術(shù)等都健全的人才。醫(yī)學院校應(yīng)該結(jié)合實際、放眼未來，打好學生的專業(yè)知識、技術(shù)的基礎(chǔ)的同時，提升學生心理素質(zhì)、人際關(guān)系能力、實踐能力，全面強化學生適應(yīng)社會的能力。
參考文獻：
[1]卞建英、安霞.職業(yè)指導新方法推介--高效團體生涯輔導研究[J].都市家教：上半月，20xx（4）.
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[3]張殿君、赫英娟等.應(yīng)用團體生涯輔導技術(shù)對醫(yī)學生心理素質(zhì)的干預性調(diào)查研究[J].牡丹江醫(yī)學院學報，20xx（4）.
[4]巢衛(wèi)平、趙榮生.大學生團體生涯輔導探討--基于職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學改革實踐的行動研究[J].湖南師范大學教育科學學報，20xx（6）.
醫(yī)學生職業(yè)生涯8
引言：“你今天站在哪里并不重要，但是你下一步邁向哪里卻很重要”。是的，下一步往哪走才是最重要的。人生只有單程票，我們無法選擇回頭，無法駐足，只有不停地向前。所以，你的前方在哪里，這才是至關(guān)重要的。過去已成歷史，未來屬于自己的。
作為醫(yī)學生的我，又如何走好自己的下一步呢？只有認真規(guī)劃，仔細執(zhí)行，下一步才有精彩可言。
一位智者這樣說過：一個不能靠自己的能力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。而人的一生中究竟有多少個春秋，有多少事是值得回憶和紀念的。生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，去譜寫。如下是我的十年人生規(guī)劃書：
一、確定目標
職業(yè)方向：醫(yī)療行業(yè)
總體目標：當一名醫(yī)術(shù)精明，經(jīng)驗豐富，高職業(yè)道德素質(zhì)，人人佩服，人人信賴的醫(yī)生。
美好愿望：我希望自己可以充實地過每一天，希望我身邊的人都健健康康，幸�？鞓�！希望通過自己的不斷求知和進取能幫人從病痛之中擺脫出來。
已進行情況：職業(yè)道德在進行中，醫(yī)學知識在刻苦的學習中，學會在同齡人中確立威信度，讓被人認可自己，信任自己。
二、社會環(huán)境規(guī)劃和職業(yè)分析
環(huán)境與職業(yè)的'分析：
1、家庭環(huán)境分析：從家庭來講，我從事醫(yī)生這一職業(yè)是很好的。首先，我家人的身體不是很好，我希望自己可以更多地幫助到家人。
2、學校環(huán)境分析：就目前我所就讀的學校――xx藥學院來講，讀醫(yī)不是個很好的選擇，因為本學校是以藥劑學等專業(yè)較好的，在一個藥科學校里讀醫(yī)不是很好的選擇。但是，我想，只要我讀研時在更好的學校讀，這樣就可以彌補回來了�，F(xiàn)在學校并不重要，重要的是我要學到過硬的知識才是真理。
3、社會環(huán)境分析：現(xiàn)在各行各業(yè)受到金融危機的影響，導致今年的大學生就業(yè)率才達8%，然而，醫(yī)生這一行業(yè)是不受金融危機影響的。但是雖然不受金融危機影響，因為大學生越來越多，每年醫(yī)院的病人的數(shù)量是差不多的，醫(yī)生這一職位也接近達飽和狀態(tài)，所以沒有過強過硬的本領(lǐng)，是很難在這個強手如林的社會里立足的。
4、法律環(huán)境分析：現(xiàn)在醫(yī)患關(guān)系處于緊張狀態(tài)中，醫(yī)生這一職業(yè)，可以說是一只腳在醫(yī)院，另一只卻在監(jiān)獄。患者都會認為，醫(yī)生醫(yī)好人是應(yīng)該的，然而醫(yī)不好就你不對。所以，為面對這么嚴峻的形式，學好知識，完善自我是至關(guān)重要的。
5、職業(yè)環(huán)境分析：大學里讀醫(yī)的人數(shù)在逐年增多，現(xiàn)在對醫(yī)生的要求也愈來愈高，本科生想在較好的醫(yī)院里呆是很難的事情，除非你的能力非常的高。否則，現(xiàn)在大多醫(yī)院都是要求碩士以上的學位才可以的。
6、發(fā)展領(lǐng)域分析：我現(xiàn)在就讀的是臨床醫(yī)學，以后可以選擇外科、內(nèi)科、兒科、婦產(chǎn)科等方向。外科醫(yī)生需要理論知識牢固、動手能力強、體力夠強、思維敏捷細膩等能力。各科醫(yī)生的要求各不相同，給自己定向時要有充分的了解才可以。
三、個人分析與角色建議
1、個人分析：
�。�1）自身現(xiàn)狀：興趣、能力、性格等
興趣：
生活興趣：我興趣廣泛，如喜歡逛街，喜歡旅游，喜歡集郵，喜歡手動制作些手工藝品，喜歡可愛的東西，對新事物充滿好奇心
職業(yè)興趣：我喜歡那些穿著白大褂、以睿智豐富的知識為病人解除病痛的醫(yī)生。自己也喜歡當醫(yī)生。
職業(yè)價值觀：我認為醫(yī)生首先要有崇高的敬業(yè)精神，要有精湛的醫(yī)學技術(shù)和追求卓越、利他主義、責任感、同情心、移情、負責、誠實、正直、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
能力：我的管理和學習能力還不錯。從班里的學習委員和當社團的會長這兩點來看，我的辦事能力是可以的，管理組織能力也得到別人的肯定，有獨立學習的能力。好的學習能力為我以后的職業(yè)能力打下了基礎(chǔ)。
性格：我是比較喜歡獨立的人，一般都是自己的事情自己解決，不喜歡麻煩別人。面對別人，我是熱情開朗的女孩。我會對我遇見的人很陽光的微笑，很熱情的打招呼。我會熱心地待人。對于不幸的人我會同情他，對于失意傷心的朋友，我會安慰她，對于需要幫助的朋友，我也會熱心地盡自己所能地幫她我在別人面前是樂觀，是開朗的。所以很多人都人認為我很厲害，很不錯，根本都不會有愁的時候。這就是我陽光的一面吧！大多時候，我是有耐心的人，我可以很細心地做好事情。只是近段做事有點缺少恒心與毅力，只抱三分熱情，沒有動力。不過這只是暫時的，我會找好自己的方向，努力前進的。再仔細端詳自己的性格，待人待事熱心熱情，適合當醫(yī)生的。
2、角色建議：
家人：家人尊重我的意愿，也比較希望我從事醫(yī)生職業(yè)。
老師：高三的林老師建議我從事服務(wù)事業(yè)，比如老師，醫(yī)生等職業(yè)。說我的性格等方面都比較適合。
四、職業(yè)目標分解與組合（十年規(guī)劃）
職業(yè)目標：醫(yī)生
1、20xx—20xx年――大二要達如下目標學習目標：過英語六級，學好專業(yè)知識，學好計算機，拿二等獎學金。能力目標：提高自己的領(lǐng)導能力
職務(wù)目標：做臨床醫(yī)學院健康促進協(xié)會的會長
2、20xx年—20xx年――大三要達如下目標：
學習目標：牢固掌握學過的所有醫(yī)學基礎(chǔ)知識，醫(yī)學專業(yè)英語水平達可以自如地閱讀外醫(yī)書的水平。
能力目標：會熟練運用推拿、針灸、拔罐、急救等。會為診斷簡易病情。
3、20xx—20xx年――大四為沖刺期，要達如下目標：
學習目標：熟練掌握各項醫(yī)學智能，醫(yī)學知識牢固，掌握求職技巧考研目標：考取xx大學或者南方醫(yī)科的研究生
4、20xx—20xx年――大五沖刺分化期，要達如下目標
學習目標：各科醫(yī)學基本理論知識非常牢固，醫(yī)學智能可以安全使用學歷目標：考上研究生
5、20xx年—20xx年：三年研究生生活
學習目標：要有自己的研究課題，作出成果
能力目標：動手能力強，醫(yī)學技能可以熟練運用
6、20xx—20xx年：目標
學位目標：考取研究生學位，醫(yī)師證
工作目標：在廣州或者深圳的三甲醫(yī)院上班
7、20xx—20xx年――三年目標：
職位目標：向主任醫(yī)師、專家前進
五、成功標準
每一學年均能完成既定的目標，并完成得出色才算成功。
六、差距
�。�1）現(xiàn)在自己的專業(yè)知識仍不牢固，距離自己的目標甚遠；
�。�2）英語水平仍很底；
�。�3）計算機水平也很低；
（4）動手能力還不是很好；
�。�5）做事會三分熱情，恒心與毅力欠佳；
（6）做事還不夠主動；
�。�7）讀研信息還沒掌握，還未開始準備考研工作；
�。�8）醫(yī)生品德素養(yǎng)、相關(guān)法律法規(guī)等知識仍了解甚少。
醫(yī)學生職業(yè)生涯9
一、自我分析
專業(yè)概況：預防醫(yī)學的課程主要有基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學的專業(yè)課，自己的專業(yè)課有：統(tǒng)計學、衛(wèi)生毒理學、流行病學、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學、環(huán)境衛(wèi)生學、食品營養(yǎng)與衛(wèi)生學。
結(jié)合人才測評報告等分析方法，我對自己進行了全方位、多角度的的分析。
我的人才素質(zhì)測評報告中，職業(yè)興趣前四項是社會型(8分)、企業(yè)型、現(xiàn)實型、研究型(7分)。
報告分析顯示，社會型的人喜愛訓練人、治療、教育人的活動。他們具有教育能力和善于與人相處等人際關(guān)系方面的能力，這種類型的人適合于做教員、咨詢、社會工作者等以與人接觸為中心的社會服務(wù)性工作，其人格特征是社交的、愛幫助人和善解人意的。
在我自己看來：我的社交能力一般，并不能在與陌生人的交往中占據(jù)主導地位;性格上具有內(nèi)外向的雙重特點并傾于外向但有時有點情緒化。關(guān)心他人不知道方法，易與他人發(fā)生摩擦，而自己卻不知道，而且不善于表達自己的情感。但我對生活和對待他人總是充滿熱度，有著主動樂觀的態(tài)度�？偟膩碚f，我的性格相對較符合社會型的特征。
二、職業(yè)分析
參考人才素質(zhì)測評報告建議等途徑方法，我對影響職業(yè)選擇的相關(guān)外部環(huán)境進行了較為系統(tǒng)的分析。
1、家庭環(huán)境分析
經(jīng)濟狀況：父親是公務(wù)員,總體經(jīng)濟情況較好.
家人期望：我的體質(zhì)不算很好，所以父母都希望我通過對中藥的學習來調(diào)養(yǎng)自己以及家人的身體。
家庭文化及影響：我的家人對傳統(tǒng)醫(yī)學都非常信賴，小姨是學習中藥學的，外祖父舅舅母親也對養(yǎng)生方面很有研究，這使我對中藥學和傳統(tǒng)醫(yī)學有著極高的熱度。
2、學校環(huán)境分析
學校特色：我們大學的校名就是“湖南中醫(yī)藥大學”，而中藥學又是其中開辦歷史最久最有經(jīng)驗也是在各類中醫(yī)藥學校中最具權(quán)威的專業(yè)。
專業(yè)學習：中藥學是醫(yī)藥學同中國傳統(tǒng)文化的統(tǒng)一，發(fā)展空間大發(fā)展?jié)摿Υ�，社會需求量大市場廣闊。
實踐經(jīng)驗：我校擁有1.4億元實驗器材，8所省內(nèi)知名的附屬醫(yī)院，創(chuàng)建了具備二級甲等中醫(yī)醫(yī)院臨床基本診療技能訓練條件的“模擬醫(yī)院”，為我們的實踐提供了優(yōu)良的物質(zhì)基礎(chǔ)。
3、社會環(huán)境分析
就業(yè)形勢：中藥學本科就業(yè)方向大致分為如下幾種：
從政：政府機關(guān)部門，如到各級藥監(jiān)局，中醫(yī)藥管理局作公務(wù)員;
學術(shù)：教科研單位，如到中醫(yī)藥類大中專院校作教師、科研院所作實驗研究人員;
基層：醫(yī)院、藥店、藥廠，如到各級醫(yī)院藥房、制劑室作藥劑師、各醫(yī)藥企業(yè)內(nèi)部或其下屬藥店作管理人員、各藥廠作技術(shù)員等;
經(jīng)商：醫(yī)藥公司作銷售代表。
就業(yè)政策：在現(xiàn)階段中國的藥品市場西藥略占主導，但中國傳統(tǒng)醫(yī)藥正呈上升趨勢。國家已放寬對中醫(yī)藥的政策，并加大對中藥科研的投資。
競爭對手：競爭對手主要為同專業(yè)以及相關(guān)專業(yè)如藥學、制藥工程、藥物制劑學科的'人才。
4、職業(yè)環(huán)境分析
行業(yè)分析
(1)行業(yè)現(xiàn)狀：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們對健康的重視，醫(yī)藥行業(yè)的發(fā)展前景可觀。隨著中國文化在國際上的風靡，中國傳統(tǒng)醫(yī)學在世界醫(yī)學界也越來越被重視。目前，中國已經(jīng)具備了比較雄厚的醫(yī)藥工業(yè)物質(zhì)基礎(chǔ)，醫(yī)藥工業(yè)總產(chǎn)值占GDP的比重為2.7%。
(2)發(fā)展趨向：傳統(tǒng)醫(yī)學地位的提升自然帶動中藥的發(fā)展，學習中藥學的人才也越來越受到社會的重視，但“以藥養(yǎng)醫(yī)”這樣影響醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的體制仍然不能消除。
(3)人業(yè)匹配：中藥地位的提升使各企業(yè)、藥廠對掌握此技術(shù)的人才更為看重，在國有大中型企業(yè)、國內(nèi)私營企業(yè)及外資企業(yè)對這類人才的薪酬待遇都十分優(yōu)厚。這也帶動了中藥學的發(fā)展，為企業(yè)和人才及廣大人民帶來實惠。
醫(yī)學生職業(yè)生涯10
學 號：
院 系：口腔醫(yī)學院
專 業(yè)：口腔醫(yī)學
目錄
一、前言........................................................................................................................................... 1
二、自我分析 ................................................................................................................................... 1
三、職業(yè)分析 ................................................................................................................................... 2
四、職業(yè)定位 ................................................................................................................................... 3
五、計劃實施 ................................................................................................................................... 4
六、評估調(diào)整 ................................................................................................................................... 4
七、結(jié)束語....................................................................................................................................... 5
一個好的計劃能給我們帶來動力，當我們還在徘徊不知道我們將來要做什么的時候，那就像是一個沒有指南針的船在浩瀚無邊的海洋中航行一樣，只會不停地在同一個地方猶豫不決。所以我們應(yīng)該對自己的將來有個計劃，就像在我們?nèi)松牡缆飞宵c亮一盞指路燈一樣，讓我們的人生更加精彩。尤其是在當今社會中，競爭如此之激烈，怎樣在這樣的社會中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，能在社會中立于不敗之地呢?羅素說過，選擇職業(yè)，就是選擇未來的自己。是的，就是規(guī)劃，這就是我們領(lǐng)先于其他競爭者的最佳選擇。
【規(guī)劃時間】7年
【始止時間】20xx--20xx
【年齡跨越】19歲到25歲
【階段目標】以優(yōu)異成績順利畢業(yè)，成為一位有實踐經(jīng)驗的口腔醫(yī)師
【總體目標】成為醫(yī)院里面的主任醫(yī)師，可以出國深造
二、自我分析
對自己性格的評估為：外向，認真負責，考慮周到，對于敢興趣的事情不知疲倦。善良，樂于助人，愿廣交好友，正直，恪守原則。當初也是周圍的人覺得我這性格適合當醫(yī)生，我也喜歡這個以救人為事業(yè)的職業(yè)，我也十分愿意遵守醫(yī)學生誓詞中所說的“我志愿獻身醫(yī)學，熱愛祖國，忠于人民，恪守醫(yī)德，尊師守紀，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展。
我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽。救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生�！�
雖然口腔醫(yī)生比臨床醫(yī)生更少的觸動生與死，但我任然喜歡這個我向往的職業(yè)，雖然目前的我與這一目標相距太遠，但我會努力實現(xiàn)這一目標，職業(yè)規(guī)劃也是為此所展開的一小步。 作為一名醫(yī)學生，我不由得考慮起自己的未來。在機遇與挑戰(zhàn)粉墨登場的未來社會里，我究竟該扮演如何一個角色呢?現(xiàn)在我決定畢業(yè)以后我直接就業(yè)。如果沒有意外基本不會去考研。雖說不參加深造，那么現(xiàn)在學習的時間也更加寶貴了，我會把主要精力放在學習上。同時，不斷提高自身的素質(zhì)，參加各種社會活動。積極參與如科研這樣的與學術(shù)相關(guān)活動，豐富知識面。
到了大四，我們也將參加在臨床科室實習，在帶教老師的指導下認真努力學習各種臨床技能，豐富自己的臨床經(jīng)驗。這也將直接關(guān)乎到我們畢業(yè)后的實習甚至更加重要的程度。我也將復習在學校學得的東西，與實際相結(jié)合，逐漸吸收經(jīng)驗，成為將來行醫(yī)的資本。扎實學習專業(yè)技能，同時，充分利用校內(nèi)圖書館、校外購書城及網(wǎng)絡(luò)信息，開拓視野，擴展知識范圍，以此，激發(fā)、開拓思路，嘗試設(shè)計開展學術(shù)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新。在校期間嚴格遵守學校各項制度，按學校要求合格畢業(yè)。這也是一名醫(yī)學生所必須完成的。
然后我就畢業(yè)了，會進入醫(yī)院輪轉(zhuǎn)，從最簡單的東西學起，踏踏實實地走好接下去的每一步，學會與病人的溝通，接受導師前輩的教誨，認真負責地做好每一件我應(yīng)該去做好的事情。盡早取得行醫(yī)資格，成為一名口腔醫(yī)生，由于未來的諸多不確定性，我不能保證太多，但唯一我能保證的是，無論發(fā)生什么，遇到怎樣的挫折困難，我會努力作為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，為病人緩解痛苦，被大家認可，成為一個自食其力的人。
三、職業(yè)分析
口腔醫(yī)學專業(yè)學生主要學習口腔醫(yī)學的基本理論和基本知識，受到口腔及頜面部疾病的診斷、治療、預防方面的訓練，具有口腔常見病、多發(fā)病的診療、修復和預防保健的基本能力。
口腔科醫(yī)生的就業(yè)領(lǐng)域較寬，既可在大醫(yī)院從事口腔科工作，也可私人開設(shè)診所，并且能在美容院從事相關(guān)的面部整容、美容。畢業(yè)后從事與醫(yī)學教育、科研、臨床實踐相關(guān)的工作：
1.醫(yī)師——在醫(yī)療機構(gòu)或個體診所中幫病人解決口腔的疾苦，
2.教師——在醫(yī)學院校從事口腔醫(yī)學教學工作;
3.科研工作者——研究口腔疾病的發(fā)生、發(fā)展、預防及治療，
4.銷售人員——到牙科醫(yī)療器械公司、牙膏公司、牙科材料公司等從事營銷工作。
5..正畸口腔醫(yī)生——熟練掌握各項口腔臨床醫(yī)療技術(shù)
6.管理者——尚具有有管理一個醫(yī)療機構(gòu)的能力，能夠很好進行人員的.優(yōu)化配置，有很好的與人協(xié)作的能力。
據(jù)相關(guān)文獻顯示，在我國，口腔科醫(yī)生與人口的比例是1∶40000，而國際公認的合適的比例應(yīng)為1∶20xx。相對于歐、美等發(fā)達國家口腔科醫(yī)生配比率1:500。我國現(xiàn)有口腔醫(yī)生2.5萬人左右，而與此同時卻有25億顆齲齒待填充，6億顆錯位畸形待矯正，10億牙周病患者待醫(yī)治。如果要將這些牙病都治好，至少要我國口腔醫(yī)生忙200年。按健康需求法預測(M=P*I*D*T/S)，到20xx年，我國需要154萬口腔醫(yī)師。
另據(jù)有關(guān)人士根據(jù)我國不同地區(qū)經(jīng)濟(人均GDP)發(fā)展水平分層，采用分層抽樣方法，按照世界衛(wèi)生組織(WHO)的口腔健康調(diào)查標準，抽取我國6個不同經(jīng)濟發(fā)展水平的縣/區(qū)共
587戶1558人進行調(diào)查，結(jié)果表明我國家庭成員患齲率為52.05%，齲齒均數(shù)為1.76，牙齦炎患病率為16.05%，牙結(jié)石檢出率為39.35%，早期牙周病患病率為4.43%，晚期牙周病患病率為1.73%。我國幾乎人人都患有口腔疾病，但絕大多數(shù)人需要的治療而尚未得到治療。 顯然，市場不是問題，同時也可以看到我國口腔醫(yī)生的數(shù)量遠不能滿足患者的需求。不過同時也應(yīng)看到，我國牙病患者大部分在農(nóng)村，而農(nóng)村幾乎無口腔治療椅，絕大多數(shù)口腔專業(yè)畢業(yè)生又都想留在條件好的大城市，所以造成口腔系學生就業(yè)難的假飽和現(xiàn)象，因為即使在大城市的大醫(yī)院，口腔科的治療椅也是有限的，再加上一把治療椅就得十幾萬，以及相配套的一次性口杯，手術(shù)刀等，醫(yī)院無錢購新設(shè)備，而原有治療椅已有醫(yī)生使用，口腔科醫(yī)生的職業(yè)壽命又相對較長，這些種種因素都加劇了口腔學生分配難的局面。
為了緩和醫(yī)患供求比例失調(diào)的現(xiàn)狀，鼓勵私人開辦口腔診所應(yīng)是大勢所趨。現(xiàn)有的私人診所魚龍混雜，雖說其中也有部分退休的老口腔醫(yī)師，但更多的是沒有接受過正規(guī)培訓的江湖游醫(yī)，這種情況既不利于廣大群眾就診，也不利于在中國推廣普及口腔保健。因此，國家將會出臺相應(yīng)政策，整頓私人診所，加強引導，使其步入正軌，以確保廣大群眾能享受到高質(zhì)量的口腔保健。有了國家相應(yīng)政策的保障，畢業(yè)于正規(guī)醫(yī)學院校，接受了嚴格培訓的口腔醫(yī)生才更容易在行業(yè)競爭中取得有利地位，在為患者提供醫(yī)療服務(wù)的同時，自己也能獲得較豐厚的回報。
目前說來，一些大醫(yī)院口腔科醫(yī)生的月收入在萬元以上，如果是私人開設(shè)診所，相信收入會更可觀�？谇粚I(yè)的畢業(yè)生只要不是對工作單位及條件要求過高，就業(yè)一般不成問題。但如果大家都想往大城市、大醫(yī)院擠，便會相對過剩，造成就業(yè)難的情況。其實許多中、小城市非常需要口腔醫(yī)生，去那些地方發(fā)展未必比留在大城市差，年輕畢業(yè)生在那些地方更易發(fā)揮才能，開創(chuàng)自己的事業(yè)。
總的說來，我國牙病患者比例高，數(shù)量大，看牙病的人越來越多，而口腔醫(yī)生嚴重不足，因此口腔醫(yī)學在我國還有相當廣闊的發(fā)展空間，選擇口腔作為未來的職業(yè)是合乎時代發(fā)展潮流的，口腔醫(yī)生的明天是非常光明的。
四、職業(yè)定位
首先要考慮的便是對牙科醫(yī)師臨床技能的一個實事求是的衡量。過去那種磨牙—充填—收費的私人開業(yè)模式已不適合時代了。必須努力學習專業(yè)知識。 1、內(nèi)部環(huán)境因素
優(yōu)勢因素：學習認真，開朗，善于溝通，有責任心。
弱勢因素：有時會忘記事情
2、外部環(huán)境因素
機會：就目前而言，口腔醫(yī)學依然是蓬勃發(fā)展的行業(yè)，社會對口腔人才需求量仍然很大。 威脅：口腔醫(yī)學對畢業(yè)生要求要具備過硬的實際操作能力，以及口腔醫(yī)學事業(yè)的不斷發(fā)展更新，要求口腔人員要不斷的自主學習新知識新技術(shù)。
3、職業(yè)發(fā)展方向：中小城市三級甲等醫(yī)院 口腔醫(yī)師
五、計劃實施 短期計劃
大學7年 20xx——20xx
優(yōu)秀地畢業(yè)
1、 英語通過四六級考試
2、 計算機通過二級考試
3、 通過醫(yī)師資格考試
在校期間認真學習專業(yè)知識、技能。熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī)。 假期到醫(yī)院見習，一面鞏固在學校學的知識，一面在臨床鍛煉實際操作能力。
長期計劃
20xx至20xx年
強化自身，積累工作經(jīng)驗
1、 在三甲醫(yī)院進行口腔，臨床方面的實習
2、 熟悉工作環(huán)境和行業(yè)特點
3、 積累工作經(jīng)驗，完成本職工作
4、 鍛煉人際交往能力及領(lǐng)導能力
理想的薪酬水平
剛畢業(yè)，我對薪酬要求并不高，只要院方能夠肯定我的工作能力。至于工資，能夠確保我正常的生活，不用再伸手向爸媽要錢就行。
六、評估調(diào)整
職業(yè)生涯規(guī)劃是一個動態(tài)的過程，必須根據(jù)事實結(jié)果的情況以及因應(yīng)變化進行及時的評估與修正。在整個的生涯發(fā)展中，我們還需要不斷地自我探索和對職業(yè)的探索，來修正我們現(xiàn)在的選擇和計劃。
七、結(jié)束語
綜上所述，只要我選擇了適合自己的，我就會是最好的。我明白我不能決定生命的長度，但我可以控制它的寬度，我不能左右天氣，但我可以改變心情，我不能預知明天，但我可以利用今天，我不能樣樣順利，但我可以事事努力。人生中雖然計劃趕不上變化。但只要鎖定自己的人生目標，朝著一個方向努力前進。即使有所出入，但那樣的人生才是有意義的。讓理想的花朵綻放在人生的道路上。相信自己，成功的日子就會到來。一份規(guī)劃，一份人生的航行地圖。相信有了這一份地圖在我人生的遠航中不會迷途，往自己的極限奮進。
醫(yī)學生職業(yè)生涯11
健康所系，性命相托。當我步入神圣醫(yī)學學府的時刻，謹莊嚴宣誓：
我志愿獻身醫(yī)學，熱愛祖國，忠于人民，恪守醫(yī)德，尊師守紀，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展。我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽。救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生。
不少人都曾經(jīng)這樣問過自己：人生之路到底該如何去走？記得一位哲人這樣說過：走好每一步，這就是你的人生。是啊，人生之路說長也長，因為它是你一生意義的詮釋；人生之路說短也短，因為你生活過的每一天都是你的人生。每個人都在設(shè)計自己的人生，都在實現(xiàn)自己的夢想。仙桃學院是一個大的百花園，我只是百花園里一棵不起眼的小草，可小小草有一個大大的理想，就讓我在這里暢想一下自己的職業(yè)生涯！我是一個不甘平凡的男孩，心中總有一種不服輸?shù)男拍�，我想每天都會是一個嶄新的開始，面對新的希望，我沒有理由去逃避。當朝霞生起的時候，我會放飛我新一天的希望，晚霞落下的時候，我會收獲一天的幸福和快樂、因此，面對未來，我信心十足，不管人生道路何等艱辛，我都會勇敢走下去，直至成功。
第一部分：自我評估
1、自己的優(yōu)勢：擁有強健的身體，有較強的忍耐性，做事認真負責，遇事急而不亂，待人友善，動手能力強。
2、自己的弱點：口才不太好，記憶力較差且不擅于和陌生人交流。
3、興趣愛好：踢足球，羽毛球，學醫(yī)等等。
4、生活中成功經(jīng)驗的`盤點：在與人交往的同時讓我學到了很多為人處世的道理，在幫助他人的時候不僅給他帶來了方便而且也給自己帶來了快樂。
5、生活中失敗的教訓：在一次辯論賽的時候由于自己太緊張，導致失去了一次鍛煉的機會。
6、決自我盤點解中的劣勢和缺點：充分利用一直關(guān)心支持我的龐大的親友團的優(yōu)勢，真心向同學、老師、朋友請教，及時指出自身存在的各種不足并制定出相應(yīng)計劃加以針對改正。
第二部分：職業(yè)分析
1、社會環(huán)境分析：
我國現(xiàn)在大學生畢業(yè)漸漸增多，而且需求量漸飽和，社會就業(yè)率不高，反而失業(yè)率有上升的趨勢，所以就業(yè)環(huán)境不是很好，尤其是學醫(yī)的形勢更加嚴俊。而現(xiàn)在的我只是一名普專生，深知就業(yè)的困難，因此，我必須努力學習專業(yè)技能，拓寬自己的知識面。
2、職業(yè)環(huán)境分析：
隨著時代的進步，歷史的發(fā)展，人們對醫(yī)療水平的要求越來越高，雖然醫(yī)生這一行業(yè)的需求量相應(yīng)提高，但是我們普專生的就業(yè)形勢是很不理想的。尤其是我們臨床專業(yè)的學生。
第三部分：職業(yè)規(guī)劃
1、第一年：實習能否給自己一個固定的工作還要靠自己努力，憑借自己年輕的優(yōu)勢去自己夢想中的地方闖闖，爭取找到可以在編制內(nèi)的工作。努力將自己的才華和能力證明給大家看，爭取做一名出色的臨床醫(yī)生。
2、第二年：給自己定個新的目標，盡量在事業(yè)上勇攀高峰。在生活上要考慮個人問題，爭取在3年內(nèi)買套房子，把父母接來生活。
3、第三年：再攀事業(yè)的高峰，專心做自己的醫(yī)生。
4、第四年：爭取改善生活質(zhì)量，構(gòu)置一套房子。工作上爭取晉升。
5、第五年：穩(wěn)定工作，接父母來生活，在父母的幫助下爭取把房子換成兩室。28的年齡應(yīng)該考慮結(jié)婚了，給自己個完美的家庭。
6、第六年：準備考研的復習工作，或者學習其他的專業(yè)給自己更大的發(fā)展空間。
7、第七年：開始為自己的理想行動，在做好自己的工作之余給自己充電。
8、第八年：考慮要孩子，給自己的生活添一種色彩。
9、第九年：照顧孩子，正常工作，家庭放在首位。
10、第十年：創(chuàng)造自己的醫(yī)院，進而為人們服務(wù)終生。
醫(yī)學生職業(yè)生涯12
一、前言
在人才競爭的時代職業(yè)生涯規(guī)劃開始在人爭奪戰(zhàn)中的另一利器對各家醫(yī)院而言如何體現(xiàn)醫(yī)院“以人為本”的人才理念關(guān)注員工的人才理念關(guān)注員工的持續(xù)成長職業(yè)生涯規(guī)劃的手段；而每個人醫(yī)護工作者而言職業(yè)生命有限的不的規(guī)劃勢必會生命和的浪費我試著為擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃將的未來好好的設(shè)計一下才有動力。
二、自我評價
我當代本科護理學生家里最大的希望有用之才平時喜歡外出散步、聊天還有上網(wǎng)喜歡看小說、散文愛看雜志類的書籍平時與人友好相處基礎(chǔ)親人、朋友、教師關(guān)愛做事、投入但毅力、恒心不愛運動有時學習“三天打漁兩天曬網(wǎng)”有時多愁善感成大器的氣質(zhì)和個性
三、內(nèi)外環(huán)境分析
當今社會醫(yī)院以科技為先導、以人才為基礎(chǔ)、以療效為、以服務(wù)求生存醫(yī)院聚集一批精萃的醫(yī)學人才醫(yī)院中有護理組織發(fā)展戰(zhàn)略、護理人力資源需求、組織護理隊伍的群體結(jié)構(gòu)、組織護理人員的升遷政策等等
四、未來人生職業(yè)規(guī)劃與行動計劃
所學專業(yè)在未來應(yīng)該會向護理事業(yè)發(fā)展這本人特對未來十年作規(guī)劃如下：
1、20xx—20xx年學業(yè)有成期：校園環(huán)境及條件優(yōu)勢學好專業(yè)知識培養(yǎng)學習、工作、生活能力個人綜合素質(zhì)并就業(yè)（規(guī)劃見后）
2、20xx—20xx年
熟悉期：3年左右的的'嘗試努力找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位
主要內(nèi)容：
�。�1）學歷、知識結(jié)構(gòu)：提升自身學歷層次專業(yè)技能熟練英語四、六級考好
�。�2）個人發(fā)展、人際關(guān)系：在期間主要職業(yè)生涯的基礎(chǔ)工作
�。�3）生活習慣、興趣愛好：交際的環(huán)境下盡量有規(guī)律的個人習慣并參加健身運動
3、20xx—20xx年在的工作崗位上
五、評估
計劃固然好但更的在于其實踐并任何只說不頭來都會一場空然而現(xiàn)實未知多變的定出的計劃隨時都遭遇問題要求有清醒的頭腦。
醫(yī)學生職業(yè)生涯13
一、自我認識
我的性格：
對于生我覺得自己是一個中性性格的人，時而開朗，時而內(nèi)斂。但是多數(shù)以內(nèi)向為主，因此在與生人交流時不太放得開，特別是在公共場合發(fā)言時會特別的拘束，但是我的脾氣很好，不會輕易與同學翻臉鬧矛盾等。且做事認真負責，雖然有時候會有一些懶惰情緒，但是總的來說是屬于做事實干型的人
我的興趣：
對于我的興趣，說實話我自己苦惱了很久，因為我沒有很感興趣的一方面。屬于喜歡的方面很多，但實際有沒有一個比較專一的類型。別人都說，每個人做好有自己比較拿手的一方面，所以的興趣是軍事，聽歌等等。
我的價值觀：
雖然自己無法像為人那樣對國家和社會做出很大的貢獻，但是我會盡自己最大的力量做好自己。堅持積極的生活態(tài)度，保持良好的心態(tài)，遇到挫折永不氣餒面對困難敢于挑戰(zhàn)，做好吃苦耐勞的準備迎接一切坎坷與挫折，盡自己最大的努力照著自己的夢想靠近，堅持自己，相信自我。
我的能力：
我是一個大二的學生，目前來看，現(xiàn)在我在各個方面都不是很突出，但是我認為經(jīng)過社會的學習與鍛煉首先一定會掌握運用本專業(yè)知識的能力，其次，通過各種社會實踐活動也會培養(yǎng)較好的與人溝通的能力。
優(yōu)勢與優(yōu)點：
班級群眾基礎(chǔ)好，動手能力較強。做事仔細認真、踏實，友善待人，做事鍥而不舍，勤于思考，考慮問題全面。
劣勢與缺點：
英語成績還不是非常的優(yōu)秀，人生閱歷還不是很豐富，系統(tǒng)分析問題的能力還較弱。我一字以來都是偏內(nèi)向的人，雖然多年來有所改進，但是在社交方面仍然比較欠缺。
二、職業(yè)分析
職業(yè)現(xiàn)狀：
由于交通運輸事業(yè)的飛速發(fā)展，汽車逐步進入家庭，汽車的各類服務(wù)也不斷需要完善。因此汽車專業(yè)就業(yè)前景逐漸明媚，汽車制造業(yè)市場調(diào)研報告得知，汽車專業(yè)就是現(xiàn)代隨汽車工業(yè)不斷發(fā)展而出來的一個專門服務(wù)與這個行業(yè)的專業(yè)系，是一個非常大的概念。汽車專業(yè)就業(yè)前景非常廣闊，主要包括，基本是圍繞汽車行業(yè)研發(fā)，制造，銷售，售后服務(wù)。這些過程都是屬于汽車專業(yè)的范疇，這些證明了汽車專業(yè)就業(yè)前景是很廣泛的。國家信息中心預測，20xx年是我國汽車產(chǎn)業(yè)的第二個高速期的起點。20xx年經(jīng)濟增長水平與汽車政策的這種組合決定了20xx年汽車是市場將保持長期潛在的正�？焖僭鲩L水平（15%）。但考慮20xx年振興政策仍存在未釋放完的因素。所以，20xx年乘用車內(nèi)需增長率將略高于長期潛在增長率，預計20%左右。
就業(yè)方向：
現(xiàn)在我們所以的汽車類專業(yè)，是社會上熱門行業(yè)，畢業(yè)生可在國家機關(guān)或企事業(yè)單位工作，從事各種現(xiàn)在汽車的維修綜合性能的檢測技術(shù)管理等工作。
在汽車制造企業(yè)從事操作或技術(shù)類工作，從事汽車及汽車零件配件銷售或售后服務(wù)等工作。
從事汽車技術(shù)服務(wù)與貿(mào)易汽車保險與理賠等工作。
從事汽車運輸管路交通運輸組織管理等技術(shù)和管理工作。
SWOT分析：
Strengths（長處、優(yōu)勢）：汽車行業(yè)正在飛速發(fā)展，帶動了經(jīng)濟的發(fā)展。跟加重要的事帶動的人才市場的發(fā)展也就是汽車人才的需求。隨著人們經(jīng)濟的增長，汽車行業(yè)會保持這一定的增長力。這不是別的行業(yè)所不具備的.。同時國家促進汽車保有輛的增加。這就為汽車人才保證了就業(yè)基礎(chǔ)。
Weaknesses（短處、劣勢：一是競爭加劇，汽車行業(yè)的整體利潤率降低，但總體上還是要高于其他一些行業(yè)；二是汽車企業(yè)的分化會逐步展開，企業(yè)淘汰率增高，中國汽車企業(yè)格局還遠沒到“大局已定”；三是零部件產(chǎn)業(yè)發(fā)展?jié)摿薮�；四是汽車產(chǎn)業(yè)的區(qū)域集中化趨勢將加強，產(chǎn)業(yè)集群將成為汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要形態(tài)；五是汽車產(chǎn)業(yè)的自主研發(fā)能力將趨于增強；六是將逐步形成以中國市場為主的國際性大企業(yè)。
Opportunities（機會、機遇）：20xx年全球汽車市場格局變化可能性預期20xx年開始，從美國開始的金融危機席卷全球，全球范圍內(nèi)經(jīng)濟受到?jīng)_擊，美國等全球主要國家汽車產(chǎn)業(yè)受到了嚴重打擊，同比大幅降低，美國失去全球第一大汽車市場的地位。與此同時，中國市場發(fā)力，20xx年中國增速達到了46、15%。中國市場在全球市場中的地位日益凸顯。20xx年中國汽車市場占全球汽車市場比重從20xx年的12、79%增至20xx年的22、05%，中國在全球汽車市場的影響力幾近翻番。
Threats（威脅、風險）：現(xiàn)在最求高素質(zhì)人才，大學生已不再是稀有人才，反而變得誰處可見。所以如果沒有好的成績，必將被淘汰，學校競爭更加加劇、生活壓力變大。
三、未來人生職業(yè)規(guī)劃書
千里之行始于足下。好的開始，能讓自己走得更好。我先為自己在未來的15年做好規(guī)劃，希望可以走好第一步，為以后更長的道路打下堅實的基礎(chǔ)。
總體目標和規(guī)劃：
（一）、20xx年到20xx完成大學本科學業(yè)，并取得相應(yīng)的學位證書，順利通過與未來自己從事工作相關(guān)的職業(yè)考試取得相應(yīng)的證書。
（二）、20xx年利用一年的時間熟悉并適應(yīng)社會，適應(yīng)，學會處理各種各樣的事情。
�。ㄈ�20xx年到20xx從事汽車研究員。從事汽車行業(yè)要有穩(wěn)定的工作場所，有自己的工作隊伍，在此期間繼續(xù)跟老員工學習技巧，及一些專業(yè)知識。
短期規(guī)劃——大學生活的規(guī)劃：
時光飛逝，在我寫自己人生規(guī)劃書的時候，我的大二生活也過一大半了，在此，我短期的規(guī)劃從我的現(xiàn)在開始。
�。ㄒ唬┰�20xx年6月通過英語四級和計算機二級，在大三考取英語口語等級證書
�。ǘ┰谛Ｆ陂g多做一些志愿活動，盡自己的微薄之力幫助那些需要幫助的人，爭取在畢業(yè)之前加入共產(chǎn)黨。
（三）從大二開始準備，同時為英語口語考試、計算機二級考試做好準備，刻苦學習，為目標而奮斗。
（四）認真學好專業(yè)知識，取得在畢業(yè)的時候能夠相應(yīng)的學位證書。
�。ㄎ澹┒嗯軋D書館，多看、多查閱與自己專業(yè)相關(guān)的資料，擴展視野；多參加體育鍛煉，增強體質(zhì)；積極參加集體和社會實踐，培養(yǎng)團隊意識和合作意識。
四、結(jié)束語
以上是我對未來15年的，有目標，才會有動力；有信念，才會堅定地沿著自己要走的路走下去；有規(guī)劃，才會讓自己的人生少走彎路，我相信我可以做到！
阿基米德只需要一個支點就可以把地球撬動，我只要給自己找到一個適合自己，能夠充分展現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我價值的基點即可。而這個基點就是我的職業(yè)生涯規(guī)劃。我的規(guī)劃不會隨時間的推移有太大的變化，但是會根據(jù)時代的發(fā)展、社會的需要做相應(yīng)的調(diào)整。事情不會一成不變，很多時候，計劃趕不上變化，我會對自己的規(guī)劃進行適時的調(diào)整，并每半年做一次自我評估，按照實際情況作出一些更好的調(diào)整以適應(yīng)社會的新變化。
既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程！我既然選擇了這樣一條我自己想要走的路，那么我會拿出我的勇氣、我的信心、我的執(zhí)著堅定不移地為之拼搏奮斗。
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