2012年7月23日，金冊(cè)管理咨詢（中國(guó)）有限公司董事長(zhǎng)陳光明教授，應(yīng)邀來到中牟科技園區(qū)，為來自河南省各高校的40多名講授營(yíng)銷專業(yè)課程的老師，進(jìn)行了題目為《戰(zhàn)略營(yíng)銷理論與企業(yè)實(shí)踐：現(xiàn)狀、問題、路徑》的專題講座。

陳教授首先闡述了目前高校理論教育及社會(huì)需求的狀況。高校老師大部分受過專業(yè)的系統(tǒng)教育， 理論深厚，當(dāng)把自己的理論于運(yùn)用課堂,尤其是社會(huì)實(shí)踐時(shí)，往往不能很好地對(duì)接，特別是在為企業(yè)服務(wù)時(shí)，經(jīng)常是制定的方案理論框架較完整，但總是不能落實(shí)下來，最終難以使“知本”轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。社會(huì)上還有一部分從事咨詢服務(wù)的咨詢師，他們?cè)��?jīng)的企業(yè)工作經(jīng)歷，讓他們具備豐富的企業(yè)實(shí)踐（行業(yè)）經(jīng)驗(yàn)，但由于缺乏系統(tǒng)、扎實(shí)的理******底，制定的方案往往缺乏理論支撐，只能解決企業(yè)某一點(diǎn)或局部問題，不能徹底解決企業(yè)之病根，有的甚至起反作用。

金冊(cè)管理咨詢的專家團(tuán)隊(duì)，不但有較深的專業(yè)知識(shí)背景，而且經(jīng)歷過在企業(yè)做高層的錘煉，金冊(cè)專家永遠(yuǎn)不是撇開企業(yè)埋頭做方案的，而是針對(duì)企業(yè)的問題,把知識(shí)理論和企業(yè)實(shí)際結(jié)合，既從理論高度,又從企業(yè)的外圍環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)狀況、發(fā)展方向、經(jīng)營(yíng)策略、顧客需求等方面形成解決企業(yè)多方面問題的系統(tǒng)方案，然后再靈活運(yùn)用金冊(cè)多年來成功咨詢的“金冊(cè)咨詢方案成功落地流程”、“金冊(cè)咨詢方案成功落地三步工作法”等金冊(cè)工具，使理論轉(zhuǎn)化為行動(dòng)方案，實(shí)現(xiàn)咨詢方案成功落地，金冊(cè)咨詢創(chuàng)造的獨(dú)特的“金冊(cè)咨詢模式”，最終實(shí)現(xiàn)讓理論轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的生產(chǎn)力。

結(jié)合專題，陳教授將自己數(shù)十年在戰(zhàn)略、運(yùn)營(yíng)、企業(yè)文化以及營(yíng)銷論理研究和咨詢實(shí)踐總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和感悟告訴學(xué)員——學(xué)營(yíng)銷等管理理論要把自己的根（理論）深深地扎進(jìn)大地里（跟企業(yè)對(duì)接），才能讓理論開出燦爛的花，學(xué)生和企業(yè)收獲豐碩的果，并且強(qiáng)調(diào)管理咨詢和營(yíng)銷規(guī)劃的原則—對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)。

陳教授認(rèn)為作為管理學(xué)、營(yíng)銷學(xué)老師一定要選對(duì)教科書，講透理論，但不能只搬書本講理論，課本上的理論是平面的，實(shí)踐中的管理體系、營(yíng)銷設(shè)計(jì)是立體的，但我們?cè)趯?shí)踐中必須在掌握系統(tǒng)的管理知識(shí)、營(yíng)銷知識(shí)，在企業(yè)實(shí)戰(zhàn)中才能游刃有余的靈活運(yùn)用，只有對(duì)理論有個(gè)全面、通透的理解和掌握，在浩瀚的知識(shí)海洋中，就能避免彎道、險(xiǎn)浪，精準(zhǔn)地定位并科學(xué)地航行在正確的航道，最終駛向成功的彼岸。陳教授從由他領(lǐng)銜的金冊(cè)管理咨詢公司的戰(zhàn)略、營(yíng)銷規(guī)劃案例展開，把戰(zhàn)略、營(yíng)銷理論與企業(yè)及市場(chǎng)緊密對(duì)接，陳教授首先結(jié)合案例從市場(chǎng)調(diào)查開始講解，陳教授運(yùn)用的是當(dāng)年為河南手機(jī)報(bào)做到戰(zhàn)略營(yíng)銷規(guī)劃案例。

河南手機(jī)報(bào)戰(zhàn)略營(yíng)銷規(guī)劃案例-部分市場(chǎng)調(diào)查圖表展示。

河南手機(jī)報(bào)滿意度分析

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