生物鏈作文(7篇)

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的生物鏈作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

生物鏈作文1

　　人與大自然的關(guān)系，其中大自然也有動(dòng)物參與哦，是一個(gè)奇妙而復(fù)雜的關(guān)系。我常常思考這一問(wèn)題。

　　不妨先從狼說(shuō)起。

　　自古以來(lái)，狼在人們心中似乎是兇殘、貪婪、自私的化身�！独莵�(lái)了》，《小紅帽》，《七只小羊》這一個(gè)個(gè)經(jīng)久不衰的故事告訴我們，狼，是殘無(wú)人性的.，危害于民眾，吃人、吃家畜，無(wú)惡不作。多年來(lái)，人們一直與狼作對(duì)，遇而誅之，幾經(jīng)周折，幾乎被人一網(wǎng)打盡。而今，狼的數(shù)量越來(lái)越少，幾乎瀕臨面絕使生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞。這又引起了人類(lèi)的警覺(jué)，人類(lèi)下令保護(hù)狼。

　　雖然狼是可怕的，但生態(tài)的平衡又離不開(kāi)狼。

　　例如森林里有鹿也有狼。人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)鹿而消滅了狼。以為這樣就把鹿保護(hù)住了。哪知適得其反，鹿沒(méi)有了狼，睡了吃，吃了睡，過(guò)著沒(méi)有危險(xiǎn)的生活。久而久之，鹿越來(lái)越胖，脂肪肝、冠心病、高血壓等等“富貴病”越來(lái)越多。鹿一代比一代死的早鹿群越來(lái)越少，直至走到滅種的邊沿。怎么辦呢？派醫(yī)生給鹿治病，想來(lái)想去，最好的辦法是把狼找回來(lái)，狼一來(lái)吃鹿，鹿為了生存就得跑。狼追，鹿跑，在這樣的過(guò)程中，鹿得到了鍛煉疾病就沒(méi)有了。互相競(jìng)爭(zhēng)，各自得到了提高。

　　由此可以看出，狼雖然是一種害物，然而它又是自然形態(tài)平衡不可缺少的一種動(dòng)物。狼太多了，是大害，但絕種，也不行。所以，狼也列入保護(hù)動(dòng)物之列。

　　世界是奇妙的，但統(tǒng)統(tǒng)是彼此相依、相輔相成的。凡事，有利則有弊，有弊則有利。如此充分利用其絕妙的利弊功害，大概應(yīng)是我們認(rèn)真考慮的問(wèn)題吧！

　　世界就這么大，我們賴(lài)以生存的地球上，卻生活著那么多的生物。地球是我們共同的家園，我們要愛(ài)護(hù)它們。

生物鏈作文2

　　科學(xué)課上,我們學(xué)習(xí)了“池塘群落”,可是池塘里的“居民”到底是怎樣生活的呢?我們很想了解一下。在學(xué)校操場(chǎng)的西北角有一個(gè)池塘,里面有鯽魚(yú)、草魚(yú)、泥鰍、黑魚(yú)和一些小蝦、蚌等。我們就經(jīng)常來(lái)池塘邊,仔細(xì)觀(guān)察了一段時(shí)間,明白了不少事情。

　　鯽魚(yú)特別愛(ài)吃小蟲(chóng)子。它嘴巴一張一合,一會(huì)兒就把水中的小蟲(chóng)子吞了進(jìn)去。有時(shí)它還吃水草,它在草邊輕輕擺動(dòng)著尾巴,把草一點(diǎn)一點(diǎn)地啃下去,很有意思。老師說(shuō)它還吃水中的微生物,我們把池中的水取一滴在顯微鏡下觀(guān)察,果然看見(jiàn)水中有些小東西在動(dòng),奇形怪狀。

　　草魚(yú)光吃草,沒(méi)見(jiàn)過(guò)它吃別的食物。有一次見(jiàn)到草魚(yú)拉了一溜綠色的顆粒狀的糞便,慢慢沉到水底去了。沒(méi)過(guò)多久,只見(jiàn)幾只小蝦游過(guò)來(lái),用它那帶著鉗子的“手”,把草魚(yú)糞夾到嘴里去了。蝦子也吃沉到水中的飯?jiān)?還吃水中微生物。

　　烏魚(yú)最兇狠,它游到哪里,哪里的魚(yú)都很怕它。有一次,我們發(fā)現(xiàn)它正在吃一只蝦,人們常說(shuō):“大魚(yú)吃小魚(yú),小魚(yú)吃蝦子,蝦子吃泥巴�！痹瓉�(lái)我們也以為是這樣。但經(jīng)過(guò)觀(guān)察,證明這句話(huà)是不科學(xué)的。魚(yú)是否吃別的魚(yú),不在于它的個(gè)子的大小,而在于它屬于那一類(lèi)的魚(yú)。蝦,并不是吃泥巴,只不過(guò)它生活在水的下層,貼近泥巴,而它的`食物又多在泥巴表面或泥巴中,給人一種蝦子吃泥巴的錯(cuò)覺(jué)。

　　通過(guò)觀(guān)察,我們還知道:在一個(gè)池塘里,水中植物用水底泥土或水中吸收的養(yǎng)分,加上溶解在水里的二氧化碳,靠太陽(yáng)光的能量進(jìn)行光合作用,來(lái)生產(chǎn)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),使自己長(zhǎng)大。

　　池塘里生物群落就是這樣互相依賴(lài)、共同生存的。人類(lèi)如果打破了這個(gè)平衡,就應(yīng)以另外一種形式來(lái)補(bǔ)救,讓它保持平衡。要不然,就會(huì)破壞大自然,受到大自然的懲罰。

生物鏈作文3

　　小朋友們，你們一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米的俗語(yǔ)吧？大魚(yú)、小魚(yú)和小蝦米構(gòu)成了一條奇妙的“生物鏈”。在我家就有一條這樣的“生物鏈”。

　　弟弟既是我忠誠(chéng)的“粉絲”，又是我的跟屁蟲(chóng)；無(wú)論我做什么，他都要跟我學(xué)。對(duì)弟弟而言，我的'話(huà)就是“圣旨”，比爸爸媽媽說(shuō)話(huà)都管用。有一次，飯菜都擺上桌了，弟弟還在看電視，爸爸喊了他好幾次，弟弟就是不過(guò)去。我過(guò)去一吼，他馬上過(guò)來(lái)乖乖吃飯，我心里忍不住一番得意。

　　可惜，每當(dāng)我“欺負(fù)”弟弟的時(shí)候，總會(huì)有人來(lái)制止我，那就是我的爸爸。在我眼中，爸爸學(xué)識(shí)淵博、無(wú)所不能。別看他平時(shí)笑瞇瞇的，在我表現(xiàn)不好、貪玩的時(shí)候，他就會(huì)拿出他的法寶——戒尺，就那么在空中一揮，我就嚇破了膽。

　　在我面前，爸爸是只大老虎，可遇上了我們家的“女王”—-我的媽媽?zhuān)�他馬上變成小貓咪。我的媽媽非常愛(ài)管事。不管什么事，她總是愛(ài)和爸爸爭(zhēng)論，而我那可憐的爸爸，幾乎每爭(zhēng)必輸。他嘴上說(shuō)好男不和女斗，其實(shí)他根本斗不過(guò)媽媽。

　　“女王陛下”雖然在家一手遮天，但對(duì)弟弟卻束手無(wú)策。弟弟是媽媽的克星。他最拿手的武器就是哭，弟弟一哭，媽媽就對(duì)他言聽(tīng)計(jì)從，都把他慣壞了。

　　就這樣，我怕爸爸，爸爸怕媽媽?zhuān)瑡寢屌碌艿�，弟弟又怕我，這就是我家的“生物鏈”！

　　我愛(ài)我的爸爸、媽媽和弟弟；我愛(ài)我的家。

生物鏈作文4

　　自然界中有許多有趣的規(guī)律，有生物鏈，有食物鏈……今天，我們探究的題目就是：食物鏈。

　　學(xué)校大樓最高層的平臺(tái)上長(zhǎng)滿(mǎn)了各式各樣的草，利用這塊地，自然柴老師，養(yǎng)了一只黝黑的小兔子。記得在半年前，五年級(jí)的同學(xué)把它作為畢業(yè)紀(jì)念，送給了老師。當(dāng)時(shí)，我們還蜂擁著去看過(guò)它。那時(shí)它還只是一個(gè)小不點(diǎn)。這次去看，沒(méi)想到它長(zhǎng)大了，而且十分健壯，這有點(diǎn)出乎我們的意料。我們急切地詢(xún)問(wèn)老師是怎樣喂養(yǎng)的。于是，柴老師又帶我們來(lái)到了平臺(tái)上。這時(shí)正值兔子的午餐時(shí)間，我們便開(kāi)始仔細(xì)觀(guān)察。我發(fā)現(xiàn)兔子雖然愛(ài)吃草，但還是有選擇的'，有的草只是聞一聞就跳開(kāi)了;而有的草似乎特別受它的親睞，直啃個(gè)不停。

　　為什么會(huì)出現(xiàn)這個(gè)情況呢？我?guī)е�疑�?wèn)與好奇，帶回了一些兔子愛(ài)吃的草。一回到家，我就迫不及待地上網(wǎng)查找，原來(lái)這些是兔兒草、車(chē)前草、紫背草等。別看它們并不起眼，可里邊卻營(yíng)養(yǎng)豐富，含有鐵和維生素B，對(duì)小兔的身體非常有益。 “喔！怪不得兔子長(zhǎng)得這么強(qiáng)壯呢！”我這下明白了。

　　可是，另一個(gè)疑問(wèn)又從我的腦海里閃過(guò)，小兔每天吃那么多的草，那為什么小草還非常茂盛，長(zhǎng)得那么快呢？為了解開(kāi)心中的疑團(tuán)，我特地又請(qǐng)教了我們的自然老師，原來(lái)：小黑兔吃了許多草，拉出來(lái)的便便也非常多，當(dāng)它們被排泄在草從中就一起被土壤吸收了進(jìn)去，再加上雨水的滋潤(rùn)和太陽(yáng)的哺育，小草又很快長(zhǎng)出來(lái)供應(yīng)小兔吃了，這樣一來(lái)便形成了良性循環(huán)，建立起了一條綠色生物環(huán)保鏈。聽(tīng)了老師的一番話(huà)后，我豁然開(kāi)朗。

　　這次探究，讓我對(duì)生物鏈有了新的認(rèn)識(shí)，其實(shí)生活中還有許多這樣的例子，只有你用心去體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，科學(xué)就在我們身邊。

生物鏈作文5

　　生物鏈的例子常常就在我們身邊，而且使人類(lèi)受益匪淺。比如：植物長(zhǎng)出的葉和果為昆蟲(chóng)提供了食物，昆蟲(chóng)成為鳥(niǎo)的食物源，有了鳥(niǎo)，才會(huì)有鷹和蛇，有了鷹和蛇，鼠類(lèi)才不會(huì)成災(zāi)……。當(dāng)動(dòng)物的糞便和尸體回歸土壤后，土壤中的微生物會(huì)把它們分解成簡(jiǎn)單化合物，為植物提供養(yǎng)分，使其長(zhǎng)出新的'葉和果。就這樣，生物鏈建立了自然界物質(zhì)的健康循環(huán)。

　　基于以上理論，煙臺(tái)流浪貓數(shù)量看似確實(shí)很多，但是近一段時(shí)間應(yīng)該還是處于生物鏈相對(duì)平衡時(shí)期，貓有比較好的生存環(huán)境，繁殖條件，食物來(lái)源（包括鼠類(lèi)、以及人提供的食物）等。

　　這樣的平衡沒(méi)有必要進(jìn)行人為的干涉、破壞（從自然界的角度講，應(yīng)該是"沒(méi)有權(quán)利"）。

　　而且如果惡意破壞，可能造成生物鏈斷裂，會(huì)出現(xiàn)一些惡性后果。這也是所謂"順應(yīng)天意"、"順其自然"。

　　美國(guó)曾經(jīng)有個(gè)地方草場(chǎng)挺繁茂，他們養(yǎng)了許羊在那里放牧，可是總有一些虎狼常來(lái)這里吃他們的羊，當(dāng)?shù)厝撕苌鷼�，狠心要把這些食肉動(dòng)物獵殺完它，后來(lái)這些虎狼終于被他們獵殺完了，他們都很高興，他們的羊繁殖的非�？欤�可惜的是，草場(chǎng)慢慢地被食光了，羊沒(méi)得吃了，也慢慢地都餓死了。另一件也是發(fā)生在美國(guó)的事，一個(gè)地方田鼠成災(zāi)，糧食大量減產(chǎn)，人們想盡了辦法就是滅不了這些田鼠，后來(lái)他們從外地引來(lái)了蛇和貓頭鷹，這些田鼠沒(méi)費(fèi)多大力氣就被消滅了，糧食恢復(fù)了原來(lái)的產(chǎn)量。美國(guó)從這些教訓(xùn)中才知道了生物鏈對(duì)自然界是多么的重要，每樣的物種滅絕都可能影響到一系列的問(wèn)題。

生物鏈作文6

　　生物鏈?zhǔn)且环N奇怪的東西，也是一種必不可少的東西。你瞧！我家也有個(gè)必不可少的“生物鏈”呢！

　　我→媽媽

　　我和媽媽是最好的朋友，但好朋友也有鬧別扭的時(shí)候。這天，我和媽媽又鬧起了別扭。媽媽讓我擦桌子，可是我卻想躺在床上舒舒服服地睡上一覺(jué)，于是跟媽媽撒起嬌來(lái)：“媽媽?zhuān)�我困了，我睡一�?huì)兒好嗎？”“不行，一覺(jué)起來(lái)，你又不擦了�！眿寢尫瘩g著我。于是，我和媽媽吵了起來(lái)�？晌疫@媽媽軟硬不吃，沒(méi)辦法，我只好使出了我的殺手锏——大哭。最疼我的.媽媽果然禁不住我這番折騰，乖乖地束手就擒了。

　　爸爸→我

　　我在家里雖然有“祖國(guó)的花朵”這個(gè)名號(hào)支撐著我，但我的爸爸卻不顧這些，總讓我做他的“苦工”。這天，我正在看電視，“寶寶，來(lái)幫爸爸擦擦地！”爸爸又在旁邊招呼我了�！安灰�！”我恨恨地吐出了兩個(gè)字�！翱禳c(diǎn)去，不然就別看電視了。”爸爸怒吼著走過(guò)來(lái)。看來(lái)我只能使用殺手锏了。“哇！”我努力讓自己哭得更加撕心裂肺，可爸爸卻不吃這一套，絲毫沒(méi)有讓我繼續(xù)看電視的動(dòng)機(jī)，反而大步流星般地走過(guò)來(lái)把我揪到了拖布的面前……

　　媽媽→爸爸

　　別看爸爸總是欺負(fù)我，他最害怕的就是媽媽了。這天，我和媽媽正在看電視，爸爸扭扭捏捏地走過(guò)來(lái)想看電視。“不行，”媽媽說(shuō)，“先把碗洗了去。”爸爸怎么敢和媽媽頂嘴呢，只好去洗碗了。

　　我家的生物鏈雖然沒(méi)有大自然的奇妙，但也算得上是獨(dú)特，快來(lái)曬曬你家的生物鏈吧！

生物鏈作文7

　　鏈可以解釋為用金屬環(huán)節(jié)連套而成的索子，而生物鏈則可以理解為大自然中的食物鏈?zhǔn)侵赣蓜?dòng)物、植物和微生物互相提供食物而形成的相互依存的鏈條關(guān)系。生物鏈就像項(xiàng)鏈一樣環(huán)環(huán)相扣、缺一不可。如果人們僅憑著自己的片面意識(shí)去破壞生物之間的這種關(guān)系，會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的.生態(tài)災(zāi)難。

　　例如在美國(guó)發(fā)生的一個(gè)故事：

　　曾經(jīng)有一個(gè)茂盛的草場(chǎng)，人們經(jīng)常到那里去放牧，可是總有一些食肉動(dòng)物來(lái)偷吃他們的羊，這讓他們十分生氣。他們下狠心決定獵殺所有的食肉動(dòng)物，最終他們消滅了附近所有以羊?yàn)槭车膭?dòng)物，他們很高興。但是，他們?cè)趺匆矝](méi)有想到，由于羊群沒(méi)有了天敵，繁殖的非常迅速，草場(chǎng)的草明顯不夠羊群食用，導(dǎo)致羊群最后都被餓死了。

　　又如1958年的滅雀大戰(zhàn)：

　　上個(gè)世紀(jì)50年代，人們把麻雀列為四害之一，全國(guó)上下紛紛加入了滅雀行動(dòng)中。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國(guó)約有2.1億只麻雀死在人們的手上。當(dāng)人們?yōu)橄麥邕@些害鳥(niǎo)而感到興奮時(shí)，殊不知麻雀也是大自然的守護(hù)者。一年以后，各地陸續(xù)發(fā)現(xiàn)園林植物出現(xiàn)了一系列的蟲(chóng)災(zāi)，有些甚至是毀滅性的。人們漸漸意識(shí)到破壞生物鏈帶來(lái)的危害，開(kāi)始保護(hù)這些曾經(jīng)被他們當(dāng)作壞鳥(niǎo)的麻雀。

　　其實(shí)，不管是什么動(dòng)物，哪怕它在你的心中是多么的邪惡、兇殘，它都是大自然的守護(hù)者。我們不得不遵從大自然這生生不息的生物鏈的關(guān)系，對(duì)于這些動(dòng)物們，我們應(yīng)該多一些尊重，不要讓鹿和狼的故事再次發(fā)生。

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