拍皮球評課稿

　　本周四的教研活動，是由組內(nèi)王老師執(zhí)教的一節(jié)研討課，課題是二年級的《拍皮球》。整節(jié)課在輕松愉悅的氣氛中進行著。在本課的教學過程中的確存在了很多的亮點：

　　1、教師始終保持著敏銳的聽覺，在聽到學生演唱過程中有走音和節(jié)奏不準的現(xiàn)象時能及時提出，并在師生合作的情況下進行糾正。

　　2、教師能緊抓我們的子課題精神，在教學中不斷強調學生的聲音美感，能運用不同的教學手段來幫助學生找到最好聽的歌唱音色。

　　3、在拓展內(nèi)容上能緊貼本課主線，讓學生在學習了教學新內(nèi)容之后還能收獲到更多與此相對應的不同音樂內(nèi)容，大大豐富了學生的欣賞視野。

　　而作為一節(jié)常規(guī)課和研討課，值得大家深思和商榷的地方也是有的，例如：

　　1、在第一塊教學中，教師讓學生說說喜歡的一些體育活動，并讓學生做動作猜出名稱，這對于低年級的學生來說的確是非常感興趣的，但是在運用的過程中好像太過于生硬，課堂上的氣氛并不熱烈，而且脫離了音樂的活動似乎還是不夠完美。

　　2、教師在讓學生跟著音樂做有節(jié)奏性的動作，這本來是好的，但是用的卻是《健康歌》，這個歌曲的節(jié)奏并不是很明顯的進行曲風格的，所以學生不能將自己的動作與音樂契合起來，于是有些同學干脆就在位置上做蹦跳的動作了。這樣就顯得音樂是多余出來的，我們建議王老師在這個環(huán)節(jié)中采用新學歌曲的伴奏音樂，這樣既能讓學生先接受音樂旋律，為后面的學習打下鋪墊，也可以讓這個音樂活動能更有意義。

　　3、在整節(jié)課的結構上，我們認為：前面的一塊過于普通，沒有出彩的感覺，也顯得比較的拖沓。而最后王老師的創(chuàng)意“給圖片配上合適的音樂”，倒是很有些意思。是不是可以將這個環(huán)節(jié)替代掉原先的第一個環(huán)節(jié)，在教學過程中再加入一些對不同音樂的理解和感受，那么這個導入部分的意義是實在而有新意的。

　　盡管王老師的課還需要不斷的改進，但是作為一節(jié)常規(guī)課來說，這節(jié)課還是非常能吸引學生的，因為王老師有著很好的把握課堂的實踐能力，有較為靈活機智的課堂反應能力，有及時抓住教學新生成的教學資源的能力，總之，這樣的研討課是實在和有實效的。

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