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中班音樂活動(dòng)：公共汽車輪子
中班音樂活動(dòng)：公共汽車輪子1
音樂天賦不足，常常唱歌跑調(diào)的我，真的很害怕上音樂課！我會(huì)心虛，我會(huì)不自信，甚至我會(huì)把自己的聲音壓低……可我相信努力可以改變自己，逃避絕不是我做事的風(fēng)格！我樂于接受磨練，接受挑戰(zhàn)，我會(huì)一次次地更好的！
今天是9月的28號(hào)，當(dāng)要去做早操時(shí)，劉老師告訴我要聽我的課，我當(dāng)場就傻了，因?yàn)榻裉炀尤皇巧衔易钅貌怀鍪值囊魳氛n，我心虛了。在實(shí)習(xí)時(shí)，我班的班主任就告訴過我：音樂課是五大領(lǐng)域內(nèi)最不好把握的課，很難上到完美，但也有她的套路，如果掌握了能熟練運(yùn)用了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)音樂課是很有趣很快樂的！我認(rèn)真聽著她的每一堂課，做著筆記，可就是把握不了這個(gè)氛圍，出不了自己心里想的效果，甚至完全相反。我產(chǎn)生了痛苦和迷茫，可我絕對(duì)不會(huì)就這么放棄的！想到這，我又突然的豁然開朗了，也許現(xiàn)在我多上課、多出錯(cuò)、多改正、多練習(xí)，幾年后甚至幾十年后我也會(huì)出現(xiàn)一堂完美的音樂課，一堂擁有自己特色的好課！
《公共汽車的輪子》這是一首有一定難度的歌曲，需要教師好好的分析教材結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)把幼兒帶入這個(gè)情境中�？晌业慕�(jīng)驗(yàn)真的很欠缺，我只知道讓幼兒多唱多表演希望他們都能記住，可忽視了一堂好的課，必定是充滿情趣，充滿快樂的'！我對(duì)教材的把握度不夠，不知該怎樣處理好歌曲的細(xì)節(jié)，做的很不好，只會(huì)一遍遍的聽錄音，一遍遍的跟著唱，沒有一句一句的細(xì)心處理，使幼兒很難馬上理解學(xué)習(xí)。再加上怕自己的跑調(diào)，不敢開口在老師們面前大聲的唱，好幾次想示范唱可又收了回去，所以效果沒有很好地體現(xiàn)出來……
我還犯了一個(gè)很大的錯(cuò)誤，那就是沒有理解好歌曲，把它的弱起拍唱錯(cuò)了！四分之一拍的節(jié)奏我把它唱成了四分之二拍，實(shí)屬不該。在備課時(shí)我也注意到了它的短促，可一上課我就犯糊涂了，居然都唱錯(cuò)了， 幼教網(wǎng)
對(duì)不起，這個(gè)我以后一定改，不會(huì)再犯了，真的很不該。經(jīng)過陳老師的指導(dǎo)，我明白了一堂課細(xì)節(jié)處理的重要性，四分之一拍只有吸一口氣的時(shí)間，我會(huì)多練習(xí)的，練到對(duì)了為止。
我最最不該犯的錯(cuò)誤就是：劉老師為我提出的導(dǎo)入部分的問題了。其實(shí)本來我是設(shè)計(jì)小朋友扮演公共汽車?yán)锏某丝统俗财囘@一環(huán)節(jié)的，可不知道為什么一緊張居然忘了，我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)缺少了，顯得很直入，沒有了慢慢的導(dǎo)入，也沒有很好的激發(fā)孩子們愉快地進(jìn)入公共汽車輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的氛圍中。但我又想：如果我當(dāng)時(shí)沒有忘記，沒有漏掉這么一個(gè)環(huán)節(jié)呢？會(huì)好些嗎？我想還是達(dá)不到大家想要看到的效果吧？！因?yàn)槲覜]有想到過劉老師跟我說的：可以在導(dǎo)入的時(shí)候就加入公共汽車的輪子轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，也沒有想到公共汽車的輪子還有這么多種轉(zhuǎn)法……哦，原來可以這樣啊，我真的沒有想到！我想的太少了，也太沒有能夠調(diào)動(dòng)全體幼兒氣氛的勇氣了。能靈活調(diào)動(dòng)課堂氣氛，達(dá)到心目中想要的效果。是我將努力學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，希望自己也可以快點(diǎn)做得到！
以前的我常常會(huì)羨慕別人，羨慕她們的好，羨慕她們擁有的種種條件，但是現(xiàn)在不會(huì)了，因?yàn)槲蚁嘈胖灰约赫J(rèn)真努力了，一樣也可以做到，至少做到了自己的更好，這樣我回過頭來看走過的路就不會(huì)后悔了！我的課堂一定可以進(jìn)步的……
現(xiàn)在的我，認(rèn)認(rèn)真真踏踏實(shí)實(shí)地走每一步，以孩子為本，以工作為重，以學(xué)習(xí)為主，以感恩為樂。感謝有這么多好老師給我指導(dǎo)，為我引路，我會(huì)快快樂樂的成長進(jìn)步的！謝謝你們……
中班音樂活動(dòng)：公共汽車輪子2
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲，用合適的方法記憶弱起的節(jié)奏。
2.體會(huì)歌曲的情趣，嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)及其速度的快慢。
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲音樂
活動(dòng)過程
（一）公共汽車要開嘍（情景交融：以情景表演來引體，讓幼兒知道輪子是怎么樣轉(zhuǎn)動(dòng)的。）
1．教師一邊以鮮明的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞，一邊愉悅地吟誦歌詞。
2．現(xiàn)在，我們來扮演公共汽車?yán)锏某丝�。公共汽車要開嘍！
3．幼兒傾聽伴奏帶音樂，模仿乘客愉快的按節(jié)奏晃動(dòng)身體。
4．現(xiàn)在，我們來扮演公共汽車?yán)锏妮喿�。輪子是怎么轉(zhuǎn)的呀？
5．幼兒傾聽伴奏帶音樂，做車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
（二）公共汽車的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)（以問激思：以簡單的問題來極大幼兒學(xué)念歌詞的興趣。）
1．完整欣賞歌曲，說說這首歌唱了什么。
2．教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。
3．教師以慢速示范演唱歌曲，請(qǐng)幼兒說說公共汽車的輪子轉(zhuǎn)了幾次，喇叭按了幾次。
（三）快快轉(zhuǎn)和慢慢轉(zhuǎn)（學(xué)唱體驗(yàn)：用動(dòng)作來讓幼兒感受節(jié)奏，能讓幼兒更好的掌握歌曲的節(jié)奏感；用假設(shè)的`口吻讓幼兒用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)輪子的轉(zhuǎn)動(dòng)，更能激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。）
1．幼兒學(xué)唱，邊唱邊用拍手的方式感受它的節(jié)奏。
2．重點(diǎn)學(xué)習(xí)弱起節(jié)拍“看”“聽”處的演唱方法。
3．完整演唱，并用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)。
4．有一次車子往高坡上開了，你們想一想這輛公共汽車的輪子會(huì)怎么轉(zhuǎn)。
5．有一次車上坐著一群春游的小朋友，你們想一想這輛公共汽車的輪子會(huì)怎么轉(zhuǎn)。
6．馬路上除了公共汽車，還有什么車？
7．根據(jù)幼兒的回答讓幼兒替換歌曲中的車名，嘗試演唱。
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