小小設(shè)計(jì)師教案15篇
作為一名教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的小小設(shè)計(jì)師教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小小設(shè)計(jì)師教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 嘗試?yán)脧U舊報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)一件有特色的服裝。
2、 在操作中能互相商量，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、大報(bào)紙、各種裝飾物、粘合物、字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流討論
T：這是什么？（出示已看過(guò)的報(bào)紙）
T：告訴你們，這是一張看完了的舊報(bào)紙
你們能說(shuō)說(shuō)看完了的報(bào)紙有什么用嗎？
T：說(shuō)的真好，我們來(lái)看看舊報(bào)紙還能干什么？（播放PPT到第六頁(yè)）
C：幼兒欣賞
T：誰(shuí)來(lái)告訴我，舊報(bào)紙還能做些什么？它們是怎么做出來(lái)的？（講幼兒介紹到的關(guān)鍵方法的字卡貼于小黑板上）
T：原來(lái)我們還可以用撕、粘、折等的方法來(lái)把廢報(bào)紙變成各種各樣好看的衣服、帽子、裙子，當(dāng)然，為了讓報(bào)紙服裝更漂亮，我們還可以用一些裝飾物進(jìn)行裝飾
二、分工合作
T：你們想不想來(lái)當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師為自己制作一件漂亮的報(bào)紙時(shí)裝呢？
T：好，那就請(qǐng)聽(tīng)清要求
�。�1） 請(qǐng)你們四人一組
（2） 先商量一下你們這組要做什么東西
�。�3） 告訴我你們是怎么分工的`
C：幼兒討論
T：請(qǐng)兩組來(lái)介紹
T：小朋友分工得很好，那么來(lái)看看老師給你們準(zhǔn)備不給的材料。首先當(dāng)然是報(bào)紙，記住今天是用報(bào)紙來(lái)做衣服。當(dāng)然為了讓你們的作品更漂亮，老師還給你們準(zhǔn)備了一些裝飾材料。報(bào)紙是很容易弄破的，所以你們制作的時(shí)候要小心一點(diǎn)，還要用這些可以固定的東西讓你們的作品更牢固一些哦！
最后提個(gè)小要求，就是要抓緊時(shí)間，等會(huì)我們請(qǐng)小模特為我們時(shí)裝表演
C：幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)
T：展示作品（播放音樂(lè)，幼兒進(jìn)行時(shí)裝表演）
三、延伸
T：給他們拍拍手，也給自己拍拍手，因?yàn)檫@是你們一起合作的成果，你們都很棒！
等會(huì)我們?nèi)e的班級(jí)走一圈，讓他們也欣賞一下你們的作品好嗎？
小小設(shè)計(jì)師教案2
小小 設(shè)計(jì)師
設(shè)計(jì)思路：
衣服是幼兒日常生活所接觸、而且非常熟悉的物品。孩子每天在上幼兒園前，都喜歡自己選擇衣服穿。對(duì)于三四歲的孩子來(lái)說(shuō)，他們都已具備獨(dú)特的審美能力。因此，特設(shè)計(jì)了這節(jié)課。讓孩子自由選擇自己喜歡的材料來(lái)設(shè)計(jì)衣服，鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力，培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。
活動(dòng)內(nèi)容：手工（小小設(shè)計(jì)師）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。
2 、鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
海綿印章（有蘋(píng)果、小魚(yú)、烏龜?shù)刃螤睿⑺使P、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色粘貼紙（三角形、圓形、正方形）、膠水等各種操作材料；教師設(shè)計(jì)的服裝作品；舊衣服《節(jié)奏明快的音樂(lè)》。
活動(dòng)流程：
引起興趣--觀(guān)察討論--設(shè)計(jì)創(chuàng)作--作品展示--活動(dòng)延伸。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起孩子興趣
1、教師隨音樂(lè)進(jìn)行服裝表演，幼兒欣賞。
首先，教師展示衣服的正面圖案：藍(lán)色的河水、紅色的小魚(yú)、黃色的小烏龜。然后請(qǐng)幼兒欣賞衣服背面圖案：一只小烏龜背著三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。
2、提問(wèn)：老師的衣服和服裝店里的一樣嗎？
幼兒：不一樣。
教師：這是老師自己設(shè)計(jì)的衣服！
二、觀(guān)察討論
1、幼兒觀(guān)察
教師：你知道老師衣服上的圖案是怎么設(shè)計(jì)的嗎？
幼兒自由討論。
欣欣說(shuō)：你衣服上的小魚(yú)、小烏龜是用印章印的。
松松說(shuō)：你的小草裙是用皺紋紙做成的。
小雨說(shuō)：三角形、圓形是貼上的。
教師拿一個(gè)及時(shí)貼做成的三角形說(shuō)：那你們知道這叫什么嗎？
幼兒說(shuō)：不知道。
教師說(shuō)：它叫及時(shí)貼，這些三角形、圓形就是老師用及時(shí)貼剪成的。用拇指和食指用力搓開(kāi)，粘貼在衣服上就行了。
教師：這些是老師制作的，你們還可以想一些新的制作方法來(lái)嘗試一下。
三、設(shè)計(jì)創(chuàng)作
1、請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的材料來(lái)設(shè)計(jì)衣服。
教師：你們想不想來(lái)設(shè)計(jì)衣服��？
幼兒：想��！
教師：現(xiàn)在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。
2、教師為你們準(zhǔn)備了印章組（有蘋(píng)果、小魚(yú)、小烏龜?shù)扔≌�；各種顏色的水粉），粘貼組（有三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形的彩色粘貼紙），繪畫(huà)組（水彩筆），彩條組（皺紋紙條、膠水）。
3、幼兒制作，教師巡視指導(dǎo)。
如：昌昌說(shuō)：我印章上的顏料滴灑在衣服上了。
教師示范著說(shuō)：蘸過(guò)顏料的印章應(yīng)該在盤(pán)子邊控一控，這樣顏料就不會(huì)滴在衣服上。
若研說(shuō)：我打不開(kāi)粘貼紙。
教師示范著說(shuō)：用拇指和食指在紙邊用力搓，然后用兩只手把紙揭開(kāi)粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。
4、在創(chuàng)作過(guò)程中，制作比較快的幼兒可以到一個(gè)空地試穿衣服，并相互交流 、相互欣賞。
四、作品展示
1、作品介紹：每位幼兒都穿上自己所設(shè)計(jì)的服裝來(lái)相互介紹。
教師：你用的是什么材料制作的`？制作的是什么？
小雨說(shuō)：我用的是皺紋紙制作的披風(fēng)。
宣宣說(shuō)：我衣服上印的是小魚(yú)和小烏龜在吃蘋(píng)果呢。
天天說(shuō)：我用彩色粘貼紙做了一件圖形寶寶的衣服。
2、（音樂(lè)起）進(jìn)行服裝表演，大膽展示自己的作品。
教師：小朋友，你們?cè)O(shè)計(jì)的衣服真漂亮！我們跟隨音樂(lè)進(jìn)行服裝表演好嗎？
幼兒：好！
五、活動(dòng)延伸
今天，每一個(gè)小朋友都設(shè)計(jì)了一件漂亮的衣服，我們把它掛在活動(dòng)室的墻上，開(kāi)一個(gè)《服裝展覽會(huì)》，請(qǐng)幼兒園的小朋友和爸爸媽媽都來(lái)參觀(guān)好不好？
小小設(shè)計(jì)師教案3
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的小主人翁意識(shí)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，設(shè)計(jì)制作出與別人不一樣的標(biāo)志。
3、引導(dǎo)幼兒講述所設(shè)計(jì)標(biāo)志的作用和意義，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)：油畫(huà)棒、水彩筆、各種形狀的硬卡紙。
知識(shí)：認(rèn)識(shí)過(guò)一些標(biāo)志。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒關(guān)注周?chē)h(huán)境中的危險(xiǎn)隱患。
難點(diǎn)：
能將自己觀(guān)察到的隱患設(shè)計(jì)出安全提醒標(biāo)志。
活動(dòng)方式：
集體個(gè)別
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
組織幼兒談?wù)摚阋?jiàn)過(guò)哪些標(biāo)志？什么樣子的？有什么作用？
二、展開(kāi)：
1、組織幼兒討論，幼兒園有哪些地方也可以設(shè)計(jì)一些標(biāo)志貼上（臥室、洗手間、食堂、走廊、室外、游戲區(qū)等地方）。
2、自由選擇材料，獨(dú)立或結(jié)伴設(shè)計(jì)制作標(biāo)志，教師注意知道幼兒選用的顏色、大小等盡量合理。教師提醒幼兒可以參考見(jiàn)過(guò)的設(shè)計(jì)標(biāo)志的形式，如紅色的外圈白色的底色或者黃色的底色黑色的邊框。
3、請(qǐng)幼兒自己介紹自己設(shè)計(jì)的`標(biāo)志名稱(chēng)、用途及應(yīng)貼在哪里。
4、請(qǐng)幼兒為設(shè)計(jì)的標(biāo)志分類(lèi)。
如：環(huán)保標(biāo)志—節(jié)約用水：不要大聲吵鬧；別踩疼了小草；愛(ài)護(hù)樹(shù)木等。
安全標(biāo)志—小心擠手；小心觸電；小心滑倒等。
交通標(biāo)志—靠右走；禁止擁擠；禁止奔跑等。
5、請(qǐng)幼兒將自己制作的標(biāo)志掛到相應(yīng)的地方去，提醒大家注意安全。
三、結(jié)束：
收拾材料結(jié)束。
小小設(shè)計(jì)師教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用已有的排序經(jīng)驗(yàn)為幼兒園設(shè)計(jì)種樹(shù)，獲得更多的按規(guī)律排列物體的經(jīng)驗(yàn)。
2、在操作活動(dòng)中發(fā)展觀(guān)察比較、分析歸納及設(shè)計(jì)規(guī)劃的能力。
3、對(duì)設(shè)計(jì)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要和有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、空地圖片，設(shè)計(jì)圖紙，展示板。
2、松樹(shù)、楓樹(shù)和果樹(shù)（種類(lèi)、大小、顏色不同）若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初次嘗試設(shè)計(jì)種樹(shù)，感知規(guī)律排序。
1、明確設(shè)計(jì)任務(wù)。
師：你們看，這是一所新建的`幼兒園，漂亮嗎？這里還有一些空地，空地周?chē)枰N樹(shù)。園林叔叔運(yùn)來(lái)了很多樹(shù)木，看一看，有些什么樹(shù)？這些樹(shù)有什么不同的地方呢？今天，你們就來(lái)做一回小小園林設(shè)計(jì)師，給幼兒園設(shè)計(jì)種樹(shù)。想不想試試？
2、幼兒自主設(shè)計(jì)種樹(shù)。
師：這是一張?jiān)O(shè)計(jì)圖紙，請(qǐng)你以小紅旗為起點(diǎn)，來(lái)設(shè)計(jì)一份種樹(shù)。
3、交流種樹(shù)，積累有序排列的經(jīng)驗(yàn)。
�。�1）對(duì)比觀(guān)察有規(guī)律、部分有規(guī)律、無(wú)規(guī)律排序的樣本。
●分析有規(guī)律排序的樣本。
提問(wèn)：你是怎么種的？幾棵樹(shù)一組？每組里面有幾種樹(shù)？
�。哼@個(gè)小朋友是×棵樹(shù)一組，每組里面有×種樹(shù)，而且每組都是按照×樹(shù)×樹(shù)×樹(shù)這樣的順序來(lái)種的，這可是非常有規(guī)律的種法哦。
●分析無(wú)規(guī)律、部分有規(guī)律排序的樣本（根據(jù)幼兒操作結(jié)果決定）。
提問(wèn)：現(xiàn)在你們看看這個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的，有沒(méi)有規(guī)律？
�。�2）自查糾錯(cuò)，調(diào)整設(shè)計(jì)。
二、根據(jù)設(shè)計(jì)要求有目的地設(shè)計(jì)種樹(shù)。
師：看來(lái)我們班的小朋友已經(jīng)知道按規(guī)律來(lái)種樹(shù)了，那現(xiàn)在園林叔叔又有新的要求了，你們敢不敢接受挑戰(zhàn)？
1、交代新的設(shè)計(jì)任務(wù)。
（1）要有規(guī)律地種樹(shù)；（2）4棵樹(shù)為一組，而且每一組要包括3種樹(shù)。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、展示交流設(shè)計(jì)，分組檢查并糾錯(cuò)。
師：你們都已經(jīng)設(shè)計(jì)好了，那都是按照?qǐng)@林叔叔的要求來(lái)設(shè)計(jì)的嗎？每一組的小朋友自己來(lái)檢查一下。
三、延伸拓展活動(dòng)——模擬種樹(shù)。
師：今天小朋友都來(lái)做了一回園林設(shè)計(jì)師，按照你們?cè)O(shè)計(jì)的來(lái)種樹(shù)，效果會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)你們一組選一種在這塊空地的周?chē)N滿(mǎn)樹(shù)吧。
小小設(shè)計(jì)師教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試根據(jù)自己設(shè)計(jì)的規(guī)律排列花紋制作彩帶。
2.探索發(fā)現(xiàn)事物花紋排列的規(guī)律。
3.在操作活動(dòng)中體驗(yàn)規(guī)律排列的美。
4.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具：教學(xué)掛圖(二)、(四)中的領(lǐng)帶、盤(pán)子圖片，與安全標(biāo)記若干。
2.學(xué)具：幼兒用書(shū)第19頁(yè)《小小設(shè)計(jì)師》的材料。星星、月亮等不干膠材料若干。
3. 電教設(shè)備：投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察盤(pán)子圖片，發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律。
1.過(guò)節(jié)了，小兔子給自己買(mǎi)了幾件漂亮的禮物，我們看看是什么呀?
2.這個(gè)盤(pán)子漂亮嗎?盤(pán)子上有什么花紋?是怎么排列的?
3.引導(dǎo)幼兒用圓點(diǎn)標(biāo)記記錄花紋排列的方法。
教師：我這里有一些遠(yuǎn)點(diǎn)標(biāo)記，你們能按牌子花紋的排列方法也給這些標(biāo)記排一排嗎?
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，集體驗(yàn)證。
(二)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察領(lǐng)帶圖片，發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律。
1.出示領(lǐng)帶。
提問(wèn)：小兔還買(mǎi)了什么?領(lǐng)帶花紋的排列方法和盤(pán)子花紋一樣嗎?是怎么排的?
2.運(yùn)用遠(yuǎn)點(diǎn)標(biāo)記幾率領(lǐng)帶花紋的排列方法。
個(gè)別幼兒上來(lái)操作，集體驗(yàn)證。
3.比較發(fā)現(xiàn)兩種物體排列的規(guī)律。
領(lǐng)帶和盤(pán)子的花紋排列規(guī)律一樣嗎?有什么不一樣，我們一起來(lái)讀一讀。
4.拓展幼兒思維。
(1)花紋除了可以這樣排，還可以怎么樣有規(guī)律地排列。
(2)將不同的排列規(guī)律記錄在黑板上。
(三)幼兒作業(yè)。
1.布置作業(yè)。
教師：請(qǐng)小朋友給小兔設(shè)計(jì)桌布和圍巾，先按照小兔的而要求將桌布花紋設(shè)計(jì)好，然后再設(shè)計(jì)圍巾上的花紋。想一想，圖案怎樣排列才能既有序又漂亮?
2.展示作業(yè)并交流。
教師：你喜歡哪一種設(shè)計(jì)?它的花紋是怎么排列的?
教師：你覺(jué)得還可以怎樣排列更加美麗?它是按照什么規(guī)律來(lái)排列的?[w1]
活動(dòng)延伸：
1.區(qū)域活動(dòng)：在操作區(qū)提供串珠材料和規(guī)律示意圖讓幼兒練習(xí)。
2.家園共育：家長(zhǎng)利用身邊的材料幫助幼兒獲得多種排列組合花紋的`而方法，體驗(yàn)規(guī)律排列所產(chǎn)生的美。
3.日常滲透：在日常生活中了解各種服裝等的圖案規(guī)律，了解設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)意圖等等。[w2]
活動(dòng)反思：
中班數(shù)學(xué)《小小設(shè)計(jì)師》這一活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是讓幼兒掌握兩種顏色排序的基本方式;難點(diǎn)是嘗試用不同的方法有規(guī)律的進(jìn)行排序。根據(jù)幼兒年齡小、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散這一特點(diǎn)，為了抓住幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的好奇心，我創(chuàng)設(shè)了森林里的動(dòng)物要舉行“設(shè)計(jì)師大賽”的情境展開(kāi)活動(dòng)，在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了由淺入深、層層遞進(jìn)的方法，第一步讓幼兒觀(guān)察斑馬身上、房頂、圍欄、小路的排列規(guī)律，引導(dǎo)幼兒初步感知簡(jiǎn)單排列的規(guī)律特征。第二步讓幼兒認(rèn)識(shí)果子、小花的排列規(guī)律，難度也由簡(jiǎn)到難。幼兒有了前面的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于難度大一點(diǎn)的練習(xí)應(yīng)該說(shuō)還是比較容易的，完成的也比較好，最后我讓幼兒切實(shí)地操作，請(qǐng)他們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一條用紅、黃兩種顏色的愛(ài)心按一定的規(guī)律進(jìn)行裝飾的項(xiàng)鏈。在操作過(guò)程中，要求幼兒說(shuō)說(shuō)自己是按哪種規(guī)律來(lái)做的，語(yǔ)言的加入有利于幫助幼兒形成清晰的思路，增強(qiáng)行動(dòng)的目的性。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。絕大部分幼兒都能達(dá)到我預(yù)期的教學(xué)效果。但我的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語(yǔ)言的運(yùn)用，還存在著一些問(wèn)題，對(duì)個(gè)別幼兒的特殊表現(xiàn)未能加以表?yè)P(yáng)，讓其他的幼兒也來(lái)學(xué)學(xué)他的獨(dú)特而有趣的排列方法。
這個(gè)活動(dòng)雖然幼兒能理解了規(guī)律的意義，但未能進(jìn)行舉一反三靈活多樣的操作，在以后的區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)讓幼兒操作排序，給幼兒們恰如其分的指導(dǎo)，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光參與教學(xué)和開(kāi)展活動(dòng)，使幼兒大膽的去動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)揮自己的天性，讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。
小小設(shè)計(jì)師教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀數(shù)字1-10，理解數(shù)的排列是有順序的。
2、嘗試按從小到大的順序，通過(guò)連直線(xiàn)的方法勾畫(huà)房屋的外形。
3、積極參與數(shù)學(xué)操作游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、1-10數(shù)字卡一套、紅旗一面、水筆（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）。
2、房屋設(shè)計(jì)圖若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示數(shù)字卡片，認(rèn)讀數(shù)字1-10，初步理解數(shù)的排列是有順序的。
1、教師事先在黑板上任意擺放好1-10的數(shù)字，幼兒觀(guān)察、辨認(rèn)。
�。�1）教師任意指向某一數(shù)字，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。
教師：小朋友，你們看黑板上都有些什么呀？這是數(shù)字幾呢？
�。�2）教師任意講出數(shù)字x，引導(dǎo)幼兒指認(rèn)并說(shuō)出"這是數(shù)字x"。
2、個(gè)別幼兒嘗試從小到大有序排放數(shù)字1-10，初步理解數(shù)的排列是有順序的。
3、教師在黑板上貼紅旗，引導(dǎo)幼兒嘗試從紅旗后面，按從小到大的順序排放1-10的數(shù)字。
（1）教師：小朋友，你們看這是什么呀？數(shù)字卡片要從紅旗的旁邊開(kāi)始排隊(duì)了，它們要從小到大有順序地排隊(duì)，誰(shuí)愿意上來(lái)幫幫它們？
（2）引導(dǎo)幼兒相互檢查，如有錯(cuò)誤集體討論糾正。
4、有序認(rèn)讀數(shù)字1-10，進(jìn)一步感知數(shù)字從小到大的順序。
教師：xxx，請(qǐng)你按從小到大的順序把這些數(shù)字讀一讀。（鼓勵(lì)、引導(dǎo)個(gè)別幼兒有序讀數(shù)）讓我們一起一邊用手指著數(shù)字一邊按順序讀一讀，好嗎？（鼓勵(lì)、引導(dǎo)個(gè)別全體幼兒手口一致有序地讀數(shù)）
二、觀(guān)察房屋設(shè)計(jì)圖。
1、教師出示一張放大的房屋設(shè)計(jì)圖，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，進(jìn)下一步認(rèn)讀1-10的數(shù)字。
教師：你們看這張圖上有什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖上有點(diǎn)和數(shù)字）這里的數(shù)字表示什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出點(diǎn)旁邊的數(shù)字是表示這個(gè)點(diǎn)是幾個(gè)點(diǎn)）誰(shuí)能有順序地找一找，讀一讀圖片上的數(shù)字？一邊讀一邊還要用手指點(diǎn)一點(diǎn)數(shù)字旁邊的`小點(diǎn)子哦�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒邊用手指邊有序認(rèn)讀數(shù)字）
2、討論、學(xué)習(xí)有序連線(xiàn)方法，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)房屋的興趣。
教師：剛才，小朋友用小手有順序地點(diǎn)了圖片上的小點(diǎn)，如果我們用直線(xiàn)有順序地把這些點(diǎn)連起來(lái)。會(huì)設(shè)計(jì)出好看的房子呢，不過(guò)你們一定要用直線(xiàn)連喲！
3、教師：小朋友，你們會(huì)設(shè)計(jì)出一間什么樣的房子呢？讓我們一起試一試吧。
三、實(shí)踐操作設(shè)計(jì)房屋，感知數(shù)字1-10從小到大的順序關(guān)系。
1、教師：小朋友要按順序連小點(diǎn)，記得要用直線(xiàn)連喲！
教師：連好的小朋友按連的順序用手點(diǎn)一點(diǎn)小點(diǎn)，還要讀一讀點(diǎn)旁邊的數(shù)字，看看你設(shè)計(jì)出的房子是什么樣子的。
2、同伴間自由相互檢查是否按數(shù)字順序連直線(xiàn)。
3、把自己設(shè)計(jì)的房屋圖展示要黑板上。
4、同伴通過(guò)手口一致地有序點(diǎn)數(shù)，達(dá)到互檢的目的。
小小設(shè)計(jì)師教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用各種廢舊材料，通過(guò)剪、貼、撕等多種方法，設(shè)計(jì)并制作自己喜愛(ài)的服裝。
2、培養(yǎng)幼兒初步的審美能力，激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣，加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各式塑料袋、舊掛歷紙、彩帶、各色皺紋紙、雙面膠、剪刀。
2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
音樂(lè)起，三位小模特身穿塑料袋做的時(shí)裝出場(chǎng)表演。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，剛才你們看到小朋友們?cè)谧鍪裁幢硌�？他們穿的是什么樣的服裝？你們想不想穿？那么，我們也來(lái)用塑料袋為自己設(shè)計(jì)一套服裝吧！然后，我們也像他們一樣來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)時(shí)裝表演，好嗎？
2、教師介紹材料，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。
老師出示幾套已做好的服裝，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀(guān)察一下，這些服裝都是用什么東西做成的.？幼兒討論、回答。
教師總結(jié)：這里有很多都是廢舊物品，平時(shí)我們用完的塑料袋、掛歷等，我們都可以用它們來(lái)做一些美麗的服裝。
3、交代制作方法及要求。
教師出示范樣：你們看看這些服裝上面的花紋是用什么材料、什么方法制作的？（幼兒回答）掛歷紙有各種顏色，我們用它來(lái)剪成各種形狀貼在服裝上，還可以用各色的皺紋紙剪成許多小花或者花邊裝飾在服裝上，這樣制作出來(lái)的服裝就好看了。
4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象。除了老師所說(shuō)的做法外，可以自己想出一些不同的做法。
5、 總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)每位小朋友穿上自己設(shè)計(jì)制作的服裝，比一比，誰(shuí)的最漂亮。音樂(lè)響，老師：“我們一起來(lái)進(jìn)行時(shí)裝表演吧！”幼兒各自做喜歡的動(dòng)作出場(chǎng)，結(jié)束。
活動(dòng)反思：
評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí)，不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評(píng)價(jià)為主，支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，把每個(gè)孩子的作品都展示在美術(shù)園地中，使每個(gè)幼兒都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情，這種個(gè)性化的注重主體參與的評(píng)價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。
小小設(shè)計(jì)師教案8
活動(dòng)目的：
進(jìn)一步了解名片的功能，初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)名片。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師--“名片樹(shù)”兩棵，上面懸掛各種各樣的名片。
幼兒--每桌上放有鉛筆、彩筆、卡紙、剪刀;學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字、名字。
活動(dòng)過(guò)程：
一 、總結(jié)故事中名片的功能
1提問(wèn)：小老虎來(lái)到森林以后，是什么幫助它認(rèn)識(shí)了那么多的新朋友?后來(lái)，小老虎生病了，又是什么幫助它請(qǐng)來(lái)了河馬醫(yī)生?
2小結(jié)：有了名片真好，既可以用它認(rèn)識(shí)許多新朋友，又可以根據(jù)名片上的電話(huà)號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系。
二、欣賞名片樹(shù)上的各種各樣的名片
1提問(wèn)：小朋友，平時(shí)，你們見(jiàn)過(guò)名片嗎?見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的名片?
2我這里也有名片，還有兩棵名片樹(shù)呢!(出示名片樹(shù)，幼兒觀(guān)察名片的形、色、裝飾方法)
3小結(jié)：名片樹(shù)上有各種各樣的名片，都裝飾得很漂亮。
三、 進(jìn)一步了解名片的.功能，和設(shè)計(jì)名片的要素。
1提問(wèn)：剛才，我們看了各種各樣的名片，你們知道名片有什么用?
2小結(jié)：名片有各種用處，認(rèn)識(shí)新朋友、與朋友保持聯(lián)系、介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來(lái)了不少方便。
3請(qǐng)幼兒當(dāng)設(shè)計(jì)師為自己設(shè)計(jì)名片。要求幼兒不忘名字、電話(huà)等設(shè)計(jì)要素，還可以寫(xiě)上自己的班級(jí)。
四、幼兒設(shè)計(jì)名片
教師巡回指導(dǎo)：名字、電話(huà)號(hào)碼是否寫(xiě)清楚;是否會(huì)使用模具剪各種形狀的名片;裝飾得是否漂亮。
五、相互交流
1提問(wèn)：你想把名片送給誰(shuí)?為什么?(提醒幼兒可以把名片送給其他班級(jí)的小朋友。)
2 幼兒，教師之間相互交換名片。
小小設(shè)計(jì)師教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)服裝的各種衣領(lǐng)、衣擺造型，嘗試自制花邊進(jìn)行裝飾。
2、激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)造力，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種制作材料，PPT課件，材料筐若干。
2、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)。
一、欣賞PPT，引入課題指導(dǎo)語(yǔ)：今天陳老師請(qǐng)你們來(lái)看時(shí)裝表演，欣賞各種各樣的服裝。
欣賞PPT課件指導(dǎo)語(yǔ)：呀，這件衣服真漂亮，你們喜歡嗎？你最喜歡衣服的哪個(gè)部分？（衣領(lǐng)、衣擺）
二、示范講解指導(dǎo)語(yǔ)：這些衣服都是服裝設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的，我們也來(lái)做小小設(shè)計(jì)師。瞧！陳老師已經(jīng)做了一件漂亮的衣服�？�，領(lǐng)子上有什么？（花邊）衣服上還有什么？其實(shí)花邊和花都是用同一種方法做的。
�。ㄏ仍陬I(lǐng)子四周都貼上雙面膠，拿一張皺紋紙，正面折，反面折，像折紙扇一樣，邊折邊黏在雙面膠上，這樣領(lǐng)子就做成了；我們也可以用這種方法來(lái)做小花，先把雙面膠貼成一個(gè)圓，然后同樣的用折扇子的方法將皺紋紙對(duì)著雙面膠粘成一個(gè)圈，多余的撕掉，小花就做成了。）提問(wèn)：這件衣服上還有什么（流蘇、腰帶）指導(dǎo)語(yǔ)：我太喜歡這件衣服了，請(qǐng)你們來(lái)設(shè)計(jì)一件比陳老師的更漂亮的衣服吧，陳老師還給你們準(zhǔn)備了許多材料，待會(huì)我要請(qǐng)五個(gè)小朋友一起合作設(shè)計(jì)一件衣服，制作完成以后選一個(gè)模特穿上衣服，領(lǐng)著設(shè)計(jì)師表演。
提問(wèn)：五個(gè)人設(shè)計(jì)一件衣服，應(yīng)該怎么分工合作呢？（有的負(fù)責(zé)衣領(lǐng)，有的負(fù)責(zé)衣擺，還有的負(fù)責(zé)裝飾）但是每組的小朋友只能有一個(gè)小模特，怎么選擇？（猜拳等）指導(dǎo)語(yǔ)：想好的小朋友請(qǐng)你輕輕地找一個(gè)桌子5個(gè)人合作設(shè)計(jì)一件衣服。別忘了把垃圾放到筐子里三、幼兒分組制作，教師巡回指導(dǎo)。（播放背景音樂(lè)）
四、時(shí)裝表演
1、教師發(fā)現(xiàn)各組幼兒已經(jīng)做完了開(kāi)始放音樂(lè)教師帶領(lǐng)先完成的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)和模特一起走上T臺(tái)擺好看的亮相動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ)：我們的小模特已經(jīng)準(zhǔn)備好了，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師來(lái)排隊(duì)吧
2、指導(dǎo)幼兒按秩序進(jìn)行表演和退場(chǎng)。
指導(dǎo)語(yǔ)：音樂(lè)響起來(lái)了，請(qǐng)模特帶領(lǐng)你的設(shè)計(jì)師把我們的設(shè)計(jì)作品給客人老師看看�，F(xiàn)在請(qǐng)你們往教室走讓更多的小朋友來(lái)欣賞我們的作品吧。
活動(dòng)反思：
“小小設(shè)計(jì)師”的數(shù)學(xué)內(nèi)容是按規(guī)律排序，這是一節(jié)數(shù)學(xué)游戲課�；顒�(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)第一組，并且有接一個(gè)規(guī)律排序的經(jīng)驗(yàn)，此次活動(dòng)的難點(diǎn)是利用學(xué)具按2—3個(gè)規(guī)律排序，重點(diǎn)是能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述規(guī)律的特點(diǎn)。
在活動(dòng)中，幼兒能按教師的指令及要求制作完服裝花紋和規(guī)律后，他們自主的兩或三名小朋友結(jié)伴傾聽(tīng)他人的介紹，并及時(shí)補(bǔ)充發(fā)言，及時(shí)的掌聲相互鼓勵(lì)，并通過(guò)教師引導(dǎo)總結(jié)出介紹有規(guī)律花邊的幾個(gè)步驟。幼兒在活動(dòng)中的`良好表現(xiàn)，是與教師平時(shí)的培養(yǎng)分不開(kāi)的，由于平時(shí)教師給予幼兒的寬松的精神環(huán)境與充足的材料，讓幼兒經(jīng)常有機(jī)會(huì)相互傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，在經(jīng)過(guò)教師的點(diǎn)撥后，逐漸形成了相互之間語(yǔ)言表達(dá)的良好習(xí)慣及氛圍。為大班數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)小組討論奠定了良好的基礎(chǔ)。
本次活動(dòng)投放了大量的學(xué)具，很容易出現(xiàn)操作混亂的現(xiàn)象。但從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)看到，幼兒在活動(dòng)中操作有序，具體表現(xiàn)在：拿取學(xué)具時(shí)，操作完多余的學(xué)具放回原位；制作完服裝花邊，把服裝放回原位，再取制作項(xiàng)鏈的學(xué)具等等，良好的操作習(xí)慣是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有力保障，這一點(diǎn)是我今后在教學(xué)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)與保持的。
此次活動(dòng)的難點(diǎn)是按2—3個(gè)規(guī)律排序，活動(dòng)中幼兒普遍出現(xiàn)按2個(gè)材料排序，沒(méi)有出現(xiàn)3個(gè)規(guī)律排序的花邊。幼兒在觀(guān)察學(xué)具時(shí)只發(fā)現(xiàn)圖片中顏色、形狀、方向、長(zhǎng)度不同，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)還有大小不同，我當(dāng)時(shí)也沒(méi)有及時(shí)引導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)，造成在后面的操作結(jié)果中沒(méi)有出現(xiàn)按3個(gè)規(guī)律排序的花邊。
在討論環(huán)節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒沒(méi)有按3個(gè)規(guī)律排序的花邊時(shí)，應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)幼兒討論“如何把按2個(gè)規(guī)律排序的花邊變成按3個(gè)規(guī)律排序的花邊”，通過(guò)討論解決了活動(dòng)中的難點(diǎn)問(wèn)題，又使幼兒通過(guò)這種形式掌握了2個(gè)規(guī)律演變成3個(gè)規(guī)律的演變過(guò)程，為幼兒靈活、多變的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打好基礎(chǔ)。
通過(guò)此次活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)活動(dòng)中的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都不可忽視，前面的教學(xué)環(huán)節(jié)都是為后面的教學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊，只有在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)，才能在后面的環(huán)節(jié)中少出問(wèn)題、不出問(wèn)題。今后我要繼續(xù)提高組織教育教學(xué)的能力
小小設(shè)計(jì)師教案10
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在的幼兒吃東西不合理，往往是想要吃的東西吃東西，不喜歡吃的東西就一點(diǎn)也不吃，不懂得什么食物吃了有營(yíng)養(yǎng)什么沒(méi)營(yíng)養(yǎng)，所以我抓住這一現(xiàn)象上一節(jié)大班健康活動(dòng)“小小營(yíng)養(yǎng)設(shè)計(jì)師”。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解營(yíng)養(yǎng)與人成長(zhǎng)的關(guān)系，讓幼兒理解合理科學(xué)的搭配。
2、嘗試為自己設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)中餐，對(duì)食物的搭配感興趣。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：了解營(yíng)養(yǎng)與人成長(zhǎng)的關(guān)系，
2、難點(diǎn)：讓幼兒理解合理、科學(xué)的搭配
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種食物圖片、一次性紙盤(pán)、健康笑臉貼紙
活動(dòng)過(guò)程
一、我最喜歡吃的食物
1、 導(dǎo)入主題：(大家好!歡迎進(jìn)入快樂(lè)食物王國(guó)，在這里有各種各樣的食物，請(qǐng)你們隨便挑選，盡情吃吧!)
2、 幼兒選擇自己喜歡的食物，教師出示圖片。
二、營(yíng)養(yǎng)寶塔
1、 你們都有自己喜歡吃的食物，如果讓你隨便吃，想吃多少就多少，你一次吃多少?
2、 你平時(shí)有像這樣吃過(guò)嗎?
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。
3、 你覺(jué)得哪些食物可以多吃點(diǎn)，哪些食物應(yīng)該少吃?為什么?
引導(dǎo)幼兒討論。
4、 我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)食物王國(guó)的營(yíng)養(yǎng)博士是怎么說(shuō)的。
(我們吃的食物就像一座營(yíng)養(yǎng)寶塔……)
5、 師幼共同談?wù)搶?duì)營(yíng)養(yǎng)寶塔的認(rèn)識(shí)。
三、我是營(yíng)養(yǎng)設(shè)計(jì)師
1、 如果讓你來(lái)做營(yíng)養(yǎng)設(shè)計(jì)師，為自己設(shè)計(jì)一份中餐，你覺(jué)得怎么選擇食物才更有營(yíng)養(yǎng)，更健康?
2、 提供各種食物圖片，幼兒選擇食物，制作一份營(yíng)養(yǎng)中餐食譜。選取幾份比較典型的食譜，引導(dǎo)幼兒討論設(shè)計(jì)得是否合理，是否利于健康，給設(shè)計(jì)合理的中餐食譜加蓋健康笑臉。
教學(xué)反思
1、教學(xué)內(nèi)容本身是很有意義，幼兒也很感興趣的，通過(guò)教學(xué)讓他們了解了營(yíng)養(yǎng)與人的健康關(guān)系，知道合理膳食的重要性，認(rèn)識(shí)到自己挑食是不對(duì)的。達(dá)到了預(yù)期的目的。
2、整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，孩子的主動(dòng)性發(fā)揮的很好，我給他們自主的空間，讓他們動(dòng)手去做，動(dòng)口去說(shuō)，動(dòng)腦去理解，在與同伴的交流討論中，能力，知識(shí)，技能都有提升。對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)水平，學(xué)習(xí)特點(diǎn)的把握還是比較貼近的，
3、不足也是存在的'，我提供的教學(xué)材料不夠豐富，這樣孩子們理解的就不夠順利，直觀(guān)性還不夠強(qiáng)，如果中間穿插動(dòng)畫(huà)的故事情節(jié)讓孩子們直觀(guān)的思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后再去解決問(wèn)題，這樣效果會(huì)更好的!對(duì)個(gè)性特征的認(rèn)識(shí)還有些欠缺，比如有些幼兒的經(jīng)驗(yàn)就很豐富，他其實(shí)可以作為一個(gè)榜樣，給其他孩子起帶頭的作用，而我之前對(duì)此并不了解，這樣就會(huì)浪費(fèi)這些寶貴的資源!
4、今后努力的方向：活動(dòng)前應(yīng)再做充分的分析和準(zhǔn)備，多了解幼兒的特點(diǎn)和興趣，盡力做到他們的主動(dòng)性更強(qiáng)，更積極的參與，更快樂(lè)的學(xué)習(xí)!
小小設(shè)計(jì)師教案11
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們都喜歡車(chē)，無(wú)論上男孩還是女孩，對(duì)車(chē)的熱愛(ài)可真算是“男女平等”�。∶看蔚慕�(gòu)游戲都爭(zhēng)著去擺車(chē)。而每次聽(tīng)他們討論車(chē)，大都是奔馳、寶馬、奧迪、馬自達(dá)等一些享付盛名的名牌汽車(chē)，聽(tīng)到這些，不禁有些嘆息：作為中國(guó)人的我們，難道能說(shuō)出口的一種國(guó)產(chǎn)名牌都沒(méi)有嗎？不！有的，只是我們沒(méi)有目的去引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)而已。說(shuō)到這里，我不禁非常佩服韓國(guó)人對(duì)孩子們的愛(ài)國(guó)教育，從小就引導(dǎo)孩子們熱愛(ài)自己國(guó)家，擁護(hù)本國(guó)出產(chǎn)的東西，在韓國(guó)，人們大部分都是用本國(guó)出產(chǎn)的汽車(chē)、手機(jī)、電器等，而我們國(guó)家的人們?yōu)槭裁醋霾坏侥�？這不禁令我汗顏。針對(duì)于此，我決定設(shè)計(jì)這樣一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們好好認(rèn)識(shí)一下我們中國(guó)出產(chǎn)的汽車(chē)，并培養(yǎng)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，樹(shù)立自己是中國(guó)人的那一份驕傲！
教育目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)我國(guó)出產(chǎn)的汽車(chē)：中華、長(zhǎng)城，依維柯、長(zhǎng)江等汽車(chē)的認(rèn)識(shí)，并初步了解紅旗牌汽車(chē)所代表的意義及其標(biāo)志。
2、激發(fā)設(shè)計(jì)中國(guó)第一品牌汽車(chē)——紅旗轎車(chē)的欲望，大膽與同伴創(chuàng)作作品。
3、培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，為自己是中國(guó)人而驕傲。
教育準(zhǔn)備：
1、數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)、照片；
2、紙皮箱，及各種顏色立時(shí)貼，各種小貼紙、蠟筆等。
3、音樂(lè)：五星紅旗
4、初步對(duì)中國(guó)出產(chǎn)的汽車(chē)品牌有些認(rèn)識(shí)
教育過(guò)程：
一、討論。
1、講述自己所喜歡的車(chē)品牌。
問(wèn)：我知道小朋友都很喜歡車(chē)，我們還做了車(chē)的作業(yè)回來(lái)，現(xiàn)在，我想請(qǐng)小朋友告訴我，你交回來(lái)的作業(yè)是哪些車(chē)？
2、講講自己所認(rèn)識(shí)的國(guó)產(chǎn)汽車(chē)，邊鞏固對(duì)國(guó)產(chǎn)汽車(chē)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。（出示照片）
�。�1）問(wèn)：小朋友們認(rèn)識(shí)的車(chē)的品種可真不少，但我認(rèn)真地聽(tīng)了一下，好像都是些外國(guó)品牌的汽車(chē)。但我們是中國(guó)人，我們應(yīng)該要知道我們中國(guó)人設(shè)計(jì)并生產(chǎn)的汽車(chē)有哪些？
�。�2）問(wèn)：你們都知道我們國(guó)產(chǎn)的汽車(chē)有中華和長(zhǎng)城，還有一種，它的名字叫做“紅旗”。它被譽(yù)為中國(guó)的“第一車(chē)”。這面紅旗就是我們國(guó)家的標(biāo)志，沒(méi)有一款國(guó)外車(chē)有這樣鮮明的標(biāo)志。當(dāng)外國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人來(lái)我國(guó)訪(fǎng)問(wèn)的時(shí)候，我們國(guó)家是用這部被譽(yù)為“中國(guó)第一車(chē)”的紅旗牌轎車(chē)接送。還有，我要告訴大家的是，這次神州六號(hào)的兩位航天英雄——聶海勝叔叔和費(fèi)俊龍叔叔回來(lái)的時(shí)候，我們也是用“中國(guó)的第一車(chē)”——紅旗牌轎車(chē)接送他們。其實(shí)有很多外國(guó)人很喜歡我們這輛中國(guó)第一品牌的汽車(chē)，他們更希望我們中國(guó)人好好努力，把紅旗牌汽車(chē)設(shè)計(jì)得更好，這同時(shí)也是我們所有中國(guó)人的希望�，F(xiàn)在，我想邀請(qǐng)小朋友當(dāng)一回紅旗牌汽車(chē)的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)代表我們中國(guó)人驕傲的紅旗轎車(chē)。
�。�3）看照片，欣賞一下叔叔阿姨是怎樣裝飾汽車(chē)的。
二、交待合作操作的要求。
1、分成四組，選一名小朋友當(dāng)小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)安排其組員的工作任務(wù)。
2、利用手上的材料，給車(chē)身（紙箱）裝飾心目中的紅旗轎車(chē)。
3、商量設(shè)計(jì)意向分工合作，有的做車(chē)窗、有的裝飾車(chē)輪、有的做車(chē)燈，有的做粘貼等工作。最后，大家討論決定采用什么顏色，一起涂上。
4、設(shè)計(jì)好汽車(chē)后，最重要的是別忘了貼上車(chē)的標(biāo)志。
5、全部做好后，請(qǐng)小組長(zhǎng)做代表介紹本組設(shè)計(jì)的汽車(chē)是怎樣裝飾的。
三、幼兒分組合作設(shè)計(jì)，老師從旁指導(dǎo)。
教育反思：
在本教育活動(dòng)中，我最大的設(shè)計(jì)特點(diǎn)是宣傳愛(ài)國(guó)主義思想，教育重點(diǎn)在設(shè)計(jì)裝飾心目中的紅旗轎車(chē)，以愛(ài)國(guó)主義貫穿整個(gè)教育活動(dòng)。
優(yōu)點(diǎn)：
1、針對(duì)幼兒愛(ài)車(chē)的特點(diǎn)，從中灌輸他們對(duì)我國(guó)出產(chǎn)汽車(chē)的認(rèn)識(shí)，使幼兒對(duì)國(guó)產(chǎn)汽車(chē)有初步的'了解，知道其實(shí)并不止有奔馳、寶馬、本田等牌子，還有代表本國(guó)象征的“第一汽車(chē)”：紅旗轎車(chē)。
2、提供幼兒交往的機(jī)會(huì)和動(dòng)手能力的鍛煉，及選擇材料的自由，老師參與指導(dǎo)和幫助，減少孩子等待的現(xiàn)象，每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)動(dòng)手，也同時(shí)鍛煉了小組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)能力。
3、注重孩子的實(shí)踐操作及思維訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與，氣氛愉快、和諧、合作。
4、雖然是剛從小班升上中班，幼兒的動(dòng)手能力還有所欠缺，但他們大膽參與，主動(dòng)投入，在活動(dòng)中樂(lè)此不疲，完全享受在活動(dòng)中。
5、能大膽用立體物品給幼兒創(chuàng)作，跳出以往平面的創(chuàng)作空間。
6、從小培養(yǎng)幼兒的愛(ài)祖國(guó)情感，熱愛(ài)自己國(guó)家出產(chǎn)的產(chǎn)品，樹(shù)立作為中國(guó)人的那份自豪。
缺點(diǎn)：
1、材料的預(yù)設(shè)不夠仔細(xì)，即時(shí)貼的粘性不夠強(qiáng)，以至于花了太多的時(shí)間在固定上；
2、車(chē)輪應(yīng)考慮提供半成品，或者干脆固定好在車(chē)身上，使幼兒能有更多的時(shí)間在裝飾上；
3、時(shí)間掌握的不夠緊，使幼兒的講述環(huán)節(jié)流失，缺乏給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)；
4、讓幼兒設(shè)計(jì)時(shí)提供桌子，讓幼兒的視線(xiàn)能保持平衡；
5、車(chē)身的外圍貼上白紙，讓幼兒畫(huà)畫(huà)的結(jié)果更明顯；
6、讓幼兒商量的內(nèi)容具體些，如：車(chē)燈的設(shè)計(jì)，哪里是前燈，哪里是后燈；尾箱如何；排氣管等，應(yīng)有目的地引導(dǎo)幼兒商量、交流、溝通；
7、遺漏了對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境衛(wèi)生的教育；
8、結(jié)尾比較亂，組織可以再好些，讓本教育活動(dòng)在高潮中結(jié)束。
小小設(shè)計(jì)師教案12
本課是黑教課標(biāo)版的小學(xué)《信息技術(shù)》第三冊(cè)（上）第二課，主要內(nèi)容：
1、學(xué)生能打開(kāi)或新建畫(huà)圖文件；
2、根據(jù)需要調(diào)整畫(huà)布大小；
3、能用"直線(xiàn)"工具畫(huà)出各種直線(xiàn)，結(jié)合"橡皮檫"、"放大鏡"等工具能畫(huà)出簡(jiǎn)單的線(xiàn)條圖；
4、用"顏料盒"、"顏色填充"工具涂上顏色。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，為后面的進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫(huà)圖各種工具的使用打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：學(xué)生能掌握打開(kāi)畫(huà)圖文件、調(diào)整畫(huà)布大小等基本操作；能用"直線(xiàn)"工具畫(huà)出各種直線(xiàn)，結(jié)合"橡皮檫"、"放大鏡"等工具能畫(huà)出簡(jiǎn)單的線(xiàn)條圖；用"顏料盒"、"顏色填充"工具涂上顏色。
過(guò)程與方法：通過(guò)自主探究和討論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的`能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：利用畫(huà)圖，培養(yǎng)學(xué)習(xí)電腦的興趣以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、鑒賞美的藝術(shù)情操。
教學(xué)重點(diǎn)
1、能運(yùn)用"直線(xiàn)"工具結(jié)合 "橡皮檫"、"放大鏡"等工具能畫(huà)出簡(jiǎn)單的線(xiàn)條圖；
2、能使用"顏料盒"、"顏色填充"工具給圖畫(huà)上顏色。
教學(xué)難點(diǎn)
1、按住shift畫(huà)直線(xiàn)；
2、填充區(qū)域需封閉。
教學(xué)過(guò)程
一、課前準(zhǔn)備
1、將學(xué)生分為四小組坐好；
2、準(zhǔn)備好課件、教學(xué)平臺(tái)；
3、組織學(xué)生進(jìn)行課前活動(dòng)（電腦打字、"手指操"），為教學(xué)做好準(zhǔn)備，活躍課堂氣氛，消除學(xué)習(xí)疲勞。
二、情趣導(dǎo)入
同學(xué)們好！老師在新課開(kāi)始前先來(lái)和同學(xué)們分享動(dòng)畫(huà)視頻《三只小豬蓋房子》，故事講的是：豬媽 媽有三個(gè)孩子，呼呼蓋的草房被大灰狼吹掉了，嚕嚕蓋的木房子被大灰狼撞壞了，嘟嘟蓋的磚房子非常堅(jiān)固......
【播放動(dòng)畫(huà)】提問(wèn)：誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)？大灰狼最后怎么了？（學(xué)生觀(guān)看完動(dòng)畫(huà)并舉手回答）
我們要向勤奮認(rèn)真的嘟嘟學(xué)習(xí)，現(xiàn)在嘟嘟想建一座新房子，你們能用電腦幫它設(shè)計(jì)好嗎？
我們今天一起用畫(huà)圖軟件給嘟嘟設(shè)計(jì)一座新房子吧。
出示課題：小小設(shè)計(jì)師
三、新課講授
1、打開(kāi)軟件并設(shè)置畫(huà)布。
現(xiàn)在你們來(lái)當(dāng)小老師來(lái)告訴 黎老師怎樣打開(kāi)畫(huà)圖程序。
步驟：在啟動(dòng)Windows后，單擊"開(kāi)始"按鈕，鼠標(biāo)指針依次指向"程序"－"附件"－單擊"畫(huà)圖"命令。
畫(huà)布太小了，不夠畫(huà)，怎么樣設(shè)置好畫(huà)布大小？
找到調(diào)整畫(huà)布大小的控制點(diǎn)，鼠標(biāo)指針對(duì)準(zhǔn)任一點(diǎn)，指針變成箭頭形狀，可拖動(dòng)鼠標(biāo)調(diào)整適合的大小。
2、畫(huà)好線(xiàn)條圖。
老師設(shè)計(jì)了一座新房子，你們認(rèn)真觀(guān)察這幅圖有什么線(xiàn)組成？用工具箱中哪種工具比較合適？
【展示房子圖片】學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察，思考并回答問(wèn)題。（直線(xiàn)工具）
步驟：①單擊選擇直線(xiàn)工具；②選擇線(xiàn)型的粗細(xì)；③拖動(dòng)鼠標(biāo)畫(huà)出房子。
提問(wèn)：按住shift鍵來(lái)畫(huà)線(xiàn)，會(huì)有什么效果？學(xué)生觀(guān)察老師演示過(guò)程，得出答案。
學(xué)生練一練，完成任務(wù)一：畫(huà)出房子的線(xiàn)條圖。教師巡堂指導(dǎo)。
3、給房子填充顏色
房子畫(huà)出來(lái)了，怎么給房子涂上自己喜歡的顏色呢？
步驟：①顏料盒—單擊選擇顏色 （前景色、背景色）
�、趩螕纛伾畛涔ぞ摺獑螕糇箧I上色。
注意：填充區(qū)域要封閉，沒(méi)有封閉會(huì)有什么情況出現(xiàn)？（放大鏡、橡皮擦）
學(xué)生練一練，完成任務(wù)二：給房子填充顏色。教師巡堂指導(dǎo)。
4、自主創(chuàng)意
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)和自己創(chuàng)意，把小豬的房子設(shè)計(jì)更漂亮。
提示：可以建不同形狀的小房子、添加圍欄、圍墻、小草小花等等。
看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的房子最漂亮？最有創(chuàng)意？請(qǐng)做好的同學(xué)保存好作品，并舉手示意。
學(xué)生練一練，完成任務(wù)三：自主創(chuàng)意，美化家園。教師巡堂指導(dǎo)，提醒學(xué)生保存好作品。
四、交流評(píng)價(jià)
同學(xué)完成得很好，我們一起分享一些同學(xué)設(shè)計(jì)的小房子，看看誰(shuí)的房子最有特色？誰(shuí)的房子顏色搭配最美麗？誰(shuí)的房子風(fēng)景最漂亮？（教師利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)，全班欣賞幾幅有代表的作品，并組織交流評(píng)價(jià)）
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？學(xué)會(huì)用哪些工具來(lái)繪畫(huà)？
我們一起學(xué)習(xí)了利用畫(huà)圖的直線(xiàn)工具來(lái)設(shè)計(jì)房子，并學(xué)會(huì)用填充工具來(lái)給房子上顏色，還進(jìn)行自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)呢。
希望同學(xué)們多觀(guān)察，多發(fā)現(xiàn)生活中的美，成為出色的"小畫(huà)家"！
小小設(shè)計(jì)師教案13
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1．運(yùn)用廢舊材料創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)服裝。
2．在操作中能大膽動(dòng)手，動(dòng)腦，提高解決問(wèn)題的能力。
3．提高合作能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
二、 準(zhǔn)備
廢舊材料，報(bào)紙、袋子，繩子、剪刀、膠水、雙面膠、透明膠、回形針。
三、 過(guò)程：
1．導(dǎo)入：出示照片，引起
幼兒興趣
師：小朋友，你們?cè)陔娨暽峡催^(guò)服裝模特表演嗎？
師：我今天帶來(lái)了一些小模特的照片，我們來(lái)看一看！
這是一場(chǎng)服裝模特表演，觀(guān)察觀(guān)察她們身上的服裝（特別之外）
師：有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些衣服和我們平常穿的有什么不一樣？
用什么材料做成的？和我們平時(shí)穿的衣服不一樣
2．師：你們覺(jué)得他們?cè)O(shè)計(jì)得怎么樣？
那我們自己也來(lái)做一個(gè)小小服裝設(shè)計(jì)師，為自己或旁邊的好朋友設(shè)計(jì)一樣漂亮的服裝。
插入談話(huà)：你想為誰(shuí)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)什么樣的衣服，用什么材料？
設(shè)計(jì)好了的小朋友可以趕緊自己穿起來(lái)，或者讓你的好朋友做你的模特穿起來(lái)，請(qǐng)別的'也做好的小朋友，你可以互相打扮你們的服裝。
3．總結(jié)：
師：小小設(shè)計(jì)師們，你們的服裝做好了嗎？誰(shuí)來(lái)先說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的服裝，
師：我們?cè)O(shè)計(jì)了這么多漂亮的衣服，你們的心情現(xiàn)在怎么樣？
我們跟著音樂(lè)一起來(lái)表演吧！
小小設(shè)計(jì)師教案14
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
活動(dòng)的設(shè)計(jì)一定要來(lái)源于生活,因?yàn)樗麄兪煜み@些建筑,在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上去繪畫(huà),那么他們就覺(jué)得有內(nèi)容可畫(huà)、并不斷升華,能在作畫(huà)時(shí)始終保持興趣。這次活動(dòng)中,我本著讓孩子欣賞、自主、自由的原則,從欣賞中激發(fā)孩子創(chuàng)作的愿望,自由去用筆描述自己喜歡的.樓房,感受設(shè)計(jì)樓房的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的設(shè)計(jì)方案。
2、學(xué)習(xí)用各種線(xiàn)條與色彩設(shè)計(jì)樓房。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)用各種線(xiàn)條與色彩設(shè)計(jì)樓房外觀(guān)。
難點(diǎn):大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的設(shè)計(jì)方案。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 知識(shí)準(zhǔn)備:日常觀(guān)看各種樓房。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:樓房圖片、水彩筆、圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分:
師生共同欣賞樓房圖片
(二)基本部分:
1、老師和幼兒邊看邊自由討論樓房的外部結(jié)構(gòu),感受樓房的藝術(shù)美。
2、引起興趣。
“你愿意自己設(shè)計(jì)幼兒園的樓房嗎?”“你想設(shè)計(jì)什么樣的樓房?”引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)方案。(自由討論;個(gè)別發(fā)言)
3、交代設(shè)計(jì)要求
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作不同形狀、色彩、風(fēng)格的樓房。
4、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,老師指導(dǎo)。
(三)結(jié)束活動(dòng):
小設(shè)計(jì)師們帶領(lǐng)參觀(guān)者參觀(guān)所設(shè)計(jì)的樓房,并作介紹。
小小設(shè)計(jì)師教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用已有的排序經(jīng)驗(yàn)為幼兒園設(shè)計(jì)種樹(shù)方案，獲得更多的按規(guī)律排列物體的經(jīng)驗(yàn)。
2、在操作活動(dòng)中發(fā)展觀(guān)察比較、分析歸納及設(shè)計(jì)規(guī)劃的能力。
3、對(duì)設(shè)計(jì)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要和有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、空地圖片，設(shè)計(jì)圖紙，展示板。
2、松樹(shù)、楓樹(shù)和果樹(shù)（種類(lèi)、大小、顏色不同）若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初次嘗試設(shè)計(jì)種樹(shù)方案，感知規(guī)律排序。
1、明確設(shè)計(jì)任務(wù)。
師：你們看，這是一所新建的幼兒園，漂亮嗎？這里還有一些空地，空地周?chē)枰N樹(shù)。園林叔叔運(yùn)來(lái)了很多樹(shù)木，看一看，有些什么樹(shù)？這些樹(shù)有什么不同的地方呢？今天，你們就來(lái)做一回小小園林設(shè)計(jì)師，給幼兒園設(shè)計(jì)種樹(shù)方案。想不想試試？
2、幼兒自主設(shè)計(jì)種樹(shù)方案。
師：這是一張?jiān)O(shè)計(jì)圖紙，請(qǐng)你以小紅旗為起點(diǎn)，來(lái)設(shè)計(jì)一份種樹(shù)方案。
3、交流種樹(shù)方案，積累有序排列的經(jīng)驗(yàn)。
�。�1）對(duì)比觀(guān)察有規(guī)律、部分有規(guī)律、無(wú)規(guī)律排序的樣本。
●分析有規(guī)律排序的樣本。
提問(wèn)：你是怎么種的？幾棵樹(shù)一組？每組里面有幾種樹(shù)？
小結(jié)：這個(gè)小朋友是×棵樹(shù)一組，每組里面有×種樹(shù)，而且每組都是按照×樹(shù)×樹(shù)×樹(shù)這樣的順序來(lái)種的，這可是非常有規(guī)律的`種法哦。
●分析無(wú)規(guī)律、部分有規(guī)律排序的樣本（根據(jù)幼兒操作結(jié)果決定）。
提問(wèn)：現(xiàn)在你們看看這個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的方案，有沒(méi)有規(guī)律？
�。�2）自查糾錯(cuò)，調(diào)整設(shè)計(jì)方案。
二、根據(jù)設(shè)計(jì)要求有目的地設(shè)計(jì)種樹(shù)方案。
師：看來(lái)我們班的小朋友已經(jīng)知道按規(guī)律來(lái)種樹(shù)了，那現(xiàn)在園林叔叔又有新的要求了，你們敢不敢接受挑戰(zhàn)？
1、交代新的設(shè)計(jì)任務(wù)。
（1）要有規(guī)律地種樹(shù)；
�。�2）4棵樹(shù)為一組，而且每一組要包括3種樹(shù)。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、展示交流設(shè)計(jì)方案，分組檢查并糾錯(cuò)。
師：你們都已經(jīng)設(shè)計(jì)好了，那都是按照?qǐng)@林叔叔的要求來(lái)設(shè)計(jì)的嗎？每一組的小朋友自己來(lái)檢查一下。
三、延伸拓展活動(dòng)——模擬種樹(shù)。
師：今天小朋友都來(lái)做了一回園林設(shè)計(jì)師，按照你們?cè)O(shè)計(jì)的方案來(lái)種樹(shù)，效果會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)你們一組選一種方案在這塊空地的周?chē)N滿(mǎn)樹(shù)吧。
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