中班戶外體育活動教育隨筆

　　無論是在學校還是在社會中，大家對隨筆應該很熟悉吧？隨筆是散文的一種，可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格。你知道什么樣的隨筆才是被大家所稱贊的隨筆嗎？以下是小編收集整理的中班戶外體育活動教育隨筆，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班戶外體育活動教育隨筆1

　　每天，幼兒園都會組織小朋友們參加各種各樣的戶外活動，這天，又到了進行戶外活動的時間了，不過，貌似今天的活動會非常有意思哦！每一位小朋友都把自己的小椅子搬到了戶外，圍坐在了一起。并坐在小椅子上仔細的聽著老師講述的游戲規(guī)則。原來這個游戲就是“搶椅子”。小朋友們聽完游戲規(guī)則以后，都對這個游戲充滿了很大的興趣。

　　游戲在孩子們的歡聲笑語中開始了，大家在聽著小蘋果的音樂，有節(jié)奏的.扭動著身體，當大家玩的都很開心的時候，音樂突然停止了，每一位小朋友都很迅速的去找尋自己的小椅子，因為游戲的最開始就少一把椅子，所以肯定有一位小朋友會被淘汰，嘉志小朋友因為玩的比較活躍，所以沒有搶到椅子，所以他下場到墊子上休息。走下來的時候失落的對我說：“老師，我被淘汰了�！蔽野参克�說：“沒關系啊，咱們可以先看看他們是怎么玩的，看看有什么訣竅，咱們可以學一學嘛�！薄班�，好的老師，下一輪我一定好好表現�！�

　　看著孩子們天真的笑臉，我也覺得這個游戲簡直有趣極了。

中班戶外體育活動教育隨筆2

　　排隊是體育課的一項常規(guī)內容，也是上好體育課的基本保證，一位好的體育教師上課時揚揚灑灑，“放得開收得攏”，我想這一定與她平時對幼兒加強排隊練習密不可分，但是如何把幼兒的排隊常規(guī)練好這是一直困攏我們的難題。

　　幼兒園體育活動教育隨筆

　　首先要求幼兒“快”，我們不難發(fā)現，幼兒在排隊時，哨聲響了，他們的隊伍還沒有排好，有的'在追逐，有的在說笑，講話，究其原因是幼兒較小，個性較散，動作較慢，這樣排隊就很慢。要求要快，誰快適當的獎勵要有，特別是口頭上的表揚和送大拇指，這種幼兒馬上被調動，只有快了，才能保證排隊動作完成。

　　其次，要求幼兒“靜”，排隊中要求幼兒靜是比較難的，前幾分鐘講句話有聲音，是可以理解的，畢竟是孩子嘛，但是在教師下口令后，就得要求幼兒不能再說話了。

　　再次，要求幼兒“齊”，齊是隊列的最終要求，是我們要看到的結果，也是檢驗一個班排隊好不好的標準，在教學中我們要注意對幼兒的要求，不能自由發(fā)展，有針對性的進行練習，如在排隊“立正”時，教師首先要講清動作要求，然后進行練習教師巡回指導，找“哪位小朋友最神氣”，找一找，學一學。

　　然后讓大家分組練習，通過游戲讓幼兒相互學習，待大多數幼兒都排的好時，比一比誰排的最好，為了集體的榮譽，每個幼兒都會認真練習。結合比賽，幼兒身處集體中，都有好勝之心，我就利用它，讓幼兒爭當“小警察”，互相督促，良好的行為習慣就會形成。

　　為了讓幼兒盡快排好隊，我們還制定一些不同的排隊模式。如：按男、女生排成二路縱隊。按個子高矮調整隊伍，分成4組等，還讓幼兒互相督促，看誰最后一個站好，有了這個措施，幼兒集體活動中拖拖拉拉的現象也就不復存在了。

　　在日常教學活動中，我發(fā)現不管是體育活動、帶孩子外出做游戲或是散步時，經常有行走時急著搶道或邊走邊玩現象發(fā)生。針對這種情況，首先我們對幼兒提出要求：第一，該走的不跑；第二，行走時不推不擠；第三，注意場地安全；第四，行走時注意力集中。我們知道幼兒園孩子用這種要求過于枯燥，于是，我就創(chuàng)編一些小兒歌，時時督促幼兒注意行走要求，使常規(guī)落到實處。

中班戶外體育活動教育隨筆3

　　孩子們最喜歡玩，每次戶外活動，孩子們一聽說要玩游戲，那開心的勁兒就往心頭冒；孩子與大人一樣，每天的時間都做同樣的事，雖然有規(guī)律，但內容相同，會感到枯燥、厭煩，因此失去了新鮮感。就如玩游戲，玩的時間長了也就膩了。

　　孩子們以前很喜歡玩《老狼老狼幾點鐘》，但漸漸的感覺不好玩了，甚至有些孩子們還在玩的同時起哄著。但是在聽了馮老師的這個游戲時，我打心底里表示感嘆，不禁令我大開了眼界。同樣是這個游戲，馮老師稍稍改動了游戲規(guī)則，孩子們玩的竟是如此開心。

　　其實有些幼兒園各領域的課程，我們不要讓孩子刻意去學習、去鞏固，這樣，反而顯得很被動，甚至有點死板。在數學課中，其中有一堂課是讓孩子們認識單數與雙數，這對于沒接觸過的孩子來說，是有點困難的。以前，我曾上過這個課，但我覺得幼兒真正掌握的人不多。后來，我也沒怎么重視，也沒有上過延伸之類的活動去給孩子們鞏固。在那天下午看了馮老師的課才恍然大悟，其實，之前，馮老師到我們班來的時候，就問起幼兒，“你們知道什么是單數，什么是雙數嗎？”雖然孩子們回答的答案是肯定的，但那時我的心里是一點都沒底的。于是，馮老師就帶孩子們到室外去玩游戲了，“今天我們要玩的游戲是老狼老狼幾點鐘？但跟平時玩的不一樣，當老狼說2點鐘的時候，2只小羊要抱在一起，因為2是雙數。要是3點鐘，就自己隨便做個動作定位，因為3是單數。”那時，在一旁聽課的我，覺得這個辦法很不錯，以前我怎么就沒想到過呢？在第一次玩的.時候，有些孩子果然不出我所料，對于單數與雙數的概念還不是很了解，總是會犯規(guī)，當老狼無論喊幾點鐘時，小羊們都會幾個幾個抱在一起，雖然有時會錯，但玩得非常開心。隨后，為了能更順利的玩這個游戲，馮老師采用了分組的練習，先請表現突出的一組幼兒，再請男生或者女生玩。漸漸的，孩子們對這個游戲越來越熟悉，同時也越來越感興趣，不僅更加明確了單數與雙數的認識，同時也鍛煉了孩子們的反應能力。

　　凡事都是眼界為識，多看看、多動動、多想想，有時就會有收獲，只有這樣，我們才會學到更多、懂得更多。

中班戶外體育活動教育隨筆4

　　每天的戶外活動是孩子們最開心的時刻，也是我最擔心的時候，我總是擔心他們會發(fā)生意外。所以，每次我總是站在孩子們身邊，盯著他們的一舉一動，不敢有絲毫的放松。

　　瞧！戶外活動開始了，孩子們在滑梯上快樂的玩耍著，那一張張笑臉因為興奮而漲的通紅，而我在一邊忙著提醒孩子們注意安全，提醒他們注意玩滑梯的規(guī)則。而這時有一只小手伸出來緊緊的抓住了我的手，我一看，原來是班上最愛撒嬌的依依小朋友，我以為她又想跟我撒嬌，所以我就抱起她親了一下可她還是沒有去玩滑梯的欲望，我走到那兒她就跟到那兒，而她的眼睛卻看著滑梯上的小朋友，瞧她的模樣欣然心里很想去玩，可她始終拉著我的`手就是不放。于是我對依依說：“你看，滑梯上的小朋友玩兒的多開心呀，你也快去玩兒吧！”依依卻說：“媽媽講玩滑梯會摔到的。”原來依依不敢玩滑梯的原因是怕摔倒，怕受傷。于是，我把她帶到滑梯前跟她講：“玩滑梯只要慢慢走，慢慢滑就不會摔倒�！笨伤�還是沒有自信，我就安慰她說：“老師在旁邊陪著你，你快去玩吧�！币酪啦殴钠鹩職庾呱匣�梯，當她從滑梯上滑下來那一刻，臉上的表情也從不自信到滿臉的興奮，跑到我的跟前說了一句：“我不怕了。”然后又繼續(xù)高高興興得玩滑梯了。

　　通過本次戶外活動，我認為老師應多在生活中鼓勵與表揚幼兒，使得幼兒在各個方面都有質的飛躍，相信給予孩子的鼓勵與表揚，孩子會更加優(yōu)秀！加油吧孩子們！

中班戶外體育活動教育隨筆5

　　時間過去的真快，已經進入了4月份了每天與孩子朝夕相對，培養(yǎng)了非常深厚的感情。其實寄宿班的孩子與老師呆在一起的時間比和家長的時間還要長，孩子的進步，老師是第一個發(fā)現者。特別是在體育活動中我們看孩子，要善于發(fā)現孩子在運動上的閃光點，不要老是以一種老眼光看待孩子的表現。在與寶貝們的每一天我都看到孩子們給我的驚喜，他們每天都在成長，都在進步。

　　也許孩子會在很多方面不足，但總有屬于這個幼兒自己的優(yōu)點，我們做為這個幼兒的老師，做為第一個能發(fā)現孩子進步的人，我們要給予及時的鼓勵與表揚，這樣孩子在鼓勵與表揚中才能開心的堅持這些對的東西。印象最深刻的是班上的灝灝寶貝，開學的第三周他才轉學過來。來的第一天我們就發(fā)現這個孩子因為是獨生子，家里又很忙，在以前的幼兒園養(yǎng)成了許多不好的習慣，但這些缺點卻沒有得到及時的.改正。所以家長特別著急，將灝灝寶貝轉學來到石巖公學幼兒園。灝灝其實是個很聰明的孩子，只是在平時的生活中太過隨意，坐不好也站不好，有時候還在上課，他就不能有良好的坐姿，不是翹二郎腿就是手閑不下來。對于這樣的孩子，突然的適應新環(huán)境已經需要時間，如果我們老師一味嚴肅批評與指導是不夠的。還需要鼓勵與肯定。記得在一次的體育中，灝灝又是很隨意的站姿，我沒有像以前一開始就提醒他的站姿，而是在活動前點他上來做體育活動的推小車示范。他很意外，但很標準的完成了任務，這時我說：“我們的灝灝寶貝真棒，如果在玩游戲等待時能站的很好，那今天可以做我們班的小班長，幫助小朋友做一些力所能及的事情好嗎？”灝灝驚喜的點點頭。果然在在接下來的體育活動里一直表現的很好。

　　從此以后，每當灝灝比前一天進步一點，我們老師就會即是表揚鼓勵。讓灝灝能堅持，增加灝灝的自信心。如作業(yè)寫的比前面好，如看書時能比以前安靜等等。終于在老師的肯定聲中，灝灝慢慢的改掉了許多缺點。我深深體會到進行體育活動，可有效的促進孩子走路活動能力和身體素質的提高，為以后的學習生活奠定基礎，也符合素質教育的思想，對孩子的心理、生理發(fā)展具有積極的促進作用。我們必須要重視幼兒的體育活動教育，找到合適的教育方法，激發(fā)幼兒的體育興趣，為幼兒今后“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展奠定堅實的基礎。我也深深體會到，孩子們都有一顆敏感而細膩的心靈，教師善于發(fā)現孩子閃光點，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現自己，就會使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發(fā)展。

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