實習(xí)教師感悟(通用15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，我們常常會對人或者事物有新的思考，這個時候，就可以把這些感悟都寫下來。那么問題來了，你會寫感悟的文章嗎？下面是小編為大家收集的實習(xí)教師感悟，希望能夠幫助到大家。
實習(xí)教師感悟1
頂崗實習(xí)已經(jīng)不知不覺的度過了要兩個多月了，在這段時間里從一開始的初登講臺，到如今能夠大方的站到講臺上，經(jīng)歷了一段時間的變化，在此期間也有了很多的進步與感悟。
這段時間里最讓我值得思考的就是學(xué)生的積極性調(diào)動，我教的是歷史專業(yè)，文科性質(zhì)很強，所以同學(xué)們喜歡文科的就表現(xiàn)的很積極，但是有些學(xué)生則表現(xiàn)得不是很好，態(tài)度很不端正。我教的班級班容量很大，每個班基本上都有八十個左右的同學(xué)，前排的學(xué)生情緒好調(diào)動，可是后排的同學(xué)就有些懈怠，有的'上課很久才能拿出來書，有的聽著聽著課就開始犯困。我上課的時候主要是后排的學(xué)生難管理，每次在教室轉(zhuǎn)的時候后排的學(xué)生睡覺，我提醒同學(xué)不要犯困，可是有的學(xué)生被叫醒之后會有反彈情緒。
我覺得出現(xiàn)這種情況有很多的原因，一方面肯定有我自身的原因，是因為我講的課堂不夠生動、活潑。沒有能很好的調(diào)動學(xué)生的積極性，對于學(xué)生，沒有很好的分析每一個人的情況，沒有做到真正的對癥下藥；對于學(xué)生，要考慮到他們自身的發(fā)展情況，每個同學(xué)的學(xué)科偏好不一樣，而且程度也不同，所以對學(xué)生的要求我也要分層次的去要求他們，做到因材施教。
經(jīng)過了這兩個月的教學(xué)，我覺得課堂的教學(xué)真的是存在很多的小技巧，需要我去不斷地總結(jié)經(jīng)驗，然后采用恰當(dāng)合適的方法去真正的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。我要不斷的拓寬教學(xué)內(nèi)容、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。為適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，新教材增加了新內(nèi)容，也帶來了新問題。要在有限時間內(nèi)獲取有效的信息，拓寬教學(xué)的內(nèi)容，不斷地提高課堂效率。相關(guān)措施有以下幾個方面。
1.充分利用課文輔助系統(tǒng)。在講課時要加以充分運用，以及反映或補充重要史實，印證重要觀點，解釋難點，啟發(fā)學(xué)生思維，深化歷史認(rèn)識，擴大思想教育；
2.重視引用課外史料。在課堂教學(xué)中圍繞重點或難點引用適合學(xué)情的史料，引導(dǎo)學(xué)生對教材與所供史料進行分析，對“已發(fā)生的歷史事件或過程進行能動的重新建構(gòu)和反省”;形成歷史認(rèn)識；
3.把預(yù)習(xí)和作業(yè)引入課堂。傳統(tǒng)的歷史教學(xué)著眼于滿堂講述分析。把預(yù)習(xí)與作業(yè)置于課外進行。其實，即使教師再三加以強調(diào)，最終還是由于得不到集中的時間與教師有效的指導(dǎo)而失效了。所以對此加以注意。
學(xué)困生由于基礎(chǔ)差，我在課堂上講的知識這部分學(xué)生未必能夠接受，所以我除了在課堂教學(xué)時注意面向中等學(xué)生，兼顧優(yōu)等生與學(xué)困生之外，必須在課后花費大量的時間對他們進行個別的輔導(dǎo)，個別的輔導(dǎo)絕對不等于課堂教學(xué)的重復(fù)，而是根據(jù)不同學(xué)生的實際采用有效的方法幫助他們弄懂知識的同時培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣和方法，當(dāng)然，這種個別輔導(dǎo)的方法也要因人而異，但在每次小檢測前對他們進行有針對性的輔導(dǎo)是目前我探索到的有效途徑，只是對反應(yīng)較慢的學(xué)生必須每次進行考前輔導(dǎo)，這種做法會讓我認(rèn)識到在課堂教學(xué)中要有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量、尤其要有效地面向全體學(xué)生，不能只是體現(xiàn)在教案上、教學(xué)中，更重要地是通過有效的方式和途徑幫助班內(nèi)的學(xué)困生轉(zhuǎn)變?yōu)橹械壬?/p>
再有就是要認(rèn)真分析教材重、難點，精擬小檢測，緊扣檢測進行新課的講解，小檢測既要全面，又要突出重點，在新課教學(xué)時，就要有針對性地對考點，以及考察考點的角度進行講解，使課堂教學(xué)與小檢測保持一致。同時注意檢測題簡潔明了，重點突出。
教學(xué)是一門很大的學(xué)問，我作為初入門的人，有太多的不足與缺點，我會更加的努力，不斷的總結(jié)經(jīng)驗，認(rèn)真的分析，課下的時候多進行教學(xué)反思，一步步去提升自己的整體綜合素質(zhì)！
實習(xí)教師感悟2
這周邯鄲市的市教研所的人實習(xí)學(xué)校聽評。我很有幸參與其中。通過這次聽評，我收獲滿滿，不僅使我開闊了眼界，還學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，下面我將本次的學(xué)習(xí)情況做一個總結(jié)。
1、新導(dǎo)入
這節(jié)是初二物理平面鏡成像，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生到實驗室去做實驗。開始上的時候，侯老師通過一個有趣的小魔術(shù)“澆不滅的蠟燭”進行導(dǎo)入，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，堂氣氛一下子就活躍了起，不再因為有老師聽而緊張。接著任老師講出魔術(shù)中涉及到的物理現(xiàn)象，引出本節(jié)所講的主題。此刻學(xué)生的心里十分好奇，想趕緊做一下實驗試試，任老師笑著允許了。學(xué)生在做魔術(shù)的過程中，并不是一次就成功了。實驗中出現(xiàn)許多問題，比如該是選擇平面鏡還是玻璃板，蠟燭是怎樣放置的`等等一些問題。任老師告訴學(xué)生，你們只看到老師做實驗，感到簡單，卻沒有動腦筋仔細(xì)想想實驗中涉及到的物理知識，以及在實驗過程中應(yīng)該注意到的注意事項。所以在今后在做任何一小事中，都需要認(rèn)真觀察，認(rèn)真思考。
2、實驗?zāi)繕?biāo)
任老師并不是直接給出學(xué)習(xí)目標(biāo)，而是通過剛才的實驗，引導(dǎo)學(xué)生自己找出學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后給予矯正。
3、實驗探究
任老師首先明確實驗中的注意事項，針對實驗進行猜想。接著分組，讓學(xué)生進行實驗操作，驗證猜想。最后，讓學(xué)生通過觀察實驗，進行實驗總結(jié)。實驗探究嚴(yán)格按照科學(xué)探究的七要素進行的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
4、教師評
市教研組的老師針對本節(jié)進行評。在評過程中，教研組組長多次強調(diào)，教學(xué)的關(guān)鍵是讓學(xué)生意識到實驗背后的知識，要啟發(fā)學(xué)生，以問題的形式對學(xué)生進行提問，讓學(xué)生組織語言，以學(xué)生的角度，進行思考。老師引導(dǎo)，學(xué)生動腦。
總之，通過觀摩這樣高水平的教學(xué)大賽，我收獲到了很多東西，體會到了新的教學(xué)觀念在堂上的體現(xiàn)，也學(xué)習(xí)到了很多不同的教學(xué)手段，這樣的學(xué)習(xí)機會很難得，我將在今后的教學(xué)中結(jié)合自己的特點充分用上學(xué)到的寶貴經(jīng)驗，讓我的教學(xué)更精彩。
實習(xí)教師感悟3
經(jīng)過了幾個月的頂崗實習(xí)，大家都好像是化繭成蝶，脫胎換骨，有了新的蛻變。實習(xí)這一段難忘的經(jīng)歷，讓我們成長了很多，也收獲了很多。作為一名師范生，這次實習(xí)生活中最重要的就是積累了書本之外的不少專業(yè)實踐技能和工作經(jīng)驗，下面想和大家分享一些心得。
備課是重要前提
我認(rèn)為一堂課如果想要講的流暢，連貫，必須有好的準(zhǔn)備工作。而備課寫教案就是這個準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中非常重要的一環(huán)。最開始我寫教案的時候主要是根據(jù)學(xué)校教的一些要求，比較死板的書寫教學(xué)過程和教學(xué)目標(biāo)等，在我實習(xí)的這段時間內(nèi)，著重看了別的老師的備課本，以及每次寫教案之前都會問有經(jīng)驗的老師。他們也會告訴我們課程的重點如何把握，以及如何在教案中突出自己的重點。就拿乙醇這一節(jié)來說，作為一個常見的有機化合物，乙醇的講授結(jié)構(gòu)很清晰，從生活中的.應(yīng)用引出物理性質(zhì)，再根據(jù)性質(zhì)引出它的內(nèi)部分子結(jié)構(gòu)，最后通過結(jié)構(gòu)探究它有何種化學(xué)性質(zhì)。這樣一堂課的脈絡(luò)就很清晰的展現(xiàn)了出來，在真正授課的時候只要把握住不偏離大的線索，就能完整、不混亂的完成一整堂課，學(xué)生們也能夠聽得明白清楚。
進行互動抓住學(xué)生注意力
一堂課的好壞不可能只有老師的辛勤付出，學(xué)生們也要努力配合。但一堂四十五分鐘的課程，學(xué)生們肯定無法時時集中精力，所以要想辦法，讓他們的精神有松有緊。但松的限度需要好好把握，因為控制不好就容易讓學(xué)生們走神，再無法進入課堂，就像網(wǎng)上之前流傳的段子：我只是低頭撿了根筆，從此再也沒聽懂過數(shù)學(xué)課。可見重要的部分要提前告知大家，讓大家把精神集中。在講授本節(jié)重點之前，可以先給他們拋出幾個簡單的小問題，讓他們在提升自信心的同時專注于課堂，以此也達到整頓課堂紀(jì)律的目的。而一節(jié)課的放松時間主要放在最開始和最后，這樣幫助他們平穩(wěn)舒緩的進入和調(diào)整心情，也需要在中途適當(dāng)讓同學(xué)們調(diào)整心態(tài)，更好的上完后半堂課。只有讓學(xué)生感覺自己被需要，在課堂之中有位置，他們才會更愿意上這門課，良性循環(huán)才會形成。
最后，希望我關(guān)于課前和課上的一點小小感悟可以幫助大家掌握一點把握課堂的精髓，謝謝大家。
實習(xí)教師感悟4
這周邯鄲市的市教研所的人來實習(xí)學(xué)校聽評課。我很有幸參與其中。通過這次聽評課，我收獲滿滿，不僅使我開闊了眼界，還學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，下面我將本次的學(xué)習(xí)情況做一個總結(jié)。
1．新課導(dǎo)入
這節(jié)課是初二物理平面鏡成像，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生到實驗室去做實驗。開始上課的時候，侯老師通過一個有趣的小魔術(shù)“澆不滅的蠟燭”進行導(dǎo)入，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，課堂氣氛一下子就活躍了起來，不再因為有老師來聽課而緊張。接著任課老師講出魔術(shù)中涉及到的物理現(xiàn)象，引出本節(jié)課所講的主題。此刻學(xué)生的心里十分好奇，想趕緊做一下實驗試試，任課老師笑著允許了。學(xué)生在做魔術(shù)的過程中，并不是一次就成功了。實驗中出現(xiàn)許多問題，比如該是選擇平面鏡還是玻璃板，蠟燭是怎樣放置的等等一些問題。任課老師告訴學(xué)生，你們只看到老師做實驗，感到簡單，卻沒有動腦筋仔細(xì)想想實驗中涉及到的物理知識，以及在實驗過程中應(yīng)該注意到的注意事項。所以在今后在做任何一件小事中，都需要認(rèn)真觀察，認(rèn)真思考。
2.實驗?zāi)繕?biāo)
任課老師并不是直接給出學(xué)習(xí)目標(biāo)，而是通過剛才的實驗，引導(dǎo)學(xué)生自己找出學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后給予矯正。
3．實驗探究
任課老師首先明確實驗中的注意事項，針對實驗進行猜想。接著分組，讓學(xué)生進行實驗操作，驗證猜想。最后，讓學(xué)生通過觀察實驗，進行實驗總結(jié)。實驗探究嚴(yán)格按照科學(xué)探究的七要素進行的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
4.教師評課
市教研組的老師針對本節(jié)課進行評課。在評課過程中，教研組組長多次強調(diào)，教學(xué)的關(guān)鍵是讓學(xué)生意識到實驗背后的'知識，要啟發(fā)學(xué)生，以問題的形式對學(xué)生進行提問，讓學(xué)生組織語言，以學(xué)生的角度，進行思考。老師引導(dǎo)，學(xué)生動腦。
總之，通過觀摩這樣高水平的教學(xué)大賽，我收獲到了很多東西，體會到了新的教學(xué)觀念在課堂上的體現(xiàn)，也學(xué)習(xí)到了很多不同的教學(xué)手段，這樣的學(xué)習(xí)機會很難得，我將在今后的教學(xué)中結(jié)合自己的特點充分用上學(xué)到的寶貴經(jīng)驗，讓我的教學(xué)更精彩。
實習(xí)教師感悟5
來古月快一個月了，也給學(xué)生上了三個星期的課了。在這三個星期里，有開心，也有生氣，每當(dāng)我值班的時候看到有的學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，我就會感到惋惜，但也理解，我也是從高中過來的，也能知道學(xué)生的心理，這時，我會想是不是我講的課不好，他們不感興趣才回不好好聽。我會反思自己。我會和我的指導(dǎo)老師探討請教，怎樣當(dāng)一個學(xué)生老師，通過和指導(dǎo)老師的談話，我明白了一些道理。
盡心盡力去教，為學(xué)生指路。教書育人的.過程，應(yīng)該先是一個育人的過程，再是一個教書的過程。有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績可能不一定很好，但是起碼要從品德、態(tài)度方面加以教育。做人可以允許學(xué)習(xí)能力不如別人，但是做人的思想品德不能出現(xiàn)瑕疵。把學(xué)生培養(yǎng)起來，這是作為職業(yè)教師的為師之道：傳道授業(yè)解惑。教學(xué)不只是教知識，更重要的是教會學(xué)生怎樣做人，教會他們做人的道理。
恩威并重、寬嚴(yán)相濟。作為老師，要有老師的威嚴(yán)，否則無從管理班級教學(xué)事務(wù)。但是，另外一方面，也要關(guān)心照顧自己的學(xué)生。如果說，威嚴(yán)是一則猛烈的陽光，給予了學(xué)生前進的希望，那么寬厚則是和煦的春風(fēng)，滋潤的學(xué)生的心田。教師是天底下最光輝的職業(yè)，這一句話，足以讓我們這些奮斗在教育事業(yè)一線崗位上老師奔跑不已，永遠追求卓越。
老師和學(xué)生之間的關(guān)系要有一個度，課上是師生，課下是朋友。在上課的時候一定要嚴(yán)肅，幾個班的班主任也告訴我要對他們嚴(yán)肅一點。在課下時間，我也會去找他們談話，問問他們我講的課能不能聽懂，還有什么地方不明白。這種模式能提高學(xué)習(xí)效率，還能拉進我們之間的關(guān)系。有一次，我去食堂打飯，碰到了喔的學(xué)生，他們在后面就大聲的叫我，給我打招呼，我覺得很開心。
作為一名老師僅僅是傳授學(xué)生知識是不夠的，老師更重要的目的是育人，正所謂十年樹木，百年樹人。如何用我們老師的一舉一動去引導(dǎo)去影響他們，讓他們學(xué)會如何做人處事。為此我們當(dāng)老師的一定要做好榜樣作用，只用我們在待人接物等從多小的方面樹立好的榜樣，只用我們當(dāng)老師的以身作則，才能更好的教導(dǎo)學(xué)生。記住榜樣的力量是無窮大的。學(xué)高為師，德高為范。只有以身作則，才能影響學(xué)生。
實習(xí)教師感悟6
生物學(xué)作為一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，具有很強的實踐性和科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。作為一名頂崗實習(xí)的生物教師，經(jīng)過指導(dǎo)教師及相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)老師和特級名師的相應(yīng)針對指導(dǎo)，使我明白應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念、更新改革教學(xué)模式、改進教學(xué)方法和手段，使學(xué)生具有扎實的基礎(chǔ)知識、科學(xué)求實的態(tài)度、靈活多變的思維方式和強烈的創(chuàng)新意識。這就要求我在課堂教學(xué)中應(yīng)牢牢把握“求實、求活、求新”的教學(xué)三原則，不斷取得新的教學(xué)成果。
一、求實——扎實嚴(yán)謹(jǐn)，聯(lián)系實際
在生物課堂教學(xué)中，要切實抓好生物概念、生物規(guī)律等基礎(chǔ)知識的教學(xué)，在具體教學(xué)中，要搞清生物要領(lǐng)的形成過程，講清生物概念的定義、含義及特性等，有時要通過舉例、作圖等手段讓學(xué)生加深對抽象生物要領(lǐng)的理解。對生物規(guī)律的講解中，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動得出結(jié)論，同時要講清生物規(guī)律的適用條件和范圍及生物規(guī)律中各生物量之間的關(guān)系，必要時對其相關(guān)的概念規(guī)律要加以比較區(qū)別，消除學(xué)生對生物概念規(guī)律的模糊感。
生物課堂教學(xué)應(yīng)理論聯(lián)系實際，注重應(yīng)用，這既是生物學(xué)科特點的必然體現(xiàn)，也是適應(yīng)素質(zhì)教育的迫切需要的表現(xiàn)。在課堂講授中，教師應(yīng)盡量列舉大量的生活、生產(chǎn)中的實例，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識，這樣可拓展學(xué)生的視野，提高認(rèn)識問題和解決問題的能力。此外，在習(xí)題的講析中，選例除了要注重習(xí)題的典型性外，更要注意習(xí)題的實用性，以及滲透相關(guān)學(xué)科知識的.結(jié)合性。加強課堂演示實驗教學(xué)，除了課本上必做的演示實驗外，應(yīng)當(dāng)善于觀察，挖掘生活實例中的生物原則，設(shè)計一些實驗裝置在課堂上演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、求活——方法科學(xué)、靈活多變
在課堂講授中，應(yīng)根據(jù)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置內(nèi)容特點、課型特征以及學(xué)生的實際和教學(xué)環(huán)境，采用靈活多變的教學(xué)方法和手段，達到最佳教學(xué)效果。
知識方法教育要靈活，在課堂上，應(yīng)根據(jù)不同的課型采取不同的教學(xué)方法，思維方法訓(xùn)練要靈活。在解決生物問題過程中，要引導(dǎo)學(xué)生，從不角度、不同側(cè)面去分析問題，做到一題多思，一題多變，一題多解，多題一解，應(yīng)當(dāng)有目的對學(xué)生進行各種思維訓(xùn)練。
三、求新——轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新教育
“求實、求活、求新”三原則在課堂教學(xué)過程中是有機的統(tǒng)一體。二者相輔相承，層層遞進，求實是基礎(chǔ)，求活是關(guān)鍵，求新是目的，只有具備扎實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕A(chǔ)知識，才能轉(zhuǎn)變成靈活的思維方法，最終表現(xiàn)出獨特的創(chuàng)新能力。
通過剩余2個月的頂崗實習(xí)，我會按照反思運用相應(yīng)的方式不斷具體的結(jié)合到具體的教學(xué)當(dāng)中，盡我最大努力使我所教的每一個學(xué)生取得更好的成績。
實習(xí)教師感悟7
三個月的頂崗實習(xí)讓我明白了作為一個老師，尤其是作為一個好老師，最容易被人接受的是其在課堂上精彩表現(xiàn)，因此身正為范，學(xué)術(shù)立人，良好的教學(xué)技能是一個老師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。
對于教學(xué)，第一個感觸就是首先必須有扎實的學(xué)科知識功底。以前就聽說“要給學(xué)生一杯水，教師必須先有一桶水”。作為教師，知識面要廣而博，所教學(xué)科知識的掌握要精而深，才能滿足興趣愛好不同、水平不同的學(xué)生的要求；才能正確認(rèn)識教材，準(zhǔn)確把握教材，恰當(dāng)取舍教材；在課堂上，面對學(xué)生的各種疑惑才能做到輕車熟路，游刃有余。
其次還必須具有把握和鉆研大綱、教材的能力。尤其是我們實習(xí)生要準(zhǔn)確吃透教材；把握本學(xué)科、本年級、本節(jié)課的具體目標(biāo)；明確每節(jié)課的知識點、找出培養(yǎng)學(xué)生能力的訓(xùn)練點、挖掘進行情感教育的滲透點。要明晰教學(xué)內(nèi)容的順序和重、難點，做到心中有數(shù)。
當(dāng)然作為老師絕對缺少不了展示教學(xué)內(nèi)容的能力。課堂教學(xué)的基本技能包括講授、板書和多媒體運用等。教師要有口才，表達要清晰明白、準(zhǔn)確生動，要有學(xué)科特色，有個性、幽默詼諧有吸引力。板書的正確、工整，板畫的熟練、形象生動，不僅能很好地幫助展示教學(xué)內(nèi)容，還能身體力行的成為學(xué)生的表率。多媒體的運用，不僅使教學(xué)變得直觀、形象，而且能使學(xué)生學(xué)習(xí)變得輕松、更有樂趣，教師要熟練地使用起來，為課堂教學(xué)服務(wù)。
最后就是控制課堂，指導(dǎo)學(xué)生活動的能力。我覺得在教學(xué)中應(yīng)避免把知識復(fù)制給學(xué)生，而要去不斷地啟發(fā)學(xué)生。課前要設(shè)計有效的方法；課上要把他們有序地組織起來，讓每一個學(xué)生都參與到教學(xué)活動中來。安排學(xué)生進行形式多樣的活動，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)思維，要有明確的要求、清晰的'指令。一個教學(xué)過程結(jié)束后，要有準(zhǔn)確的評價和總結(jié)，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然，控制課堂也包含保證課堂良好秩序以及對課上出現(xiàn)突發(fā)事件時機智靈活的處理。
總之，這次實習(xí)讓我學(xué)到了許多在大學(xué)校園根本不可能學(xué)到的知識，尤其是教學(xué)技能的提升要靠我們在實踐中去慢慢摸索、總結(jié)、積累、提高；還要向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，他們的經(jīng)驗是非常寶貴的財富，他們的言傳身教也是提高我們教學(xué)基本技能最有效的途徑。我相信，這半年認(rèn)真堅持下去，一定會收到很好的效果，終將讓我們成長許多。
實習(xí)教師感悟8
已經(jīng)是來到xx三中第三個實習(xí)周了，越來越多的暴露出教學(xué)上的問題。主要是管理學(xué)生的問題。我們是實習(xí)的老師可能對于學(xué)生來說沒有其他老師那么有威信，而且我們的年紀(jì)只比他們大不了幾歲，所以他們并沒有把我們當(dāng)成正經(jīng)的老師對待。這一周我發(fā)火了無數(shù)次，不僅是因為學(xué)生的紀(jì)律問題，更是因為學(xué)生的態(tài)度問題。我是非常注重學(xué)生的'態(tài)度的，如果他們在課堂上有討論只要是跟課堂內(nèi)容有關(guān)的就可以，可是課堂上說話的幾乎都在開小差。
晚自習(xí)的紀(jì)律問題更是個大問題。晚自習(xí)我真的是無能為力。每節(jié)晚自習(xí)我?guī)缀醵际菄n堂轉(zhuǎn)，在他們面前時可以安靜，只要一走開就開始說話。我覺得我在管理學(xué)生的自習(xí)上存在很大問題。老師管理課堂紀(jì)律是非常重要的，課堂上紀(jì)律好，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就會高。可能我們初來乍到，年紀(jì)又年輕，經(jīng)驗欠缺，所以才造成課堂的紀(jì)律不好。
提高課堂的管理主要還是要學(xué)生信服你。如果只靠“威脅”、“嚇�！蹦敲此麄冎粫诒砻鏁簳r的信服你，不會在心里信服你。但是如何才能讓學(xué)生信服，是個值得去學(xué)習(xí)提高的。每個人都有每個人的魅力存在，有的老師課堂上講課風(fēng)趣幽默，有的老師與學(xué)生相處和諧，有的老師知識淵博能讓學(xué)生對其信服。那么我呢？在日后的教學(xué)中還是要尋找琢磨的。
不僅在學(xué)生管理上存在問題，而且在教授知識上我覺得我還存在問題。每每講到現(xiàn)代文閱讀時，我給他們講人物形象，講文章主旨，講寫作手法都太浮于表面，不能深入淺出的讓他們學(xué)會。而且在課堂上我會給他們總結(jié)一些寫作技巧，但是學(xué)生幾乎沒有意識去記在本上，我反復(fù)強調(diào)的重點，他們還是不會去記。所以我打算每周都會拿出一節(jié)課去給他們?nèi)?fù)習(xí)，反復(fù)強調(diào)。
最后，我期待在未來實習(xí)的日子里有更多精彩的事情到來。
實習(xí)教師感悟9
實習(xí)生活已經(jīng)過了一半多，每天早出晚歸，備課、上課、聽課、看自習(xí)……說不累是假的，還記得剛來的那兩天，身心俱疲，習(xí)慣了大學(xué)的自在，又回到高中的生活節(jié)奏，難免不適。然而，隨著實習(xí)生活的開展，很快適應(yīng)了井陘一中的生活節(jié)奏，因為自己喜歡當(dāng)老師，喜歡與學(xué)生們在一起，喜歡給孩子們上課，雖然說累，但是樂在其中。
我覺得經(jīng)過這兩個多月的磨練，我從一個初出茅廬的大三學(xué)生逐漸成長為了一個樂于教學(xué)的小老師。還記得，剛剛走進課堂給四班孩子上課時，想著我要在講臺上站四十五分鐘，太長了，要講些什么內(nèi)容呢？學(xué)生們會怎么看我？心里忐忑不安，不知所措。但還是保持鎮(zhèn)定，按著教學(xué)計劃，把一堂課的知識講完。實習(xí)兩周的時候，我讓學(xué)生們給我寫了寫反饋，學(xué)生們說：“老師上課總是小紅臉，不要害羞啊�！笨吹竭@兒，我就笑了，自己上課時，確實容易緊張，一緊張就臉紅。還有學(xué)生說：“老師，您講題時講的太快了，跟不上�！笨吹竭@條反饋，我開始認(rèn)真反思，習(xí)題課上，我確實存在不足，只顧著自己講完該講的題目，而忽略了學(xué)生們是否學(xué)會，沒有考慮學(xué)生的感受，我告訴自己：“必須改正，學(xué)生是課堂的主人，作為老師，必須充分考慮學(xué)生的感受�！甭�，我講題的速度慢下來了，在習(xí)題課上，我會以提問的方式，充分了解學(xué)生的掌握情況，每講完一個知識點，都會問學(xué)生：“聽懂了嗎？”這樣，及時了解學(xué)生，站在學(xué)生的角度思考問題，老師就知道哪些知識應(yīng)該略講，哪些知識應(yīng)該細(xì)講，打造高效率課堂，學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)理解知識。
記得第一次月考結(jié)束后，我分析了我們班的成績以及各個題目的'得分情況，從每個題的得分多少，可以看出我平時講課的教學(xué)效果，比如，原電池這道題得分最高，化學(xué)鍵鍵能計算這道題得分最低，我就開始反思，平時教學(xué)中，確實是原電池講的細(xì)，練得多，化學(xué)鍵講的略微粗糙，所以得分情況會有差距。我還專門找了二卷得分不高的幾個學(xué)生談話，分析卷子，詢問他們是哪些知識不會，鼓勵他們多問問題，如果上課沒聽懂，就趕緊舉手說，或者課下問同桌，問老師都可以。學(xué)生很積極，很聽話，上課聽課明顯認(rèn)真了，看到他們認(rèn)真思考，認(rèn)真記筆記的樣子，我很欣慰�；蛟S是感覺到了老師的關(guān)注，或許是突然有了學(xué)習(xí)的動力，看到學(xué)生們一天天進步，真的很開心。
兩個多月的實習(xí)生活，每天都很充實，和學(xué)生們相處得就像朋友一樣。實習(xí)讓我越來越喜歡教學(xué)，越來越喜歡學(xué)生，喜歡他們的自信和張揚，喜歡他們的進取和熱情。時間過得也是蠻快的，實習(xí)生活已經(jīng)過半，珍惜剩下的每一天，珍惜剩下的每一節(jié)課，慢慢地成長，慢慢地感悟，慢慢地收獲，學(xué)做一名合格的老師。元氣滿滿，實習(xí)加油。
實習(xí)教師感悟10
溫暖的春風(fēng)拂過大地，帶來了無限的生機與活力。在頂崗實習(xí)生活中，每天與孩子們相處，他們的身上充滿了朝氣與活力，在與他們相處的過程中，你能感受到他們的未來充滿著希望，他們?nèi)缭绯康奶枺谌松牡缆飞喜粩嗲斑M著。在教學(xué)生活中，在與學(xué)生們相處的過程中，總是有很多成長與收獲。
在教學(xué)實踐中我們得到鍛煉，得到成長。在教學(xué)實踐中有利于我們更深刻的去理解知識，將知識系統(tǒng)化，增強我們的邏輯思維能力。我覺得尤其對于語文教學(xué)課本中一些篇幅比較長的課文來說，在教學(xué)的過程中有利于我們將知識系統(tǒng)串聯(lián)起來，有邏輯的有條不紊的.將知識傳授給學(xué)生。與學(xué)生的交流中，我們可以更好的了解學(xué)生的情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更好的因材施教，比如說在學(xué)生的交流中，我了解到有的學(xué)生存在自卑心理，要多對其進行鼓勵；有的學(xué)生上課愛說話，面對這樣的學(xué)生得多強調(diào)課堂紀(jì)律；有的同學(xué)很聰明但卻沒有把它用在學(xué)習(xí)上，要多對其進行說服教育，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣……感覺在教學(xué)中能夠?qū)W(xué)生的實際情況了解很多。在教學(xué)中還可以不斷探索既適合自己、學(xué)生比較喜歡、課堂效率比較高的教學(xué)方式，這些都是在實踐鍛煉中才可以探索出來，在這個過程中，可能需要我們不斷的調(diào)整思路，反思自己。
時間的沙漏在一點點的流逝，那不僅僅是流逝，還是我們?nèi)松姆e累。
在教學(xué)的過程中，在老師的指導(dǎo)下，我不斷反思和改進，感覺有一些收獲。在講課的時候，要有比較好的課程邏輯結(jié)構(gòu)，注重前后知識之間的聯(lián)系，對于課堂時間的分配要比較合理：在課堂上有比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫿Y(jié)構(gòu)，有利于學(xué)生更好地去掌握知識。課堂的教學(xué)設(shè)計中少說與課堂無關(guān)的話，注重教學(xué)設(shè)計中細(xì)節(jié)的處理，提高課堂效率。在板書設(shè)計中我們要合理的恰當(dāng)?shù)氖褂弥鞲焙诎澹@樣有利于更加直觀清晰地向?qū)W生傳傳授知識，有利于在講課過程中保持思路的清晰，在教學(xué)過程中我們要合理恰當(dāng)?shù)氖褂媒虒W(xué)資源。在教學(xué)過程中我們還是要多看關(guān)于教學(xué)的書籍，多了解學(xué)生的心理和一些好的教學(xué)方面的方法，多讀優(yōu)秀的書籍并結(jié)合實際情況，能使我們在教學(xué)中達到更好的效果。
我們在教學(xué)實踐中鍛煉能力，增長才干，期待我們有更多的成長與收獲！
實習(xí)教師感悟11
最近有些孩子感覺學(xué)習(xí)對他將來的生活沒什么用,沒有必要學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)沒有任何意義。其實我們既然來到了學(xué)校,我們就應(yīng)該像致美麗的你劇中的在熙那樣魄力,堅信和堅持地尋找力量的源泉,不管付出多少做著自己應(yīng)該做的事。想想我們辛苦勞作的父母,他們有太多不容易。為了我們他們省吃儉用,為了我們他們?nèi)虤馔搪�。我們沒有借口辜負(fù)他們對我們的期望。我們有說不盡的理由要讓他們少為我們操心。對于身處農(nóng)村的孩子,讀書是我們很好的一條出路。
我們不能因為聽不懂,所以不想聽,也就不聽了。我們要相信笨鳥先飛。我對他們說,“孩子們,聽不懂就不聽,那就是把聽懂的機會直接放棄。聽不懂就應(yīng)該更用心地聽,日積月累,總會聽懂一些知識�！�
每每想到有多少孩子因為對自己沒有信心中途自我放棄了。我就感到痛心。其實,不管能學(xué)到多少,只要有心學(xué),堅持著學(xué),在無形之中就會養(yǎng)成做事認(rèn)真
專注的`好習(xí)慣。即使成績沒有太大進步,這也將是我們?nèi)松囊淮蠊P財富。誠然有的人天生就有翅膀可以飛翔,有的人天生就有尾巴可以游泳。加上后天的努力就會獲得成功,成為矚目的奇跡。不過我們不是,我們是基礎(chǔ)比較差的孩子,我們要付出比他們多千萬倍的努力,要流更多的血和淚,我們才會得到我們想擁有的,實現(xiàn)我們的理想。
愿孩子們能盡快明白這些道理,用心學(xué)。
實習(xí)教師感悟12
作為一名特教教師，師德，是教師工作的精髓�？梢杂谩皫煇蹫榛�，學(xué)高為師，身正為范”概括其內(nèi)涵�！皫煇邸笔墙處煂W(xué)生的無私的愛，它是師德的核心。從愛學(xué)生的角度講，就是教師要做學(xué)生的良師益友。俗話說：“教學(xué)是一個良心活兒！”這句話簡明了道出何謂師德，那就是愛與責(zé)任，這正是師德之魂。
首先，老師要愛自己的學(xué)生。
記得有位教育家曾說過，愛學(xué)生是教師最基本的要求。老師愛學(xué)生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。做一名合格的特教教師，愛學(xué)生不僅體現(xiàn)在課堂教學(xué)上，認(rèn)真負(fù)責(zé)，對每個知識點讓學(xué)生理解透徹，對于不會的題加深理解；同時還應(yīng)該體現(xiàn)在生活中，幫助有困難的'學(xué)生，另外，利用課余時間，多與學(xué)生們進行溝通交流，積極開展主題班會活動，讓每個學(xué)生做班級里的小主人。
其次，熱愛自己的職業(yè)。
在我心中：特殊教育是一份神圣的職業(yè)。經(jīng)常會聽到一句話：“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神”。工作中，勤勤懇懇、腳踏實地、嚴(yán)于律己、寬以待人，時時刻刻對自己嚴(yán)格要求，及時彌補自己的不足。在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能爭做人民教師的良好稱號。
最后，不斷學(xué)習(xí)，努力使自己具有廣博的知識。
做為一名特教教師，僅僅有工作熱情是遠遠不夠的，面對一群特殊孩子，專業(yè)知識是必不可少的，還有專業(yè)技能，積累的知識越多，專業(yè)知識與技能也就會越來越豐富。在工作中，虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，請教、取長補短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，豐富教學(xué)方法。
平凡中孕育著偉大，正是這無數(shù)的平凡創(chuàng)造著無數(shù)偉大，讓我們這無數(shù)平凡的人，在三尺講臺上去實踐行特教教師的愛與責(zé)任，讓我們一起把我們的愛，以人類靈魂工程師的身份、以人民教師的名義，走過這無悔的苦樂年華。
實習(xí)教師感悟13
本周工作結(jié)束后，我在教學(xué)方面總結(jié)出了一些新的經(jīng)驗。在語文教學(xué)方面，我通過觀察學(xué)生上課時的情緒狀態(tài)，獲得了一些新的發(fā)現(xiàn)。
語文課堂最怕學(xué)生因知識晦澀難懂而放棄跟隨教師思路，甚至在課上昏昏欲睡，于是我便試圖在課程中插入了一些互動環(huán)節(jié)或者通過與學(xué)生分享作者軼事等趣味故事來調(diào)動孩子的積極性。我發(fā)現(xiàn)這種辦法能夠有效吸引學(xué)生的注意力，但一定要注意把握好“度”，在內(nèi)容選擇上，一定要注意保證故事的可考性與準(zhǔn)確性，不能憑空捏造，也不能因準(zhǔn)備不充分而向?qū)W生傳達錯誤知識。
本周有數(shù)位資深教師對多名新教師的語文課進行了評課分析，新教師們的公開課充分展示了年輕教師們在課堂教學(xué)中的素質(zhì)和教學(xué)水平，有些老師的課非常精彩，顯示了他們豐厚的教學(xué)功底和較高超的教學(xué)藝術(shù)，校領(lǐng)導(dǎo)們普遍認(rèn)為青年教師年輕有朝氣，知識底蘊豐厚，容易與學(xué)生溝通，且虛心好學(xué)，在課堂上展示了青年教師的.風(fēng)采。而且語文備課組本周認(rèn)真組織聽課、評課，我也認(rèn)真聽了幾位老師的課，一是為了汲取他人長處，二是為自己的教學(xué)提供借鑒，同時也通過評課給授課教師提供力所能及的幫助。評課的過程是互相促進、互相提高的過程，各位授課老師在評課之后，主動對自己的課堂教學(xué)進行反思，抓住亮點，發(fā)現(xiàn)問題，反思失誤，以不斷提高自己的教學(xué)水平，這使我認(rèn)識到記錄自己教學(xué)反思的重要性。
結(jié)合上周對我的公開課的評價以及對其他教師公開課的觀摩，我得出幾點結(jié)論：
一、教師上課要有激情，學(xué)生的興奮點才能被激發(fā)出來，老師情緒死氣沉沉，學(xué)生自然不會被課堂吸引。
二、教師一定要充分備課，要吃透教材才能把課講好。
三、切忌照本宣科，如果老師的課堂教學(xué)僅僅是把課本知識宣講一遍，不講也罷。讓學(xué)生自己解讀、分析比聽老師枯燥無味的講解可能效果還要好。
四、備課要仔細(xì)，切勿在課堂上出現(xiàn)知識性錯誤。
五、要把握好課堂節(jié)奏與時長，錘煉自己的授課語言，節(jié)奏混亂的課堂容易使學(xué)生迷惑，拖沓冗長的授課語言會讓知識變得枯燥乏味。
這是我本周實習(xí)中關(guān)于教學(xué)方面的一些心得體會，但我對于課堂管理方面仍有困惑之處，希望各位崗友能給出一些建議，以提高課堂效率及提升個人課堂把控能力。
實習(xí)教師感悟14
來到頂崗實習(xí)學(xué)校已經(jīng)快一個月了，當(dāng)班主任也已經(jīng)三個周了。一開始我并沒有接任班主任，是八年級的年級主任王主任跟我說，八年級四班原來的班主任因個人原因要調(diào)到七年級教課，所以八年級四班班主任一職暫時空缺，希望我能夠暫時擔(dān)任班主任。我想這對我是個非常好的鍛煉機會，當(dāng)然也是一個巨大的挑戰(zhàn)。帶著激動心情，我接任了八年級四班班主任一職。然而當(dāng)我懷著滿腔熱情和八年級四班原來的班主任進行交接工作時，這位盧老師告訴我，這個班是全校有名的問題班，從初一到現(xiàn)在加上我已經(jīng)換了7個班主任老師了。我聽了心里暗暗吃驚，但是又覺得是一個可以挑戰(zhàn)自己的好機會。而且我看了班里的成績表，班里成績最好的在年級排名200多，對于非重點班來說，已經(jīng)是很好的成績了。既然這個班里又成績這么好的孩子，那么這個班也一定不會太差吧。但是過了幾天我才發(fā)現(xiàn)，我把一切想的太簡單了，班里逃課、打架、不好好上課、逃宿的情況各有出現(xiàn)。而這時距離我接任班主任工作還不到一個周。
后來我決定要好好整治班里的不良風(fēng)氣。在每周一的班會課上，我給他們定下規(guī)矩，要求他們嚴(yán)格執(zhí)行。并建立獎懲制度，做得好的又一定的獎勵，相反則會有懲罰。我又找班里最淘氣的幾個人好好地談了談，發(fā)現(xiàn)他們其實并不是只有缺點，他們也很懂事，在某種程度下也很聽話。在我的教育下，他們總算是好好的在班里聽課了。就這樣，班里的風(fēng)氣總算是好了幾天。
好景不長，過了不到一個周那幾個最調(diào)皮的學(xué)生又坐不住了，開始逃課。我多次批評教育無效，只能和年級主任溝通。在和年級主任溝通協(xié)調(diào)后，決定給他們停課處分。但是看著班里少了幾個人，心里還是不舒服的。我積極與學(xué)生家長溝通，了解每一名同學(xué)的.情況，通過對他們情況的了解來決定每一個人應(yīng)該以怎樣的方式去教育。
他們其實都是很好的孩子，只是教育方式不對而已。比如說在學(xué)校大掃除的時候，班里都是土，很嗆，沒有人想進班打掃，我說了幾次也只有幾個人愿意好好打掃，于是我就帶著他們一起打掃衛(wèi)生。當(dāng)那幾個同學(xué)涮完墩布回來，看到我在打掃衛(wèi)生，他們急忙接過我手里的東西，并把我推出了教室。他們很認(rèn)真的把教室打掃的干干凈凈，桌椅擺的整整齊齊。
可能是由于我年紀(jì)小，他們有的時候更喜歡跟我做朋友，但是我自己還掌握不好師生之間的度，有的時候覺得自己管不住他們，他們會跟我嬉皮笑臉的。但是路是要一步一步走的，我相信我可以在接下來的實習(xí)過程中，跟他們好好相處，努力把他們帶成一個有著良好班風(fēng)的班級。
實習(xí)教師感悟15
轉(zhuǎn)眼間頂崗實習(xí)已經(jīng)過半，不經(jīng)意間褪去了稚嫩與青澀的我，變得成熟與自信，這離不開每天的努力與反思，我越來越發(fā)現(xiàn)教學(xué)絕不是僅僅是備課、上課、批改作業(yè)那么簡單，教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一場修行，需要不斷學(xué)習(xí)與提升，需要老師用自己的智慧和個人魅力對學(xué)生進行引導(dǎo)，老師在學(xué)生的成長過程中更是起到了至關(guān)重要的作用，通過這段時間的教學(xué)，我總結(jié)出自己的心得，想在這里分享一下：
�。�1）把握好與學(xué)生之間關(guān)系的度
老師與學(xué)生的關(guān)系亦師亦友，把握好與學(xué)生關(guān)系的度才能夠管理好課堂，高中的學(xué)生與我們年齡差距小，很難樹立老師的威嚴(yán)，對待學(xué)生過于嚴(yán)苛，容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭惡的情緒，如果過于輕松也會使課堂紀(jì)律難以維持，最好事先和同學(xué)們制定好大家需要共同遵守的條約，每個人都要嚴(yán)格按照規(guī)定去做，否則將接收懲罰。走上講臺我們就要有老師的威信，走下講臺就要讓學(xué)生有親近感，能夠讓學(xué)生信服你。
�。�2）因材施教
因材施教是指針對學(xué)生的能力、性格等具體情況采用不同的教學(xué)方法。這是一個老生常談的話題了，尤其是在教師資格證培訓(xùn)中，也是作為重點去學(xué)習(xí)的一方面，對我而言，我想說的是因班施教，在進行音樂課的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)高一（9）班和（10）班這兩個班級在班級氛圍上存在差異，（9）班的同學(xué)整體比較沉悶， （10）班的同學(xué)就比較活躍。針對這種情況，我采取了不同的課堂模式，沉悶的班級我就多用幽默的語氣帶動班級氛圍，多利用小組展示來活躍課堂，活躍的'班級就采用個人展示的方法，對班級加以約束。
�。�3）在反思中不斷成長
美國著名的教育家杜威明指出：“教師的成長離不開對自己教育實踐中經(jīng)驗、信念、知識以及自身優(yōu)勢的反省�！苯處熥鳛閷W(xué)生的引路人，必須要以身作則，不斷反省自己，我在每堂課結(jié)束后，都會對自己的課進行回顧，反思自己還存在的不足加以改正，在坐班之前，我會把自己一天的工作進行一個系統(tǒng)的梳理，按照事務(wù)的輕重緩急逐個完成，這樣會事半功倍。
隨著時間的推移，我越發(fā)明白當(dāng)好一名老師，需要各方面綜合素質(zhì)的提升，教師的工作是一項以心育心、以德育德、以智育智的艱苦而崇高的精神勞動，所以，對我們而言，在實際的教學(xué)工作中，要化平淡為神奇，用心感悟每一天！
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