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《鐘聲叮叮當》評課稿
第一次聽完吳盛航老師的音樂課后，我就受益匪淺。吳老師做為一名優(yōu)秀的音樂教師，她那富有激情的言語措詞，生動的表情及有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)深深地吸引著我，從中我學(xué)到了很多。
這是一堂以唱歌為主，欣賞為輔的課，歌曲《鐘聲叮叮當》，欣賞曲《維也納音樂鐘》選自人民音樂出版社三年級上冊的第七課。本課圍繞著“鐘聲”這個主題展開了豐富的教學(xué)。在教學(xué)過程中吳老師運用了豐富的教學(xué)方法：視唱教學(xué)法、情境教學(xué)法法；合唱教學(xué)法等，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中通過模仿，體驗，感受來自主地進行學(xué)習(xí)。
學(xué)唱歌曲《鐘聲叮叮當》，重點內(nèi)容是二聲部的學(xué)唱。吳老師先讓學(xué)生模仿鐘聲“叮～當～”，然后玩送音的游戲：老師通過不同位置把音送出來，學(xué)生用同樣的聲音位置來接住老師送出來的禮物，期間不能隨意中斷聲音，直到老師的手勢示意后才能停止。學(xué)生很容易就掌握了各個音高，而且每個聲部的和聲效果也體現(xiàn)地很明顯。
欣賞音樂作品《維也納的音樂鐘》中，我注意到了吳老師讓學(xué)生們在音樂課堂所養(yǎng)成的良好的聆聽音樂習(xí)慣。當吳老師說完聆聽音樂之后用右手做了一個向旁邊側(cè)倒的手勢后，學(xué)生們的小腦袋自然地向右側(cè)，安靜地趴在手上聆聽音樂，此刻周圍響起了優(yōu)美的旋律，學(xué)生的身體自然地跟著音樂的節(jié)奏做出了反應(yīng)。通過三遍聆聽音樂之后，學(xué)生對該作品基本上有了了解，能分辨出作品中的主題音樂，整個作品的音樂情緒，最后在參與活動中學(xué)生都能很好地做到吳老師的要求。我想學(xué)生在有個良好的聆聽音樂習(xí)慣的基礎(chǔ)上才能更好地去欣賞音樂作品，正確地感知到音樂作品中所包含的音樂要素。
整堂課下來，學(xué)生不僅能用準確的音高，美的聲音來演唱歌曲，并且對音樂欣賞和感知的能力有了增強。這堂有趣的鐘聲始終圍繞著教學(xué)目標，切實的解決了本課的重難點，這就是一堂成功的課！
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