《數(shù)星星的孩子》評課稿(4篇)
《數(shù)星星的孩子》評課稿1
《數(shù)星星的孩子》這篇課文是浙江省義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第四冊第六單元的第三篇文章。這—單元的課文一般都是介紹一些革命領(lǐng)袖和科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)�！稊�(shù)星星的孩子》提到有關(guān)自然科學(xué)常識這方面的知識，但這是一篇寫人的文章，而且又是寫小孩子的，對學(xué)生來說確確實實是一篇進行語言文字訓(xùn)練，加強思想品德教育的好教材。我們知道，寫人的文章一般通過言行來表現(xiàn)人物的品質(zhì)。這篇文章也不例外。黃老師一開始就出示課件張衡的圖象以及地動儀圖片，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時注重朗讀，抓重點句，反復(fù)讀，來理解課文內(nèi)容，如：第—節(jié)寫張衡怎樣數(shù)星星，通過對張衡數(shù)星星的樣子及具體如何去數(shù)來反映張衡的認(rèn)真態(tài)度。第二節(jié)通過奶奶認(rèn)為張衡“傻”從側(cè)面來反映張衡的刻苦。第三節(jié)通過張衡說：“能看得見，就能數(shù)得清，星星是在動，可不是亂動”來反映張衡觀察的仔細(xì)及決心。第四節(jié)通過爺爺?shù)脑拋砀嬖V張衡北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。這跟第五節(jié)張衡幾次起來看星星又有直接的關(guān)系，第六節(jié)是對全文的概括，由此可以看出，全文實際上都是通過言行來表現(xiàn)張衡刻苦鉆研、認(rèn)真思考的'品質(zhì)的。值得一提的是，黃老師抓住教材中有許多值得深究的地方。如（課件出示）“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里�！痹S多人習(xí)慣地認(rèn)為這句話寫出了星星的美，引起小張衡極大的興趣，這當(dāng)然不錯。但僅僅這樣理解還不夠，還沒有真正體會作者的意圖，還沒有真正理解作者寫這句話的匠心所在。那就是通過“無數(shù)、滿天、撤”等詞從另一個角度反映星星之多，星星的一閃一閃，星星分布的不規(guī)則。這給張衡數(shù)星星帶來的困難是可想而知的，這為表現(xiàn)人物形象埋下了很好的伏筆。憑著對教材的理解，黃老師再從學(xué)生的認(rèn)識水平和思維能力考慮，學(xué)會生字，通過有感情的朗讀體會張衡小時候如何喜歡、認(rèn)真、刻苦地觀察星星，難點是比喻句的理解。為了突出重點，突破難點，黃老師在設(shè)計思路時，從概括到具體，從最后一段著手，先展示結(jié)果，再推導(dǎo)原因，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使課堂教學(xué)有起伏。
《大綱》指出，閱讀教學(xué)“是識字的基本途徑”。要在語言環(huán)境中識字。依據(jù)《大綱》制定的識字教學(xué)原則，在這節(jié)課中，黃老師從識字著手，隨識字一步一步地理解課文，把識字教學(xué)與理解內(nèi)容、領(lǐng)會感情三者融為一體。第一步，讀準(zhǔn)字音與讀通課文相結(jié)合。讓學(xué)生借助拼音據(jù)詞讀音，然后在檢查預(yù)習(xí)時，根據(jù)這篇課文生字在讀音上的特點，分成平舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻音等幾組，這樣，為突破字音的難點，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音起到積極作用，然后，通過指名認(rèn)讀、男女分讀、開火車讀、分組讀、自由讀等方式加以檢查、正音及鞏固。第二步，在學(xué)生讀通課文的基礎(chǔ)上，充分利用語言環(huán)境進行字義教學(xué)。利用近義詞來理解新詞，利用插圖幫助理解，通過口頭造句學(xué)會運用，從模仿表演中識字，讓學(xué)生通過做一做體會字義：再是利用字形來理解字義，如“傻”字的教學(xué)。第三步是在總結(jié)課文以后，設(shè)立一個突破字形的環(huán)節(jié)解決字形上的問題，以強化對字形的記憶。二下年級的學(xué)生已具備—定的識記字形的能力，黃老師就利用學(xué)生學(xué)過的偏旁部首、熟字、猜字謎、做游戲、分辨書寫的正誤等來分析生字的字形。這樣，使音、義、形有機結(jié)合，形成整體，達到會讀、會講、會寫、會用、事半功倍的目的。訓(xùn)練是閱讀教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。因為知識在訓(xùn)練中鞏固。能力在訓(xùn)練中形成，思維在訓(xùn)練中發(fā)展，習(xí)慣在訓(xùn)練中培養(yǎng)，情感在訓(xùn)練中陶冶。在教學(xué)時，黃老師遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的原則，組織課堂教學(xué)。如教學(xué)張衡怎樣數(shù)星星這幾個動詞時，黃老師根據(jù)學(xué)生的回答重點指出“坐、靠、仰、指、數(shù)”等幾個動詞后，沒有“紙上談兵”講意思，而是讓學(xué)生自己讀讀、自己做做、自己數(shù)數(shù)。這樣，有動有靜，動靜搭配，既使學(xué)生學(xué)得快樂，又通過訓(xùn)練代替了教師的千言萬語。
黃老師在句子的教學(xué)時進行了扎扎實實的訓(xùn)練。如出示課件教學(xué)“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里”這個句子時，黃老師先讓學(xué)生讀讀，談?wù)勀阒懒耸裁?然后從喻體著手，讓學(xué)生理解“珍珠”是怎樣的?
星星像珍珠，星星怎樣?“碧玉盤”是怎樣的，在文中“碧玉盤”指什么?然后通過教師生動的描述，讓學(xué)生體會夜空的美（見課件）。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。這樣，通過抓住比喻句的喻體去理解本體，使學(xué)生具體地感受到天空景色的美。
《數(shù)星星的孩子》評課稿2
二年級學(xué)段的《數(shù)星星的孩子》,由張文花老師執(zhí)教，在張老師的課堂上我們不僅看到了她的努力與精益求精，更看到了永不止步的精神和積極的態(tài)度。
在仔細(xì)聆聽了張老師的課后，經(jīng)過自己的梳理，我個人的感受如下：
1、字詞教學(xué)較扎實，形式多樣。
低年級學(xué)習(xí)的的重點主要是字詞的學(xué)習(xí)，張老師抓住了低段孩子的特性，采用了多媒體那豐富動人的畫面和音樂，把孩子們帶進了一個安靜而美麗的夜晚。這一節(jié)課的識字。張老師用的比較多的隨文識字。教學(xué)“數(shù)”有兩個讀音，對這個生字的教學(xué)比較到位。用“張衡、天文學(xué)家、漢朝”說話，這個設(shè)計也是這節(jié)課的亮點，把純粹的詞語教學(xué)融入了對課文的理解。還有“距離”的講授，讓距離近的同學(xué)讀一讀，再讓距離遠的同學(xué)讀一讀。這樣的有趣的方法學(xué)生學(xué)起來興趣盎然。
2、抓課文重點語句，促有效表達。
她主要教學(xué)的其中一句是“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤上。”投影出示：那一閃閃的星空，把孩子們帶入到了一個無限遐想的空間，張老師一步步的引導(dǎo)，把課文的`教學(xué)目標(biāo)達成了。滿天的星星像什么？是誰撒的珍珠？讓學(xué)生自己做一做撒的動作，并且提示可以撒的更遠一些，撒的更多一些，充實畫面，也讓學(xué)生感受到了滿天的星星是什么樣的景象。
3、語言訓(xùn)練扎實有效。
在介紹星座時，用一組一組的。在進行幾次訓(xùn)練之后，學(xué)生自己說句子，花園里的花一朵一朵的……記住生字的方法，如“組”換偏旁記住絞絲旁、米字旁、女字旁、示字旁的字換一換學(xué)習(xí)更多的字，也同時訓(xùn)練了學(xué)生的識字方法。
這節(jié)課張老師的隨文識字給我留下了深刻的印象，也讓我的日常教學(xué)找到了一些有趣的有效的方法，再好的課也會有不足之處，這節(jié)課帶給我們的思考也有很多：我們低段老師該怎么樣去隨文識字？怎么樣在識字教學(xué)中，讓學(xué)生的語言表達能夠得到有效鍛煉？我們每一次的研討課后，留給我們的不單單是觀摩與學(xué)習(xí)，更多的是課后深入的思考。
《數(shù)星星的孩子》評課稿3
聽了石老師和史老師上的同構(gòu)異教的兩節(jié)課，我覺得這兩位老師上得是各有千秋。石老師是條理清楚，笑態(tài)可鞠，不慌不忙，胸有成竹，頗有大將風(fēng)度；史老師是活潑可愛，張馳有度，語言優(yōu)美，書寫美觀。雖是教學(xué)風(fēng)格各異，但她們都有以下共同的3個亮點：
一、過程簡單而實用
兩位老師沒有請高手做高難度的，讓人看得眼花瞭亂的課件，而是自己動手制作簡單而實用的課件，設(shè)計樸實無華的教學(xué)過程。讓聽課者覺得學(xué)得會，學(xué)得懂。
是的，如果一節(jié)課能讓聽的人在愉快的心情中學(xué)會我們所要教給的知識、技能，那它就是一節(jié)好課，這兩節(jié)課都做到了簡簡單單教語文，扎扎實實求發(fā)展，為我們提供了一個可借鑒的教學(xué)模式。
二、目標(biāo)明確而合理
第一課時，從我們的常規(guī)課看，識字學(xué)詞，讀通文本，了解內(nèi)容，理清脈絡(luò)，應(yīng)是它的份內(nèi)目標(biāo)。而讀懂課文、品味詞句，體會情感，領(lǐng)悟表達，無疑是第二課時的主要追求。兩位老師把第一課時的教學(xué)目標(biāo)定位為：1、會認(rèn)9個生字，會寫“數(shù)、睡、距離”等詞，理解“天文學(xué)家，距離”等詞的意思。2、讀通長句，能正確流利地朗讀課文。3、整體感知課文。我認(rèn)為這樣的目標(biāo)確定非�？茖W(xué)合理。
三、訓(xùn)練扎實而有效
這篇課文有九個生字，老師采用分散和集中相結(jié)合的方式進行教學(xué)，先是學(xué)習(xí)課文最后一段：這個數(shù)星星的孩子名叫張衡，他長大后刻苦鉆研，成了著名的天文學(xué)家，相機出示了“張衡、漢朝”引導(dǎo)學(xué)習(xí)生字，當(dāng)學(xué)生學(xué)會后，再進行集中識字。學(xué)生會讀后，要求記住字形，然后讓學(xué)生說出用什么辦法記住這些生字，經(jīng)過同學(xué)們自己動腦，老師點撥，想出了很有效的方法，既生動形象，又讓人記憶深刻。如“撒”用手把東西散開，再做做這些動作；“傻”大腦袋里有個叉，腦袋不好使就是傻；“衡”大魚游到銀行里……經(jīng)過這樣的'訓(xùn)練，不怕學(xué)生學(xué)得不扎實。這兩堂課中，除了讀準(zhǔn)字音，識記字形訓(xùn)練得扎實有效，寫字的訓(xùn)練一樣做到扎實有效。在課堂中，老師還重視了學(xué)生寫字的訓(xùn)練及良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，文中的生字較多，兩位老師沒有平均用力，而是讓學(xué)生自己說說你覺得哪些字較難寫，從而確定要重點指導(dǎo)的“睡、離、數(shù)”幾個字，然后啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察，說說怎么記住并寫好這個字，如“睡”先說“目”是眼睛，眼睛垂下來就是愛睡了，然后把垂字拆成“千草頭、倒二”，最后再強調(diào)重點筆畫的書寫，這樣的寫字教學(xué)扎實有效。
總之，這兩堂課顯得平實、樸實、扎實，效果良好，學(xué)生的主動性、積極性也得到較好的發(fā)揮。當(dāng)然，再好的課也會有不足之處，這兩節(jié)課也為我們提供了一些思考：低年段老師該怎樣隨文識字，怎樣在識字教學(xué)中讓學(xué)生的語言表達得到更有效的訓(xùn)練，這是我們今后要深入思考的問題。
《數(shù)星星的孩子》評課稿4
今天有幸聆聽了石老師執(zhí)教的《數(shù)星星的孩子》，我個人認(rèn)為她的這節(jié)課有以下亮點：
1、字詞教學(xué)較扎實，形式多樣。
教學(xué)“數(shù)”有兩個讀音，對這個生字的教學(xué)比較到位。仿說 “一組一組的”，這個設(shè)計也是這節(jié)課的亮點，把純粹的`詞語教學(xué)融入了對課文的理解。想這樣的例子很多很多，隨文識字做得很不錯。
2、抓課文重點語句，理解課文。
她主要教學(xué)的其中一句是“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤上�！边@是一個比喻句，滿天的星星像什么？還有一句是“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”這一句是為了體會天上的星星很多。石老師讓孩子們舉著手?jǐn)?shù)星星，一直到手都舉酸了，同時也體會到了張衡的耐心。
3、動靜結(jié)合，深情感悟。
在除了學(xué)習(xí)張衡數(shù)星星的動作外，石老師先讓孩子們做撒的動作，最后配上優(yōu)美的音樂讀第一段，孩子們一定會有身臨其境的感覺。我們說課堂上所營造的氛圍還是比較重要。
4、詞卡的輔助效果也非常到位。
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