【精華】考試為題的作文4篇
在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的考試為題的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
考試為題的作文 篇1
參加過許多場考試，真可謂是身經百戰(zhàn)，久經沙場。戰(zhàn)果是成敗參半，但是勝敗乃兵家常事，我從不氣餒。考試猶如一道多味菜，酸甜苦辣，樣樣俱全。請諸君與我一起來品嘗考試這道菜。 酸 每逢考試結果出來時，聽到老師念到其他高分同學的名字，我心里就像吃了一顆酸棗，食之太酸，棄之可惜，胃里酸溜溜地，會翻騰一段時間。但是算過之后，我會找出自己與其他高分同學之間的差距，然后努力學習，奮發(fā)突強。 甜 經過備戰(zhàn)，又到考試時，試卷發(fā)下來，我快速瀏覽一遍，發(fā)現題目很簡單，都在我的掌握之中，“嘻嘻，真是天助我也！”我在心里一陣竊喜�？荚嚦煽兂鰜�，看到自己名列前茅，我欣喜若狂，仿佛插上了翅膀，一下子飛進了家里。 苦 在備戰(zhàn)考試的日子里，那可真叫苦��！白天，在學校學習繁重的功課，累得昏了頭。晚上，我還要“頭懸梁，錐刺股”，秉燭夜讀，復習到深夜。最苦的'時候，要數成績出來時，考得不好，媽媽喋喋不休地嘮叨，最后還要端上一盤“苦瓜菜”。 辣 考試中會遇到“攔路虎”，我百思不得其解，急得頭上直冒汗，像熱鍋上的螞蟻團團。越是著急就越做不出來，像吃了小辣椒似的，辣的眼淚直往下流。 考試中的酸甜苦辣，就像生活的調味劑，如果沒有了這些調味劑，生活就會變得索然無味，平淡無奇。其實生活就像考試一樣，會有各種各樣的滋味！我們要堅持到底，不要放棄！
考試為題的作文 篇2
“同學們，明天下午第一節(jié)課數學考試，請大家做好準備�！睌祵W課臨近結束時，張老師在講臺上宣布。
放學后，同學們紛紛議論起來：
“你有把握嗎？”
“你覺得你能考多少分？”
“我最討厭考試了，一考試就考不好，家長又得批評我了，唉……”
我什么也沒說，心里卻不免有些緊張。我數學學得挺好的，每次考試都能得一個好成績，可是這次……有些突如其來，沒做什么準備，還是晚上好好復習一下吧。
第二天下午，考試如期開始了。我接過試卷一看，這些題昨晚我都復習了！驚喜若狂的我嫻熟地做著試卷，仿佛整個世界只有我和試卷；教室里安靜得出奇，只聽見筆尖觸碰試卷的聲音�？諝夂孟衲塘耍o張的'氣氛加重了，而所有的呼吸也仿佛都融入到這日益加重的緊張的氣氛之中。
時間一分一秒的過去，我的試題也隨之做完。這時，仿佛一顆手榴彈，炸在我們心上：
“時間到，收卷！”張老師看了看表，又說“沒做完的也要交，否則直接不及格�！�
我從容地交上試卷，心情放開了許多。但是，成績還沒有出來，萬一……剛剛掉下來的大石頭，又被我重新提了上去。
下午放學時，張老師就宣讀了成績。張老師把所有女生的名字都讀完時，到我們男生了，我心里頓時像十五個吊桶——七上八下，緊張極了。當念到我的名字時，我聽到我的分數竟是100！一個個羨慕的眼光向我投來，我心中的大石頭也一下子化為烏有，懸在心頭上的緊張總算是過去了。
終于結束了，我長長的松了一口氣。爽！
考試為題的作文 篇3
周二下午，我們進行了一場數學考試。
美術老師的監(jiān)考讓一向死氣沉沉的考試氣氛活躍起來，大家一副胸有成竹的樣子高談闊論起來。我也擱下筆，稍稍舒了一口氣。
考試開始了，我心無旁焉地開始答題。筆觸所指，為清晰。波下的筆墨如一朵朵素白淡雅之花綻放在每一個空格里，清理溫婉。前面的幾道題讓我嘗到了順風順水的甜頭�？赏蝗缙鋪淼�.一道題目讓我的筆“不受控制”地從高空落下，眼里滿是疑惑與惶恐。
我試過很多種方法，這兒連一條線那兒做一個垂直，可這些方法如同石沉大海，血本無歸。放棄這道題，我不甘心；繼續(xù)想，我又耗不起這個時間。我現在該怎么辦呢？
這時，一個可怕而又有誘惑力的念頭在我的心田里滋生——抄。我很快把這個念頭打消掉了，可它卻迅速蔓延，溢滿了每一個毛孔。我終究抵不過誘惑，要到了一個貌似正確的答案。那慶幸而又內疚的心情化作一個分值為“3”的答案落在這“美妙”的“山水畫”上，成了濫竽充數一筆。
事后，我這一筆永遠地定格了試卷上，雖然我的成績并不是很差，但我知道這并不是我的真實成績。在那3分中，我的成績得分為3，可我的誠信分只有0。
考試為題的作文 篇4
上午，王老師宣布了下午要考試，我們全都慌了神，馬上翻書，復習。可是到了下午，王老師走進了教室，嚴肅的說：“我們要去禮堂考試�！蔽覀兌疾恢罏槭裁匆蕉Y堂考試，禮堂沒有桌，沒有椅的，怎么考試。
帶著疑問的我們排著整齊的隊伍走向禮堂，再禮堂門口，一團紙大搖大擺的`站在了那兒，當時，我感到渾身都不自在，剛想要撿，還沒走幾步就停了下來，我發(fā)現，前面的同學都沒有去撿，當時，我快步退回隊伍，心想：為什么前面的同學都不去見呢，難道大家都注意不到那團紙帶來的影響嗎？那我要是去撿，肯定會引起同學們的一陣哄笑，那我到底是撿還是不撿呢？我正做著激烈的思想斗爭，可，我已經與那團紙越來越近了，終于，我做出決定：既然大家都不撿，那我為什么要撿呢？到了那團紙前，我也繞了過去，當時，我就好像有了一種作錯事的感覺，我回了一下頭，發(fā)現，李剛走到那團紙前，慢慢蹲下，用手撿起那團紙，然后走到垃圾箱前把紙仍了進去，頓時，我發(fā)覺，我剛才做的不對。
進了禮堂，大家繼續(xù)等待考試，可老師卻只宣布了考試結果，只有李剛合格了，當時，我們都疑問，還沒考怎么就會有結果呢？這時，老師說：“那團紙是我故意放在哪兒的！”頓時，大家全明白了，全班36人有35人底下了頭，只有李剛沒有。
這件事過后，我發(fā)現：生活中的考試就是這個樣子，她不像真正的考試，用白紙黑字，把問題擺在你的面前，你必須從人們的一言一行中找到答案。生活就是一個大課堂，它無時無刻不在考驗你。
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