電影《人生》觀后感（精選6篇）
看完一部作品以后，這次觀看讓你有什么領(lǐng)悟呢？需要回過頭來寫一寫觀后感了。那么你真的會(huì)寫觀后感嗎？下面是小編幫大家整理的電影《人生》觀后感，希望能夠幫助到大家。
電影《人生》觀后感 篇1
第一次看電影《人生》，是上中學(xué)的時(shí)候。那時(shí)的我，年少無知，懵懵懂懂，對(duì)許多看過的電影早已淡忘。但看完電影《人生》，卻感受到從未有過的震撼……
忘不了巧珍的溫柔善良，她的勤勞樸實(shí)令人贊嘆，為了不讓高加林難堪，她主動(dòng)幫他做著做那，任勞任怨；
忘不了巧珍的多情純潔，她對(duì)美好愛情的向往讓人感傷，無奈他嫁時(shí)，紅蓋頭下頻頻回望的含淚的雙眼，令人心酸；
忘不了一曲《叫一聲哥哥你快回來》，那一聲聲深情的呼喚，至今仍在耳邊回蕩……
因著一份厚重的記憶，我又一次看了電影《人生》，體味著其中的苦辣酸甜……
鏡頭在陜北特有的黃土地、曲折的山路以及一片窯洞式的貧瘠的山村中開始了“高加林”和“劉巧珍”的愛情故事和人生的選擇！加林高中畢業(yè)回到村里當(dāng)上了小學(xué)的教師。好景不長，加林就被有權(quán)有勢的大隊(duì)書記高明樓的兒子頂替了，這時(shí)，加林不得不回到了土地，但這是他不愿意的，他覺得自己有文化有知識(shí)，不該在黃土凹里呆一輩子。正當(dāng)他失意甚至有些絕望的時(shí)候，善良美麗的巧珍闖進(jìn)了他的生活。劉巧珍沒有文化，真心真意地愛上了加林。她的愛質(zhì)樸純真，她以她的那種實(shí)際的做法表達(dá)著她的熾烈的愛。而隨后，機(jī)遇再一次降臨到在了加林的身上，他終于真正的回到了城市。
城市生活給了高加林大顯身手的機(jī)會(huì)，他遇到了他的同學(xué)黃亞萍。與巧珍相比，黃亞萍是位現(xiàn)代女性，她也對(duì)加林產(chǎn)生了愛，他們相同的知識(shí)背景，感興趣的話題讓他們走到了一起。同時(shí)，生活也讓加林進(jìn)入了一種艱難的選擇之中。亞萍已經(jīng)是有著家室的人，但是亞萍給于加林的承諾是可以讓她父親給加林一個(gè)很好的工作。在經(jīng)過反復(fù)考慮后，他接受了黃亞萍的愛，決定一起生活。這確實(shí)是一個(gè)“不幸的決定”。
好夢難圓。高加林以托關(guān)系走后門的事被亞萍的婆婆告發(fā)，此時(shí)的加林不得不重新回到生他養(yǎng)他的那片土地，他的所有的理想和抱負(fù)如同過眼云煙難以挽留了。而此時(shí)巧珍也已經(jīng)嫁給了別人……
高加林和巧珍的愛情悲劇，或許早已注定。有文化的高加林始終想的是怎樣走出貧瘠的山川，而高加林接受巧珍，更多的原因有可能是出于他的困頓和失意。困境下的愛情，往往徒有其形而無質(zhì)。精神世界里的差異是他們之間最大的障礙。試想一顆總是在想著怎么才能飛得更遠(yuǎn)的心，又怎么能與“生了幾只豬崽又死了幾只”這般平淡的生活心心相印呢？他想要做的事，也許就是做一只“翱翔的大雁自由的去愛每一片藍(lán)天”。（我愿你是只翱翔的大雁自由的去愛每一片藍(lán)天�！獊喥紝懡o加林的`詩）
愛情是無常的，幸福卻是真實(shí)的。對(duì)于巧珍來說，馬拴的一句話“我一輩子就是當(dāng)牛做馬，也不能委屈了你。咱鄉(xiāng)里人能享多少福，我都要叫你享上……”這樣的求婚誓言能算海誓山盟嗎？以前在雜志上看到說西方國家結(jié)婚的時(shí)候新郎會(huì)在教堂里對(duì)新娘說：我們的愛能走多遠(yuǎn)，我就會(huì)有多忠誠，我們的愛能到我們分手，我會(huì)愿意知道你不愿意為止。相比之下是不是有一點(diǎn)平淡呢？但這何嘗又不是一種真正的幸福？幸福千千萬，存于心而不是顯于形。對(duì)于高加林來說，也許是做了場好夢，猛摔下來。他不該惋惜失去的愛情，他的愛情不在這里。可是，一個(gè)“愛”字又該怎么寫？我苦苦思索……
閉上眼，高家林端著饃筐慌忙地走過，睜開眼，騎毛驢、蓋紅紗的劉巧珍在淚光中頻頻回頭。
我看了難受，為巧珍那真誠的、無私的愛而難受。20多年了，《人生》還是以這樣刻骨銘心的方式，屢屢?guī)е恍┠炯y樣厚重的記憶回到人們眼前，最終留給了我無盡的思考。就像當(dāng)加林知道巧珍已經(jīng)嫁人而自己一無所有要再一次回到農(nóng)村的時(shí)候，是不是該重新思考自己的人生呢？
看過這部影片，帶給我人生中第一次強(qiáng)烈的生命震憾！它第一次將命運(yùn)的選擇擺在眼前，讓你體驗(yàn)選擇的痛苦與艱難，更讓你體驗(yàn)命運(yùn)的無奈與辛酸。只有看過它才能理解人生的苦澀，令你變得更成熟�？吹剿�，就讓我想到無數(shù)擁有夢想的年輕人，在實(shí)現(xiàn)夢想的掙扎中，面對(duì)一次次的選擇，會(huì)不會(huì)因?yàn)橛辛硕鄻舆x擇而蹉跎流金？如今，怎樣評(píng)價(jià)那種沉重和深沉，我只能沉默不語，如同最后黃沙路上慢慢走著的主人公——與整個(gè)人生漫無盡頭的憂郁相比，其它的一切都是過往云煙。
我忽然想，如果高加林不被舉報(bào)，繼續(xù)有一份很好的工作，并順利地和黃亞萍結(jié)婚，他會(huì)幸福嗎？他會(huì)不會(huì)時(shí)常想起深愛著他的巧珍？會(huì)不會(huì)有著深深的失落和遺憾？結(jié)果似乎只有他自己知道。但是，影片似乎也給了我們答案：當(dāng)他被舉報(bào)沒有工作時(shí)，他把巧珍為他納的鞋子拿在手里，仔細(xì)的撫摸著，伏在桌上抽咽；當(dāng)黃亞萍去找他，哭著說要辭去工作和他在一起，他卻說了一句：憑心而論，我更喜歡巧珍……這到底是他因?yàn)椴荒艽诔抢锏臒o奈的說法，還是他發(fā)自心底的心靈感悟？我們不得而知……
是啊，那個(gè)時(shí)代，那個(gè)環(huán)境，那種心情，我們還能說什么呢？逝者如斯，往者已矣，留給我們的，除了種種遺憾，還有苦苦思索。所以，影片永遠(yuǎn)定格在高加林回村的畫面上，看著腳下曾經(jīng)熟悉的土地，想著前路漫漫，愛情是什么？幸福在哪里？人生的路在何方……
電影《人生》觀后感 篇2
講得是早幾發(fā)生在我們身邊的一種扼殺人們生命強(qiáng)手的疾�。骸胺堑洹�，內(nèi)容講的就是關(guān)于疾病的傳播和面對(duì)這種疾病時(shí)醫(yī)護(hù)人員的各種心理。
這種疾病不但傳播速度快且范圍廣，因此受到這種疾病感染的人逐漸增多，死于這種疾病的人也不少，包括醫(yī)院里的醫(yī)護(hù)人員，使得醫(yī)護(hù)人員對(duì)此產(chǎn)生了恐懼感，在抗非典期間，有幾名醫(yī)護(hù)人員相繼倒下，有名醫(yī)生見狀，怕自己被感染所以申請(qǐng)調(diào)職，但遭拒絕，最后他也真的被感染了，另一名護(hù)士在照顧他時(shí)，他叫護(hù)士在未被感染之前去辭職，以免造成同樣的后果，在醫(yī)生的勸告下和在非點(diǎn)面前，她有點(diǎn)猶豫不決，是否真的應(yīng)該辭職呢？如果每個(gè)醫(yī)護(hù)人員都像她一樣在病人急需時(shí)辭職的話，誰來搶救病人呢？
最后她沒有辭職，而是選擇與非典對(duì)抗下去，因?yàn)樗靼�，作為醫(yī)護(hù)人員就要為病人服務(wù)，與病人共存亡，是�。∪耸怯醒腥獾�，更是有感情的，包括醫(yī)護(hù)人員，別的不說就說在非點(diǎn)期間吧，當(dāng)病人躺在病床上呻吟時(shí)，何不擔(dān)心自己再也不能站起來與家人朋友團(tuán)聚？
正因?yàn)檫@樣，為了能讓病人重新站起來，醫(yī)護(hù)人員才日以繼夜地為病人解除痛苦此時(shí)，你又何曾想到其實(shí)醫(yī)護(hù)人員也是想家的，他們也有親人也要團(tuán)聚，因?yàn)樨?zé)任的存在，使得他們沒有因此而放棄救護(hù)工作，寧愿用自己離開親人的痛苦來換取病人的健康，這是何等的偉大？
在這里我開始自問，自己讀的護(hù)理專業(yè)是不是一個(gè)錯(cuò)誤的選擇？我們都知道，作為一名醫(yī)護(hù)人員，危險(xiǎn)的潛在性是不可避免的，我們更應(yīng)該明白，無論干什么都是有危險(xiǎn)的`，視情節(jié)的輕重罷了，既然這樣，與其埋怨自己錯(cuò)誤的選擇，不如努力干下去，堅(jiān)持到底，勝利始終都是屬于自己的，遇到困難，臨陣退縮，在醫(yī)學(xué)方面就等于扼殺了他人生命的同時(shí)也扼殺了自己的生命，作為醫(yī)護(hù)人員就有救護(hù)病人的責(zé)任，并不能為了保存自己而去扼殺他人的生命，最后，在醫(yī)護(hù)人員的共同努力下，終于戰(zhàn)勝了非典，給自己的職業(yè)生涯寫下了光輝的一頁。
電影《人生》觀后感 篇3
看完整部電影，印象最為深刻的就是高加林和巧珍的愛情，看著他們一步步地走在一起，而到后來巧珍遭高加林拋棄，最終釀成遺憾，心里不禁為兩位主人公感到悲嘆......
巧珍一開始就暗戀高加林，面對(duì)數(shù)次前來相親的馬栓避而不見。后來通過唱信天游、送瓜、幫忙賣饃等方式大膽地向高加林示愛，來追求自己的愛情。在幫助高加林“賣”完饃后她所表現(xiàn)出的那份純真的欣喜，聯(lián)想到后來的被拋棄就讓人忍不住的心疼。他們一步步地走在了一起，巧珍即使在面臨父親的反對(duì)時(shí)，也沒有表現(xiàn)出絲毫猶豫。巧珍十分的通情達(dá)理，為了高加林有更好的前途，她愿意一個(gè)人在家種地養(yǎng)孩子。高加林也不甘心留在農(nóng)村，向往城市生活，就在這時(shí)，他如愿以償?shù)氐匠抢锕ぷ�，巧珍雖然不舍，但高加林終究走了。在城里，老同學(xué)黃亞萍對(duì)他表白，雖然對(duì)巧珍也有不舍，但他最終選擇了拋棄巧珍，跟黃亞萍走。在得知高加林要遠(yuǎn)走拋棄她時(shí)，巧珍沒有大吵大鬧，她默默地接受了。后來巧珍結(jié)婚了，高加林卻因?yàn)楸唤野l(fā)再次回到農(nóng)村，此時(shí)佳人已不再......
在這段感情里，巧珍一直默默地付出，她愛高加林愛得死心塌地，她多次說“你說什么也別把我丟下”，最終卻還是被拋棄了，但她不怨高加林，只一心為他著想，即使最后高加林再次回農(nóng)村，她還求大姐幫他，一般人實(shí)在是很難做到如此，看到她為高加林所作的`一切，內(nèi)心十分感動(dòng)，她身上的那份淳樸，給人的感覺就像清風(fēng)拂過，而她越是如此癡情、如此淳樸，在遭遇背叛后，給人的震撼也愈加強(qiáng)烈，作品的悲劇意味也更加深厚。
而高加林的形象也十分富有悲劇內(nèi)涵，他與生活、命運(yùn)抗?fàn)�，作為一名知識(shí)分子，一出場就被迫在農(nóng)村種田，但他內(nèi)心渴望城市生活，不甘心在農(nóng)村刨一輩子的黃土，他企圖改變自己的命運(yùn)。為了自己的夢想，他拋棄了在患難中給予自己最大幫助的、癡心于自己的人，在他身上，理想戰(zhàn)勝了愛情。但這一切卻沒能換來命運(yùn)的垂青，最終被命運(yùn)顛覆，他只能重新回到了黃土地，這時(shí)，一切都來不及挽回，留下的只能是永遠(yuǎn)的遺憾。他是一個(gè)名符其實(shí)的“負(fù)心漢”，為了追求城市生活而拋棄“糟糠之妻”。但這或許也是那一時(shí)代人的悲哀，在當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境下，作為一名知識(shí)分子，有理想、有追求，卻被命運(yùn)玩弄，時(shí)喜時(shí)悲。一開始跌落谷底，在巧珍的陪伴下，慢慢接受現(xiàn)實(shí)。原本平凡的日子卻被提升為通訊部干事而打破，和黃亞萍到南京，實(shí)現(xiàn)了他的理想，原以為到達(dá)了人生的頂峰，卻在一瞬間再次跌落谷底，讓他一無所有，命運(yùn)幾次三番的捉弄，體現(xiàn)了他對(duì)人生的奮斗歷程。
電影《人生》觀后感 篇4
我們很容易因?yàn)槠D難苦恨而麻木，而看不清當(dāng)下的生活和前方的路，并因此而抱怨而妥協(xié)，這何嘗不是一種墮落？毫無疑問，這是一種與人生要旨背道而馳的情緒。很幸運(yùn)，校長推薦觀看印度電影《嗝嗝老師》，原聲版看了兩遍，普通話版又重看一遍，每看一遍都有靈魂抽搐的感覺，都有久違的淚花在蒼老的臉龐上閃爍。
電影講的是一個(gè)罹患妥瑞氏綜合癥的名叫奈娜的美麗女子，幼年時(shí)在被嘲笑和歧視的氛圍中蒙受可汗校長的關(guān)愛和啟迪，內(nèi)心植下了一個(gè)當(dāng)老師的“宏大愿望”，她一路堅(jiān)持，拿了教育雙學(xué)士和理科碩士學(xué)位，可是在謀求教職的過程中，磨難重來，她一再地受挫，但她不改初衷，最終以一種屈辱的方式在母校圓夢——接任一個(gè)問題班級(jí)的班主任。她用愛心包容，用智慧引領(lǐng)這十四個(gè)來自貧民窟的問題學(xué)生，完成了一次令人感動(dòng)不已的逆襲，取得教育人生的極致輝煌。
這是一個(gè)知恩圖報(bào)的故事，是一幫問題學(xué)生成功逆襲的故事，更是一個(gè)教科書式的勵(lì)志故事。故事中的奈娜老師，則毫無疑問，是可供借鑒的好老師樣板。
萬千感慨，由觸痛靈魂的三處淚點(diǎn)引發(fā)。
淚點(diǎn)一，可汗校長的無邊大愛。
故事中，小女孩奈娜在禮堂里不合時(shí)宜卻不由自主的“嗝嗝”聲引來眾人矚目，我們可以想象小女孩當(dāng)時(shí)內(nèi)心的惶恐不安與茫然無措，她以一種無力承擔(dān)的方式成為人群的焦點(diǎn)，想必那正是她人生的冰點(diǎn)，何況，她的親生父親對(duì)她也有幾分嫌棄，此刻，可汗校長的無邊仁愛和教育情懷適時(shí)出場。他親切的問詢和激動(dòng)的宣告（我們將會(huì)平等地對(duì)待你），在觀眾心中激起怎樣的波瀾不得而知，但是，有現(xiàn)場的掌聲作證，有熒屏內(nèi)外觀眾的淚花作證，可汗校長用公平正義的教育精神，完成了對(duì)小姑娘的心靈救贖。就在那一刻，小姑娘的人生一下子清晰起來，并且，終生未改。
淚點(diǎn)二，學(xué)生良知被紙飛機(jī)喚醒。
世間從來沒有一蹴而就的教育，小姑娘奈娜終于當(dāng)上老師之后，迎接她的.是喧鬧的課堂，這里當(dāng)然有嘲笑、不屑，更有故意弄壞座椅的惡作劇，有荒誕的賭局，有不合時(shí)宜的寵物老鼠，有群體的尖叫，有震碎教室玻璃窗的爆炸……觀眾早都憤怒了，絕望了，可是我們的奈娜老師沒有。她的信念有多堅(jiān)定，我們盡可以去想象；她的意志有多堅(jiān)強(qiáng)，我們也只能去想象；她的智慧有多深遠(yuǎn)，我們更是不得不去仰望。她用雞蛋點(diǎn)名，變操場為課堂，她讓學(xué)生把內(nèi)心的擔(dān)心和恐懼寫在紙上，讓紙飛機(jī)托著學(xué)生的恐懼和夢想飛翔。盡管如此，頭號(hào)問題生阿蒂什和他的小跟班依然沒有觸動(dòng)。當(dāng)阿蒂什在火箭班老師那里受到不公正對(duì)待之后，當(dāng)他因自己出格舉動(dòng)導(dǎo)致全班學(xué)生被學(xué)校遣散之后，當(dāng)他被良知未泯的同伴指責(zé)之后，他的良知終于被喚醒，十四個(gè)孩子找到被他們牽連的奈娜老師，以一種最虔誠的方式，表達(dá)他們對(duì)像北極星一樣引領(lǐng)他們的奈娜老師的崇敬和感激，那一刻，教育的功效產(chǎn)生了，學(xué)生的麻木靈魂被喚醒，觀眾的眼淚如泉奔涌。
淚點(diǎn)三，作弊事件沉冤得雪，奈娜老師苦盡甘來。
故事令人百感交集的情節(jié)出現(xiàn)在結(jié)局部分�；鸺嗟膶W(xué)優(yōu)生自作主張，替老師完成“趕走9F學(xué)生及奈娜老師”的計(jì)劃，指使校工透露假的數(shù)學(xué)和科學(xué)考題，阿蒂什中計(jì)了。他興致勃勃地向同學(xué)宣布這一喜訊，大家無動(dòng)于衷，仍然潛心復(fù)習(xí)，誠實(shí)應(yīng)考，考試結(jié)果出來，全班十四人全部及格，歐露同學(xué)還得了年級(jí)最高分，這當(dāng)然令人不能接受，尤其是火箭班班主任，他斷定這是一次集體作弊，因?yàn)檫@些學(xué)生的解題過程和常規(guī)的不一樣，主要還是因?yàn)樗麅?nèi)心的成見——他們?cè)?jīng)那么差，怎么可能在短短四個(gè)月內(nèi)脫胎換骨？何況，他們后來被趕出學(xué)校。他不知道的是，這些學(xué)生在奈娜老師的激勵(lì)下，自發(fā)地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；他更不知道的是，學(xué)生的心靈，已經(jīng)徹底被奈娜老師的人格所觸動(dòng)，目標(biāo)一致，眾志成城，他們要為奈娜老師爭口氣，也為自己爭氣，他們做到了�；鸺喟嘀魅巫詈笠矎淖约旱牡靡獾茏幽抢镏懒耸虑榈脑�，當(dāng)9F班全體學(xué)生被請(qǐng)上主席臺(tái)，當(dāng)歐露被戴上“PERFECT”徽章時(shí)，故事進(jìn)入全片最高潮，所有人的臉上，淚如雨下……
這是一部最適合所有老師觀看的電影，因?yàn)楫?dāng)下的教育環(huán)境在發(fā)生變化，教育生態(tài)前所未有地復(fù)雜而不可把握，老師們感覺教書育人千難萬難，理由成堆，牢騷滿腹，然而，認(rèn)真看完這部影片，我們的思緒卻遲遲無法從故事中拔出。學(xué)生不聽話？想想奈娜老師的課堂！老師難當(dāng)？想想美麗的智慧的堅(jiān)韌執(zhí)著的被可怕頑疾纏身的奈娜老師，她的疾病幾乎宣告她教書育人理想的破滅，大家都是這么認(rèn)為的，奈娜老師身邊幾乎所有人都這么認(rèn)為，只有她自己不這樣認(rèn)為，事實(shí)證明，只有她是對(duì)的，其他人全部錯(cuò)了。她在教育這條路上“抽搐”二十五年，從當(dāng)老師“抽搐”到當(dāng)校長，抽取成功無數(shù)，榮譽(yù)無數(shù)。她說，抽搐是一種生活方式，想必充滿哲理，筆者至今還不甚明了，只好留待智者，留待教書生涯中漫長的風(fēng)雨晨昏。
歲月作證，來日須當(dāng)無悔！
電影《人生》觀后感 篇5
影片《人生》以它濃厚的鄉(xiāng)土氣息，逼真的生活畫面，活生生的人情世態(tài)，主人公對(duì)理想、愛情的追求和曲折坎坷的人生道路，贏得了觀眾。尤其是男主人公高加林的形象，令人回味不已。
影片中的高加林，有他自己的感情、思想和人生觀。他不愿像他的父輩們那樣，為了溫飽，一輩子匍匐在黃土地上。他有知識(shí)、有文化，想發(fā)揮自己的才能，追求自己的理想，渴求一種新的人生。就這點(diǎn)來說，高加林具有新一代青年的思想和氣質(zhì)——?jiǎng)?chuàng)造開拓，不滿足于現(xiàn)實(shí)。然而，高加林并沒能主宰命運(yùn)，他反倒被現(xiàn)實(shí)“嘲弄”了。在那個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村里，他的民辦教師地位被無端擠掉了，他唯一能夠發(fā)揮才干的機(jī)會(huì)被剝奪了。他痛苦、傷心、憤懣。新一代農(nóng)村青年形象的高加林，與高家莊這個(gè)落后、愚昧、閉塞的小山村格格不入。因此，高加林離開農(nóng)村，進(jìn)入城市的愿望成為必然。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，高加林一腳踏進(jìn)了城里，來到了一個(gè)嶄新的天地，一個(gè)使他能施展才干、盡情揮灑才華的天地。生活的召喚、理想的憧憬，使他干勁倍增：深夜冒雨搶險(xiǎn)救災(zāi)；不顧疲勞連夜改寫報(bào)道，他為新的人生進(jìn)取著，努力著。
影片中高加林的蔑視世俗、自強(qiáng)不息以及不安于現(xiàn)狀的闖勁和干勁讓人感動(dòng)。然而高加林也有他的弱點(diǎn)。當(dāng)他看到家鄉(xiāng)貧窮、愚昧、落后時(shí)，為什么不想方設(shè)法去改變，而要逃避現(xiàn)實(shí)呢？他以為，擺脫了家鄉(xiāng)小山村的羈絆，就可以一顯身手了，可正是由于他的軟弱自私，才使他走過了一段遺憾的人生。
影片中另一個(gè)容易引起爭論的問題，就是高加林和劉巧珍的愛情糾葛，有人認(rèn)為高加林是現(xiàn)代生活中的“陳世美”，而我卻不這樣看，我認(rèn)為他們的分手是現(xiàn)實(shí)的必然�，F(xiàn)代青年對(duì)愛情的追求，大多是以志同道合、有共同語言為基礎(chǔ)的，劉巧珍雖然有中國農(nóng)村婦女的傳統(tǒng)美德：溫柔、善良、勤勞賢惠、通情達(dá)理，而且長得也很美，然而她沒有文化，沒有知識(shí)，與高加林缺少共同語言，更談不上志同道合。他們的愛情沒有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是不牢固的.，所以在愛情和事業(yè)的選擇上，高加林選擇了后者，這是必然的。而最終他和黃亞萍不得不分手，家鄉(xiāng)那個(gè)曾愛他如癡如狂，卻又被他拋棄的姑娘巧珍也已被廹另嫁了。在這雙重打擊下，高加林幾乎絕望了，他背著鋪蓋卷，灰心喪氣，滿腹辛酸地回到家鄉(xiāng)。山依舊，水依舊，橋還是那座橋，一樣的景，兩樣的情。一曲《叫聲哥哥，你快回來》蕩氣回腸，令人肝腸寸斷。得到的失去了，失去的卻永遠(yuǎn)不能再得到。那悲痛的哭聲，傾訴了高加林多少的委屈、懊悔和辛酸��！此時(shí)，一條彎曲的路在他腳下延伸，這是一條漫漫的人生路��！他該怎樣去走呢？
世上每個(gè)人的人生路都會(huì)有曲折和坎坷，在這條路上，我們?cè)撛鯓恿粝伦约旱哪_印呢？這是我們每個(gè)人都要深思，都要嚴(yán)肅對(duì)待的問題。
電影《人生》觀后感 篇6
記不清自己是第幾次觀賞路遙同名小說改編的電影《人生》了，自從接手《影視鑒賞》的授課，我就從網(wǎng)上下載了這部拍攝于上世紀(jì)八十年代初期的老電影，準(zhǔn)備讓學(xué)生認(rèn)真觀賞。昨天下午的影視鑒賞課上我在多媒體教室給前來上課的近二百名學(xué)生播放了電影《人生》，學(xué)生在看，我也在看。我不時(shí)被劇情所吸引，坐在播放設(shè)備旁緊盯著電腦中的影片畫面神情專注的程度就像是頭一次觀看這部優(yōu)秀電影作品。善良、單純的巧珍，背著負(fù)心人罵名的有志青年高加林，樸實(shí)、慈善長者的德順爺、老實(shí)巴交、安守本分的高加林父親這個(gè)老農(nóng)等都給觀眾留下深刻印象。
本片的劇情并不曲折復(fù)雜，以高加林的人生命運(yùn)變化為主線，以它與劉巧珍、黃亞平的情感糾葛為副線給我們講述了一個(gè)發(fā)生在陜北黃土高原某地改革開放前的農(nóng)村有志青年渴望改變個(gè)人命運(yùn)最終失敗的故事。這部影片提出了一個(gè)很嚴(yán)肅的社會(huì)問題，那就是像高加林這樣有才華、有理想有志向和抱負(fù)的農(nóng)民青年的出路在哪里。涉及到的愛情問題，就是青年人如何正確處理好愛情婚姻問題。
我想在那個(gè)集體化年代，在社會(huì)大變革剛剛萌芽的時(shí)期，誰也難以幫助高加林實(shí)現(xiàn)個(gè)人的`遠(yuǎn)大理想。高加林最后命運(yùn)的變化無疑促使我們思考社會(huì)體制當(dāng)時(shí)存在的極大弊端，他的悲劇表面看起來是自己現(xiàn)任女朋友前男友他媽出于報(bào)復(fù)寫信揭發(fā)他走后門參加工作造成的，但是實(shí)際不是，而是當(dāng)時(shí)的社會(huì)用人體制和用人理念所致。若果放到現(xiàn)在，高加林絕對(duì)不會(huì)再回到那個(gè)貧窮落后的村落繼續(xù)與貧瘠的土地打交道的，他會(huì)在改革開放的大環(huán)境里尋找到適合自己的工作，實(shí)現(xiàn)個(gè)人人生價(jià)值。影片的深刻意義在于它提出社會(huì)變革勢在必行，否則像高加林這樣的有志青年難以成就個(gè)人偉業(yè)的悲劇人物會(huì)難以計(jì)數(shù)。在處理愛情婚姻問題上，影片似乎在引導(dǎo)青年人懂得“戀愛是一回事結(jié)婚又是另外一回事”道理。
因?yàn)楹髞硭坪跤幸庠跒楦呒恿稚釛墣鬯霓r(nóng)村姑娘劉巧珍的負(fù)心漢行為辯護(hù)，強(qiáng)調(diào)男女要志同道合，要有共同語言，只有這樣他們的結(jié)合才可能是幸福的。高加林對(duì)劉巧珍的愛是很膚淺的，感激之情遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過了對(duì)他的愛。雖然他也給巧珍買過紅色的紗巾并且親手給她披在頭上，但和他對(duì)黃亞平的愛沒法相比。他們有著高中同班同學(xué)的經(jīng)歷，有著對(duì)文學(xué)的共同愛好，所以他很快就被開朗、直率、熱情、仰慕他才華的黃亞平所俘虜�？筛呒恿肿罱K也沒能和黃亞平去南京擁有和她的婚姻，原因是高加林的農(nóng)民身份的恢復(fù)，他的正式工作的丟失，是他倆的遙不可及的身份與社會(huì)地位的差距。
影片也在告訴觀眾婚姻結(jié)合離不開文化的背景，一個(gè)細(xì)節(jié)便是明證，劉巧珍從農(nóng)村老家來縣委大院看望高加林，他們的交談已經(jīng)表明劉高兩人話不投機(jī)，文化人關(guān)注的和沒文化關(guān)注的話題有著迥然不同。影片借此情節(jié)再也暗示他們的分手是必然的。我想每個(gè)觀眾觀賞完影片后各自對(duì)影片所要表現(xiàn)的主題和人物形象塑造的意義與目的都會(huì)有著自己的見解，我寫本文陳述拙見旨在拋磚引玉，爭議之處愿與網(wǎng)友商榷之。
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