教育無處不在作文

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的教育無處不在作文，希望對大家有所幫助。

教育無處不在作文1

　　培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的素質(zhì)或性格不一定只是在課堂。餐桌作為孩子們的又一課堂，可以讓孩子在其中學(xué)到很多。

　　學(xué)會自我控制和不再任性：偏食是現(xiàn)在很多孩子的壞習(xí)慣。應(yīng)該讓孩子在幼兒時期就杜絕挑食、偏食的壞習(xí)慣，不能孩子喜歡吃什么就每天做什么，更不能一味地往孩子飯碗里夾添他喜歡的.食物，應(yīng)該偶爾讓孩子嘗試他不喜歡的食物，這樣也有助于孩子營養(yǎng)平衡。

　　學(xué)會自理、獨立：在孩子一周歲至一周歲半時，就要開始鼓勵他自己吃飯，這樣可以盡早的讓孩子學(xué)會自理，培養(yǎng)其獨立性格。

　　學(xué)會參與：五歲左右的孩子已經(jīng)可以幫助父母做家務(wù)了。讓孩子做些例如在吃飯前幫助擺好餐具、餐后收拾餐具等力所能及的雜事，可以讓孩子有一種參與感。

　　學(xué)會環(huán)保：從小給孩子灌輸環(huán)保意識。不隨便亂扔吃剩的食品，如有可能教會五六歲的孩子知道哪些是經(jīng)再生制造的"環(huán)保餐具"，哪些塑料袋可能成為污染環(huán)境的"永久垃圾"。環(huán)保還表現(xiàn)在教會孩子節(jié)約用水用電。

　　學(xué)會禮貌：雖然中國人不象西方人那樣講究餐桌禮儀，但讓孩子學(xué)會一定的餐桌禮儀會讓他受到更多人的歡迎。至少讓孩子懂得在餐桌上尊老愛幼、節(jié)約糧食、講究衛(wèi)生等基本禮儀。

教育無處不在作文2

　　上課之前，我要把黑板擦干凈，黑板擦沒找到，我就用濕毛巾擦黑板，剛才還嘰嘰喳喳說話的浩宇看到了，歡快的叫到： “看，老師擦出來一個大怪獸，”晨晨小朋友不屑的'說“不是怪獸，我看是機(jī)器人�！眱扇说暮奥曮@動了其他小朋友，他們呼啦一下子都圍過來，我靈機(jī)一動：何不試試他們的想象力？于是我拿濕毛巾在黑板上又隨便畫了幾下， “看，老師又畫了一只大象？”孩子們蹦跳著喊道：“大灰狼”、“大老虎”、“野豬”、“大駱駝”……

　　我深為孩子們的聰明、機(jī)智感到興奮，同時又帶給我思考：同一事物在孩子們眼中卻成為不同的多種形象。我及時表揚(yáng)了他們豐富的想象力，又不失時機(jī)地加以引導(dǎo)：你們?yōu)槭裁磿�認(rèn)為是怪獸、大象、大灰狼呢？能不能把你心目中的這個動物形象或人物形象表演給大家？孩子們一個個爭先恐后，表演得惟妙惟肖，遠(yuǎn)比正式教育活動時的效果好得多。

　　通過這件事，使我更加認(rèn)識到：教育無處不在，教育無時不在。作為幼兒教師，應(yīng)及時把握幼兒的興趣點，適時地給于引導(dǎo)，會收到意想不到的效果。

教育無處不在作文3

　　“老師，你不是說以后下樓梯的時候要拉著我的手嗎？”看著睿群一臉認(rèn)真的跟我說這句話時，我的心里怦然一動：原來他一直都記得。

　　事情的起因還得從兩三個星期以前說起：每次領(lǐng)著孩子們下樓活動時，總有那么兩三個男孩子喜歡順著樓梯的扶手往下滑，這是件很危險的時。每次叫他們下來時出了一個孩子外其他的孩子都會趕緊下來，這個孩子就是睿群。當(dāng)我提醒他不要從樓梯上滑下來時，他還振振有辭：“這樣不是更快嗎？”經(jīng)過幾次后，別的孩子就有意見了：為什么睿群老是滑呢？孩子們很是不平，睿群能滑，我們就不能滑嗎？并且有的.孩子還有學(xué)睿群的跡象。為了孩子們的安全，也為了消除孩子的不平心理，我就對睿群說：“以后下樓梯的時候我們兩個就拉著手吧�！碑�(dāng)時睿群也欣然同意了。然而好景不長，他的老毛病又犯了，外出做操或散步時，不是滑樓梯就是到處亂跑，有時候忙于照顧其他的孩子也就顧不上拉著他的手。我以為他早就把這件事忘記了，沒想到他竟然還記得。于是我對他說：“老師當(dāng)然記得，以后你可不要再忘了。”睿群很乖的拉起我的手，一邊走一邊跟我說話，那樣子與平時的他簡直判若兩人，像極了一個斯文的小孩兒。如今他又突然冒出這么一句話，我一下子被感動了，這種感動大概除了當(dāng)父母的也就只有幼兒教師能夠體會到。于是我問睿群：“你知道老師為什么要提出和你拉著手嗎？”“是你很喜歡我嗎？”“老師是很喜歡你，但是老師喜歡你從樓梯上滑下來這種行為嗎？”“不喜歡。你是不想讓我從樓梯上滑下來。”“對，因為那樣做很危險，就算你自己很小心掉不下來，但是你能保證你前面的小朋友不被你撞倒嗎？”聽了這些睿群低下頭不說話了，只是乖乖得跟著我往下走。我知道他已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤了，只是還需要我?guī)退�繼續(xù)保持好的習(xí)慣。

　　孩子并不是不懂事，只是有時候他們比較貪玩，往往把安全置之腦后；孩子也不是故意不聽話，有時候他們也有自己的看法，要讓他們認(rèn)清事情的對錯可能要多花費一些時間和精力；千萬不要把孩子當(dāng)成工具來擺布，他們是活生生的人，如果你處事不公，他們是不會心服口服的，即使當(dāng)時不說什么，但他們的心里肯定會對你有看法。在很多時候，我們往往想找一中最快捷、最有效的教育方法，而事實上教育本來就是一個緩慢的過程，一次兩次可能看不到效果，但是時間長了，一種習(xí)慣就養(yǎng)成了；教育孩子也不是必須聽到他親口認(rèn)錯，才算是一次成功的教育，有時孩子的表情和動作更能表達(dá)出他內(nèi)心的真實想法。從這件事上我也更堅信了：世上沒有教育不好的孩子，只是有時我們稍稍缺乏了那么一點耐心。

教育無處不在作文4

　　周六，我對前面學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了一次測試，成績很不理想，我也非常生氣，“閆曉明，倒數(shù)第一，才考了”一時氣頭上，很想把很聰明但很調(diào)皮的閆曉明訓(xùn)一頓�？蛇�不等我說完，平時英俊的小男子漢臉上已經(jīng)淚流滿面：“老師，下次我考第二名！”“嗯？這么有把握？能做到嗎？”“能！”口氣依舊那么的堅決，使我突然意識到，這是一次很好的自我教育機(jī)會。

　　于是，我布置了一次特殊的特色作業(yè)：“當(dāng)試卷發(fā)下來的時候”。要求：面對試卷，你想對老師、家長、或試卷說些什么，把自己的想法寫下來。作業(yè)交上來了，內(nèi)容出奇的五花八門：“老師，對不起，我這次太粗心了，把你教的知識都做錯了，我下一次一定會努力考好的”“爸爸、媽媽，不要生氣，我辜負(fù)了您的期望，但我下次決不會讓你們失望的，看我的行動吧”“試卷，是我把你的.衣服弄臟的，下次，我會把你的衣服弄得很漂亮的”“你失去了老師對你的信心，你要爭取奪回來”多么美妙而富有詩意的句子啊,沒想到一次不經(jīng)意的作業(yè),卻觸發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的靈感,使學(xué)生在自我感悟的同時,也鍛煉了自身的寫作水平,真是一舉兩得.也讓我深深感受到：教育，無處不在。

教育無處不在作文5

　　讓教育遠(yuǎn)離喧囂，讓教育擺脫功利，讓教育回歸平常，讓教育返璞歸真，應(yīng)該是教育的本質(zhì)要求。平平淡淡，從從容容，安安靜靜，我們的教育能做到嗎？

　　案例一：有一次我上初二政治，講的是“怎樣讓我們的生命更有價值？”其中有一個知識點是熱愛生活，從日常生活中點滴小事做起，是實現(xiàn)人生價值的重要途徑。我問同學(xué)們，日常生活的小事，該做的你做好了嗎？讓同學(xué)們七嘴八舌地說一說，效果很好。有的說做家務(wù)，有的說幫助老師收繳作業(yè)等。我給同學(xué)們說了一件小事，今天第二節(jié)課間，我走在校園里，看見前面有兩個女生，其中一個穿白襯衣的女生俯下身子撿起來一塊冰糕紙，拿在手里上了樓。透過這件小事，可以看出這個學(xué)生身上的什么品德？“愛護(hù)環(huán)境，做好事，幫助人，捐款，認(rèn)真完成作業(yè)，講衛(wèi)生等�！庇腥苏f，一滴水雖小，但是它可以映出太陽的光輝。我說的是咱們班的同學(xué)嗎？有個同學(xué)站起來說，“是李芙蓉”，我表揚(yáng)了這個同學(xué)。并提出希望，希望同學(xué)們學(xué)習(xí)李芙蓉同學(xué)，最重要的是落實在今后的行動中。從此一段時間，我走在校園里，總能夠看到主動撿拾垃圾的學(xué)生。可能有的學(xué)生這樣做是為了得到老師的表揚(yáng)，但是這樣做了效果不是很好的嗎？校園干凈了，學(xué)生的受教育了。以后的課堂上，與環(huán)保有關(guān)的、文明禮貌的、樹立信心的、助人為樂的、誠實守信的例子，盡量從學(xué)生的身邊找典型，使學(xué)生感到榜樣就在身邊。

　　反思：課堂教學(xué)是德育教育的主渠道，我們一定要充分發(fā)掘這樣的資源，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的社會道德觀念，使學(xué)生積極健康的成長，成為有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律全面的發(fā)展得人。

　　案例二：一個課外活動時間，我在操場散步，我班的一個學(xué)生跑到我的身邊對我說，“老師，你還在為我班的學(xué)生愁得慌�。　蔽耶�(dāng)時一怔，然后說，“沒有沒有，謝謝你的關(guān)心�！痹瓉砦覀儼嗟鸟R明認(rèn)為我在為班級管理的事情發(fā)愁呢？這一句話讓我感動了好像好長時間，每每想起來，心里總是熱乎乎的`。

　　反思：多么懂事的學(xué)生，當(dāng)你有一點付出的時候，學(xué)生是會看得見的，學(xué)生也是體會到的，不要認(rèn)為學(xué)生不懂事，不懂得體貼老師，他們是最純潔、最純真的，有時他們會毫不隱瞞告訴你他們甚至不愿意告訴父母的秘密，這些都是我們教育的契機(jī)，我們應(yīng)該好好地把握教育機(jī)會。

　　教育無處不在，無時不在，只要我們用心去觀察、去體味，就會有所收獲，有所感悟，教育會讓細(xì)節(jié)精彩我們的一生，同時，也讓我們收獲更多的感動和智慧！

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