書籍作文集合9篇

　　在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的書籍作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

書籍作文 篇1

　　品讀書籍，我們走過風(fēng)霜雨雪；品讀書籍，我們傲視春夏秋冬；品讀書籍，我們體會(huì)人生百味

　　——題記

　　高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。古往今來，多少人用實(shí)踐證明了這句話。他們品讀書籍，提高修養(yǎng)，積累知識(shí)，最終獲得成功，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。

　　品讀書籍，讓我們?cè)鲩L見識(shí)。三國時(shí)期，吳國名將呂蒙雖身居高位，但大字不識(shí)，沒有文化修養(yǎng)，鬧出了很多笑話。在孫權(quán)的指導(dǎo)下，他終于認(rèn)識(shí)到了讀書學(xué)習(xí)的`重要。從此，他發(fā)憤讀書，立志成才，增長了見識(shí)和才干，讓孫權(quán)大有“士別三日，當(dāng)刮目相看”之感。后來運(yùn)用自己豐富的見識(shí)，巧設(shè)圈套，擒住了蜀國“五虎上將”之首的關(guān)羽，得到孫權(quán)極高的賞識(shí)。呂蒙發(fā)憤讀書，增長了自己見識(shí)，才能取得成功。

　　品讀書籍，讓我們凈化心靈。古人稱書籍為“忘憂果”，能使人沉醉其中，忘記痛苦和憂傷。陶淵明，正是因?yàn)槠綍r(shí)廣泛地閱讀，思想境界得了升華，才能在面對(duì)尊嚴(yán)與職位的抉擇時(shí)，傲然辭官，不為五斗米折腰，回到田園去過他那悠閑、清靜的田園生活。即使遠(yuǎn)離官場(chǎng)，也依然保持著閱讀的習(xí)慣，“好讀書，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”，給后人留下了極其寶貴的精神財(cái)富，被后人津津樂道。陶淵明雖沒有轟轟轟烈烈的官場(chǎng)事跡，但他樂于閱讀，凈化心靈選擇尊嚴(yán)而放棄職位，也名垂青史，光照后人。

　　品讀書籍，激勵(lì)我們前進(jìn)。品讀書籍，能帶給我們諸多的人生感悟，激勵(lì)我們前進(jìn)，古代即有“孫敬頭懸梁，蘇秦錐刺骨”的著名事例，講的是孫敬和蘇秦在讀書過程中為了防止睡覺，采取了近乎自殘的方式，爭(zhēng)取用更多時(shí)間來讀書學(xué)習(xí)。終于，他們各有所成：孫敬成了著名學(xué)者，蘇秦則擔(dān)任六國宰相，成為“縱橫論”的代表人物，他們積極閱讀終于有所成就。

　　正因?yàn)殚喿x的重要，聯(lián)合國將每年4月23日定為“世界閱讀日”，以提醒人們注意閱讀。

　　今天，你閱讀了嗎？

書籍作文 篇2

　　作 者：管建剛

　　出 版社：福建教育出版社

　　出版時(shí)間：20xx-03-01

　�。桑樱拢危�9787533457877

　　內(nèi)容簡(jiǎn)介：

　　《我的作文教學(xué)課例》集中了管建剛老師的16個(gè)精彩作文講評(píng)課例，這些與傳統(tǒng)作前指導(dǎo)課完全不同的作后講評(píng)課，生動(dòng)具體地反映了管建剛“先寫后教”、“生活重于生成”、“發(fā)現(xiàn)重于觀察”、“多改重于多寫”、“講評(píng)重于指導(dǎo)”的作文教學(xué)思想，從中也可見管建剛的教學(xué)智慧和教育情懷。

　　作者簡(jiǎn)介:

　　一年大病，兩年養(yǎng)病，三年經(jīng)商，八年村小。1998年起安心做老師，“十年磨一劍”，20xx年成為江蘇省語文特級(jí)教師，《中國教育報(bào)》“讀書周刊”20xx年度“十大”推動(dòng)讀書人物�！墩Z文教學(xué)通訊》《小學(xué)教學(xué)》《小學(xué)語文教學(xué)·人物》《小學(xué)語文教師》等核心期刊的封面人物。

　　七代務(wù)農(nóng)，八面無書，九九寒冬，十年板凳。20xx年出版《魔法作文營》，20xx年出版《不做教書匠》，20xx年出版《我的作文教學(xué)革命》，20xx年出版《一線教師》，20xx年出版“管建剛作文教學(xué)系列”之《我的作文教學(xué)主張》《我的作文教學(xué)革命》和《我的作文教學(xué)故事》，20xx年出版《我的作文訓(xùn)練系統(tǒng)》，20xx年出版《我的作文教學(xué)課例》。

　　目錄：

　　總序 管建剛：教學(xué)主張引領(lǐng)下的作文教學(xué)革命 成尚榮序 作文教學(xué)革命的先鋒 李亮

　　案例1 作文講評(píng)課：“心想”病、“關(guān)聯(lián)”病、“說”病思考·評(píng)析 作文講評(píng)課：“班本化”教學(xué)的典范 管建剛

　　案例2 一堂別開生面的.作文講評(píng)課思考·評(píng)析 激賞為先修改為軸訓(xùn)練為重

　　--管建剛作文講評(píng)課觀察 談?dòng)揽?/p>

　　案例3 “關(guān)聯(lián)”病、“然后”病、讓“啞巴”開口說話

　　--管建剛講評(píng)課實(shí)錄一則

　　案例4 “關(guān)聯(lián)”病、“少年癡呆”病、“故事炒故事”思考·評(píng)析 我看管建剛的講評(píng)課 張祖慶

　　案例5 “我想”病、“重復(fù)”病、“套話”病

　　--《一件童年的趣事》作后講評(píng)實(shí)錄思考·評(píng)析 現(xiàn)場(chǎng)教師的短信互動(dòng)

　　案例6 《我最敬佩的一個(gè)人》講評(píng)實(shí)錄

　　案例7 《一個(gè)快樂的人》作后評(píng)講實(shí)錄思考·評(píng)析 我從不上“作前指導(dǎo)” 管建剛

　　案例8 “大話”病、“小×”病和“外貌”病

　　--管建剛《一個(gè)熟悉的人》作后講評(píng)課一則思考·評(píng)析 我為什么重視“講評(píng)課”？ 管建剛上好講評(píng)課的幾點(diǎn)做法 倪建東搭脈診病，有趣講評(píng) 樊小園

　　案例9 《記一件難忘的事》講評(píng)課實(shí)錄思考·評(píng)析 作后講評(píng)：作文教學(xué)的“新支點(diǎn)” 管建剛

　　案例10 《我的同桌》作文評(píng)講實(shí)錄思考·評(píng)析 鍥而不舍，自有清泉 錢正權(quán)起步作文也可以“先寫后教”、“以寫定教” 葉惠琴

　　案例11 好作文是這樣練成的

　　--管建剛執(zhí)教講評(píng)課《我的同桌》

　　案例12 “然后”病、“開始”病、“作文，尋找故事的'曲折點(diǎn)'”

　　--《記一件成功的事》講評(píng)實(shí)錄

　　案例13 重要的是內(nèi)心的想法和感受

　　--管建剛作文講評(píng)課實(shí)錄一則

　　案例14 “記得有一次”病、“還有一次”病、“讓故事本身說話”

　　--管建剛老師執(zhí)教《我的同學(xué)》作后講評(píng)實(shí)錄

　　案例15 重要的是思考

　　--《一次特殊的聽寫》作后講評(píng)設(shè)計(jì)思考·評(píng)析 “講評(píng)第一”的由來 管建剛

　　案例16 “感嘆號(hào)”病、“今天”病、說話句的“合并”與“刪除”

　　--管建剛作文講評(píng)課實(shí)錄一則思考·評(píng)析 將一條少有人走的路，走成了金光大道 竇桂梅附錄 管建剛：作文革命后記 被寬容的聲音補(bǔ)記 寫不完的“謝”字

書籍作文 篇3

　　前不久我參加了蛟龍志愿者服務(wù)隊(duì)組織的給鄉(xiāng)村同學(xué)送書的愛心活動(dòng)。雖然捐書活動(dòng)從簽到、合影、收集捐贈(zèng)的書籍到最終郵寄，時(shí)間并不長，但是在這之前，坐在桌案前，為了一封小小的，給山村同學(xué)的一封信，卻讓我思考了很久。

　　一開始我對(duì)這件事完全不放在心上，甚至連一本沒怎么看過的書也不忍心送出。就連給鄉(xiāng)村同學(xué)的信也只是隨隨便便寫了一句好好學(xué)習(xí)就沒有下文了。可是當(dāng)媽媽看到這封“信”的時(shí)候卻嚴(yán)厲的訓(xùn)斥了我。她告訴我，寄出的書和信，不是一張普普通通的紙，而是一條線，一條將我們城市里的孩子和鄉(xiāng)村孩子心靈連接到一起的線。這條線很細(xì)，細(xì)的讓人們?nèi)菀缀雎运�的存在�?/p>

　　但這條線很長，很堅(jiān)固，才能讓它穿過千山萬水，將兩個(gè)從未謀面的'人的心牢牢地連在一起。只要懷著美好的祝福書寫，寄出的信，哪怕只有短短幾句話也能使別人感到溫暖。

　　書也是一樣的，從小到大你一直可以看到自己喜歡的書，那是因?yàn)槲覀冇羞@個(gè)條件達(dá)成你的愿望，可是很多鄉(xiāng)村的孩子們卻無法讀到自己喜歡的書籍。只有把最喜歡的書寄給需要它的孩子們，才是實(shí)現(xiàn)了書籍的真正價(jià)值。我聽從了媽媽的話。認(rèn)真的重新書寫了一封信，并從書架上取下了珍藏許久的兩本書，因?yàn)槲颐靼祝�比起自己，鄉(xiāng)村的孩子們可能更需要它們。

　　我很高興能參加這樣的活動(dòng)，很感謝在炎熱的天氣里為大家服務(wù)的組織者們，這樣的活動(dòng)教會(huì)我關(guān)愛別人，傳遞正能量，盡自己的一份力量為社會(huì)做貢獻(xiàn)！

書籍作文 篇4

　　我，一個(gè)酷愛讀書的女孩，睡覺看書，吃飯看書，時(shí)時(shí)刻刻都捧著一本書，因此我過早地戴上一副眼鏡。家里的人都勸我少看些書，要保護(hù)眼睛，但這些都阻擋不了我對(duì)書的喜愛之情。 書一直是我最親密的伙伴，是我認(rèn)識(shí)世界的'窗口。無論是歡喜還是煩惱，是平靜還是激動(dòng)，我只要捧起心愛的書來讀一會(huì)兒，就能達(dá)到忘我的境界。 讀書能增廣知識(shí)�！皶�中自有黃金屋”，書是歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，書是社會(huì)生活的反悟意，書是人類智慧的結(jié)晶。

　　我愛夜讀。盡管我在寄宿學(xué)校受到限制，但在家里，我總有這種習(xí)慣。當(dāng)夜深人靜，晚風(fēng)吹拂之際，坐在自己的房間里，擰開一臺(tái)小臺(tái)燈，調(diào)好一杯鮮果汁，白天的緊張與勞累忘卻了，心靈進(jìn)入了一種寧靜的境界。

　　那我和書當(dāng)然有一段故事了：記得一次，我在家里上網(wǎng)，覺得沒事干，便拿起《世界之最》看了起來。這本書十分好看，它講述了世界上任何東西之最-----包括最多，最大，最小，最長……看了一會(huì)兒，我覺得肚子十分難受，便拿著書飛快地跑進(jìn)W.C,邊上W.C邊看書，一坐就是一個(gè)多小時(shí)。此時(shí)此刻，我仿佛進(jìn)了那個(gè)世界，吃上世界上最大的面包，坐上世界上最長的車，在世界上最深的湖中暢游……這時(shí)，媽媽來到w.c門口，邊敲門邊說：“你在里面究竟在干什么呀？”我這才醒過來，“怎么這么臭呀？！”慌慌張張的打開W.C的門走出去。

書籍作文 篇5

　　高爾基說“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，我對(duì)讀書的理解一直沒有這么深入過，但是我最近卻發(fā)現(xiàn)只是不停地寫作而不看書的人和天天與書籍相伴的人的思想高度差的真不是一星半點(diǎn)。

　　最近我一直在找工作，除了面試就是看書。原本我應(yīng)該是一個(gè)性子很急的人，但我看書的時(shí)候我就能讓自己平靜下來。一個(gè)月過去了，一直沒有找到自己特別滿意的工作，所以我還在不斷地尋找和等待中。碰巧我在一個(gè)訂閱號(hào)里看到了李尚龍老師（雖然他也就是比我大一點(diǎn)點(diǎn)，但是他足夠當(dāng)我的老師了）的《你所謂的安穩(wěn)不過是在浪費(fèi)生命》這篇文章，看完之后特有共鳴，所以我就買了他的同名書，因?yàn)槭抢�綁銷售，還有他的另一本書《你只不過是看起來很努力》和另一個(gè)作者的一本書。我花了五天時(shí)間把這三本書看完了，后面又買了那個(gè)作者的另一本書看。看完李尚龍的兩本書，感覺都是很好，能看出這么一個(gè)人的遠(yuǎn)大的理想，也讓我被他折服了。他的事例以及他身邊朋友的事例讓我意識(shí)到一個(gè)人通過自己的不斷努力可以活的這么自我，可以這么有意義，也讓我意識(shí)到有一技之長也是可以養(yǎng)活自己。但我發(fā)現(xiàn)我身邊沒有這么勤奮刻苦的人，也沒有這么積極向上的人在感染著我，或許也是我沒發(fā)覺。慢慢地我意識(shí)到了李尚龍老師和他身邊的朋友就是我身邊積極向上努力刻苦的人，也一樣可以感染著我，我也可以從其他書上去找這么些人，讓自己向他們學(xué)習(xí)。從他的字里行間，能夠看出的他的學(xué)識(shí)以及他的氣質(zhì)和心胸，也能很好地反應(yīng)出他是一個(gè)看過很多書的人，所以我又默默地像以前大學(xué)一樣開始了買書的行為。

　　在我看另一個(gè)作者的書，也就是那本促銷的書籍，一開始也是很受感動(dòng)，看到一個(gè)女孩子可以為了自己的理想付出，為了自己的目標(biāo)努力，這對(duì)于一個(gè)具有一點(diǎn)點(diǎn)大男子主義的我來說更受鼓舞�？赐暌院�，我又買了她的一本書看，第二本書看到一半，怎么也看不下去，總是說她的生活現(xiàn)在的優(yōu)越和以前的努力分不開，這固然很能夠激勵(lì)著我們身邊的人，同時(shí)也讓我感到有明顯的炫耀成分。我真的從她的`字里行間里看到的只是在訴說她經(jīng)過自己的努力過上了很優(yōu)越的生活，雖然這讓我很敬佩，但是總是說這么一個(gè)結(jié)果讓我感覺不免思想境界上我對(duì)她的期待有很大的落差。而且這兩本書上就沒有說過她看過什么書，只是不斷地寫作通過的努力的結(jié)果，這些都是不斷寫作的給予她的回報(bào)。她的這些努力，讓我很感動(dòng)，愛錢，我也能體現(xiàn)，但是總是思想停留在物質(zhì)上，我就覺得未免太俗了。作為一個(gè)作家，我覺得更多的是把自己良好的思想傳遞給大家，所以我覺得很貿(mào)然地把她歸結(jié)到是沒有怎么看書的原因，所以思想境界不是很高，也可能是我涉世未深，太過于理想化了，況且她是知名作家，我也就是算個(gè)憤青，思想高度更低，吐一時(shí)之快，觀點(diǎn)有問題，敬請(qǐng)海涵，我還是很敬佩這個(gè)作家的。

　　但是在我看來，你讀過的書，會(huì)在寫文章或者是談話當(dāng)中不經(jīng)意地顯現(xiàn)出來，不管是直接引用一些經(jīng)典語句還是說出大概意思來佐證自己的一些觀點(diǎn)，我覺得這就是讀書帶給我們的氣質(zhì)。更主要的是我覺得讀書可以讓我們和很多比我們更優(yōu)秀的人相伴，吸收他們身上的優(yōu)點(diǎn)，通過他們的經(jīng)歷帶給我們正能量，給我們指引方向，我覺得這就是讀書的作用，吸收他們的知識(shí)和觀點(diǎn)，讓我們的思想進(jìn)行碰撞，在碰撞中得到成長。

　　我書讀的不是很多，一年一百本的頻率可能都沒有，但是我真的很喜歡讀書在給我?guī)�來的�?nèi)心的沉淀的同時(shí)也能提高我的思想高度，擴(kuò)展我的胸襟，我一直都喜歡自嘲“人丑就要多讀書”，而我只做到了一般，那就是人丑。

　　牛頓曾經(jīng)說過“如果我比別人看得遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀�，試想下，要是牛頓先生也不看書，他可能就不會(huì)是我們所熟悉的牛頓了，所以多讀書還是很重，當(dāng)然也要讀好書就是。

書籍作文 篇6

親愛的老師、同學(xué)們：

　　大家好！

　　我演講的主題是：生活因書籍而精彩。

　　書籍是全人類的營養(yǎng)品，我們的生活也因書籍而精彩。如果沒有書籍，我們的生活將是怎樣的呢？假如沒有教科書，老師上課就沒有標(biāo)準(zhǔn)，考卷都不知道怎么出；如果沒有經(jīng)史子集，李白的床前明月光，可能會(huì)有上萬種讀法；倘若沒有科技書，我們現(xiàn)在可能還停留在蠻荒時(shí)期，上學(xué)都要騎著步履蹣跚的馬。

　　近日一則新聞讓我們特別痛心：法國的巴黎圣母院毀于一場(chǎng)大火。那可是世界藝術(shù)的殿堂啊！值得慶幸的是，大文豪維克多·雨果寫下了名著《巴黎圣母院》，這本書讓這座藝術(shù)殿堂的樣貌和歷史通過文字保存了下來。

　　那么，書又是什么呢？高爾基說，書籍是階梯；歌德說，書籍是高尚的人；莎士比亞說，書籍是營養(yǎng)品；列寧說，書籍是力量。我覺得，書籍是人類進(jìn)步的諾亞方舟，它載著人類文明的精華，駛向更加精彩的未來。

　　生活因書籍而精彩。古往今來，多少流芳青史的名人，從小就熱愛閱讀。魯迅少年時(shí)刻苦讀書，已經(jīng)到了癡狂的地步。冬天夜里寒風(fēng)刺骨，他就一邊嚼辣椒驅(qū)寒，一邊繼續(xù)捧書夜讀。正是這種嗜書如命的精神，使他成為了一位眾所周知的大文豪。

　　書籍，不僅能造就名人，也能使我們的生活更精彩。冬日里，躺在溫暖的被窩里讀一本書，這是書籍帶給你的`悠閑。讀完一本書，和家人分享書中精彩的情節(jié)，這是書籍帶給你的樂趣。周末，和同學(xué)一起開展閱讀沙龍，漂流書籍，這是書籍幫你建立的友誼。讀書時(shí)，與書中人物共歡笑，同悲傷，這是書籍讓你品味到的喜怒哀樂。

　　腹有詩書氣自華。讓我們一起徜徉在書的海洋中，讓生活因書籍而精彩吧！

書籍作文 篇7

　　內(nèi)容提示：它主要是些了魯濱遜漂流航海。在海上遇險(xiǎn)，救出一個(gè)大人，解救英國船長重返故鄉(xiāng)。他在獨(dú)身生存的時(shí)候，遇到了重重困難和危險(xiǎn)。在海的級(jí)魯濱遜都差點(diǎn)去要沒有命了，但是最后還是去解決了所有的困難，他去哪里，哪里就有許多朋友，也學(xué)會(huì)了做xxxx，做陶瓷種許多的量身奇偶和許多的衣服被子。

　　推薦理由：我覺得他是一個(gè)聰明勇敢而喜歡冒險(xiǎn)的精神，他不怕危險(xiǎn)，他是個(gè)非常正義，他還告訴我們?cè)鯓舆x擇做人，當(dāng)已有一個(gè)人的'時(shí)候，勇敢的去面對(duì)不小的危險(xiǎn)，我從中學(xué)習(xí)了，我改向他那樣敢以會(huì)的事業(yè)，勇敢的去克服困難，不怕任何的危險(xiǎn)。

書籍作文 篇8

　　漫游書海，使身心得以放松；博覽群書，讓靈魂得以哺育。

　　覽西游

　　到五指山下，一只猴子正費(fèi)力掙扎著。這時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)年輕的'僧人——唐三藏。出于好心，他將那猴子救起。他沒想到，這只猴子——孫悟空，竟伴他取經(jīng)，還保護(hù)他。

　　師徒四人，必有我?guī)熝桑?/p>

　　七十二變，護(hù)師徒前行。

　　一條白龍，化馬予師騎；

　　一道同心，真經(jīng)必得矣！

　　我在《西游記》中，隨著四人奔波，“三打白骨精”、“大戰(zhàn)盤絲洞”等過程觸目驚心，取到真經(jīng)后，我也為師徒四人而感到快樂。

　　品三國

　　魏蜀吳的故事人眾皆知。起初，袁紹出兵滅董卓，使得魏、吳二國在三國之中占據(jù)了地盤；劉備投靠劉表，后三請(qǐng)諸葛亮，諸葛先生被劉備的誠意所打動(dòng)，發(fā)自肺腑地做出了舉世聞名的“隆中對(duì)”。最終，諸葛亮走在了五丈原，蜀國從此退出三國。最后，晉朝滅兩國，統(tǒng)一天下。

　　出兵滅董，袁紹大意慘遇難；

　　一代梟雄，挾天子以令諸侯。

　　三顧茅廬，諸葛出山驚天下；

　　周瑜悲嘆，既生瑜又何生亮！

　　看《三國演義》，跟隨劉備三結(jié)義，陪伴孫權(quán)去盟蜀；隨曹操一敗董卓！這本書給了我無盡的樂趣。

　　遨游書海之中，我感到充實(shí)與快樂。書籍，帶給我快樂與知識(shí)，讓我倍感歡欣！

書籍作文 篇9

　　內(nèi)容提示：本書講述了一個(gè)漁夫的故事，古巴老漁夫圣地亞哥在連續(xù)八十十四天設(shè)到捕到的魚情況下，終于獨(dú)自釣上了一條大馬林魚，但這魚實(shí)在是太大了，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡。被他殺死綁在小船的一邊。在歸程中他遭到了一條鯊魚的襲擊，最后回港時(shí)只剩下魚頭，魚尾和一條脊骨。二在圣地的亞哥出海的日子里，他的'志年好友一直在海邊

　　忠誠的在等待，滿懷信心迎接他的歸來。

　　推薦理由：從《老人與海》這本書中我學(xué)到了老人堅(jiān)持不懈，不怕吃苦。堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，大無畏精神。這種精神為我們學(xué)汽修專業(yè)，打下了鋪路石，在以后的工作中，要勇敢的去面對(duì)每一件事，不要被一點(diǎn)小事所難倒，要向前前進(jìn)，在工作中要以積極向上，遵守紀(jì)律，為老板創(chuàng)下最大的業(yè)績，要讓困難向我們低頭，成功向我們招手。我們要把這些精神發(fā)揚(yáng)光大。

【書籍作文】相關(guān)文章：

書籍的作文【推薦】04-25

書籍陪伴作文02-21

我的書籍作文05-24

書籍的作文【精】07-05

書籍小學(xué)作文07-03

未來的書籍作文03-06

與書籍相伴作文03-23

【精】書籍的作文06-27

【熱】書籍的作文06-27

【薦】書籍的作文06-27