【必備】書(shū)籍作文匯總9篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的書(shū)籍作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
書(shū)籍作文 篇1
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師�！笔茄剑�(dāng)我們踏進(jìn)校園，捧著書(shū)本，書(shū)不就是我們的導(dǎo)師嗎？在我們的人生道路上，時(shí)時(shí)刻刻也都會(huì)有書(shū)的身影，書(shū)不就是我們生活中不可缺少的一部分嗎？書(shū)不就是我們生命的伴侶嗎？
書(shū)是我們生活中非常重要的一部分。假如沒(méi)有書(shū)，我們的生活就會(huì)糟透了。因?yàn)闆](méi)有書(shū)，我們就不能讀到精彩的故事，不能了解各地的風(fēng)土人情，不能知道更多有趣的事情。幸虧這只是一個(gè)假如，如果是真的，我們的生活會(huì)多么枯燥乏味。
書(shū)本開(kāi)啟了人類(lèi)智慧的大門(mén)。我很喜歡讀書(shū)，它是我寂寞時(shí)的朋友、知己，隨著我的成長(zhǎng)，我從書(shū)中不斷獲得知識(shí)，它讓我領(lǐng)悟了人生的真諦。書(shū)是我迷失方向的指南針，是我受益非淺的老師，教育我要在困難面前樹(shù)立信心！書(shū)給我?guī)?lái)了不少快樂(lè)，它豐富了我的課余生活，給我插上了一對(duì)幻想的翅膀。一套《中華上下五千年》叢書(shū)，展示了熠熠生輝的中國(guó)歷史；一本《夏洛的網(wǎng)》讓我感慨萬(wàn)千，世界上友誼無(wú)處不在；一本《艱難的歸程》使我體會(huì)到動(dòng)物的善良、堅(jiān)強(qiáng)……
“書(shū)中自有黃金屋”、“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”等等這些贊美書(shū)的`名言有許多，大家都很熟悉。的確，一本好書(shū)除了能豐富知識(shí)，增添智慧，還能提高自身修養(yǎng)、陶冶情操，一舉多得，何樂(lè)而不為呢？所以，我希望同學(xué)們每天多閱讀書(shū)籍，讓自己“知識(shí)的寶庫(kù)”天天都能增添奇珍異寶。
啊！數(shù)不清的經(jīng)典好書(shū)，你記載了多少古人璀璨的思維流星；你揚(yáng)起了多少后人前進(jìn)的風(fēng)帆——書(shū)如良師、如益友、如陽(yáng)光、如雨露，讓我們放飛理想，放飛希望，走進(jìn)書(shū)本，學(xué)海泛舟，它一定會(huì)帶給我們心靈深處無(wú)窮的驚喜與感動(dòng)。
讓我們攜起手來(lái)，用好書(shū)來(lái)武裝自己的頭腦，插上幻想的翅膀，翱翔在理想的藍(lán)天吧！
書(shū)籍作文 篇2
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。——題記
讀書(shū)是一種愛(ài)好，若能將這項(xiàng)愛(ài)好發(fā)展成一種習(xí)慣，我相信，一定會(huì)受益匪淺！
在這晴空萬(wàn)里、微風(fēng)蕩漾的假日里，是一個(gè)閱讀的最佳日子。這天，我又如期而至的抵達(dá)圖書(shū)館。雖然沒(méi)有同伴陪同，但與微風(fēng)、書(shū)籍在一塊的時(shí)候便是美好的。
走到一列與自己風(fēng)格類(lèi)似的書(shū)架前駐足。“誒，這不是《古詩(shī)十九首》嗎？最近課本還學(xué)了其中的一首�！毙睦锵氲脑缫言谏眢w行動(dòng)出來(lái)，我的手不由自主的'向它伸去。翻開(kāi)與自己學(xué)得大不相同。“庭中有奇樹(shù)”庭院里有一棵奇特的樹(shù)站在中間，閉上眼睛，想象著，感受著，欣賞著。最讓我為之動(dòng)情的是這一句——此物何足貴？但感別經(jīng)時(shí)。初讀時(shí)必會(huì)疑問(wèn)，此物是何物？但在這卻是古人用來(lái)寄托感情的信物，就好比一位勤勤懇懇的信使。沉醉在詩(shī)里無(wú)法自拔，掉進(jìn)書(shū)中的旋渦卻不想掙扎，完全被書(shū)籍的魅力所征服。
書(shū)籍使人沉迷，但書(shū)的種類(lèi)卻不止一種讓人沉迷，它還有巨大的魅力……
小說(shuō)類(lèi)的書(shū)籍相對(duì)起其他書(shū)籍吃香多了，有許多大量的名著甚至?xí)充N(xiāo)中外。還記得老舍先生的《駱駝祥子》。整本書(shū)精彩絕倫，寫(xiě)作手法富有趣味，我想，書(shū)籍的魅力大概就是如此了吧！從《駱駝祥子》這本書(shū)中，它的魅力體現(xiàn)在充滿“京味兒”的語(yǔ)言風(fēng)格上，體現(xiàn)在人物描寫(xiě)刻畫(huà)、修辭手法上。一入書(shū)籍深似海，書(shū)籍就像大海，數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)，但卻可以徜徉在海洋里，感受由大海帶來(lái)的清爽，感受書(shū)籍在其中散發(fā)的魅力，包含的知識(shí)。
書(shū)籍的魅力使人陶醉，我就是被它陶醉的千千萬(wàn)萬(wàn)中的一個(gè)。書(shū)記就像是有魔力一樣，總是能使人鬼使神差的進(jìn)入其間，怎么也出不來(lái)。書(shū)籍還像一個(gè)裝滿各種美食的大鍋，怎么也吃不完，時(shí)不時(shí)散發(fā)出誘人的香味，鍋中香氣四溢，讓人難逃其中。
正如名言所說(shuō)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)籍的魅力不止眼前，寬于心間，甚至大于宇宙。
書(shū)籍作文 篇3
最近研讀馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)，了解了經(jīng)濟(jì)學(xué)的一些基礎(chǔ)知識(shí)，并且有了自己的一點(diǎn)想法，做一點(diǎn)總結(jié)，也是做些讀書(shū)筆記。
商品是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。商品具有兩個(gè)要點(diǎn)，使用價(jià)值與價(jià)值，二者缺一不可。只有使用價(jià)值而沒(méi)有價(jià)值，即一種物品不用于交換，那么它并不是商品，如空氣。但是一種物品有價(jià)值，就一定有使用價(jià)值，因?yàn)橹挥袚碛惺褂脙r(jià)值，物品才有交換的價(jià)值，成為商品。也就是說(shuō)，在市場(chǎng)上，買(mǎi)者付出貨幣購(gòu)買(mǎi)商品的使用價(jià)值，而賣(mài)者放棄使用價(jià)值而獲得貨幣，價(jià)值在交換的瞬間得以形成。馬克思堅(jiān)持勞動(dòng)價(jià)值論，即勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，價(jià)值量是由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的。價(jià)格是價(jià)值量的貨幣表現(xiàn)，但是價(jià)格受到供求關(guān)系的影響，在價(jià)值附近上下波動(dòng)。
在資本市場(chǎng)中，股票也是一種商品，但是這種商品比較特殊。股票的使用價(jià)值是法律賦予的，正如空氣是由自然界賦予的。股票的使用價(jià)值就是持有者可以以股東身份獲得分紅，或者將股票高價(jià)賣(mài)出獲得收益。但此時(shí)的股票并不是商品，而股票的價(jià)值又從哪里來(lái)呢?根據(jù)馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)，勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，股票的價(jià)值是什么樣的勞動(dòng)創(chuàng)造的呢?答案是，當(dāng)投資者認(rèn)購(gòu)上市公司股票時(shí)，所付出的貨幣就是間接的勞動(dòng)，這些特殊的勞動(dòng)間接創(chuàng)造了股票的價(jià)值。但是股票在二級(jí)市場(chǎng)交換時(shí)，并不創(chuàng)造價(jià)值，投資者只是在買(mǎi)賣(mài)中獲得了差價(jià)收益。
今天剛剛發(fā)布的消息，通用汽車(chē)公司申請(qǐng)破產(chǎn)保護(hù)，這讓叱詫風(fēng)云上百年的知名企業(yè)即是成為了經(jīng)濟(jì)危機(jī)下的犧牲品。從馬克思對(duì)資本主義生產(chǎn)關(guān)系的研究角度究其原因，有如下幾點(diǎn)：
第一，需求下降。需求下降是經(jīng)濟(jì)危機(jī)的直接表現(xiàn)，而資本在W-G’的過(guò)程，也就是包含剩余價(jià)值的產(chǎn)品被出賣(mài)轉(zhuǎn)化為增值的貨幣資本的過(guò)程無(wú)法順利進(jìn)行，剩余價(jià)值得不到體現(xiàn)。這對(duì)于以賺取剩余價(jià)值為根本目標(biāo)的資本主義企業(yè)來(lái)講是很大的打擊;第二，競(jìng)爭(zhēng)壓力。國(guó)際汽車(chē)行業(yè)的飛速發(fā)展導(dǎo)致汽車(chē)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)壓力巨大，歐洲、日本，包括中國(guó)的汽車(chē)行業(yè)正在日新月異地發(fā)展。根據(jù)馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的剩余價(jià)值理論，絕對(duì)剩余價(jià)值的產(chǎn)生是以個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間小于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間為基礎(chǔ)的。但是由于科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，生產(chǎn)力的不斷提高，以及其他企業(yè)的不斷競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間越來(lái)越短，此時(shí)依靠進(jìn)一步減少個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間已經(jīng)十分困難，剩余價(jià)值的生產(chǎn)無(wú)法提高，企業(yè)利潤(rùn)得不到保障;第三，勞動(dòng)力支付壓力過(guò)大。通用汽車(chē)公司擁有上萬(wàn)名職工，他們的工資待遇不斷增加，導(dǎo)致企業(yè)可變資本(即支付勞動(dòng)力的資本)增大，相對(duì)來(lái)講增大的速度大于不變資本(即支付生產(chǎn)資料的資本)的增長(zhǎng)速度，相對(duì)剩余價(jià)值也得不到體現(xiàn)。
綜合上述原因，通用汽車(chē)公司申請(qǐng)破產(chǎn)保護(hù)也就容易理解了。
馬克思認(rèn)為，工人勞動(dòng)創(chuàng)造的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于資本家支付給工人的工資，而資本家無(wú)償占有的價(jià)值稱(chēng)為剩余價(jià)值。這里有問(wèn)題值得探索。為什么工人的勞動(dòng)會(huì)創(chuàng)造那么多的價(jià)值?
原因有幾個(gè)，第一，工人通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握了生產(chǎn)方法，比起原始社會(huì)人類(lèi)還在摸索如何生產(chǎn)產(chǎn)品的時(shí)代，勞動(dòng)生產(chǎn)率顯著提高。但是，這種學(xué)習(xí)是要有投入的，勞動(dòng)者自己負(fù)責(zé)這部分投入，通過(guò)社會(huì)上的學(xué)校獲得勞動(dòng)基本技能(義務(wù)教育出外);第二，需要生產(chǎn)資料的完備�！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，就是講生產(chǎn)資料的重要性。生產(chǎn)資料的源頭是自然物質(zhì)，從古至今可以看作不變的資本投入。假設(shè)對(duì)生產(chǎn)資料的投入資本為30;第三，生產(chǎn)工具的使用。如今的教材已經(jīng)不提生產(chǎn)工具了，很多人把生產(chǎn)工具算作生產(chǎn)資料的一部分，它區(qū)別于生產(chǎn)資料的特點(diǎn)是，它的損耗是逐漸的，而生產(chǎn)資料的損耗是一次性的。假設(shè)這些資本要50，因此，不變資本此時(shí)是30+50=80a;
于是，在剩余價(jià)值率為100%的情況下，資本家投入30用于購(gòu)買(mǎi)生產(chǎn)資料，投入50用于購(gòu)買(mǎi)生產(chǎn)工具，給工人支付的工資(可變資本)為20，那么資本家無(wú)償占有的剩余價(jià)值為20,總價(jià)值為80a+20v+20m=120。但是剩余價(jià)值率為什么這么高呢?其實(shí)將三個(gè)原因價(jià)值化相加，即學(xué)習(xí)的投入+生產(chǎn)資料投入30+生產(chǎn)工具投入50，而產(chǎn)生剩余價(jià)值。其中學(xué)習(xí)的投入是不需要資本家進(jìn)行的，但投入的生產(chǎn)資料和生產(chǎn)工具越多，剩余價(jià)值率就越高，而工人的勞動(dòng)不會(huì)因?yàn)樯a(chǎn)資料和生產(chǎn)工具的投入加大而增加，反而會(huì)減少，假設(shè)支付給工人的工資因此不變。如果此時(shí)支付工人的工資不變，就會(huì)給資本家?guī)?lái)更多的剩余價(jià)值，因此可以說(shuō)，剩余價(jià)值的增加是和生產(chǎn)資料、生產(chǎn)工具的投入增加有直接關(guān)系的，勞動(dòng)創(chuàng)造的價(jià)值增加，原因也在此。所以，資本家占有的剩余價(jià)值增多，是要補(bǔ)償一部分生產(chǎn)資料的投入，并不能說(shuō)資本家對(duì)工人的剝削程度加劇。
讀馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)，很可以理解馬克思的重要思想。他通過(guò)對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的研究，揭示了剩余價(jià)值的本質(zhì)，揭示了資本主義社會(huì)的基本矛盾，也揭示了社會(huì)主義必將取代資本主義的預(yù)言。但是從字里行間可以讀出，在分析資本主義社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的時(shí)候，馬克思并沒(méi)有一味批判資本主義社會(huì)制度，而是在某些情況下肯定了資本主義經(jīng)濟(jì)制度的優(yōu)越性。比如，自由競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的`存在，使得勞動(dòng)生產(chǎn)率得以提高。這一點(diǎn)，在公有制的情況下很難改善�？梢哉f(shuō)，馬克思自己也從哲學(xué)角度分析問(wèn)題，存在即是合理。資本主義的存在必然有其歷史原因，在特定環(huán)境和條件下還是有積極作用的。
但是，資本主義的矛盾也十分嚴(yán)重。比如，由于自由競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致的過(guò)度生產(chǎn)，造成社會(huì)資源的大量浪費(fèi)，引起了周期性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。這些問(wèn)題，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家也用了很長(zhǎng)時(shí)間探索研究，希望能夠加以解決。其中有些解決辦法，如增加政府在經(jīng)濟(jì)方面的投入，加強(qiáng)監(jiān)管職能等等，都起到了一定的作用。但是，所有西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家只愿意治標(biāo)，即是在資本主義基本制度不變的情況下，使經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展。馬克思則認(rèn)為，要徹底解決經(jīng)濟(jì)中存在的種種問(wèn)題，就要大刀闊斧地改革，改變現(xiàn)有的資本主義經(jīng)濟(jì)制度，向社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度發(fā)展。
其實(shí)筆者認(rèn)為，首先，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家努力想出的解決辦法，有些往往已經(jīng)觸及到了社會(huì)主義的影子。比如，有人提出股份制的概念，以實(shí)現(xiàn)資源的有效利用。股份制公司掌握在少數(shù)一群人的手中，如果將這一群人擴(kuò)大，變成全民，那就是公有制。其次，馬克思的觀點(diǎn)也有一定問(wèn)題。社會(huì)變革需要十分漫長(zhǎng)的過(guò)程，并不是一朝一夕可以改變的。當(dāng)然，如果不計(jì)后果，以暴力推翻現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)體制，建立一個(gè)新的經(jīng)濟(jì)體制也是可以實(shí)現(xiàn)的，但是這種改變必然會(huì)存在一系列的問(wèn)題。因此，逐漸改革和發(fā)展才應(yīng)該是綜合了西方經(jīng)濟(jì)學(xué)和馬克思經(jīng)濟(jì)學(xué)的優(yōu)勢(shì)的正確方向。
以上的一點(diǎn)，其實(shí)與我國(guó)現(xiàn)有的中國(guó)特色社會(huì)主義制度的現(xiàn)狀不謀而合。中國(guó)以公有制為基礎(chǔ)，多種所有制共同發(fā)展，就是為了在不斷改革創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，逐漸邁步進(jìn)入社會(huì)主義時(shí)代，而又不會(huì)采取過(guò)于激烈的手段達(dá)到這個(gè)目的。中國(guó)的發(fā)展有目共睹，相信在中國(guó)的帶領(lǐng)下，全世界所有國(guó)家都會(huì)逐步進(jìn)入新時(shí)代，開(kāi)創(chuàng)人類(lèi)文明的又一先河。
書(shū)籍作文 篇4
從上幼兒園，我就開(kāi)始接觸很多看圖說(shuō)話的書(shū)了，這些書(shū)讓我快樂(lè)，學(xué)到知識(shí)。
讀小學(xué)了，媽媽跟我買(mǎi)大量的課外書(shū)，我就在這些書(shū)中遨游，認(rèn)識(shí)了航天英雄楊利偉。他在舉世關(guān)注的目光中，一段歷時(shí)21小時(shí)23分鐘的完美太空飛行，讓全世界記住他的名字——楊利偉，讓我感到中國(guó)人的自豪；認(rèn)識(shí)了發(fā)明大王愛(ài)迪生。愛(ài)迪生是位舉世聞名的發(fā)明家，他一共有約兩千項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明，為人類(lèi)的文明和進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。
咱們的雜交水稻之父袁隆平，在1973年率領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)開(kāi)啟了雜交水稻王國(guó)的大門(mén)，在數(shù)年的時(shí)間內(nèi)就解決了十多億人的吃飯問(wèn)題，有力回答了世界“誰(shuí)來(lái)養(yǎng)活中國(guó)”的疑問(wèn)，他把西方國(guó)家遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩到了后面，為中國(guó)爭(zhēng)取到了寶貴的時(shí)間，并將引導(dǎo)中國(guó)和世界過(guò)上不再饑餓的美好生活。這些書(shū)讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、明白很多道理，它們成了我的精神財(cái)富，激勵(lì)我愛(ài)國(guó)、愛(ài)家，愛(ài)護(hù)環(huán)境，陶冶我的'情感，使我小小年紀(jì)就知道奮發(fā)向上，特別是《導(dǎo)彈之父》這本書(shū)，讓我受益無(wú)窮。書(shū)中我認(rèn)識(shí)了偉大的科學(xué)家錢(qián)學(xué)森爺爺。錢(qián)爺爺在上交大時(shí)就廢寢忘食地讀書(shū)，將買(mǎi)來(lái)的和借來(lái)的書(shū)籍讀了個(gè)遍。終于在1939年6月，完成了《高速氣動(dòng)力學(xué)問(wèn)題的研究》等四篇博士論文，取得了航空和數(shù)學(xué)的博士學(xué)位。感到中國(guó)無(wú)比驕傲和自豪！
正是因?yàn)橛辛隋X(qián)學(xué)森爺爺這樣的無(wú)數(shù)前輩，才有了我們祖國(guó)今天的強(qiáng)大和富強(qiáng)。錢(qián)爺爺?shù)墓适录ぐl(fā)我對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)；對(duì)生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)的熱愛(ài)。讓我從小立下遠(yuǎn)大志向，要刻苦學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己的頭腦，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)！我的這些感受都是我讀書(shū)得來(lái)的，所以書(shū)是我的好朋友，但是，不能什么書(shū)都看，要看健康的有用的書(shū)，一本好書(shū)，一身受用！
書(shū)籍作文 篇5
滴答，滴答……伴隨著時(shí)鐘的腳步聲，我叩開(kāi)了你的心扉。窗外的天空之淚，更給這寂靜的夜晚添了一份韻味。雨夜讀書(shū)，多么富有詩(shī)意的意境。于是，我便在你那濃濃墨香的引領(lǐng)下走進(jìn)了一個(gè)個(gè)奇妙的世界。書(shū)籍，我不得不承認(rèn)，你是我的最?lèi)?ài)！如果沒(méi)有你，我永遠(yuǎn)都不會(huì)知道在那東岳之頂上曾有人高呼：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”；如果沒(méi)有你，我永遠(yuǎn)都不會(huì)了解在那滄海孤舟里曾經(jīng)有人吶喊：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！�；如果沒(méi)有你，我永遠(yuǎn)都不會(huì)領(lǐng)略在那東籬黃昏時(shí)曾有人輕嘆：“人比黃花瘦”； 如果沒(méi)有你，我永遠(yuǎn)都不會(huì)明白在那清秋梧桐下曾有人感慨：“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭�！睍�(shū)籍，我要告訴你，你永遠(yuǎn)是我的最?lèi)?ài)。
因?yàn)橛辛四�，我看到了《我是貓》眼里的繁雜世界；因?yàn)橛辛四�，我嗅到了《春》的清新氣息：因�(yàn)橛辛四�，我聆�?tīng)到了《名人傳》里鏗鏘有力的命運(yùn)交響曲：因?yàn)橛辛四�，我感受到了《�?ài)的教育》里的濃濃真情。書(shū)籍，我要告訴你，你永遠(yuǎn)是我的最?lèi)?ài)。
感謝你，親愛(ài)的書(shū)籍。是你在我困頓無(wú)助時(shí)告訴我簡(jiǎn)愛(ài)的堅(jiān)強(qiáng)；是你在我難過(guò)傷心時(shí)告訴我湯姆·索亞的開(kāi)朗；是你在我彷徨迷茫時(shí)告訴我保爾的奮斗歷程；是你在我自卑落寞時(shí)告訴我�？讼壬淖孕懦林�。書(shū)籍，我要告訴你，你永遠(yuǎn)是我的最?lèi)?ài)。
你告訴我有一種意境叫作“留得殘荷聽(tīng)夜雨”；
你告訴我有一種慨嘆叫作“滄海月明珠有淚”；
你告訴我那康橋河畔有一個(gè)人輕吟著“輕輕的`我走了，正如我輕輕的來(lái)�！�；
你告訴我那寂寥的雨巷里有一位丁香般的姑娘撐著油紙傘悄然走過(guò)；
你告訴我世界上最遙遠(yuǎn)的距離是飛鳥(niǎo)和魚(yú)的距離，它們一個(gè)翱翔于天際，一個(gè)卻深潛海底。
……
我愛(ài)你呀，書(shū)籍，你告訴了我那么多我曾不知道的東西，你讓懵懂無(wú)知的我逐漸走進(jìn)那博大精深的辭海里。書(shū)籍，你是我人生路上永遠(yuǎn)的摯友；書(shū)籍，我要告訴你：
你永遠(yuǎn)是我的最?lèi)?ài)。
書(shū)籍作文 篇6
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。的確，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，書(shū)籍也是學(xué)校。
從小，我就很喜歡讀書(shū)。比如故事書(shū)、童話書(shū)等……讀書(shū)是我每天晚上必做的事情。我經(jīng)常抱著書(shū)本進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。幼時(shí)的讀書(shū)讓我學(xué)到了許多知識(shí)，也學(xué)會(huì)了怎么與小伙伴交往。它開(kāi)啟了我讀書(shū)的大門(mén)。
到了小學(xué)，學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始組織我們讀一些小說(shuō)。但我最?lèi)?ài)讀的還是《三國(guó)演義》。那時(shí)，我把我所有的課余時(shí)間用來(lái)讀小說(shuō)。經(jīng)常連身旁的同學(xué)都注意不到。直到上課鈴響起，我才依依不舍地放下書(shū)，但腦中仍然是劉關(guān)張三英戰(zhàn)呂布那激動(dòng)人心的畫(huà)面……劉備三顧茅廬的求賢若渴、關(guān)羽義釋華容的情意深重、孔明六出祁山、姜維九次伐魏的鍥而不舍、功敗垂成……都讓我留下了深刻的印象。這本書(shū)讓我懂得了人性的善惡，也讓我學(xué)會(huì)了對(duì)待學(xué)習(xí)要有認(rèn)真、鍥而不舍的態(tài)度。
轉(zhuǎn)眼間升入初中，我讀的書(shū)大多是國(guó)內(nèi)、國(guó)外的名著。對(duì)我影響最深的'是《鋼鐵是怎樣煉成的》和《論語(yǔ)》。保爾全身癱瘓、雙目失明，還是以驚人的毅力完成了自己的作品。他的經(jīng)歷改變了我對(duì)許多事情的認(rèn)識(shí)：以前，我總是做事不能堅(jiān)持下去。但每次一想到保爾，我就會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“保爾在如此艱難的情況下都能成功，我又有什么權(quán)利輕言放棄呢？”
另外一部我常讀的名著是《論語(yǔ)》�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！薄叭瞬恢粦C，不亦君子乎？”“言而無(wú)信者，不知其可也……”這些名言如同一盞明燈，照亮了我前進(jìn)的道路，讓我知道了怎么正確地讀書(shū)、做人。
從小到大，我的讀書(shū)經(jīng)歷讓我懂得了人性的善惡，教會(huì)了我怎么讀書(shū)，更教會(huì)了我怎么做人。讀書(shū)，這項(xiàng)令我受益匪淺的習(xí)慣，我會(huì)永遠(yuǎn)堅(jiān)持。因?yàn)�，讀書(shū)就是我的學(xué)校。
書(shū)籍作文 篇7
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品�！奔�(xì)細(xì)地品味書(shū)中的情節(jié)，你就能知道書(shū)籍的味道。這種味道，包括著你對(duì)書(shū)的愛(ài)。
我十分喜歡看動(dòng)物小說(shuō)《大王——沈石溪》的書(shū)，在我的書(shū)架中，沈石溪的書(shū)占領(lǐng)了一大塊地域，他的書(shū)可以說(shuō)是五味雜陳，包含著世間的一切滋味。
《象王》這本書(shū)中的象王的遭遇，讓我感到很心酸，象王本是象群中最至高無(wú)尚的，可是因?yàn)橄笸醯腵衰老，又加上母象的繁殖，一些年輕力壯的青年象把象王從這寶座上給狠狠地踢了下來(lái)，老象王最后慘死在了象冢當(dāng)中。讀到故事的結(jié)尾，我為象王而感到可惜，但又感到十分的悲楚。
《牧羊神豹》中的“三點(diǎn)金”也就是這只牧羊神豹，因?yàn)樘煨哉业桨閭H后每周都為它帶去一只羊，最后被沈石溪發(fā)現(xiàn)后，就被趕到了叢林，為感謝沈石溪對(duì)它幼時(shí)的照顧和包容，就抓了幾只長(zhǎng)著鹿茸的鹿給沈石溪。我頓時(shí)十分的感動(dòng)，一只豹子也懂得感恩。
然而這種情節(jié)，每次都會(huì)讓我潸然淚下，每一次讀后的那種味道，都讓我難以忘卻，也讓我懂得了世上的酸甜苦辣。
書(shū)籍作文 篇8
列寧在我心目中是一位偉大的革命領(lǐng)導(dǎo)人，當(dāng)我讀完了《列寧在學(xué)校里》列寧讀書(shū)時(shí)的態(tài)度那一段后，才更加感到這位偉人的不凡。
文中講了列寧對(duì)于好書(shū)，總要想盡一切辦法找來(lái)讀。而且邊讀邊提出問(wèn)題。讀完以后，還要發(fā)表意見(jiàn)。而對(duì)于沒(méi)有價(jià)值的書(shū)，他從來(lái)不讀。
讀完以后，我想起了我平時(shí)和列寧恰好相反的表現(xiàn)。我平時(shí)在書(shū)店我平時(shí)在書(shū)店，經(jīng)常貪圖幽默而去看一些閑書(shū)。比如：《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《幽默大師》和一些漫畫(huà)書(shū)。看完以后我得到的是一時(shí)的歡笑，一時(shí)的'開(kāi)心，卻沒(méi)能得到科學(xué)知識(shí)、文學(xué)修養(yǎng)。至于讀書(shū)筆記，我就只記過(guò)一次。那一次，我興致來(lái)了，就拿起筆馬馬虎虎記了一行讀書(shū)筆記。像列寧一樣提出問(wèn)題和發(fā)表意見(jiàn)就甭提了。
有了錯(cuò)誤及時(shí)改正還是來(lái)的及的。從今以后，我要亡羊補(bǔ)牢，向列寧學(xué)習(xí)，選擇有價(jià)值的書(shū)籍，在讀書(shū)時(shí)提出有價(jià)值的問(wèn)題，讀完以后，還要發(fā)表意見(jiàn)。
書(shū)籍作文 篇9
在我們每一個(gè)人多姿多彩的生命中，一定需要快樂(lè)，健康、舒暢與溫暖。在困惑中，在朦朦朧朧的不解中，在惶惶的不安中，在寂寞的孤絕中，我們需要的，不是彩色的糖果。不是美麗的衣裙，更不是香甜的蜜汁，而是某個(gè)人、某個(gè)物真摯的陪伴！而最讓我難以忘懷的，并不是親情、友情的陪伴，而是書(shū)籍的陪伴。
那是我正值童真之時(shí)，是一個(gè)周末的夜晚。夜幕降臨，四周仿佛拉上了黑幕，天空被一層漆黑的輕紗籠罩著，見(jiàn)不著一顆閃爍的星星，空洞又乏味。爸爸媽媽要出去辦事，在一聲“啪”的關(guān)門(mén)聲中，我的心隨著門(mén)震了一下，感到自己被隔絕到了另一個(gè)無(wú)趣的、沒(méi)有親情的世界，一切都是那么的深沉、孤寂。我邁著沉甸甸的'腳步踏入房間，坐在床上。
當(dāng)時(shí)的我，非常多愁善感。難過(guò)與不適的心情交雜，軟棉棉的床變得如鋼鐵般僵硬。“轟隆轟隆”，天在一瞬間炸開(kāi)了，漏下一滴滴碩大的雨點(diǎn)，拍打著窗戶，似乎要入侵我的房間，毫不留情地將我吞噬。我被嚇到了，心中十分恐懼，淚水終于擠了出來(lái)，重重地掉在我的衣服上，手上。
天公又是多么的無(wú)情，不但不停止下雨，反而越下越大。在一陣慌亂之中，我一伸手摸到了我放在床前的一本書(shū)《從天而降的幸運(yùn)》。一碰到書(shū)，我心中那不祥的預(yù)感突然莫名其妙地消失了，我的手再也放不下書(shū)。在書(shū)的鼓勵(lì)下，我一下子變得精神抖擻，立刻連滾帶爬地站起來(lái)，坐在課桌上，手緊緊抱著書(shū)。我的心中頓時(shí)涌起一股熱流，整個(gè)人已經(jīng)固定了。盡管窗外風(fēng)吹雨打，河流鬧騰，樹(shù)折花落，但是，書(shū)已經(jīng)伸出了它無(wú)形的雙手抽出身援救了我，讓我感到異常溫暖。我早已不再害怕，因?yàn)�，我相信，我已�?jīng)不再寂寞，不再是世上最無(wú)助的人，我不是孤身一人，我有書(shū)的陪伴！外面那讓人惶恐不安的世界，無(wú)情、孤獨(dú)的世界，仿佛已經(jīng)消失的無(wú)影無(wú)蹤。我安寧地看著書(shū)，非常平靜、沉穩(wěn)，我的內(nèi)心充滿了歡樂(lè)，因?yàn)�，在�?shū)在的陪伴下，我真正體會(huì)到了溫暖。
有了書(shū)的陪伴，我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，吸取了知識(shí)；有了書(shū)的陪伴，我不會(huì)再去害怕孤獨(dú)。有書(shū)籍的陪伴，真好！
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