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教師的課堂教育體會2篇
教師的課堂教育體會1
在過去的一個學(xué)期里，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)和批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)，廣泛涉獵各種知識，形成了比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，促進(jìn)教學(xué)民主，讓學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和提高，不斷提高教學(xué)水平和思想覺悟，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
以下是我的教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)。
1、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了好好上課，我做了以下工作：
（1）課前準(zhǔn)備：（備課）
�。�1）認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，明確教材的基本思路、基本概念、字字句句，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點和難點，掌握知識的邏輯，能夠自如運用，知道要加什么材料，才能教好。
了解學(xué)生原有知識技能的質(zhì)量、興趣、需求、方法和習(xí)慣，以及學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�。�3）考慮教學(xué)方法，要解決如何把自己掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動。
�。�2）教室里的情況：
組織課堂教學(xué)：關(guān)注全體學(xué)生，注重信息反饋，引起學(xué)生的有意關(guān)注，保持學(xué)生相對穩(wěn)定，激發(fā)學(xué)生情緒，使學(xué)生心情愉快，營造良好的課堂氛圍。時刻注意學(xué)生聽課，面向全體學(xué)生提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)與實踐相結(jié)合，采用多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生積極性——上好每節(jié)課。讓每個學(xué)生都參與進(jìn)來，發(fā)揮他們的主動性。把學(xué)生被動聽課變成主動學(xué)習(xí)，想學(xué)，想學(xué)。
課堂語言：我特別注重語言的錘煉，力求語言簡潔生動，從而克服重復(fù)的問題。所以我不斷有意識的錘煉自己的課堂語言。現(xiàn)在我們克服了以前很多不規(guī)范的教學(xué)語言，逐漸提高了這方面的基本功。
�。�3）課后：
（1）為了提高教學(xué)質(zhì)量，也為了做好課后輔導(dǎo)工作，我們學(xué)校的學(xué)生愛動，貪玩，缺乏自控能力，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，有些學(xué)生還抄襲作業(yè)。要解決這個問題，我們必須特別重視學(xué)生的思想教育，并把這項工作用于指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時也做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助，特別是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化中，努力從對后進(jìn)生的友好開始，比如從表揚開始，所有人都渴望得到別人的'理解和尊重，所以在與貧困學(xué)生交談時，他們對自己的情況和想法表示深深的理解和尊重，在批評學(xué)生之前，他們談?wù)撟约旱娜秉c。
課后作業(yè)要少而精，一定要有代表性，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，千萬不要搞海戰(zhàn)，否則學(xué)生會厭倦多做作業(yè)，從而對生物產(chǎn)生反感。學(xué)生作業(yè)老師要認(rèn)真逐一批改，并及時進(jìn)行點評，指出不足和值得肯定的地方。
2、積極虛心向其他老師請教，尤其是向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法。在這方面，我要感謝幾位前輩的指導(dǎo)和幫助。在以后的教學(xué)中，我會加倍努力向別人學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。
3、培養(yǎng)多種興趣愛好，經(jīng)常閱讀各種書籍，尤其是本學(xué)科的書籍。
4、"金無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂組織上還有些不盡人意之處，有待改進(jìn)。平時考試較少，試卷有時過難，對學(xué)生估計過高。學(xué)校沒實驗器材，實驗教學(xué)方面不如人意，也有待改進(jìn)。
走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
教師的課堂教育體會2
上周四我有事，怕其他老師也有事，課調(diào)不開。就給孩子們安排了早讀課，背誦兩首課本上的現(xiàn)代詩歌，和一首毛主席的《七律·長征》。由于沒有了意外，他們沒有上成早讀，所以下午的背誦檢查只有一個孩子完成了。不過，這已是讓我意外驚喜了。
因為原成想，他們不會放在心上。再說也沒有上早讀課，沒有背會也情有可原。但是我降低要求，會背多少就背多少。結(jié)果他們每個人都能背誦一首或者兩首，其中一個孩子竟然還將課后毛主席的《卜算子·詠梅》給背了下來。周五安排的內(nèi)容較多，還寫了作文，我沒有在關(guān)注這些背誦作業(yè)。因為《七律·長征》還沒有講到，這周二才要講。我想到時再說吧，還是先做完七單元的作業(yè)再說吧。就發(fā)了兩張七單元的卷子，作為周末作業(yè)!
今天本來我后兩節(jié)才有課，但由于張老師駕照考試，上午的課就是只能我上了。可是周末天氣好，媽媽回老家了，沒有接她回來。我必須送兒子入幼兒園后才能走，今天他又醒的晚。沒辦法為了兒子的健康，我還是決定請一節(jié)假!我讓數(shù)學(xué)李老師安排孩子們上一節(jié)早讀課，明確要求第二節(jié)課檢查。七點四十叫起了兒子，還沒有醒呢?兒子沒有鬧，只是揉揉了眼睛，問姐姐呢?我說她去上學(xué)了，媽媽也去上班了。你要去幼兒園，晚了就不能吃飯了。爸爸也要去上班了，他點點頭。一路說著話，到了幼兒園。我給他鋪好床鋪，然后和他再見，說好下午我去接他。兒子高興地和我再見，讓我很是快樂，他還是有點大了，懂事了!
到達(dá)學(xué)校，已經(jīng)上課十五分鐘了，我看到有孩子問數(shù)學(xué)老師問題�？吹轿襾砹耍吲d地喊:“語文老師來了。”我將日記本從辦公室搬進(jìn)教室，給他們安排下節(jié)課，會背安排的全部內(nèi)容的展示，他們的表情很是驚訝。一看就是意外，上次還是隨意背呢?這次怎么變了規(guī)則。我看到有些孩子抓緊埋頭準(zhǔn)備，有的孩子有些放棄的意思了。也許他們認(rèn)為自己不可能吧!我心想，若是周末背背這些內(nèi)容，再加上這個早讀，背會問題應(yīng)該不大。因為上次就有榜樣，為什么他能做到，大家就不能做到呢?還是自己是否用心的問題。
課間休息時，有幾個孩子還在用心準(zhǔn)備，而大部分孩子則是出去玩耍。這次女孩子只有一個在班內(nèi)背誦準(zhǔn)備，其他都出去玩了。上課了，我要求參與背的孩子，要站在講臺上為大家背誦。我們要挑戰(zhàn)膽量，要挑戰(zhàn)心理素質(zhì)!結(jié)果有一些孩子一聽就打了退堂鼓，可我還是堅持這一原則。
李鵬輝第一個上臺，他嘴里說著有些緊張。但還是以他的實力，全部背了下來，來了個好頭。孫金勝又進(jìn)一步推進(jìn)，尤其他不慌不忙的真情演繹《斗笠》，更是給了大家信心。李翻盡管周五沒有來，他竟然背會了，讓我不敢相信，但事實就是事實。李銘浩竟然也讓我刮目相看，他在講臺上給大家背會了。王冀威、白金豪、李璐鑫、李鵬程、李龍威、李叢叢和李藝飛先后為大家登臺背誦，可惜這次沒有一個女生完成這項作業(yè)。
這一次的`突擊檢查，讓我看到了一些孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，那就是學(xué)習(xí)是給老師和家長學(xué)的。只做老師布置的作業(yè)，而不是有自我提高的意識。如果都能像這些孩子，那該多好啊。做老師就更幸福了，因為有了這種精神，學(xué)生每有學(xué)不好的。
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