《認(rèn)識方向》評課
《認(rèn)識方向》評課1
《認(rèn)識方向》是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第五單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元內(nèi)容經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)生的生活經(jīng)歷中，是培養(yǎng)他們空間觀念的好素材，但在過去的教材中很少出現(xiàn)。本課是第一教時，教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)東南西北四個方向的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)辨認(rèn)東南、東北、西南、西北四個方向，主要任務(wù)是讓學(xué)生認(rèn)識8個方向的位置關(guān)系，也就是讓學(xué)生在頭腦中形成一個自己的方向板，進(jìn)而使學(xué)生學(xué)會在實際生活中依據(jù)判斷出的.一個方向，辨認(rèn)其它的七個方向，但這些對于二年級學(xué)生來說，還是有較大難度的。因為二年級學(xué)生的推理思維能力較弱，方向感不強(qiáng)，抽象的方向知識對于他們來說，很難理解掌握。但朱老師卻有重點的從以下三方面給學(xué)生加以指導(dǎo)：1、創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在交流的過程中正確辨認(rèn)東南、東北、西南、西北，能根據(jù)給定的一個方向（東、南、西、北）來辨認(rèn)其余七個方向；2、引導(dǎo)學(xué)生有效地利用自身的生活經(jīng)驗，認(rèn)識并理解方位知識；3、在運用知識解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生主動積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和提出問題解決問題的能力。
這節(jié)課中，幫小動物找家，富有童趣；幫游客設(shè)計水果種植的示意圖，充滿樂趣，制作方向板，非常有趣，這一系列趣味活動既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，還幫助學(xué)生靈活運用所學(xué)的知識，做到了學(xué)以致用。更重要的是，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是輕松地，愉快的，充滿樂趣的，是主動地參與，是積極地體驗！
整節(jié)課，朱老師讓學(xué)生在帶著對方向的生活經(jīng)驗自主地去探索，讓他們合作交流，在數(shù)學(xué)的探究氛圍中引導(dǎo)他們?nèi)フ莆辗较�。并且也充分利用他們的肢體語言，手腦并用，不僅調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣，而且在游戲中掌握知識點，讓他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)也不是那么枯燥。
整節(jié)課的過程設(shè)計給人一氣呵成的感覺，環(huán)節(jié)之間過渡比較自然。
本節(jié)課存在一些小小的不足：在某些細(xì)節(jié)處理上欠火候，尤其是學(xué)生容易錯的地方或不易掌握的地方。對學(xué)生的評價、激勵作用不夠。作為二年級的數(shù)學(xué)老師，應(yīng)該多鼓勵多表揚(yáng)。在放手讓學(xué)生自己去探索時，還是放的不夠“徹底”，在今后的教學(xué)中應(yīng)該多相信學(xué)生。，
《認(rèn)識方向》評課2
3月6日，我聽了原xx老師執(zhí)教的《認(rèn)識方向》這節(jié)課，收獲很多�，F(xiàn)談?wù)剛�人的粗淺體會：
一、教學(xué)設(shè)計生活化。
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識現(xiàn)實生活中的東、南、西、北四個方向。原老師在教學(xué)設(shè)計過程中從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，課的開始學(xué)生討論和交流太陽是從哪個方向升起的？確定東方。幫助學(xué)生整理、歸納辨別方向的方法。在第二個環(huán)節(jié)中，以學(xué)生的學(xué)校生活為題材，發(fā)展方位觀念。如：觀察和交流教室的東、南、西、北面各有什么，認(rèn)清教室的東南西北。通過貼方向、找方向、說方向、師生游戲等活動進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生的'方向感。在第三個環(huán)節(jié)中，介紹生活中常用的、有實用價值的確定方位的策略，如：指南針、北斗星，以再次強(qiáng)化對東、南、西、北四個方向的認(rèn)識，豐富學(xué)生的生活積累。
二、教學(xué)活動精致化
1.數(shù)學(xué)語言訓(xùn)練指導(dǎo)扎實有效
整節(jié)課中，教師始終關(guān)注對學(xué)生數(shù)學(xué)語言的訓(xùn)練。在鞏固練習(xí)的環(huán)節(jié)中，通過填空形式：當(dāng)你面向東的時候，你的后面是（ ）面，你的右面是（ ）面，你的左面是（ ）面。再次強(qiáng)化。
2.師生、生生互動交流形式多樣
數(shù)學(xué)活動貫穿整節(jié)課堂，師生、生生互動交流形式多樣。教室里貼方向、快速搶答、閉上眼睛指方向、相對的位置游戲，尤其是老師的加入，學(xué)生的參與熱情高漲，興趣盎然，在輕松活潑的游戲中掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。
三、教師語言精練化
教學(xué)語言是老師的基本功，原老師的課堂語言精練、準(zhǔn)確、自然。在生活中，我們可以借助太陽公公辨別方向，你還知道哪些辨別方向的方法嗎？……“
誠然，課堂上的精彩生成離不開教師課前的精心預(yù)設(shè)，從原老師的課堂我學(xué)到了很多。
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