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參加國培教育心得體會
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，寫一篇心得體會，記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編精心整理的參加國培教育心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
參加國培教育心得體會1
能有幸參加這次國培教育，使我深深地感覺到學(xué)問的博大精深，也使我在美術(shù)教學(xué)的道路上又邁進了一大步，從中學(xué)習(xí)到了很多知識，使我認(rèn)清了思路，學(xué)到了很多新的教學(xué)理念，將使我在以后的教學(xué)中受益終生。
聽了各位老師的講解，頓覺茅塞頓開，在以往的教學(xué)中雖也緊跟新課標(biāo)得步伐，但在對一些概念的理解中還存在偏差，使自己在教學(xué)中走進了很多誤區(qū)，通過和各位老師的交流覺得自己在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實現(xiàn)師生互動上做的還不夠。
在以后的教學(xué)中，我認(rèn)為有以下幾點是應(yīng)該多注意的：
一、創(chuàng)設(shè)情境，營造有利于能力發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在文化情境中認(rèn)識美術(shù)，讓美術(shù)學(xué)習(xí)絕不僅僅是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而視為一種文化學(xué)習(xí)。在課堂中創(chuàng)設(shè)多元化的情感空間，使能力的形成融匯于統(tǒng)一的整體布局中，才會使學(xué)生在充滿情感、美感和想象的教學(xué)情境中不斷體驗，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
二、圍繞問題，以學(xué)為主以教為輔，以教師對某個問題的提問引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的`多方向發(fā)展思維。在問題的設(shè)計上，要多于日常生活相聯(lián)系，力求有實用價值，具有開放性，以便拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在對問題的追問解答中找到學(xué)習(xí)的樂趣。
三、圍繞活動，讓學(xué)生在自主、合作中交流。讓學(xué)生們親自經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、體驗、探究與感悟過程的課堂，多帶學(xué)生參與實踐，動手做一做或出去寫生，親自探索大自然的奧秘，體驗生活的美，這也是“綜合探索”的課程要求。這樣孩子們在活動中去探索，發(fā)掘，主動參與，使美術(shù)課充滿生機與活力。
參加國培教育心得體會2
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充滿著對新課程理念的深刻闡述，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多感悟：
十二天的國培教育，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積累，也有工作技術(shù)上的增長，這是收獲豐厚的十二天。所以在今后的工作崗位上我會將所學(xué)知識進行梳理、慢慢的咀嚼、消化，進而將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”消化吸收化為我學(xué)習(xí)的動力，工作的資本。
今后教研工作的總原則是：以教師需要為導(dǎo)向，以教師存在問題為中心，在活動中以案例為載體。在教研過程中以教師為中心，以教師的學(xué)習(xí)特點為中心。教研的目的要實現(xiàn)教師態(tài)度的變化、知識的變化、技能的變化。
1、 了解需求，確定主題
以問卷的形勢，了解教師的基本情況（年齡、教齡、職稱、教生物年限等基本情況，推測出教師職業(yè)生涯處在那個時期。因為這個對教師的專業(yè)成長有很大關(guān)系。在以座談會、課例觀察等形式全面了解教師的需求。綜合以上情況，把教師的基本情況和教師的需求分析歸類，針對性的開展活動，確定教研主題。
2、 制定計劃，系統(tǒng)運行
細(xì)致周密的計劃是開展有效教研的根本保障，計劃要有長期計劃和短期計劃。把提高生物教師課堂操作技能做為大目標(biāo)，把生物教師的需求內(nèi)化為許多小目標(biāo)。例如：學(xué)科知識比賽、板書板畫輔導(dǎo)、實驗技能講座等等。一學(xué)期開展一個活動，幾年后生物教師素質(zhì)就會大大提高。有了目標(biāo)就要有相應(yīng)的`載體來實現(xiàn)，那就是活動的形勢�；顒拥男蝿荻喾N多樣，專題講座與參與式培訓(xùn)相結(jié)合；專家引領(lǐng)和網(wǎng)上論壇相結(jié)合；名優(yōu)教師和青年教師相結(jié)合；校本教研與個性化相結(jié)合；各種競賽等等。
3、 群體參與、注重實效
每一次教研活動的開展，一定要遵循提出問題---實例觀察---互動研討---提煉觀點----深度研討----技能指導(dǎo)的思路。不能讓少數(shù)優(yōu)秀教師獨領(lǐng)風(fēng)騷。要想方設(shè)法讓所有教師參與。激發(fā)其研究的內(nèi)驅(qū)力。使全市教師形成研究的氛圍和習(xí)慣。共同促進、共同提高。
4.梳理問題，總結(jié)提高
每次教研活動以后，要認(rèn)真反思，梳理問題，提高自己的工作效率。
我們相信，只要用科學(xué)教研理論指導(dǎo)教研，用科學(xué)生物的思維方式開展教研，一定會使本地區(qū)的教師專業(yè)成長邁向一個新臺階。
參加國培教育心得體會3
本月下旬，我鎮(zhèn)組織全鎮(zhèn)語文骨干教師參加“XX國培計劃”遠(yuǎn)程教育語文培訓(xùn)。天氣雖然炎熱，但擋不住大家的學(xué)習(xí)積極性。有的學(xué)員家離學(xué)習(xí)地點雖然比較遠(yuǎn)，但是每一個人每天都能準(zhǔn)時參加，不早退，學(xué)習(xí)期間總是認(rèn)真的傾聽并做好學(xué)習(xí)筆記。
這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有編導(dǎo)對教材的精彩解讀和分析;有課堂實錄;還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。很榮幸能參加這次為期七天的XX國培計劃的小學(xué)語文教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)，讓我們來自全鎮(zhèn)的教師學(xué)員得以聆聽眾多專家、學(xué)者乃至國內(nèi)的學(xué)術(shù)界權(quán)威人士的講座，和一些優(yōu)秀教師的課堂實錄，傾聽他們對語文教學(xué)的理解，感悟他們的語文思想方法等。七天的培訓(xùn)雖然很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐!
專家引領(lǐng)在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。如xxx老師的專題講座《口語交際，讓學(xué)生“動”起來》，讓我走出以往口語交際教學(xué)的誤區(qū)，讓我也明白：口語交際教學(xué)不僅要激發(fā)學(xué)生交際的興趣、選擇合適的交際話題、營造交際的氛圍，還要讓學(xué)生“能”交際(也就是要創(chuàng)設(shè)交際情景和形成交際共體)，創(chuàng)設(shè)交際情景需要做到模擬真實情景、提供典型案例、設(shè)計問題情景等。為我今后可以交際的教學(xué)指出了方向。
xxx老師的《小學(xué)古詩詞教學(xué)的目標(biāo)語策略》，指出我們古詩詞課堂教學(xué)的兩個誤區(qū)，要求我們明確“三項重點”，突出“三種意識”，處理“四個關(guān)系”，落實“四個環(huán)節(jié)”教給我們行之有效的方法，避免我們以后走彎路……我深深感悟到：語文的課堂應(yīng)是充滿色彩、充滿詩意、充滿生命力的'課堂。
參與授課的專家、名師，每一位身上都有著許多閃光點，他們廣博的學(xué)識、睿智的思想、充滿悲憫的人文情懷、對教育的熱愛，統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動精彩的講課中，也深深地影響和感染著我。我該怎樣做?我如何才能做得更好?這是參加這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)以來，我一直在思索的問題。
本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)的外部條件也非常相似。因此，學(xué)習(xí)期間，我們不僅聆聽專家的講座，并且學(xué)員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己語文教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進作用。
我覺得這次培訓(xùn)是最有效的，是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。
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