【精選】考試的作文三篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的考試的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
考試的作文 篇1
今天上午第三節(jié)課，我們進(jìn)行了一場(chǎng)特殊的考試。
上課鈴響后，王老師就給我們發(fā)了一張?jiān)嚲�，讓我們五分鐘做完。頓時(shí)，我的`心里緊張了起來，心里想：五分鐘，哇！這時(shí)間也太少了吧，況且有20道題，怎么做得完。
我把試卷翻過來，便在右上角寫上了名字。開始讀題了，第一題：請(qǐng)認(rèn)真把題讀完�？晌夷挠袝r(shí)間讀題呀，于是，我便做起了下一題。
到第三題時(shí)，看到請(qǐng)寫出你們班五位同學(xué)的名字時(shí)，心想：寫這門多呀！哎！然后，我便寫出了班里名字最簡(jiǎn)單的人，可我寫到第三個(gè)時(shí)，我就不知道些什么了，于是，便朝同桌陽(yáng)光的試卷望去，沒想到他竟然一刀也不會(huì)做，呵呵。然后，我便又開始做題，這是，姬茹燕對(duì)我說：“看看第20題”。說完，我便想最后一題望去，沒想到看到的竟然只做第二題。我差點(diǎn)都暈過去了。
從這件事中，我知道了：做題時(shí)要先讀題，以免上當(dāng)。
考試的作文 篇2
期末考試就要到了，這是一個(gè)學(xué)期的一個(gè)最關(guān)鍵的階段，在這個(gè)階段最重要的就是復(fù)習(xí)，最重要的就是讓自己的學(xué)習(xí)知識(shí)充分的掌握，牢記。
這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候應(yīng)該值得注意，這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候值得自己注重，因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)候會(huì)有很多的人在鼓勁，會(huì)有很多的同學(xué)在加油，我們要想有好的成績(jī)，有好的表現(xiàn)，就必須要在這個(gè)時(shí)候制作一個(gè)屬于自己，適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃會(huì)讓一個(gè)人復(fù)習(xí)的很好，一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃會(huì)讓一個(gè)人的復(fù)習(xí)很輕松。制作一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃真的很重要。我是這么制定的。我更是這樣制定的。之前學(xué)習(xí)過的東西不夠扎實(shí)的地方要加強(qiáng)，以免在遇到了類似的問題的時(shí)候沒有一個(gè)很好的答案。對(duì)于學(xué)習(xí)過的地方不要厭倦，要保持一種謙虛和新穎的一種態(tài)度來學(xué)習(xí)，這樣的不僅僅會(huì)使得一個(gè)人感覺得到這樣做的意義。更要讓自己對(duì)這些知識(shí)加深印象。這樣的防止的是在以后的'學(xué)習(xí)上不會(huì)再次的受到了誤導(dǎo)。
一個(gè)問題的出現(xiàn)就要正確的去面對(duì)一個(gè)問題，而不是迷糊過關(guān)。這樣的計(jì)劃就會(huì)失敗。用心是關(guān)鍵，用心才是第一步，接下來就是要把學(xué)習(xí)的知識(shí)很快的吸收，這樣的吸收就要自己用最快的方法來接受，接受之后對(duì)待以后遇到這樣的問題的時(shí)候能夠正確的快速的寫出問題的答案，必須要達(dá)到這樣的效果，才是完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，就這樣的復(fù)習(xí)完整本所學(xué)習(xí)過的知識(shí)。
這樣的學(xué)習(xí)計(jì)劃很有效果，我感覺這樣的學(xué)習(xí)計(jì)劃才真的適合我，才真正的適用于我的復(fù)習(xí)，這樣的才能獲得優(yōu)異的成績(jī)。
考試的作文 篇3
上午第二節(jié)課下課時(shí)，老師說：“第三節(jié)課我們要進(jìn)行一次默寫，具體默寫什么內(nèi)容先不告訴大家，請(qǐng)同學(xué)們做好充分的準(zhǔn)備�！闭f完老師就走出了教室。
老師前腳走，后面同學(xué)們就議論紛紛：“怎么回事啊，剛剛才考完一張?jiān)嚲�，怎么第三�?jié)課還要默寫，就算現(xiàn)在是復(fù)習(xí)期間，也沒必要考個(gè)沒完沒了吧�！薄罢f得對(duì)，我已經(jīng)被考得神經(jīng)衰弱了，要是再考，我就真的要徹底崩潰了�！弊h論歸議論，上課鈴還是無情地響了起來。
老師并沒有帶試卷進(jìn)教室，他說：“同學(xué)們，請(qǐng)大家把默寫本拿出來，準(zhǔn)備聽寫，注意聽好了�！薄扒貏Σā！边@不是我班同學(xué)的名字嗎？完了，“波”是哪個(gè)“波”，都怪我平時(shí)沒注意，隨便寫一個(gè)罷了�！巴蹯冻俊！崩蠋熡帜盍�。天哪，“於”我也不知道怎么寫，真不知道�！皬埣选！边@個(gè)好寫，因?yàn)樗俏业耐��！暗运加睢！薄蠋熞豢跉鈭?bào)了十幾個(gè)名字，同學(xué)們都在下面唉聲嘆氣，個(gè)個(gè)面露難色。
老師念完后，他把所念同學(xué)的名字寫在黑板上，讓同桌互相批改，之后老師一一檢查，發(fā)現(xiàn)答案很錯(cuò)得離譜。“王於晨”寫成了“王魚成”，“翟思宇”寫成“宅四語(yǔ)”，“秦劍波”寫成了“錢剪破”，還有更離譜的呢，“張佳”寫成了“漲價(jià)”。哇，競(jìng)有人把“鄧穎”寫成了“等姨”、“鄧疑”。真是五花八門。
接著老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說：“我們班幾十個(gè)同學(xué)，大家朝夕相處，應(yīng)該說很熟悉吧，但還有很多同學(xué)寫錯(cuò)了他們的名字。這說明有些同學(xué)對(duì)身邊的人、事、景、物熟視無睹，視而不見，難怪他們每次作文都感到?jīng)]有東西可寫。今天讓大家默寫同學(xué)的名字，就是要讓大家做生活的`有心人，平時(shí)多留心身邊的事，只有這樣，才能積累起豐富多彩的寫作材料�！蔽覀兟犃嗣┤D開，老師的用心真是良苦。