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生物優(yōu)秀作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編整理的生物優(yōu)秀作文,歡迎閱讀與收藏。
生物優(yōu)秀作文1
星期五的最后一節(jié)課是生物,我們?cè)诮淌依镒隽藗(gè)有趣的生物實(shí)驗(yàn)。
上課鈴響了,生物老師拿了清水、碘液、鑷子等實(shí)驗(yàn)工具,剛進(jìn)初中的我們以前沒(méi)做過(guò)實(shí)驗(yàn),所以同學(xué)們都很激動(dòng)。
老師認(rèn)真地給每個(gè)組的小組長(zhǎng)講,講完了實(shí)驗(yàn)步驟和重點(diǎn)難點(diǎn),然后她給我們很認(rèn)真地示范了一遍,并且問(wèn)我們是否會(huì)做,我們都說(shuō)會(huì)做了,然后他就讓我們邊做邊給組員講,每個(gè)組員都要參與。發(fā)完了載玻片、蓋玻片和吸水紙,然后我們就開(kāi)始自己做實(shí)驗(yàn)。
我先擦干凈載玻片和蓋玻片,又在載玻片上滴了一滴清水,用刀片在洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮劃一個(gè)十字并用鑷子把它撕下來(lái),放到載玻片的`水滴里,把它展開(kāi)。用鑷子把蓋玻片緩緩地放上去,如果一下子就放上去,就會(huì)出現(xiàn)很多氣泡,試驗(yàn)就失敗了。最后,我把碘液滴到蓋玻片的一側(cè),用吸水紙把碘液洗到另一側(cè),實(shí)驗(yàn)就成功了。
輪到陶永樂(lè)做了,他很細(xì)心,一步一步的去做,但是在放蓋玻片的時(shí)候,他把蓋玻片一下子放了上去,出現(xiàn)了很多氣泡,實(shí)驗(yàn)失敗了。下一個(gè)是王雨悅,王雨悅也很細(xì)心,按照我說(shuō)的做,但結(jié)果和陶永樂(lè)一樣,出現(xiàn)了很多氣泡,實(shí)驗(yàn)也失敗了。趙飛越做的時(shí)候,沒(méi)把蓋玻片放上去,只是放了一半,而另一半露在外面,我們都以為實(shí)驗(yàn)失敗了,可趙飛越把蓋玻片推了上去,竟然沒(méi)有出現(xiàn)氣泡,我們都不知道是什么原因,但我們都很高興,鼓起了掌。這次試驗(yàn)我們組只有三個(gè)人成功,剩下沒(méi)成功的三個(gè)人希望以后繼續(xù)努力。
我喜歡生物課,更喜歡這樣有趣的生物實(shí)驗(yàn)課。
生物優(yōu)秀作文2
進(jìn)入初中,我們的課程實(shí)在是在大變樣了,不但科目增加了,還有了多媒體,使課程變得十分生動(dòng)、有趣。開(kāi)學(xué)以來(lái),我最難忘的一課,莫過(guò)于那節(jié)生動(dòng)的生物課了。
我們的生物老師姓王,就在這個(gè)星期四,他給我們上了一節(jié)生動(dòng)的多媒體生物課。王老師真有他創(chuàng)意,把一本《物種起源》當(dāng)作課件的第一頁(yè)。在《物種起源》的封面上,生物進(jìn)化論的奠基人——達(dá)爾文正笑吟吟地看著我們,似乎要告訴我們生物學(xué)的真諦。只見(jiàn)王老師用搖控器輕輕一按,生物課開(kāi)始了。
首先,老師一邊放映圖片,一邊侃侃而談生物的發(fā)展史:從46億年前的宇宙大爆炸,講到20億年前微生物生衍的太古宙;又從三葉蟲(chóng)橫行的元古宙,講到顯生宙的鸚鵡螺;從恐龍遍布的三疊紀(jì)、侏羅紀(jì)、白堊紀(jì),講到極度寒冷的冰河世紀(jì)。王老師有如一位神奇的魔法師,帶領(lǐng)我們來(lái)到各個(gè)時(shí)代,一同去研究那些活靈活現(xiàn)的`生物。
接著,我們就要學(xué)習(xí)研究生物的方法——觀察了。王老師給我們展示了幾張圖片,告訴我們第一張圖片里是一張壓花,也就是植物標(biāo)本。對(duì)于壓花這一點(diǎn)我們是一看就懂,可是第二張圖上的一動(dòng)不動(dòng)的小白兔就讓我們不明白了。生物老師告訴我們,原來(lái)這只小白兔是在死后把內(nèi)臟都掏空,填入棉花,成了一個(gè)可以研究的標(biāo)本。而第三張圖片則是一只浸泡在藥水里的青蛙,用來(lái)展示青蛙的神經(jīng)結(jié)構(gòu)。接下來(lái),老師又給我們看了一些高精度儀器:可以滴出幾微克水的滴管,可以讓植物種子變異的機(jī)器,還有可以把動(dòng)物的基因移到植物身上的轉(zhuǎn)基因機(jī)器,十分有趣?删驮谖覀兟(tīng)得津津有味的時(shí)候,下課鈴卻終止了這一切。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣是人類(lèi)最好的老師!边@堂生動(dòng)的生物課激起了我對(duì)生物的興趣,使我受益匪淺。
生物優(yōu)秀作文3
今天,自然法庭審理了一起特別的案件,案件的原告是全體海洋生物,而被告是人類(lèi)。這個(gè)案件引起了整個(gè)生物界的關(guān)注,幾乎所有能到場(chǎng)的動(dòng)、植物都到庭旁聽(tīng)了案件的審理過(guò)程。
案件的審理開(kāi)始了,法庭內(nèi)一片寂靜。這時(shí),法官??自然女神雪倫克絲宣布開(kāi)庭。
首先,鯨魚(yú)家族的代表藍(lán)鯨向法庭陳述:“我們鯨魚(yú)雖然是哺乳動(dòng)物,但是我們世世代代生活在廣闊美麗的海洋里。我們本來(lái)過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活,可是隨著人類(lèi)社會(huì)的不斷發(fā)展,我們安定祥和的生活開(kāi)始遭到破壞。生活環(huán)境的惡化暫且不說(shuō),先說(shuō)人類(lèi)對(duì)我們的親人、同伴的捕殺,一年中,你們?nèi)祟?lèi)捕殺多少鯨魚(yú),你們自己計(jì)算的清嗎?你們販賣(mài)我們同伴的皮毛、血肉,以謀取暴利,把他們做成一道道你們認(rèn)為鮮美的菜,當(dāng)你們津津有味的品嘗的時(shí)候,你們有沒(méi)有想到我們失去親人,失去同伴的痛苦!闭f(shuō)到這里藍(lán)鯨的聲音有些哽咽。
雪倫克絲溫和的對(duì)藍(lán)鯨說(shuō):“你先休息一下吧,我們請(qǐng)下一位控訴人,海洋魚(yú)類(lèi)!
話音剛落,一只滿身斑點(diǎn)的小魚(yú)走了出來(lái),它用清脆悅耳的聲音說(shuō):“對(duì)我們威脅最大的是我們生活環(huán)境的惡化。海洋本應(yīng)該是美麗清澈的,可是人類(lèi)任意的向海中排放生活垃圾,工廠更是將排放污水的管子直通大海,向海洋中排放各種工業(yè)廢水,廢水中的各種毒素也隨之彌漫在海洋中,我們的`許多同類(lèi)因中毒而死亡。如今已有不少的海域不適合我們的生存了,若人類(lèi)再繼續(xù)下去,我們將沒(méi)有棲身之所!
“好了,被告有什么話要說(shuō)?”雪倫克絲問(wèn)道。“沒(méi)有什要說(shuō)的,我們接受海洋生物的指控;厝ヒ院,我們會(huì)立即采取措施,制止污染行為,還所有生物一個(gè)美麗的環(huán)境!比祟(lèi)慚愧而又充滿信心的說(shuō)道。
“好,現(xiàn)在開(kāi)始宣判,責(zé)令被告人努力實(shí)現(xiàn)自己的諾言,還大家一個(gè)美好的生活環(huán)境,并希望一切生物都來(lái)愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境!弊匀慌裱﹤惪私z大聲的宣讀著判決書(shū)。
生物優(yōu)秀作文4
生物課又到了,這一節(jié)該上昆蟲(chóng)課了,老師把我們帶到操場(chǎng)上,操場(chǎng)上沒(méi)有一個(gè)人,老師讓我們排好隊(duì),披上眼睛,但是我睜開(kāi)了一條小縫,看到我們?cè)诳s小,老師讓我們睜開(kāi)眼睛只見(jiàn)我們?cè)谝粋(gè)大葉子上,下面有一個(gè)網(wǎng),有一個(gè)同學(xué)高興過(guò)度用以一跺腳把葉子弄斜了,我們大家落到了下面的大網(wǎng)上,我們有驚無(wú)險(xiǎn),可是倒霉的事情總是在我們的身上發(fā)生,一只大蜘蛛像我們爬來(lái),老師驚慌失措的'讓幾個(gè)同學(xué)上去和大蜘蛛糾纏,我叫著:“我們趕快把網(wǎng)弄斷!”,我們大家都開(kāi)始了拆網(wǎng)行動(dòng),最后只剩一根線的時(shí)候老師讓幾個(gè)在和大支柱糾纏的同學(xué)過(guò)來(lái),但是大蜘蛛緊隨其后,就在大蜘蛛要碰到我們的瞬間,我把線開(kāi)斷了,我們就像在玩秋千一樣在空中蕩來(lái)蕩去,可憐的大蜘蛛掉到地上摔死了,我以一個(gè)個(gè)跳到地上,老師開(kāi)始給我們講蜘蛛的腿、毛、眼睛等等。
看完蜘蛛,我們有來(lái)到一片草叢中,我們突然發(fā)現(xiàn)了一只螞蟻,老師讓我們殺死螞蟻,我最喜歡這種刺激的游戲了,我叫道:“全軍壓上!”我們男生全部沖向螞蟻開(kāi)始踢螞蟻的頭腿肚子,但是螞蟻跑的太快了,我們追不上,我們就安排了以下計(jì)劃:“我們要不然趴到螞蟻的背上,在攻擊!”這一次我們成功的捕獲了螞蟻,還做了一次免費(fèi)的火車(chē)。
下一個(gè)項(xiàng)目是蝴蝶,老師一拍手,又吹了一聲口哨,一只大蝴蝶就飛來(lái)了,老師讓我們做到它背上,我們開(kāi)始了免費(fèi)的飛機(jī)旅程,老師在上面講,我們就在下面享受,一點(diǎn)也沒(méi)又聽(tīng)進(jìn)去,忽然我們看到了一個(gè)小朋友,他拿了一個(gè)網(wǎng)子,在追趕我們,突然,我們覺(jué)得速度一塊,我差一點(diǎn)掉下去,蝴蝶在拼命的飛,怕被網(wǎng)子逮住,我們?nèi)缤谧龊教祜w機(jī),飛了一會(huì)兒,我們著陸了,我們都下站,忽然我們覺(jué)得在一點(diǎn)點(diǎn)的變大,最后我們都恢復(fù)到原來(lái)的樣子,一回到教室,正好下課,只一節(jié)課真是太爽了!
生物優(yōu)秀作文5
隨著現(xiàn)在人們生活水平的不斷提高,很多的病毒都開(kāi)始入侵人類(lèi)。我們?nèi)祟?lèi)的醫(yī)療水平雖然在不斷的提高,不斷的探索一些難以攻克的病毒,但是病毒的延伸和發(fā)展也在不斷的升級(jí),所以現(xiàn)在是一個(gè)人類(lèi)跟病毒作斗爭(zhēng)的年代,或許我們并不會(huì)滅絕于戰(zhàn)爭(zhēng),但是肯定會(huì)滅絕于病毒。如今很多事業(yè)上的病毒,我們都沒(méi)辦法全部治愈,就是因?yàn)槲覀儧](méi)有掌握高精尖的生物技術(shù),所以在未來(lái)肯定是以高精尖的生物技術(shù)為主導(dǎo)核心,這我們就能夠得到更加有效的治療方案,才能夠給更多的絕癥患者帶來(lái)生命的希望。
在中國(guó)有非常多的生物研究實(shí)驗(yàn)室,比如說(shuō)深圳有一家非常出名的生物實(shí)驗(yàn)室,他就研究出來(lái)人類(lèi)的DNA排序編碼,據(jù)說(shuō)只要改變DNA的排序,就能讓一個(gè)人出生的時(shí)候帶有非常高的智慧。因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)人類(lèi)的.智慧的排序跟基恩a的排序是有一定關(guān)聯(lián)的,只要DNA的排序做出稍微的改變,人類(lèi)的智慧就能提高一個(gè)非常高的檔次。這也就是生物武器和生物研究給我們帶來(lái)的影響,這也是為什么世界衛(wèi)生組織杜絕全世界人進(jìn)行生物武器研究的原因之一,因?yàn)橹灰芯砍錾镂淦鲗?duì)人類(lèi)就是滅絕性的傷害。
當(dāng)然也有科學(xué)家反對(duì)這種生物技術(shù)的研究,因?yàn)樗鼤?huì)給我們社會(huì)地位造成更大的階級(jí)分化,有錢(qián)的人會(huì)變得越來(lái)越聰明,沒(méi)錢(qián)的人會(huì)變得越來(lái)越蠢,這就會(huì)導(dǎo)致兩極矛盾的爆發(fā),這也是生物武器和DNA研究給禁止的原因之一。還有一個(gè)研究的項(xiàng)目就是克隆,并且在世界上已經(jīng)成功的實(shí)現(xiàn)了DNA克隆技術(shù),在這項(xiàng)技術(shù)研究出來(lái)的當(dāng)天,世界衛(wèi)生組織也明確了禁止了這項(xiàng)技術(shù)。因?yàn)檫@項(xiàng)技術(shù)會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)滅絕性的傷害,首先是有錢(qián)人會(huì)娶會(huì)通過(guò)克隆的方法讓自己永生,沒(méi)錢(qián)的人會(huì)不斷地死去,這會(huì)導(dǎo)致世界上的有錢(qián)人越活越久,然后財(cái)富終究會(huì)只落到那一點(diǎn)人身上。并且DNA的克隆技術(shù)會(huì)導(dǎo)致人類(lèi)的種群滅絕,或者是有違綱常倫理。所以生物技術(shù)理研究有好有壞,就看我們?cè)趺慈?duì)待和怎么去應(yīng)用這些技術(shù)。
生物優(yōu)秀作文6
今天,媽媽、爸爸、奶奶和我一起到南通海洋生物館游玩。一大早,我們就出發(fā)了,一路上我不時(shí)的哼著小曲,可高興了,因?yàn)檫@是我第一次通過(guò)自己的努力爭(zhēng)取到爸爸媽媽帶我出去玩的。
剛走進(jìn)海洋生物館,首先引入眼簾的是一只電動(dòng)恐龍,它搖著頭、擺著尾,像是在說(shuō):“歡迎你們來(lái)到海洋生物館游玩!”這時(shí),一位服務(wù)員走了過(guò)來(lái),對(duì)我們說(shuō):“歡迎你們,請(qǐng)你們到這邊來(lái)觀看表演!”第一出場(chǎng)的是一只海豚,只見(jiàn)一位小演員手里拿著球,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋向海豚,海豚像接到命令似的,縱身一跳,但由于太過(guò)用力,摔了個(gè)肚朝天,逗得我們哈哈大笑,海豚像似很不服氣,在空中再次一躍,做了個(gè)優(yōu)美的動(dòng)作,接住了球,現(xiàn)場(chǎng)響起了雷鳴般的掌聲,海豚這才美滋滋地游了回去。接著出場(chǎng)的'是美人魚(yú)與魚(yú)的表演,只見(jiàn)一條海洋之王鯊魚(yú)游了過(guò)來(lái),我們都提心吊擔(dān)的,它可是吃人的魚(yú),那邊還有一位人呢,不過(guò)那條鯊魚(yú)好像和那個(gè)人混得很熟了,溫順地游到了那個(gè)漂亮的小姑娘身邊,小姑娘也踩著腳蹼,擺弄著鯊魚(yú)的頭。在小姑娘的身后還不時(shí)地游來(lái)紅蘋(píng)果魚(yú),彩魚(yú),千年海龜?shù)取?粗粗,我想起了童話故事“海的女兒”,仿佛我就是那位漂亮的美人魚(yú),在水中嬉戲,跳起了優(yōu)美的華爾茲舞蹈……
“博文,快來(lái)看呀!這兒有娃娃魚(yú)!眿寢尩脑挻驍嗔宋业拿缐(mèng)。果然,一條娃娃魚(yú),滑滑的、懶洋洋的躺在那里,仔細(xì)閱讀介紹,知道了娃娃魚(yú)會(huì)哭而得名,它還是珍稀寶護(hù)動(dòng)物,因?yàn)樗煲獪缃^了。突然,我們看見(jiàn)一具死人骨頭躺在銀鯧魚(yú)的那個(gè)區(qū)域內(nèi)。嚇得我們魂飛魄散,不過(guò)媽媽說(shuō)這是假的,主要告訴我們這種銀鯧魚(yú)就是食人魚(yú)的一種。
這次我們到海洋生物館,真是大開(kāi)眼界,增長(zhǎng)了很多知識(shí),真是一次難忘的游玩!
生物優(yōu)秀作文7
這節(jié)是生物課,還沒(méi)打鈴,生物老師就穩(wěn)穩(wěn)的坐座位上了。我們不知道這次老師又會(huì)施什么魔法,所以也穩(wěn)穩(wěn)地坐在椅子上,把課本準(zhǔn)備在桌子上!岸b忊彙,上課了,學(xué)校里立刻安靜下來(lái)。
可是,不知道怎么回事,鈴聲的聲音怎么比平時(shí)弱了,最后是連平常別的老師走路的聲音都沒(méi)有了。汪小旺有個(gè)課間十分鐘都會(huì)上廁所的毛病,他唯獨(dú)這次看見(jiàn)生物老師奇怪的表現(xiàn)沒(méi)有上。他現(xiàn)在緊的不行,和老師請(qǐng)了假,可老師沒(méi)答應(yīng),用眼睛盯著他,還跟著他慢慢站了起來(lái),走到了他跟前。汪小旺熟練地打開(kāi)門(mén),正要出去,但他一只腳踏空,意識(shí)到了,汪小旺開(kāi)始“哇哇”大叫起來(lái)。
生物老師拉住他的手,把他使勁拽進(jìn)來(lái)。我們往下望了望,啊呀!我們的`教室竟然在半空中!有恐高癥的同學(xué)一下子就暈了過(guò)去。老師把門(mén)關(guān)上,建議同學(xué)把窗戶關(guān)上,可有的同學(xué)不聽(tīng)。
突然,耳邊掛起了一陣大風(fēng),女孩兒們的長(zhǎng)頭發(fā)都立了起來(lái)。
接著,一雙大眼睛從我們的教室窗戶盯著我們教室看,一些膽子小的同學(xué)害怕的發(fā)出尖叫。
那雙大眼睛慢慢移開(kāi),接著眼前一黑,過(guò)了兩分鐘,等眼前又出現(xiàn)光明,我們才慢慢沉靜下來(lái),然后往遠(yuǎn)處看,是一只麻雀在我們旁邊飛,那只麻雀還發(fā)出驚恐地叫聲“啾啾,啾啾!”原來(lái)那雙眼睛是這只麻雀的,而且我們竟然變小了!斑@點(diǎn)小問(wèn)題根本就不影響我們上課,對(duì)不對(duì)?”話音剛落,有一只鳥(niǎo)兒飛了過(guò)來(lái),那不小的風(fēng)把我們的教室吹得東倒西歪。
生物老師拿出一個(gè)臉盆,在里面放了堆積成小山的那么多小米,然后打開(kāi)門(mén),一手拿著那個(gè)臉盆,一手扶著黑板。不一會(huì)兒,只見(jiàn)一只麻雀的大嘴在大臉盆里啄來(lái)啄去,老師趁這個(gè)時(shí)間,給我們講了鳥(niǎo)嘴的構(gòu)造和鳥(niǎo)的鼻孔為什么和嘴連在一起。
老師看了看表,把手里的臉盆放回來(lái),讓大家閉上眼睛。過(guò)了30秒鐘,我們只聽(tīng)見(jiàn)下課的鈴聲和同學(xué)們的歡呼聲。我想起來(lái),下節(jié)生物課要將昆蟲(chóng),老師不會(huì)“不小心”把教室變到了樹(shù)林里吧?
頂好那樣!