《動物園里裝電話》案例分析

　　一、教材選擇背景：本次活動結合日常生活中經常用到的電話，結合《綱要》中的主題目標，讓幼兒主動的參與活動，有信心，為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每一個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學會尊重別人的觀點和意見，提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件；引導幼兒對周圍環(huán)境中的數、量、形、時間和空間現(xiàn)象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某寫簡單的問題。

　　二、活動課例

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　　1、嘗試將數字進行六次不同的組合，排列成不同的號碼。

　　2、能積極動腦 ，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。

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　　1、電話機一部、小動物圖片。

　　2、數字1——6，示范圖一張（上面畫有小猴子、小白兔、大公雞、小馬）。

　　3、幼兒記錄表。

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　　（一）通過電話機激發(fā)幼兒學習興趣。

　　1、小朋友，這是什么呀（出示電話機）？電話機有什么功能知道嗎？（請幼兒討論交流）

　　反思：通過討論激發(fā)幼兒興趣，理清幼兒思路，拓展幼兒思維。

　　2、說說自己家的電話號碼（由那些數字組成的、有幾為數字組成的，每家的電話號碼都是否一樣。）。

　　3、請幾位幼兒說出自己家的電話號碼教師板書后進行比較。

　　4、我們家里有電話聯(lián)系方便了，動物園的小動物也想安裝電話，你愿意幫忙設計電話號碼嗎？（幼：愿意）

　　5、小結：有了電話號碼就可以聯(lián)系了。

　　反思：通過討論讓幼兒了解電話號碼的組成，并且知道每個電話號碼都是不同的，為后面的環(huán)節(jié)墊定好基礎。

　　（二）給小動物裝電話。

　　1、教師提出要求：用1、2、3、4、5、6這六個數字，數字不能多，不能少，不能重復；每家小動物的電話號碼不能重復；每家小動物一個號碼。

　　2、出示示范紙，數字1——6，請個別能力強的幼兒給小動物編電話號碼，教師及時給予指導。

　　3、請小朋友做小小設計員，給小動物們編上電話號碼。（為每一位幼兒發(fā)放記錄紙）

　　4、幼兒相互討論、交流結果。

　　5、請幼兒上臺展示自己的設計結果，教師及時給予肯定、表揚、鼓勵。

　　（三）活動結束：

　　小朋友們?yōu)樾�動物們編上了電話號碼，小動物們知道這個事情，肯定會非常高興，現(xiàn)在，咱們帶上自己設計的號碼，去找電信局的叔叔給小動物們裝電話去吧！

　　反思：對這樣的數字游戲孩子們非常感興趣，在活動中我們讓幼兒每人設計六個電話號碼，幼兒都能順利完成，活動后還意猶未盡，還想設計，所以我們開展了延伸活動。

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　　幼兒編出更多的電話號碼 。

　　反思：幼兒通過《動物園里裝電話》主題活動，能夠運用數字1——6進行多次不同的組合，培養(yǎng)了幼兒的自信心和解決困難的能力，結合并運用各種感官，動手動腦，探究問題，從交流、討論、探索的過程中體驗到了成功的快樂。

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