《音符歌》大班藝術(shù)教案

　　作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的《音符歌》大班藝術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動目標：

　　1、知道全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符標記及其所表示的時值。

　　2、學唱《音符歌》，感受歌曲的歡快旋律。

　　3、體驗游戲的樂趣，創(chuàng)造性地表達對音樂的感受。

　　活動準備：

　　1、“音樂王國”活動背景圖

　　2、《音符歌》的課件

　　3、錄音機，磁帶

　　4、音符標記若干

　　活動過程：

　　一、隨音樂聲進場

　　師：今天，老師帶你們?nèi)ソ加危�好�?(復(fù)習“郊游“入場)

　　二、進入“音樂王國”

　　1、老師帶領(lǐng)幼兒參觀師：你們看，這里美嗎?有什么?(指音符)這是什么?(音符)

　　2、觀看FLASH師：聽!什么聲音?我們坐下來看一看。

　　三、認識音符師：你們剛剛看見了什么?他們在干什么?他們就是音樂王國的小主人。他們可棒了!在音樂的大家庭中，到處都有著他們的身影，正是因為有了他們，音樂里的節(jié)奏才會如此的和諧。

　　師：(指小房子)瞧，這就是他們的家。

　　(1)(全音符)師：這是誰的家?(開門)他是誰呀?(全音符標記)他長得什么樣?(全音符是一個圈)他的節(jié)奏是這樣的，(出示節(jié)奏圖)誰能用手拍出來?(幼兒嘗試后，教師示范)我們和他打個招呼吧，音符有幾拍，打招呼的時候就要把他表示出來，誰先來試一試?(教師示范)我們一起來試一試。你們再想一想還可以用什么別的聲音來表示呢，要邊說邊打節(jié)奏。

　　(2)(二分音符)師：誰來敲門?他是誰啊?他是二分音符。你們看，他是怎樣的?他比全音符多了個什么?這是符桿。(二分音符加符桿)二分音符有兩拍，誰來和他打招呼?

　　(3)(四分音符)師：他是二分音符嗎?為什么?那他是誰呢?(四分音符黑了頭)四分音符只有一拍，誰來向他打招呼?

　　(4)復(fù)習這三個音符師：現(xiàn)在我們再來和他們逐一打招呼。

　　(5)出示節(jié)奏圖師：小朋友們看，音符們出來玩了，我們按節(jié)奏用掌聲歡迎他們。我們來向他們打招呼。

　　(6)觀看一段FLASH，簡略介紹師：這里有幾個音符?你們認識了幾個?還有誰不認識?

　　(出示八分音符、十六分音符標記)他是八分音符，他是十六分音符。你看，他們有什么地方和其他音符不一樣?(多了一個符尾)八分音符有幾條?十六分音符呢?(八分音符加符尾，還有十六分音符，符桿上面兩條尾)他們的節(jié)奏和前面幾個音符的節(jié)奏一樣嗎?他們可淘氣了，出來的時候跳得很快，節(jié)奏很短。八分音符的節(jié)奏是xx(示范)，十六分音符的節(jié)奏是xxxx(示范)

　　(7)師：音樂王國的幾位小主人，你們認識了嗎?(逐一說名稱)說說他們的樣子。(念歌詞)

　　4.游戲

　　(1)師：小音符們可喜歡和小朋友做游戲了，你們愿意嗎?現(xiàn)在我們跟著音樂一起與找你喜歡的小音符。

　　(2)幼兒圍繞在教師的周圍師：全音符在哪里?在哪里?幼兒：在這里，在這里。

　　(3)師：我們現(xiàn)在和小音符一起唱歌，唱到誰，你就帶著他跳起來!(帶著他蹲下去躲起來)

　　四、結(jié)束

　　師：玩了這么久，你們開心嗎?我們現(xiàn)在帶著小音符去別的地方郊游!

　　活動自評：

　　幼兒對本次活動非常感興趣。在本次活動中，孩子們一直處在一個音樂王國的童話世界里，在這里，他們會感覺到輕松自在，沒有壓力的學東西。在整個活動中，都是以孩子為主體，尊重他們的意愿，引導(dǎo)他們認識各種音符及意義。在認識每一個音符的時候，我就會將歌詞插入其中，讓他們不自覺的就知道，在不斷的重復(fù)過程中，他們也就接受掌握了，對后面玩游戲的部分打下了基礎(chǔ)。而游戲是孩子們最樂意的活動，這個活動就在唱唱跳跳、說說笑笑中結(jié)束了。

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