《電視廣告》說課稿

　　作為一名教學(xué)工作者，時常需要編寫說課稿，說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的《電視廣告》說課稿，希望對大家有所幫助。

《電視廣告》說課稿1

各位評委下午好！

　　今天我說課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)四年級下冊《電視廣告》這一課。

　　一、教材分析

　　這一課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)四則混合運(yùn)算、小數(shù)的意義、小數(shù)的加減乘除計算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，也為后續(xù)的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算奠定了基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)情分析

　　四年級學(xué)生的思想意識已進(jìn)入半成人化狀態(tài)，已具備觀察分析、獨(dú)立思考、合作交流、知識遷移的能力，但還保持著兒童的好奇、好勝心理。抓住這些特點(diǎn)，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，大大的激發(fā)了他們的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　結(jié)合以上的教材分析和學(xué)情分析，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識技能

　　以創(chuàng)設(shè)情境為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)與整數(shù)的四則混合運(yùn)算運(yùn)算順序一樣，這也是本課的重點(diǎn)，掌握了這個知識技能，有利于提高學(xué)生對小數(shù)知識的綜合運(yùn)用。

　　2、數(shù)學(xué)思考

　　鼓勵學(xué)生算法多樣化，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維。

　　3、問題解決

　　綜合利用小數(shù)知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，這是本課的難點(diǎn)，主要是為了提高學(xué)生解決解決問題的綜合能力，感受數(shù)學(xué)在生活的重要性。

　　4、情感態(tài)度

　　在經(jīng)歷了“遇到問題→獨(dú)立思考、合作交流→解決問題→收獲成功”的情感變化過程中，凸顯學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。培養(yǎng)學(xué)生積極理性的對待問題。

　　四、教法與學(xué)法

　　在教學(xué)過程中，我采取了以下五種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而也對應(yīng)培養(yǎng)了學(xué)生的有效的學(xué)習(xí)方法。

　　教法意圖學(xué)法

　　1、情境創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)法

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　鼓勵學(xué)生觀察分析、獨(dú)立思考

　　2、算法多樣點(diǎn)撥法

　　及時肯定學(xué)生的表現(xiàn)

　　發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維

　　3、知識遷移對比法

　　體驗知識的關(guān)聯(lián)性

　　培養(yǎng)學(xué)生知識的遷移能力

　　4、同桌小組交流競爭法

　　讓學(xué)生享受被認(rèn)可的快樂

　　培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識

　　5、情感教育滲透法

　　讓學(xué)生感悟生活、感恩父母

　　樹立學(xué)生的責(zé)任感

　　五、教學(xué)過程：

　　1、情境創(chuàng)設(shè)，引發(fā)問題

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　2、交流探索解決問題的辦法

　　讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，同桌交流，達(dá)成共識，體驗合作的快樂。

　　3、鼓勵算法多樣化

　　這是本節(jié)課重點(diǎn)講解的環(huán)節(jié)

　　板書：

　　方法一：

　　方法二：

　�。ㄗ寣W(xué)生講出每步算式的理由，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力）

　　轉(zhuǎn)化單位，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　觀察兩個綜合算式，回顧整數(shù)運(yùn)算順序。

　　板書：整數(shù)與小數(shù)的四則混合運(yùn)算運(yùn)算順序一樣

　　（滲透脫式計算的計算方法：一看、二想、三再算）

　　這樣做，有利于規(guī)范學(xué)生的書寫，提高學(xué)生舉一反三的計算能力。

　　4、練習(xí)鞏固，小組比賽，

　　通過課本71頁和72頁的計算題，，培養(yǎng)學(xué)生的速算能力。

　　在這個過程中，我會及時關(guān)注學(xué)困生，及時輔導(dǎo)，為他們以后的學(xué)習(xí)掃除障礙。樹立他們學(xué)習(xí)的`自信心。

　　5、解決生活問題，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，

　　通過計算小紅家5月份的水、電、煤氣費(fèi)，鞏固新知，然后及時滲透情感教育，由父母擔(dān)負(fù)的家庭責(zé)任，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

　　6、評價、小結(jié)通過學(xué)生的自評、互評，關(guān)注自己與別人的優(yōu)缺點(diǎn)，明確自己前進(jìn)的目標(biāo)。

　　7、教學(xué)反思：

　　我會針對教學(xué)中存在的問題，及時反思，及時改進(jìn)，達(dá)到教學(xué)相長、相得益彰的效果。

　　六、教學(xué)預(yù)測：

　　相信通過我的五種教學(xué)方法，以及學(xué)生積極參與的學(xué)習(xí)狀態(tài)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位和主體地位，相信這節(jié)課是比較成功的，估計存在的問題：個別同學(xué)計算能力不過關(guān)，可能會影響計算結(jié)果，課后還有待于個別輔導(dǎo)，加強(qiáng)訓(xùn)練。

　　我的說課完畢，謝謝評委。

《電視廣告》說課稿2

　　一、說教材

　　1、教學(xué)內(nèi)容

　　本節(jié)課是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教科書（北師大版）四年級下冊第71頁至72頁的內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)題。

　　2、教材簡析

　　教材創(chuàng)設(shè)了“電視廣告”這一計算電視廣告費(fèi)用的情景，讓學(xué)生利用小數(shù)四則混合運(yùn)算的知識去解決問題，在這一過程中體會到小數(shù)混合運(yùn)算的順序和整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序是一樣的，并能運(yùn)用小數(shù)四則混合運(yùn)算解決一些實際問題。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)四則運(yùn)算和整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序基礎(chǔ)上進(jìn)行的，整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序在小數(shù)四則混合運(yùn)算中同樣適用，也為將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）通過計算電視廣告費(fèi)每秒多少元，體會小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序是一致的。

　�。�2）能夠正確地計算小數(shù)四則混合運(yùn)算。

　　（3）能夠利用小數(shù)四則混合運(yùn)算解決日常生活中的實際問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　確定依據(jù)《電視廣告》也就是小數(shù)四則混合運(yùn)算這一知識的地位和作用，和學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特征，本課設(shè)計的一切教學(xué)環(huán)節(jié)和活動都是為了使學(xué)生能夠正確地進(jìn)行小數(shù)四則混合運(yùn)算。四則混合運(yùn)算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的硬功夫和基本功，方法很簡單，但因為種種原因，在做題過程中，常常會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤，因此這是本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　二、說教法、學(xué)法

　　“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式是我們底張教學(xué)學(xué)區(qū)去年以來學(xué)習(xí)江蘇洋思中學(xué)的一種課堂教學(xué)模式�！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式就是讓學(xué)生先學(xué)，以學(xué)定教，當(dāng)堂完成所學(xué)內(nèi)容，不拖欠，不把新知識帶到課后。在整個教學(xué)活動中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，教師少代替，少包辦，時刻相信學(xué)生就是一顆神奇的種子。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時，教師巡視環(huán)節(jié)，充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，以存在問題定教，做好二次備課，做到學(xué)生會的不講，經(jīng)過學(xué)生主動學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考學(xué)會的不講，學(xué)生通過討論學(xué)會的不講，將課堂真正地還給學(xué)生。

　　根據(jù)新課程教材特點(diǎn)和學(xué)生的實際情況，在教學(xué)中，首先把握新舊知識的銜接點(diǎn)，接著引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本，放手讓學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)，尋找出小數(shù)四則混合運(yùn)算的方法，最后讓學(xué)生多做練習(xí)，掌握計算方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、說教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入新課。數(shù)學(xué)源于生活，又高于生活，數(shù)學(xué)是對生活的提煉和對生活的超越。導(dǎo)入時，先引出生活中的數(shù)學(xué)問題，以設(shè)問的形式導(dǎo)入，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確了新課的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，克服了盲目性。

　　3、自學(xué)指導(dǎo)環(huán)節(jié)（一）、個人風(fēng)采。將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生充分的.自主學(xué)習(xí)。在做好新舊知識銜接（知識回憶）的同時，讓學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)相似點(diǎn)，為突破難點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。通過巡視，我對學(xué)生的整體情況有了初步的掌握，及時的發(fā)現(xiàn)了學(xué)生中存在的問題，以存在問題確定下一步教的方向和重點(diǎn)，讓課堂高效化。

　　4、自學(xué)指導(dǎo)環(huán)節(jié)（二）、集體智慧。這也是我的精講部分，前面有了學(xué)生充分的自主探索，教師的作用就是“點(diǎn)睛”， 將小數(shù)的四則混合運(yùn)算順序和整數(shù)四則混合運(yùn)算順序一致寫于黑板上就可以了。然后讓學(xué)生說，再次體會四則混合運(yùn)算的順序。

　　5、自學(xué)指導(dǎo)環(huán)節(jié)（三）、留住你的風(fēng)采。也就是當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)，檢測每位學(xué)生是否達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓學(xué)生個別板演，教師充分巡視，發(fā)現(xiàn)問題，先讓學(xué)生們之間相互解決，實現(xiàn)“兵教兵”，教師在一旁點(diǎn)撥。

　　6、自學(xué)指導(dǎo)環(huán)節(jié)（四）、風(fēng)采依舊。通過練習(xí)題，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：在小數(shù)的四則混合運(yùn)算中，整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)的四則混合運(yùn)算中完全適用，加強(qiáng)了知識的完整性。

　　四、說板書設(shè)計

　　本節(jié)課的板書設(shè)計顯得有些簡單，只將小數(shù)的四則混合運(yùn)算順序和整數(shù)四則混合運(yùn)算順序一致寫于黑板之上，起到了加深印象的作用，同時也是本節(jié)課的精髓所在。

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