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大班優(yōu)秀游戲《小小農(nóng)民》教案（精選9篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的大班優(yōu)秀游戲《小小農(nóng)民》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班優(yōu)秀游戲《小小農(nóng)民》教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、通過民間游戲的小型組合，讓幼兒體會農(nóng)民的日常生活部分，用游戲、童謠打動幼兒心靈。
2、在游戲中讓幼兒體驗快樂、鍛煉身體、培養(yǎng)樂趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
【活動準(zhǔn)備】
取來和幼兒人數(shù)相同的長毛巾，包在幼兒的頭部，把幼兒打扮成農(nóng)民的樣子。彩帶、音樂磁帶。
【活動過程】
一、幼兒模仿農(nóng)民勞動。
(耕地、鋤地、澆水、拔草、播種、收割……)
二、小型游戲組合。
1、“炒黃豆”
師：“秋天來了，地里的黃豆成熟了，農(nóng)民收割了黃豆以后要把黃豆炒熟做菜，我們一起來炒黃豆好嗎?”幼兒游戲。
(玩法：幼兒兩兩結(jié)伴，雙手拉好，向同方向翻跟斗，可連續(xù)翻兩個)
兒歌：炒黃豆，炒黃豆，骨碌骨碌翻跟斗。
2、“剁白菜”
師：“農(nóng)民們還種了很多白菜，吃也吃不完，怎么辦呢?他們想了一個好辦法，用刀把白菜剁碎了再用鹽腌起來，做咸菜吃。怎么剁白菜呢?”教師示范。
(玩法：幼兒用右手拉住左腳，左手做菜刀狀，右腳單獨站立蹦跳，邊念兒歌邊游戲。)
兒歌：剁呀剁呀剁白菜，剁碎白菜好腌菜。
3、“背缸倒缸”
師：“剁碎了白菜，農(nóng)民們把白菜倒進缸里腌起來，先要把大缸洗干凈”。教師示范。
(玩法：兩人背對背四臂相攀，一個彎腰把另一個背起，兩人邊念兒歌邊反復(fù)互背。)
兒歌：背缸，倒缸，腌菜好香。
孩子們玩的滿頭大汗，體驗到了勞動的`辛苦，師：“農(nóng)民伯伯們在炎熱的夏天也要下地勞動，很辛苦，我們要愛惜糧食不浪費”。
三、慶豐收舞會。
播放音樂，我們今天勞動的真快樂，一起來跳個舞，慶祝我們的豐收吧。幼兒和教師一起手舞彩帶。
【活動反思】
一節(jié)的內(nèi)容，涉及的概念比較多，有“多一些、多得多、少一些、少得多、差不多”等概念。由于學(xué)生年齡小，生活經(jīng)驗少，再加上教材沒有從數(shù)量上給這些概念界定，而直接從具體的數(shù)量引入，這就為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來一定的困難。而自己也沒有為學(xué)生設(shè)計更加容易理解的情景。假如，本節(jié)課的開始設(shè)計第一關(guān)：出示準(zhǔn)備好的三杯水，一杯清水，一杯藍(lán)水，一杯紅水。請同學(xué)們仔細(xì)觀察三杯水，然后用誰比誰多得多，誰比誰多一些說一句話。通過這個環(huán)節(jié)，使學(xué)生對“多一些、多得多、少一些、少得多”這些概念有了初步的感知，然后再學(xué)習(xí)“小小養(yǎng)殖場”，通過具體數(shù)量理解、感悟這些概念，我想這些問題自然迎刃而解，水到渠成。教材只是為我們的教學(xué)提供了一個素材，因此在實際教學(xué)中，應(yīng)該根據(jù)實際情況創(chuàng)造性地運用教材，使學(xué)生易于接受，樂于接受，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍。
大班優(yōu)秀游戲《小小農(nóng)民》教案 篇2
活動目標(biāo)
1.了解金山農(nóng)民畫，感知其獨特的民間繪畫的風(fēng)格。
2.嘗試用動作表現(xiàn)金山民畫拼圖。
活動過程
一、說一說——了解金山農(nóng)民畫
1.說說各自對春節(jié)的印象。
2.了解金山農(nóng)民畫的`由來。
3.出示不同風(fēng)格的畫面，讓孩子找出金山農(nóng)民畫，感受金山農(nóng)民畫的風(fēng)格：平面構(gòu)圖、顏色鮮艷等。
二、玩一玩——欣賞金山農(nóng)民畫
1.3—4人結(jié)伴拼圖。
2.邊拼圖邊觀察圖上有些什么，人們怎樣歡慶春節(jié)。
3.展示拼圖，各組介紹拼圖上的內(nèi)容。
4.欣賞金山農(nóng)民畫。
：金山農(nóng)民很喜歡畫畫，他們不但畫春節(jié)，也畫平常的生活，不但我們喜歡看他們的繪畫，就連外國人也非常喜歡。
三、猜一猜——看動作，猜圖畫
1.了解金山農(nóng)民很喜歡畫畫。他們不但畫春節(jié)，也畫平常的生活，不但我們喜歡看他們的繪畫，就連外國朋友也非常喜歡。
2.欣賞金山農(nóng)民畫：各自分別欣賞6—8張金山農(nóng)民畫，了解其內(nèi)容。
開展“我們在做什么”的游戲。
大班優(yōu)秀游戲《小小農(nóng)民》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
�。壑R與技能］：通過本課的學(xué)習(xí)，了解什么是農(nóng)民畫、農(nóng)民畫的特點、農(nóng)民的創(chuàng)作（農(nóng)畫的造型方法及著色步驟）。
�。圻^程與方法］：結(jié)合生活實際，嘗試獨立完成一小幅簡單的農(nóng)民畫作品，在了解農(nóng)民畫創(chuàng)作的過程中，基本掌握農(nóng)民畫的造型方法，并通過創(chuàng)作和交流，提高合作能力和創(chuàng)新能力。 ［情感態(tài)度價值觀］： 通過本課教學(xué)讓學(xué)生懂得感恩父母，尊重勞動、樹立勞動最光榮的意識進而熱愛勞動，激發(fā)學(xué)生熱愛地方藝術(shù)、弘揚本土文化藝術(shù)的情感。
教學(xué)重點：創(chuàng)作簡單的生活作品。
教學(xué)難點：農(nóng)民畫中人物勞動的特點
學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒，或水粉、水粉筆、毛筆，另備兩支粗、細(xì)不同的記號筆。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、展板、作業(yè)素材
教學(xué)過程：
組織教學(xué)
同學(xué)們，這些都是我們以前學(xué)過的，他們有一個相同的名字，叫什么？（播放課件，農(nóng)民畫） 生：農(nóng)民畫
師：對，這些作品來自于中國農(nóng)民畫的三大故鄉(xiāng)，誰還記得是哪三個？
生：上海金山、陜西戶縣、山東日照
一、導(dǎo)入
�。ㄉ险n，同學(xué)們好）
師：同學(xué)們之前已經(jīng)接觸過許多農(nóng)民畫了，誰來說說你都畫過哪些題材的農(nóng)民畫？
生：艷麗的大公雞、魔谷谷、山間蜜糖果……
師：這些農(nóng)民畫通常會表現(xiàn)哪些內(nèi)容？
生：描繪農(nóng)民的勞動場景、農(nóng)民生活的場景……
師小結(jié)：農(nóng)民畫，是農(nóng)民利用農(nóng)閑時間，表現(xiàn)農(nóng)民原汁原味生產(chǎn)、生活的一種表現(xiàn)形式（也就是農(nóng)民生活的方面面都可以去表現(xiàn)。）它反映發(fā)生在農(nóng)村生活中的`各種景象，主要表達農(nóng)民的喜慶與豐收，幸福與安康，夢想與希望。
二、新授
農(nóng)民畫的特點？
隨著社會的發(fā)展，農(nóng)民畫已經(jīng)不單單是農(nóng)民畫的畫了，很多美術(shù)愛好者、專業(yè)畫家、甚至學(xué)生也加入了這個繪畫群體，使農(nóng)民畫的繪畫種類也越來越豐富。同學(xué)們吃過粉皮嗎？這是粉皮制作形成的四個過程：淀粉從盆到鍋到缸到晾四個過程。老師根據(jù)這些場景創(chuàng)作了一幅農(nóng)民畫《旋粉皮》的作品，比較生活中做粉皮的場景和老師創(chuàng)作的農(nóng)民畫作品《旋粉皮》當(dāng)中的場景，我們一起來探討農(nóng)民畫有什么特點？
我們從（構(gòu)圖、造型、色彩）三個方面出發(fā)：
構(gòu)圖：飽滿（一位農(nóng)民畫家說得好，他們畫畫如種地一樣，溝溝坎坎都要種上，不浪費一分土地，在畫面當(dāng)中從不留大面積的空白，是滿而不塞多而不亂，可用兩個字概括為飽滿）； 造型: 農(nóng)民畫造型夸張、富有寓意（課件出示不同繪畫與農(nóng)民畫中人物動態(tài)、表情、頭飾方面夸張的對比）
在色彩上農(nóng)民畫學(xué)習(xí)了年畫這種民間藝術(shù)，（出示年畫與農(nóng)民畫）多用大紅大綠大黃等比較喜慶的色彩。因此，農(nóng)民畫色彩：鮮艷、明快，對比強烈。
A、色彩：
對比幾幅作品，你認(rèn)為那張屬于農(nóng)民畫，為什么？（構(gòu)圖：飽滿。造型:夸張、富有寓意。色彩：鮮艷、明快，對比強烈。）
比如這幅圖片，請思考問題：這幅農(nóng)民畫主要用哪幾種色彩表現(xiàn)的是什么場景和心情？（玉米豐收的場景，表達一種豐收的喜悅心情。）（紅黃藍(lán)）這三種紅黃藍(lán)和下面的三種紅黃藍(lán)比較，這三種色鮮艷、純度高，從中可以看出：高純度的色彩是農(nóng)民畫重要的色彩特征。 B:色調(diào)：這幅畫占面積較大的兩種色是什么色彩？紅黃色，紅黃色給我們什么感受？溫暖，這幅畫我們可以稱為暖色調(diào)，藍(lán)色在這兒起到什么作用？對比，藍(lán)色使紅黃色對比更鮮艷，一幅畫形成一個色調(diào)，即是大面積協(xié)調(diào)小面積對比。
暖色調(diào)，有紅黃色調(diào)、有紅色調(diào)、黃色調(diào)等，很受農(nóng)民的歡迎，我們看這是一幅什么色調(diào)的畫？黃色調(diào)、農(nóng)民畫暖色調(diào)較多，很漂亮，但是綠色調(diào)、藍(lán)色調(diào)同樣漂亮優(yōu)美，同樣體現(xiàn)了色彩的對比，這是一幅藍(lán)色調(diào)的農(nóng)民畫，表現(xiàn)的是四個孩子踢毽子的畫，同學(xué)們看到這幅畫有什么感受？孩子們玩得很快樂，我們看出農(nóng)民畫不但可以表現(xiàn)農(nóng)民的生產(chǎn)、生活還表現(xiàn)孩子們快樂，我們的生活。
我們總結(jié)出農(nóng)民畫的特點，為了加深印象我們齊讀一下。造型：夸張，構(gòu)圖：飽滿；色彩：鮮艷、明快，對比強烈。掌握了這些知識，我們怎樣用農(nóng)民畫的形式表達我們自己的喜怒哀樂呢，讓我們再回到生活中。
我們總結(jié)出農(nóng)民畫的特點，為了加深印象我們齊讀一下。造型：夸張，構(gòu)圖：飽滿；色彩：鮮艷、明快，對比強烈。掌握了這些知識，我們怎樣用農(nóng)民畫的形式表達我們自己的喜怒哀樂呢，讓我們再回到生活中。
同學(xué)們看，這位阿姨來自大嶗村，在一個夏末的午后，忙碌的采摘她親手培育的葫蘆。終日
的勞作給予了她一雙健碩的臂膀，一次次的彎腰與抬頭使得她汗流浹背，這位阿姨她不怕苦不怕累，將采摘的葫蘆運到市場賣掉供他的孩子上學(xué)，面對這位阿姨你想對她說什么？ 生：辛苦了、她不怕苦不怕累，熱愛勞動、樂觀的精神值得
師：勞動是不分等級的，勞動最光榮、勞動創(chuàng)作了世界，希望同學(xué)們都能尊重勞動、熱愛勞動。今天我以這位摘葫蘆的阿姨為原形，動手創(chuàng)作了一幅農(nóng)民畫，
我是這樣畫的，一邊畫一邊講：
1、用概括的手法畫出大的動態(tài)，
2夸張：
首先讓這個人最具有典型代表：一般情況下什么樣子的勞動者為最美？我們畫的形象：要動態(tài)、表情、服飾進行夸張，人物要面帶笑容，眼睛畫可成彎彎的兩條線，頭裹頭巾，挽著袖子、卷著褲腿，畫的即純樸又可愛，這樣才更有情趣，所畫形象來源生活又高于生活。
3、添加：
那么人物畫完了，這幅畫還不夠完整，我們要根據(jù)人物的形象動態(tài)表情，去添加相關(guān)的道具背景，使人物形象更加突出，主題更加明確，畫面更加完整，我們運用什么變化方法呢？
3）著色步驟：
這樣一幅畫就初步形成，接下來我們要著色了：我們從大面積色塊著手，或是從最重的顏色著手，整體鋪色細(xì)致刻畫完成，同學(xué)們，一幅創(chuàng)作就這樣完成了，
4）生說他創(chuàng)意
看了老師的演示，如果請同學(xué)們來畫，你現(xiàn)在想畫什么？（農(nóng)民畫中的植物，以十二生肖為題材涉及農(nóng)民畫郵票，以粘貼的形式來做農(nóng)民畫……）
三、學(xué)生作業(yè)
教師指導(dǎo)。
四、評價小結(jié)
（1）請各小組將作品粘貼到展示區(qū)。
（2）同學(xué)評出你最滿意的作品，并說出原因。
小結(jié)：這節(jié)課我們了解了農(nóng)民畫及其特點，體驗了創(chuàng)作的樂趣。
農(nóng)民畫具有濃郁的鄉(xiāng)土生活氣息，廣泛應(yīng)用工業(yè)、辦公用品、家具、服裝等，隨著地球村思想的開放，國際間的交流日益頻繁，我相信農(nóng)民畫藝術(shù)會有更多的人喜歡、熱愛。也希望同學(xué)們象熱愛我們的家鄉(xiāng)一樣熱愛我們山東本地的特色文化。
大班優(yōu)秀游戲《小小農(nóng)民》教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與能力：
1、了解和掌握秦朝暴政的主要表現(xiàn)，陳勝吳廣起義以及秦朝滅亡的基本歷史知識，并了解楚漢之爭的簡單情況。
2、通過對秦末農(nóng)民起義原因的分析，以及秦王前后項羽、劉邦所領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)爭性質(zhì)的變化，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力。
過程與方法：
1、指導(dǎo)學(xué)生通過對材料和相關(guān)史實的研究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)史料實證的能力。
2、通過數(shù)字故事，提高學(xué)生的積極性，幫助理解歷史事件。
3、通過合作探究重難點問題，培養(yǎng)分析問題的能力。 情感態(tài)度和價值觀：
通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到，秦朝的暴政是導(dǎo)致秦末農(nóng)民大起義和秦朝滅亡的根本原因。陳勝吳廣起義沉重打擊了秦朝的殘暴統(tǒng)治。他們的革命首創(chuàng)精神在我國歷史上閃耀著光輝。理解“得民心者得天下”的'道理，形成正確的歷史價值觀。
【教學(xué)重點、難點】
重點：秦末農(nóng)民大起義。
難點：
1、秦末農(nóng)民大起義的原因。
2.秦亡前后，項羽、劉邦所領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)爭性質(zhì)的變化。
一秦的暴政
精讀課文(要求：看課本47~48頁第一目“秦的暴政”及相關(guān)史事，完成問題。)
1秦暴政的表現(xiàn)(簡練的詞句概括)
2根據(jù)所給材料，回答下列問題(略)
小結(jié)：秦朝的暴政表現(xiàn)在：1賦稅沉重
2徭役兵役繁重
3刑法嚴(yán)苛
4二世更殘暴
過渡：秦朝殘暴統(tǒng)治下，如果你是秦朝老百姓，你打算怎么辦?
過渡：哪里有壓迫，哪里就有反抗。秦二世時，我國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義爆發(fā)了。
二、陳勝.吳廣起義
精讀課文，自主學(xué)習(xí)
大班優(yōu)秀游戲《小小農(nóng)民》教案 篇5
活動目標(biāo)
1.了解秋天是豐收的季節(jié)，人們都在辛勤地勞動著。
2.知道勞動是光榮的。
活動準(zhǔn)備
農(nóng)民在田間勞動的照片。
活動過程
1.帶幼兒到田野中觀看勞動(如鋤地)，讓幼兒講一講，老伯伯在干什么?他手里拿的`是什么?(請老農(nóng)介紹自己的勞動)看老農(nóng)鋪稻草，說說他是怎么鋪的，并幫著鋪;看農(nóng)民挖番薯，也可自己動動手。
2.集體討論：出示農(nóng)民在田野中勞動的照片，如耕田、拔稻草，說說他們在干什么?他們?yōu)槭裁匆蛇@些事?看了他們的勞動有什么想法?
活動延伸
要求幼兒向家長了解更多的勞動內(nèi)容，并參與力所能及的勞動。
大班優(yōu)秀游戲《小小農(nóng)民》教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、在活動中，讓幼兒體會農(nóng)民勞動的艱辛，感受糧食的來之不易，培養(yǎng)幼兒在就餐時不挑食，節(jié)約糧食的習(xí)慣。
2、通過活動，讓幼兒初步學(xué)會在繪畫作品中表現(xiàn)人物樂與憂的表情。
3、在活動中，通過說一說、看一看，進一步發(fā)展培養(yǎng)幼兒的觀察思維能力和語言表達能力。
活動準(zhǔn)備：
1、組織一次讓幼兒親自觀看農(nóng)民是怎樣辛勤勞動的活動，并讓孩子親自參加一次勞動。
2、農(nóng)民樂、農(nóng)民憂掛圖。
3、圖畫紙、鉛筆（幼兒各一份）
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，揭示主題
1、播放古詩《憫農(nóng)》的相關(guān)畫面。
2、幼兒集體朗誦古詩《憫農(nóng)》
教師問：這首古詩告訴小朋友在平時的生活中，應(yīng)該怎么做？
幼兒：農(nóng)民伯伯辛苦勞動出來的糧食不能浪費……
二、談話，激發(fā)幼兒興趣。
教師提示：今天老師給小朋友帶來了兩幅畫，畫上畫了什么呢？請小朋友仔細(xì)觀察。
1、出示農(nóng)民樂掛圖
師：畫上畫的是誰呀？
幼：一位農(nóng)民伯伯。
師：農(nóng)民伯伯的面部表情是怎么樣的呢？
幼：笑瞇瞇的、笑哈哈的`、高興的……
師：你是從什么地方看出農(nóng)民伯伯在笑呢？
幼：他的眼睛像月牙，他的嘴角向上翹。
師：從農(nóng)民伯伯的表情里，你知道他的心情是怎么樣的呢？
幼：很高興、很幸福、很快樂……
師：請小朋友說說，為什么農(nóng)民伯伯這樣高興呢？引導(dǎo)幼兒試用“因為……所以……“的句式表達清楚。
2、出示“農(nóng)民憂“掛圖。
教師問：請小朋友們仔細(xì)看看，畫上的農(nóng)民伯伯怎么啦？
幼：生氣、傷心、不高興、難受……
師：小朋友們是從什么地方看出農(nóng)民伯伯不高興的呢？
幼：他的眼睛、嘴巴
師：現(xiàn)在請小朋友們再想一想農(nóng)民伯伯現(xiàn)在的心情是怎么樣的？
幼：傷心、難受、不高興……
師：農(nóng)民伯伯為什么不高興呢？
幼：因為小朋友掉飯、剩飯、還弄的滿桌都是、不愛惜糧食……所以農(nóng)民伯伯生氣、傷心、難過、很不高興……
三、知行引導(dǎo)：農(nóng)民伯伯勞動很辛苦，糧食來之不易，小朋友們一定要節(jié)約糧食。
師：現(xiàn)在小朋友們知道應(yīng)該怎樣做了呢？
幼：不挑食、不浪費……
四、引導(dǎo)繪畫
1、引導(dǎo)幼兒觀察，初步學(xué)會畫出人物樂與憂的表情。
2、教師示范作畫。
3、幼兒嘗試作畫，教師巡回指導(dǎo)。
五、展示幼兒作品，教師評價作品，并和幼兒一起表演樂和憂表情。
大班優(yōu)秀游戲《小小農(nóng)民》教案 篇7
活動目標(biāo)：
1.懂得要愛惜糧食，尊敬農(nóng)民伯伯。
2.了解農(nóng)民的勞動和勞動環(huán)境。
3.能結(jié)合自己的'體驗大膽講述。
活動準(zhǔn)備：幻燈片、體驗過鋤地種植。
活動過程：
一、回憶參觀實驗基地的過程。
提問：
1．有什么農(nóng)作物？
2．是誰在收農(nóng)作物？他們在干什么？
二、看幻燈片。
提問：
1．畫面上有些什么？
2．他們在干什么？
三、回憶體驗過鋤地種植。
1．談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2．表達自己對農(nóng)民的情感。
3．說說任何愛惜糧食
活動延伸：
1．游戲"插秧忙"。
2．參觀農(nóng)民勞動的場面。
大班優(yōu)秀游戲《小小農(nóng)民》教案 篇8
教材分析：
《學(xué)畫農(nóng)民畫》是人美版第八冊第十課，本課屬于“造型、表現(xiàn)”系列，是通過欣賞、臨摹農(nóng)民畫，了解農(nóng)民畫的起源、藝術(shù)特色和在民間藝術(shù)中的地位,感受其夸張、強烈的表現(xiàn)手法。農(nóng)民畫與兒童畫從表現(xiàn)手法上有相同之處，它利于兒童理解和模仿，從而學(xué) 通過本課教學(xué)讓學(xué)生了解農(nóng)民畫的裝飾特點和表現(xiàn)手法，學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：通過欣賞課本的圖版和美術(shù)作品，了解農(nóng)民畫的特征和藝術(shù)形式。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生改畫、添畫的能力。
情感目標(biāo)：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨特的審美情趣。
教學(xué)重難點：
重點：了解農(nóng)民畫是我國民間藝術(shù)的一種繪畫形式，學(xué)習(xí)運用農(nóng)民畫的裝飾特點和表現(xiàn)手法，大膽表現(xiàn)生活中的感受，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)、弘揚民族藝術(shù)的情感。
難點：裝飾色、裝飾線的大膽應(yīng)用。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)課：
《小魚的故事》，有一條小魚，她很愛美，身邊的小動物們經(jīng)過造型師的修整之后，變得特別的美麗，她非常羨慕。于是，小魚也走進了造型師的屋子。她會變成什么樣呢？你們想看看嗎？（生）
（欣賞農(nóng)民畫《魚》）
你們覺得小魚漂亮嗎？（生）
你們知道這是什么作品嗎？（農(nóng)民畫）
你們想不想向這位造型師學(xué)習(xí)，也設(shè)計出這么美的作品？
今天就一起學(xué)習(xí)農(nóng)民畫。
二、講授新知：
1、問題：什么是農(nóng)民畫？你認(rèn)為他有什么特點呢？
師：農(nóng)民畫是民間藝術(shù)的一種繪畫形式。多系農(nóng)民自己制作和自己欣賞的繪畫和印畫，內(nèi)容多以日常勞動生活中所見、所聞、所想為題材進行創(chuàng)作的。作者是沒有受過專門美術(shù)訓(xùn)練的普通農(nóng)民，他們在勞動、生活之余以自己的體驗和興趣去創(chuàng)作。表現(xiàn)手法真摯潑辣，造型夸張，色彩絢麗濃厚，一派鄉(xiāng)土氣息。
2、小魚對自己的新形象也很滿意，瞧，她正拿出以前照片在比較呢，同學(xué)們也一起看看吧：
問題：比較一下，農(nóng)民畫中的小魚和現(xiàn)實中的小魚有什么不同？
�。ㄞr(nóng)民畫中的小魚身上多了很多的花紋，有小花，還有條小魚呢；它的顏色很豐富，尾巴像彩虹一樣，這些都是現(xiàn)實中的小魚沒有的，說明他的想象力很豐富。）
3、你們說的太好了，小魚現(xiàn)在已經(jīng)拜師了，她不光想自己美，也想讓周圍的朋友們一起
美麗起來，她現(xiàn)在已經(jīng)到了農(nóng)民畫的王國了，同學(xué)們想看嗎？我們一起欣賞吧�。ㄐ蕾p農(nóng)民畫圖片）
4、又看了這么多優(yōu)美的畫面，她們的花紋與色彩以及外形特征又有什么特點呢？同桌之間交流一下：
�。ɑy：1：農(nóng)民畫的花紋是生活中常見的花草、動物等形象，他們用自己熟悉的形象來打扮作品。色彩：2：色彩艷麗，對比鮮艷，具有喜慶的意味，體現(xiàn)了農(nóng)民對美好生活的向往。外形特征：外形夸張、變形、突出特點，具有平面裝飾性）
三、合作探究：
老師真高興，同學(xué)們已經(jīng)了解農(nóng)民畫的基本特點，那又該怎么畫農(nóng)民畫呢？
1、根據(jù)自己興趣，以小組合作的方式研究討論一下，1、磨谷谷2、猴吸煙3、舞龍這三幅學(xué)生作品是怎樣改畫和添畫農(nóng)民畫的.。（引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，對比這幾幅圖是怎樣從形象、色彩、環(huán)境幾方面進行改畫的？
（磨谷谷：進行了改畫，將畫面的顏色，改成了藍(lán)色調(diào)，雖不豐富，但是也很協(xié)調(diào)，花紋變得豐富有趣了。
猴吸煙：這幅畫不但從顏色、花紋以及小配飾上進行了改畫，而且還對背景上進行了添畫，使畫面更加的飽滿有趣！舞龍：和猴吸煙相同，使用了改畫和添畫。）
你們覺得這么畫有趣嗎？（生）你們想畫嗎？（生）那我們一起來畫一張農(nóng)民畫吧
四、作業(yè)：
1、提出要求：從課本上或自己找的圖片資料中選一幅農(nóng)民畫，根據(jù)你的想法進行改畫、添畫，注意畫面色彩鮮艷，構(gòu)圖飽滿。
2、輔導(dǎo)要點：
添畫或改畫注意構(gòu)圖飽滿、色彩鮮艷、注意色彩搭配。
五、作業(yè)展評：（構(gòu)圖、色彩、畫面內(nèi)容）
互評：小組選出有特色的作品
自評：你選用的是哪一幅農(nóng)民畫，你進行了改畫還是添畫？你最喜歡你畫中的什么地方，你覺得什么地方還需修改。
六、小結(jié)：
今天我們認(rèn)識了農(nóng)民畫，也學(xué)會了畫農(nóng)民畫。但農(nóng)民畫除了這些還有很多種類，包括年畫、版畫、剪紙、壁畫等等民間藝術(shù)。它來源于生活，也充實了生活。以它特有的方式表現(xiàn)了農(nóng)民對生活的熱愛。如今，農(nóng)民畫的天地更為廣闊，它早已走出了莊戶人的小院，走向了世界，成為全人類的文化財富和藝術(shù)瑰寶。
大班優(yōu)秀游戲《小小農(nóng)民》教案 篇9
活動目標(biāo)：
1.欣賞名畫向日葵，并仔細(xì)觀察向日葵的形狀、色彩、動態(tài)。
2.認(rèn)識梵高，簡單了解梵高。
3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作出自己心目中的向日葵。
4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
5.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1.教師：大范例一張，白紙一張，油畫棒一盒。
2.幼兒：幼兒用書、油畫棒每人一份。
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入
小朋友們好，我是你們的宋老師。今天宋老師給你們帶來了一位新朋友。你們想知道這位新朋友是誰嗎？好，我們一起拍起小手請他出來吧。（春之聲音樂響起，出示梵高圖片）這位新朋友是荷蘭的大畫家梵高叔叔。讓我們一起跟梵高叔叔打個招呼吧。梵高叔叔好。小朋友們他是誰呀？小朋友們真聰明。他是梵高叔叔。
二．激趣創(chuàng)作
梵高叔叔做了一個夢，夢見自己變成了一支小蠟燭，（加示范畫）被一個神奇的火柴點著了，高興地跳著火花舞。
�。踊鸸庖魳罚┧教�，（老師動作示范）變成了一朵漂亮的花。小花怎么畫呢？（先畫一個小圓，再加上半圓形的花瓣）
小朋友們看看老師畫了幾個小花瓣，一起數(shù)數(shù)一、二、三、四、五，一共是五個小花瓣。
（加示范畫）小蠟燭跳的越來越高興，又變出一朵美麗的花。這朵花是這樣畫的。先畫一個圓，再畫上三角形的花瓣，一朵長著三角形花瓣的花畫好了。
�。邮痉懂嫞┬∨笥褌儯屛覀兒托∠灎T一起跳，讓它跳的更高興，看看它還能變出什么花？
（小朋友一起做動作）哇，它變成了一朵美麗的向日葵，向日葵是什么顏色？什么形狀？怎么畫呢？我們先畫一個大大的圓，圓里長滿了瓜子，還長了好多花瓣，我們一起數(shù)數(shù)長了幾個花瓣呀？一、二、三……一共是十個花瓣，好漂亮的向日葵呀。
�。邮痉懂嫞┬∠灎T還在跳，變成一朵聰明的小花，正低頭思考問題呢。它在這里。
�。邮痉懂嫞┬』ㄟ�少點什么呢？小葉子還沒畫呢。
�。ㄊ痉度~子畫法）小蠟燭跳著跳著突然聽到了一聲雞叫。雞叫聲在哪？（播放雞叫音樂并出示教具）天亮了，太陽出來了，梵高叔叔打開窗戶看見了一個小花瓶。
（加圓舞曲音樂）梵高叔叔在花瓶里種了一顆小種子。小種子曬著暖暖的陽光，喝著甜甜的水，又吹了吹風(fēng)長成了一棵小苗。小苗又曬曬太陽吹吹風(fēng)，長呀長，長成一朵漂亮的花。小朋友們花漂亮嗎？讓我們一起給它吹吹風(fēng)，讓她長得更美麗吧。吹呀吹，它又長出一朵美麗的橘色的花。他長呀長長呀長變得越來越美，最后長成了這樣。出示梵高《向日葵》作品。這些花被梵高叔叔畫的美極了，梵高叔叔也非常喜歡他們，還給它起了個好聽的名字叫《向日葵》。
小朋友們它叫什么呢？對，《向日葵》小朋友們真聰明，給自己鼓鼓掌。老師知道你們已經(jīng)等不及了，也想畫一幅美麗的.向日葵。請小朋友們坐好，老師給你們發(fā)畫紙和畫筆。請小朋友們把畫紙這樣（教師示范）放在桌子上，把小畫筆放在紙的旁邊。
發(fā)紙，畫筆，并放音樂，進行繪畫。孩子繪畫過程中教師巡回指導(dǎo)。
三．激趣點評：
讓幼兒展示自己的作品，并且把自己畫中的情景講出來，讓幼兒互相欣賞，互相評價，能真正畫出孩子心里的世界，心里的色彩。
教學(xué)反思
由于是完小里的學(xué)前班，年齡段又不同，有些幼兒普通話都還不太會聽，所以設(shè)計這節(jié)課我主要以常見的水果為題。如果本節(jié)課我在設(shè)計當(dāng)教師畫完結(jié)滿誘人果子的大樹時，讓幼兒討論平時生活中除了吃到這些水果外，你還知道哪些水果，它們都是什么顏色？如果抓好這一環(huán)節(jié)，就不會讓幼兒在給葡萄涂顏色時，出現(xiàn)分歧。還有一點就是對能力較差的幼兒，如果我提示他們選擇與玩具水果相近或相似的顏色來畫，就不會讓他們無從下手。今后，我將會在這方面多學(xué)習(xí)，讓美術(shù)課越來越受到孩子們的喜愛。
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