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長嶺幼教中心閱讀與游戲識字實(shí)驗(yàn)報告
隨著人們自身素質(zhì)提升，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，以下是小編幫大家整理的長嶺幼教中心閱讀與游戲識字實(shí)驗(yàn)報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、前言
長煉幼兒園地處長江之濱，洞庭湖畔，是一所規(guī)模較大的托幼型企業(yè)幼兒園。共有33個班，1300余名嬰幼兒：我園開展識字教學(xué)實(shí)驗(yàn)始于93年9月，在教學(xué)過程中，通過不斷摸索實(shí)踐、理論結(jié)合實(shí)踐、再實(shí)踐，經(jīng)歷了幼兒識字小學(xué)化、單純追求識字量(93—95年)與科學(xué)探索游戲識字教學(xué)法、促進(jìn)幼兒綜合能力發(fā)展(96—99年)兩個階段的實(shí)驗(yàn).取得了顯著成效，下面簡要報告—下實(shí)驗(yàn)第二階段“改進(jìn)早期識字教學(xué)，促進(jìn)幼兒綜合發(fā)展”的研究情況及實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
1、探索科學(xué)的識字教學(xué)方法，更有效地促進(jìn)幼兒綜合能力的發(fā)展;
2、運(yùn)用科學(xué)的識字教學(xué)方法，更好地指導(dǎo)教師組織幼兒游戲識字活動;
3、檢驗(yàn)幼兒識字教學(xué)效果及其可行性。
三、實(shí)驗(yàn)對象
長煉幼兒園3—6歲幼兒40名(在大班與對照班各隨機(jī)抽取20名作為研究對象)。
四、實(shí)驗(yàn)方法
1、對第一階段實(shí)驗(yàn)測試結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié)，制訂改進(jìn)措施和具體實(shí)施計劃;
2、運(yùn)用游戲識字法，將識字融于各科教學(xué)活動之中。
五、實(shí)驗(yàn)措施
(一)、建立識字教研組，加強(qiáng)師資力量培訓(xùn)
開展此實(shí)驗(yàn)后，我園專門成立了由園長、各年級教研組長、識字班全體保教人員組成的幼兒科學(xué)識字實(shí)驗(yàn)教研組.并選派學(xué)前教育本科畢業(yè)、
具有多年識字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任教研組長，采取兼職教研組長制，制訂了識字教研組長職責(zé)、實(shí)驗(yàn)教師工作職責(zé)、識字班家園聯(lián)系制度等教研制度，為識字實(shí)驗(yàn)打下了良好的基礎(chǔ)。為保證識字班教師順利高效地開展實(shí)驗(yàn)活動，努力加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師識字教學(xué)組織能力，并且分析第一階段存在的問題，制訂了切實(shí)可行的改進(jìn)措施：
1、確定各學(xué)科識字活動帶頭人，共10人，并規(guī)定每人每月上示范課一次;
2、明確規(guī)定必須融識字教學(xué)于各科教學(xué)之中;
3、每班每周創(chuàng)編一個游戲;
4、以游戲貫穿課堂教學(xué)始終;
5、加大培訓(xùn)力度，規(guī)定每周一、二、三、五下午15：00—17：00時統(tǒng)一培訓(xùn)，見表l;
6、加強(qiáng)教研組力量，增設(shè)識字教研員，要求每學(xué)期上研討課1次、每周深入課堂進(jìn)行識字教學(xué)操作2次;
7、識字班教師每月撰寫一篇識字教學(xué)專題小論文。
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