女孩與丹頂鶴大班音樂教案

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要用到教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的女孩與丹頂鶴大班音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　活動目標(biāo)：

　　萌發(fā)保護(hù)丹頂鶴的情感

　　理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲優(yōu)美、動人的旋律

　　能大膽地用口頭語言和肢體語言表達(dá)自己的情感和體驗

　　重點難點：

　　重點：理解歌曲的內(nèi)容并會表達(dá)自己的情感和體驗

　　難點：體會歌曲所表達(dá)的情感

　　活動經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　幼兒已經(jīng)了解有關(guān)丹頂鶴的常識

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　課件、磁帶、錄音機(jī)、手工紙人手一張

　　教學(xué)過程：

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨著“嘎達(dá)梅林”的主旋律學(xué)鶴飛進(jìn)入活動室。

　　一、無伴奏完整欣賞（教師扮演“風(fēng)兒”表演唱）

　　提問：聽了風(fēng)兒的演唱，你心里的感覺怎么樣？風(fēng)兒給我們講了一件什么事？

　　二、分段欣賞

　　1、欣賞“走過那條小河……留下一首歌”。

　　教師：多么善良的姑娘，讓我們一起來看看她的家鄉(xiāng)（動畫放映，老師清唱）。

　　提問：你們喜歡小姑娘的家鄉(xiāng)嗎？為什么？

　　2、欣賞歌曲高潮部分。

　　教師：可是，有一天，一只丹頂鶴受傷了，善良的小姑娘把她救了上來，可是她自已卻……（引導(dǎo)幼兒回答，引起共鳴。）這時，白云哭了，風(fēng)兒哭了，還有誰哭了呢？（讓幼兒聯(lián)想回答）

　　3、播放動畫，欣賞結(jié)束部分。

　　教師：就在大家都為女孩傷心哭泣的時候，人們發(fā)現(xiàn)了什么？（有一只丹頂鶴在飛來飛去）。教師清唱“還有……輕輕飛過……”

　　三、聽錄音，幼兒邊欣賞歌曲邊用動作表演歌曲。

　　四、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己欣賞歌曲后的感受和想法。

　　延伸活動

　　教師和幼兒一起做紙鶴及其他服飾、道具，放在音樂角，供幼兒自選活動時使用。

　　活動評析

　　一、設(shè)計意圖

　　本次活動所欣賞的歌曲是民眾中廣泛流傳的一首民歌，歌曲旋律優(yōu)美，宛如一個故事向聽者娓娓道來，歌曲感染力很強，能夠激發(fā)幼兒關(guān)愛動物、關(guān)心他人、關(guān)注環(huán)境的情感。根據(jù)幼兒的思維特點，我運用多媒體教學(xué)手段來幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，激起幼兒情感上的共鳴。在教學(xué)環(huán)節(jié)安排上，采用“整一分一整”的模式，盡量為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的情感，尊重每個幼兒的情感和創(chuàng)造。

　　二、效果分析

　　本次活動所欣賞的歌曲雖然是成人中廣為流傳的民歌，但也能夠被幼兒所接受，而且收到了較好的效果，這可說是幼兒音樂欣賞的一個大膽的嘗試。在活動中，無論是欣賞還是表演幼兒都十分投入，很多幼兒已經(jīng)熟悉了歌曲旋律并會輕輕跟唱，同時，動人的歌曲內(nèi)容和優(yōu)美的旋律讓幼兒的情感得到激發(fā)，特別是欣賞女孩為救丹頂鶴而獻(xiàn)身時，好多幼兒都流露出難過之情。在整個活動過程中，教師只字未提如何愛鳥、愛自然的要求，而是在潛移默化中讓幼兒關(guān)愛動物的環(huán)境情感得以熏陶感染。

【女孩與丹頂鶴大班音樂教案】相關(guān)文章：

大班音樂教案：賣火柴的小女孩08-04

音樂女孩作文11-27

音樂教案大班10-09

大班的音樂教案01-12

大班音樂教案06-10

音樂的色彩大班音樂教案06-26

大班音樂《賽馬》教案06-21

大班音樂教案：木偶03-17

大班奧爾夫音樂教案07-03

大班音樂教案《斗雞》07-03