朗讀手冊(cè)讀后感（精選3篇）
當(dāng)品味完一本著作后，想必你有不少可以分享的東西，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編幫大家整理的朗讀手冊(cè)讀后感，希望能夠幫助到大家。
朗讀手冊(cè)讀后感1
觀點(diǎn)一、我兒子愛看漫畫，這樣好還是不好？
記得自己還是孩子的時(shí)候，也和我現(xiàn)在的學(xué)生一般，酷愛漫畫，什么《圣斗士》、《魔神英雄》、《變形金剛》等等，一直是我們這群男孩子所鐘愛的漫畫。時(shí)至今日，我依然會(huì)去翻看�？墒且坏┪疫M(jìn)入課堂，我卻對(duì)漫畫有了幾分畏懼，不是為自己而是為我的學(xué)生�？吹剿麄兪稚夏弥颈韭�，不悅就會(huì)寫在臉上，一再鼓勵(lì)他們看好的文學(xué)作品，急了，甚至?xí)箮媮韺W(xué)校。但是，我內(nèi)心非常清楚，正如書中所言，有太多的孩子喜歡漫畫。書中也強(qiáng)調(diào)了童年時(shí)期愛看漫畫的人，長(zhǎng)大以后往往會(huì)變成閱讀能力較強(qiáng)的讀者，并且引用了大量的數(shù)據(jù)和事例進(jìn)行證明。其實(shí)書中所說的很多和我內(nèi)心的'想法是不謀而合的。看來我以后真不必把漫畫看得如洪水猛獸一般了。只要引導(dǎo)孩子恰當(dāng)選擇，合理安排，漫畫一樣可以給他們帶來好處。
觀點(diǎn)二、老師看了多少書？
是啊，老師看了多少書？有時(shí)候，真應(yīng)該好好地捫心自問一下。講壇上的我?guī)缀跆焯鞂?duì)學(xué)生嘮叨多看書的好處，可是我自己呢？平時(shí)總是覺得工作繁忙，心情浮躁，很少有拿起書本的時(shí)候，想來真的是頗為慚愧的。身為“傳道、授業(yè)、解惑”之人，如果真的遠(yuǎn)離書本或者看的書不夠，對(duì)于自己的專業(yè)成長(zhǎng)而言，都是毫無裨益的。為師者，應(yīng)該終生學(xué)習(xí)，終生與書為伴。
觀點(diǎn)三、童話故事對(duì)孩子有什么意義？
我一直是非常提倡讓孩子們閱讀童話，因?yàn)椋蚁嘈胚@才是最適合他們的書。因?yàn)檎鐣兴�，很多童話故事可以帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，并給予孩子信心、勇氣，及對(duì)未來的希望。即便是故事中有一些比較殘酷的情節(jié)，那又何妨？這正體現(xiàn)了世界的真實(shí)性，世界本就有可怕的一面。既然童話能用它獨(dú)有的特色和魅力引領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)世界，我們?yōu)槭裁床恢С趾⒆觽兌嗫赐捘�？況且，這其中又實(shí)在有太多太多的優(yōu)秀的文學(xué)作品。
觀點(diǎn)四、總是以白馬王子為主角的童話，會(huì)不會(huì)有點(diǎn)過時(shí)了？
有那么多以白馬王子為主角的童話存在，我想應(yīng)該是和這些童話源于民間故事有很大關(guān)系吧。但是，即便如此，我依然覺得這些童話是非常經(jīng)典的。畢竟它們告訴了我們什么是真善美，什么是假惡丑。其實(shí)要避免上述這個(gè)問題，教師和家長(zhǎng)還是要起一定作用的。我們可以盡所能地推薦孩子看一些別的題材的童話。讓孩子吸收接納不同的童話內(nèi)容，可以促使孩子更加全面地了解這個(gè)世界。
觀點(diǎn)五、如果我給孩子的時(shí)間都很少，怎么還會(huì)有時(shí)間和孩子討論呢？
說的討論這個(gè)話題，真有些一言難盡。閱讀之后，交流感受，碰撞思想，激射火花，最需要的就是討論�？墒钦n堂教學(xué)時(shí)間有限，有那么多的事要做，有那么多的課還沒上，有那么多的練習(xí)一直還來不及做。種種的那么多導(dǎo)致了學(xué)生在校討論時(shí)間其實(shí)非常有限。最多的討論形式就是課堂發(fā)言。比較正規(guī)的專題討論那是非常難得的。如何調(diào)整上課、作業(yè)和思考討論的關(guān)系，還需要不斷實(shí)踐和反思。
朗讀手冊(cè)讀后感2
在寫這本書的讀后感時(shí)我的內(nèi)心非常高興，這是一本好書，因?yàn)槲矣行夷茏x到它，是唐老師強(qiáng)烈推薦給所有家長(zhǎng)的。不用多說我們生活在一個(gè)重視閱讀熱愛閱讀的大家庭里。
兒子開學(xué)幾天后我買到了這本書，開始我看到這本書時(shí)立刻有一種久違的感覺，內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，是一本能夠觸動(dòng)我們內(nèi)心的書，書中從側(cè)面分析現(xiàn)代社會(huì)不同國(guó)家的閱讀水平和閱讀欠缺所帶來的問題，我們?cè)谶@個(gè)經(jīng)濟(jì)盛行的時(shí)代還能安靜的讀一會(huì)書嗎？我們是該永無休止的去追逐這個(gè)社會(huì)的節(jié)奏，還是該梳理自己的生活和家庭事業(yè)的三角關(guān)系！書中詳細(xì)講述了大量的科學(xué)例證，為我們解讀了在教育上的很多謎團(tuán)和困惑。我個(gè)人從小喜歡記錄我看到的所有事物，因?yàn)槲蚁矚g用事實(shí)去佐證生活，我觀察到那些品學(xué)兼優(yōu)的孩子離不開父母的優(yōu)良教育，他們把生活的耐心和執(zhí)著全部賦予給了孩子。朗讀手冊(cè)就是一本這樣的書，它細(xì)致的提出了幾個(gè)年齡段的孩子該怎樣去認(rèn)識(shí)讀書的重要性、以及我們父母怎樣去配合閱讀。在書中我們看到孩子閱讀活動(dòng)的主導(dǎo)者正是孩子的父母，也許我們有繁忙的生活和工作、但同時(shí)我們也有一種緊迫感、孩子在一天天長(zhǎng)大，如果不開好這個(gè)頭或者不能陪伴孩子去正確閱讀、那我們損失的是孩子生命中最大的財(cái)富！
開學(xué)兩周孩子的變化不少我也在改正一些錯(cuò)誤的讀書方法，以前給孩子讀書有些快，總是按照自己的速度去閱讀，效果不好，孩子表現(xiàn)為對(duì)故事細(xì)節(jié)體會(huì)不到，在開學(xué)前唐老師將一個(gè)簡(jiǎn)短的龜兔賽跑講的有聲有色我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，那種有聲有型的講演太棒了，孩子們也特別的愛聽，回家我在講木偶奇遇記時(shí)放慢語速并且模仿各種角色的.語氣，我明顯感到昕昕一下就進(jìn)入到故事里了，從這件事上我認(rèn)識(shí)到了閱讀方式的重要性！看來講的多不如講的細(xì)，提升故事內(nèi)容的展現(xiàn)才是最重要的。朗讀手冊(cè)130頁說道了朗讀禁忌就是太快！孩子大腦圖像勾畫的慢，他需要慢一點(diǎn)體會(huì)。從另一個(gè)方面講這也是在讓孩子閱讀時(shí)不但能夠豐富知識(shí)也能增加耐心，因?yàn)樗械氖挛锒加凶约旱墓?jié)奏和次序，節(jié)奏快了會(huì)缺乏細(xì)節(jié)，次序亂了會(huì)混亂而沒有章程。
作為孩子的父親我還有很多不足，但我愿意去發(fā)現(xiàn)不足并去改正和孩子一起去進(jìn)步。最后在這里謝謝唐老師以及二班所有老師在教育路上為孩子們的成長(zhǎng)點(diǎn)亮一盞明燈，前方有歡樂、也可能有困難，但是現(xiàn)在我們已經(jīng)有富足的勇氣去面對(duì)。
朗讀手冊(cè)讀后感3
首先，讓我知道閱讀能帶給孩子很多好處。高爾基說：“一個(gè)人想聰明，得多念書�！睍惺沁@樣概括閱讀的好處：一切都可歸納為一則簡(jiǎn)單的兩個(gè)層次的公式：⑴你讀得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多。⑵你讀得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聰明。
其次，《朗讀手冊(cè)》里面很多小故事是發(fā)生在實(shí)際生活當(dāng)中的。一個(gè)只上過小學(xué)三年級(jí)的住在貧窮、治安很差、教學(xué)水平落后的社區(qū)的單親媽媽因?yàn)橄拗屏藘蓚�(gè)學(xué)習(xí)很糟糕的兒子看電視的時(shí)間，而且想辦法填補(bǔ)孩子因?yàn)椴荒芸措娨暥粘鰜淼臅r(shí)間，讓他們每周讀兩本書，并向她匯報(bào)書的內(nèi)容。長(zhǎng)此以往，她培養(yǎng)出了世界上最知名的小兒腦部外科醫(yī)生。一個(gè)從小患有唐氏綜合癥的女孩卻在入學(xué)年齡的時(shí)候智商高達(dá)111分，一個(gè)被醫(yī)生判定將終身智力高度殘障的男孩，最后卻從常春藤聯(lián)盟的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)，一個(gè)父親早喪母親離異、從未上過學(xué)的`、跟著年老的親人生活的孩子最后成了大學(xué)教授……這些奇跡竟然都是因?yàn)槌掷m(xù)的朗讀的力量！
讀得越多，知道得越多；知道得越多，就越聰明。作為一名語文教師，我覺得要永遠(yuǎn)做一個(gè)真正的讀者，做一個(gè)學(xué)生閱讀的引領(lǐng)者，通過自己的閱讀實(shí)踐來引領(lǐng)學(xué)生的閱讀。希望一本本好書吸引著孩子們一頁一頁讀下去。讓這些愛啃書的毛毛蟲，吃飽長(zhǎng)大后就變成美麗的蝴蝶，自由地展示自己那一對(duì)美麗的翅膀！
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