《窗邊的小豆豆》讀后感（精選4篇）
細(xì)細(xì)品味一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編收集整理的《窗邊的小豆豆》讀后感（精選4篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
《窗邊的小豆豆》讀后感1
是否已經(jīng)忘記童年的味道?是否還起得小時(shí)候因?yàn)樽呱窕蛏险n說(shuō)話而被老師罰站?這些都是童年時(shí)候的舊事了，已經(jīng)被我淡忘的差不多了，但是走進(jìn)日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》這本節(jié)，又帶著我回憶起了童年的味道。
小豆豆是幸運(yùn)的，雖然她被以前的學(xué)校開(kāi)除了，但偶然的機(jī)會(huì)讓她遇到了小林先生，走入了巴學(xué)院，在這個(gè)學(xué)校里，讓她度過(guò)了人生中最快樂(lè)的時(shí)光，留下了五彩斑斕的童年和回憶。一開(kāi)始，小豆豆感覺(jué)周圍都十分陌生，只跟小林先生接觸，但是后來(lái)，在小林先生的.幫助下，她成功融入到了集體，小林先生不光幫助小豆豆找回自信，還幫助了高橋君，因?yàn)樗茌^矮小，不敢和其他人談心和玩耍，一直很孤獨(dú)，怕被人歧視、瞧不起，但小林先莊卻沒(méi)有，他用他的愛(ài)心、耐心、童心和善心把巴學(xué)院真正變成了孩子們的樂(lè)園，給孩子們創(chuàng)造了陽(yáng)光燦爛，五彩斑斕的童年。
其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，我也遇到過(guò)相同的，語(yǔ)文老師組織同學(xué)們舉行圖書(shū)交流會(huì)，我天生性格比較內(nèi)向，每一次有同學(xué)分享會(huì)我從不敢上臺(tái)分享，語(yǔ)文老師也成為了我第一位能夠讀懂我心聲的人，她用心鼓舞這我，我慢慢地走向了講臺(tái)，勇敢的和大家分享和交流。而這位讓我終身難忘的老師就是—鄭老師，她對(duì)我就如小林老師對(duì)待小豆豆一般。
在小豆豆的印象中，小林先生如同她的朋友一般，在他的帶領(lǐng)下讓小豆豆和其他孩子們吃到，山的味道”和“海的味道”，讓孩子們?nèi)ゴ笞匀恢小吧⒉健�，潛移默化地將起識(shí)傳授給他們。
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我的童年已經(jīng)過(guò)去。合上了這本節(jié)，我慢慢閉上了眼睛，沉醉于童年中，我不由自主地笑了起來(lái)，那是多么的美好啊!
《窗邊的小豆豆》讀后感2
這個(gè)雙休日，我閱讀了一本書(shū)，名叫《窗邊的小豆豆》，本文的主人公就是書(shū)的作者。這本書(shū)是日本有史以來(lái)銷量最大的一本書(shū)，被擇成33種文字在全球發(fā)行，擁有讀者數(shù)千萬(wàn)。而本書(shū)的作者就是因?yàn)闀?shū)中的經(jīng)歷而成為世界上著名的.作家，電視節(jié)目主持人。她就是小豆豆——黒柳砌子，一個(gè)因淘氣，一年級(jí)就被退學(xué)的孩子。
我捧起書(shū)來(lái)就看個(gè)沒(méi)完，最后一口氣讀完了它。書(shū)中講了小豆豆因?yàn)樘詺�，而被退學(xué)。最后來(lái)到小林先生創(chuàng)辦的一所富有特色的學(xué)�！蛯W(xué)園。巴學(xué)園專門接受一些在其他學(xué)校不受老師歡迎的調(diào)皮，異想天開(kāi)的孩子。而小林先生根據(jù)每個(gè)孩子的想法，精心設(shè)計(jì)教育方法，在小林先生的培養(yǎng)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成一個(gè)讓大家都能接受的孩子。
看了這本書(shū)后，我非常喜歡巴學(xué)園。巴學(xué)園非常有特色，小林先生很了解孩子，他因材施教，用與其他學(xué)校與眾不同的教法使這群孩子在自由中學(xué)習(xí)，比如說(shuō)電車教室，散步，想上什么課就上什么課，吃飯前唱歌巴學(xué)園在1937~1945這八年里，對(duì)小林先生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是最富熱情的，也是在這八年里，小林先生的理想之花美麗綻放。
讀到這里，我不經(jīng)淚水漣漣，我為這么好的一所學(xué)校被毀而感到遺憾。我想：如果沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，小林先生還會(huì)培養(yǎng)出更多的人才呀！
小豆豆能那么出名，也是和她媽媽的教育方法有關(guān)。當(dāng)小豆豆一年級(jí)被退學(xué)時(shí)她媽媽并沒(méi)有責(zé)怪小豆豆而盡自己的一切力量尋找適合小豆豆的學(xué)校，最終小豆豆在小林先生的培養(yǎng)下成為一名作家。
如果現(xiàn)在的老師和家長(zhǎng)像書(shū)中一樣，創(chuàng)辦更多的巴學(xué)園，那么就不會(huì)有厭學(xué)的學(xué)生了吧!我想，這也是這本書(shū)在全世界暢銷的原因吧！
《窗邊的小豆豆》讀后感3
“愛(ài)”是個(gè)美好的字眼，許多人都在追求它。什么是愛(ài)，人們的理解各有不同。就拿我來(lái)說(shuō)吧，過(guò)去，我總以為吃好穿好就代表父母愛(ài)我。其實(shí)我也覺(jué)得太孩子氣了。那么，愛(ài)究竟是什么呢？我始終感到迷盲。自從我讀了《窗邊的小豆豆》之后，找到了答案。
這本書(shū)主要寫(xiě)了作者黑柳徹子小時(shí)侯是小豆豆時(shí)，因退學(xué)而轉(zhuǎn)到巴學(xué)園的那段時(shí)光。
掩卷沉思，小林校長(zhǎng)不拘束孩子，讓他們?cè)谄D苦的環(huán)境下快樂(lè)起來(lái)等一些行動(dòng)道出了愛(ài)的真諦，也掃開(kāi)了我思想上的迷霧。難道讓孩子吃好穿好就是愛(ài)嗎？不見(jiàn)得。《紅樓夢(mèng)》里錦衣玉食的.林黛玉得到過(guò)真正的愛(ài)嗎？小豆豆在二戰(zhàn)期間連一顆廉價(jià)的都吃不到，她還不是在愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)下生活的很快樂(lè)嗎？巴學(xué)園雖然被大火燒掉了，但小林校長(zhǎng)愛(ài)孩子的那顆心卻永遠(yuǎn)熾熱，比這大火還要明亮！他明白愛(ài)孩子不是給他吃好穿好，而是給予他真正的快樂(lè)，這就是愛(ài)！愛(ài)不是物質(zhì)的需求，是精神和感情上的寄托！經(jīng)過(guò)反復(fù)的思索，我悟出了這個(gè)道理：人生觀決定愛(ài)。怎樣看待愛(ài)，關(guān)鍵是我們要做一個(gè)怎樣的人。
小豆豆，小林校長(zhǎng)，謝謝你們！你們不僅讓我認(rèn)識(shí)了什么是真正的愛(ài)，而且，使我懂得今后我的一生該怎樣度過(guò)，該怎樣做人！我立志從小要有一個(gè)正確的愛(ài)，為人民給予我的愛(ài)而活著，我的一生一定會(huì)沐浴在幸福的雨露和陽(yáng)光中。
《窗邊的小豆豆》讀后感4
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
小林宗作先生對(duì)教育有著獨(dú)到的見(jiàn)解。他連續(xù)聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話不打哈欠;想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地教書(shū)的老師眼里，似乎是那么不可思議，但是，正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩的成長(zhǎng)，了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。
其實(shí)，大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn)：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都是“小豆豆”，只是沒(méi)遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長(zhǎng)。
小林宗作先生是一個(gè)很了解孩子的校長(zhǎng)，這里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛(ài)、平等、自由與秩序。比如：通過(guò)韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的'發(fā)展”;通過(guò)散步讓孩子們感受世界，學(xué)習(xí)知識(shí);讓孩子們?cè)谕砩习缪�，行夜路，�?lái)練膽量。他設(shè)置了適合全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運(yùn)動(dòng)會(huì)。他總能讓孩子不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)到知識(shí)。
我們現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀雖然還沒(méi)有達(dá)到書(shū)中所描寫(xiě)的那種境界，可幸運(yùn)的是我們正在改變著長(zhǎng)久以來(lái)，呆板，公式般的教學(xué)，正在向人性化、自然化的趨勢(shì)發(fā)展。作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該像小林先生那樣走進(jìn)兒童的內(nèi)心深處，給他們充分的空間去探索、觀察、創(chuàng)造，而且還應(yīng)像小林先生那樣尊重兒童 。
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