《做卓越的的教師》讀后感

　　認(rèn)真讀完一本著作后，你有什么體會(huì)呢？這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編整理的《做卓越的的教師》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。

　　《做卓越的的教師》，一聽(tīng)書(shū)目就知道這是一部做卓越教師的“兵法全書(shū)”：“教師專業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉”、“做幸福的教師”、“做會(huì)育人的教師”、“做會(huì)上課的教師”、“做會(huì)寫(xiě)作的教師”、“做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師”……每一個(gè)題目都那么吸引，于是靜下心來(lái)，慢慢翻閱、品味。

　　本書(shū)最吸引我的是第二輯“做幸福的教師”。作者用一個(gè)個(gè)生動(dòng)、有趣的故事、例子告訴我們?cè)鯓硬攀切腋５慕處�，如何成為幸福的教師。如作者說(shuō)：“不是你面對(duì)的東西決定你的幸福，而是你面對(duì)的方式?jīng)Q定你的幸�！�。作者教給我們的方法有：學(xué)會(huì)陽(yáng)光思考，學(xué)會(huì)人際交往，學(xué)會(huì)開(kāi)心工作，學(xué)會(huì)開(kāi)心生活。作為一名教師，我們每天都做著一樣的事情，備課、上課、改作業(yè)等等，難免有些枯燥。但是，如果我們能換一個(gè)角度去思考，將工作當(dāng)做一門(mén)藝術(shù)去研究，去追求，我們就會(huì)覺(jué)得生活是那么的美好，工作是那么的快樂(lè)！在工作中我們要學(xué)會(huì)承受冷落、失敗，學(xué)會(huì)創(chuàng)新工作，我們就能體會(huì)“工作著是快樂(lè)的！”的內(nèi)涵。以下是我對(duì)幸福教師的一些理解：

　　教師特有的幸福感，來(lái)自于教師職業(yè)的特有價(jià)值，如果一位教師能夠得到教師職業(yè)的特有價(jià)值感，那么所產(chǎn)生的幸福是無(wú)以比較的。這種幸福感不會(huì)因?yàn)榻處煹氖杖�、勞�?dòng)工作量與其他社會(huì)職業(yè)的比較而改變。這種幸福也與其他的幸福一樣，也只有經(jīng)歷過(guò)這種生涯的人才能有同感，至于別人——沒(méi)有這種生涯或雖然有這種生涯而沒(méi)有實(shí)際感悟的人，他即使不理解，又有何妨？畢竟幸福是自己的事，是與自己有相同感受的人的事。

　　當(dāng)一天的工作結(jié)束后，走在上下班的路上，一聲聲“老師好”、“老師再見(jiàn)”，一天的工作所帶來(lái)的疲勞感會(huì)一下子消失不見(jiàn)，然后又幸福地踏上回家的路上，師生的問(wèn)候，簡(jiǎn)短卻有甜甜的感覺(jué)，我覺(jué)得挺幸福的。

　　當(dāng)收到學(xué)生的來(lái)信時(shí)，“老師你最近工作辛苦嗎，身體還好嗎.......”一句句親切的問(wèn)候，雖然來(lái)信不多，但讀信的感覺(jué)卻有一些甜甜的感覺(jué)，我覺(jué)得挺幸福的。

　　當(dāng)學(xué)生來(lái)探望我時(shí)，“老師你好，我放假了，來(lái)看看你，最近還好吧.....”學(xué)生的看望，我心里有一些甜甜的感覺(jué)，我覺(jué)得挺幸福的。

　　當(dāng)我正走路的時(shí)候，突然一個(gè)人給我打招呼，我抬頭一看，只是覺(jué)得他有些面熟而實(shí)在又想不起他究竟是誰(shuí)的時(shí)候，他說(shuō)是我的學(xué)生，哪一屆哪一班，再拉上一會(huì)他還能說(shuō)到在哪節(jié)課上我講到了某個(gè)問(wèn)題，而他現(xiàn)在還記憶猶新，并且還對(duì)他的人生起到了一定的作用。當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我的心里則充溢著幸福。

　　對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，只有我們感到幸福，學(xué)生才會(huì)感到幸福。教師首先要在一個(gè)普通人的層面上善待自己，過(guò)好日子，成就自我，而后才有資格去做一名好教師。教師從事自己的職業(yè)活動(dòng)“不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，同時(shí)也是自己生命價(jià)值和自身發(fā)展的體現(xiàn)�！苯處熡欣碛梢矐�(yīng)當(dāng)理直氣壯的追求自己的人生幸福！

　　校園是學(xué)生幸福的樂(lè)園，也是教師幸福的樂(lè)園，“做幸福的教師，幸福地做教師”應(yīng)該成為我們每個(gè)教育工作者的共同追求。

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