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八年級的自我評價(通用17篇)
在日常生活或是工作學習中,我們最不陌生的就是自我評價了,自我評價具有重要的社會功能。那么你有了解過自我評價嗎?以下是小編精心整理的八年級的自我評價,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
八年級的自我評價 1
八年級的這個學期轉瞬間就要消隱于我們的視野,駐足凝視她的身影,我回憶了許多事情也思考了許多事情。在這個忙碌的學期里,我終于拿到了我的救命稻草——學習態(tài)度,這根舉足輕重的稻草是我脫離了學習的瓶頸時期。
回眸整個學期,我認為物理課代表這個位置是我學習物理,乃至學習其他一切科目的動力本源。這個動力使我脫離之前懶惰散漫的愚昧黑暗,逐步轉為自主的學習態(tài)度,有了一個巨大的'蛻變。這種脫變仿佛是年輕的父母在訓練小寶寶走路似的,一開始半抱著寶寶學習走路,然后再拉著小寶寶的手走路。最后,小寶寶開始獨自踉踉蹌蹌地走路,邁出了小寶寶成長的重要一步。這過程似乎緩慢至極但又實實在在,昭示著我學習態(tài)度的根本變化。
縱然學習態(tài)度有了轉變,但英語成績還是頻頻低于90,仿佛像是根一般狠狠地扎在“中庸”這一塊土地。這種難耐宛如一片羽毛在心里撓癢癢,奇癢難忍但又無法止癢,十分無奈。希望隨著我學習態(tài)度的進一步改變,這種無奈感能漸漸消失。
八年級是一個學生充滿展望未來的學期,通過老師的敘述,同學們的談論。未來,這一個詞逐漸在我心中清晰,F在,我就在為未來精彩地努力著;未來,我還會為了更遠的未來努力著!
八年級的自我評價 2
步入八年級已經半個學期了,總體來說比初一還是有進步的,主要是學習上有點不理想,近期幾次的考試成績都不是很好,下面,我列舉了我進入八年級后的優(yōu)點和缺點。
好的地方
1、比起初一,我變得助人為樂了,除了幫同學被古詩詞,每當周圍的人掉了鉛筆,橡皮什么的,我都能幫助他們撿起來放到他們桌子上。
2、比起初一,我的集體榮譽感上升了,就在上次冬季三項,有個同學因為一些原因不能上場了,我看到這個情況,我就放棄了自己玩的時間,過來替他比賽。
3、每次回宿舍看到阿姨總會問好,平日里看到老師也會說老師好。
4、如果別的`同學來問我問題,我會很耐心的教他。
不好的地方
1、上課有時候會開小差,導致老師批評。
2、寫作業(yè)的時候有時候會碰到一點不會或者不確定自己的答案就會去問別的同學。
3、早上有時候會睡懶覺,導致早上的值日可能會遲到。
4、學習提高不上去,可能是因為我玩心太重,不過我一定會控制自己,我一定會在八年級下學期把這些缺點一一改正。
八年級的自我評價 3
還記得八年級剛開學時,急匆匆的跑進班級。只顧著趕快在書上開好名字。心里也沒有什么大家所說的特殊心情。只有兩個字,快點!快點!直到隨手寫下了“八年級(4)班”這幾個有些生硬的字后,鼻子莫名發(fā)酸。時間過的真快,就該總結了。
優(yōu)點
一、我變得有責任感了。自從于老師給我下了這個任務后,我就每天提醒大家要戴好E卡通。從未忘過。
二、我的聒噪好多了。初一的時候,我可是個討人厭的女孩子,整天唧唧呱呱的像只破鴨子似的,八年級,我的聒噪好多了,甚至淑女了一些呢。
三、我堅強了,不再脆弱了!從小就被人家叫做嫩豆腐,碰一碰就哭。自尊心強,一聽到別人的不友好一點點的語氣和眼神,就會想哭,覺得受了委屈。現在也許是長大了吧,整個人變了好多,除了打針吃藥的時候會擠出幾滴眼淚之外,都沒哭過。
四、我懂得“吃虧了”。以前的我是一個凡事都要硬碰硬的.人,你比我火,我比你更火。跟同學的口角就是這時候發(fā)生的,F在,除了一些原則性的問題我不會退讓外,其他的,我都可以退一步。這樣真好,就再也沒生氣過了呢。
五、我不再是一個鋒芒畢露的破小孩了。還是13歲時候的我,在自己的空間里寫下了一篇跟13歲告別的文章,也許下了對14歲的冤枉,我終于實現了!我不要鋒芒畢露,我要處處收斂,我不要張牙舞爪,我要安靜淑女……
缺點
一、我失去了初一時候的好的東西,膽量,勇氣。初一,鴉雀無聲的課堂有我高舉的手,無人敢挑戰(zhàn)的文段,我敢。讀錯了,還會一路微笑的讀下去,說錯了,也會正色,繼續(xù)說出自己的看法。而現如今,我少了以往那份膽量和勇氣,縮在座位上,心思糾結著要不要舉手。
二、成績還不夠穩(wěn)定。我呢,成績可以穩(wěn)定一段時間又浮下去幾名,再跳到前面去,又浮下去?偸遣环(wěn)定。
三、性子還是太急,風風火火,三分鐘熱度,就是指我這樣的女孩子,說做就做。可沒興趣了,就再也不碰了。
也許總結的還不夠全面,但這就是目前的新鮮的真是的我!
八年級的自我評價 4
八年級上半學期結束了。新的一年又要到了。在這一年里我反省了很多很多,其實我在八年級比以前用功了。但就是我在某些方面當中還就是有或大或小不少的問題。
英語心腹大患。我在初一的時候。我對英語也沒什么希望了。我總覺得英語好難好難去學。不可能學好了。但就是我在八年級的期中考試中考了90.5,我創(chuàng)新高了。我發(fā)現英語還就是可以以學好的。只要我用心去學。多讀多背就可以了。
這個學期我發(fā)現我的玩心越來越重了。一到活動課。我就想出去踢球。致使我在活動課之前的幾節(jié)課都像在混日子一樣的,在家里看電視就會看很久。我想我要想提高學習必須要少玩,但做到稍晚真的'很有難度的。
以前數學一直都就是我的優(yōu)勢。但我漸漸發(fā)現。數學正在威脅著我。我對數學有點掉以輕心了。作業(yè)質量明顯下滑,看來我現在不僅就是差的不好。而且好的也不好。
這樣下去。我真的會永遠的成為倒數。
我想我的問題還就是挺多的。而且就是致命的。我想現在還不知道悔改。真的來不及了,我現在一定要將數學穩(wěn)定。這樣才有拉分的科目。
八年級的自我評價 5
這一學期即將結束,在這學期中,我有得有失,下面我就來總結一下這一學期我各方面的表現。
從生活方面看:
1.我每天不管是午飯還是晚飯后回到宿舍見到阿姨,我都會打招呼,阿姨也非常喜歡我。
2.每天早上,我都是我們宿舍起得最早的,每當阿姨叫其他人起床時,我已經刷好牙、洗好臉了。在宿舍方面自認為表現不錯。
3.但也有問題存在,在晚上熄燈后還有講話現象,總是要過一會兒才安靜這和我的性格也有關系。
從學習方面看:
1.對于新開的科目物理,我較為重視,有什么不會我立刻去問老師,平時上課我也會認真聽講。從而在物理方面的學習我還是比較輕松的`。
2.一直考得不太好的英語,在這一學期也有很大的進步。這學期我開始中式英語的學習,在我的努力和老師的幫助下,我的英語一下就從90分上下躍升至95分以上。減輕了我其他各門課的壓力。
3.美中不足的是,我的傳統(tǒng)優(yōu)勢項目數學在這一學期有所下降,甚至有一次考到了88分。我會總結經驗教訓,努力穩(wěn)定我的各科成績,使之平穩(wěn)上升。
本學期的功過得失大致就這些。
八年級的自我評價 6
這個學期有明顯退步。比起初一來,成績起伏不定。心思不全在讀書上,總想著玩。
不好的地方有:
1.上課時看見同學吃東西,受不住美食的誘惑,下次再也不敢了。
2.上課時會和同學講話。以后不講不必要的話。
3.上下午的課經常會犯困。由于我一直有午睡的.習慣,所以一直會很困。以后在家里多休息休息。
4.有時會忘記晚飯后管理班級。今后會記住。
需要改進的地方還有。
這學期,我也有很多地方是做的不錯的。
1.晚自習的速度比初一提高了。原來一直很慢。
2.每個星期二早晨的拖地不忘記。
3.班級的傘每天都去排排好。
4.有時教沈家鑫題目,督促他寫作業(yè)。
5.待人熱情,對待新同學友善。
6.籃球比賽為班爭光。
這個學期的學習不夠認真,我寫作業(yè)時要專心致志,提高效率,爭取再多出時間來鞏固復習。我的玩心太重,要學會克制自己玩的念頭。要加強責任心,要學會辨別是非,要學會長大,要學會自己的事情自己做。八年級不小了,我會努力地。
八年級的自我評價 7
為了能夠在新的學期能夠更好的工作,及時地評價經驗、教訓,特評價前段工作如下:
首先,繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育,及時抓住學生點滴的情緒變化,及時解決問題。許多學生開始在思想上出現了極大的變化,特別是很多學生已經進入“反叛”時期,如李曉鋒、李平等常常會自認為自己已經長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任教師,我適時地在學期伊始之際,召開班會,重新讓學生進行學習,并體會遵守規(guī)范的重要,從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中,抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為,對同學進行“換位”思考,并進行積極教育,讓學生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習慣。
尤其是針對八年級學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點,及時地發(fā)現存在的問題,同學生進行談心,而及時解決問題。同時,積極開展文體活動,豐富學生的業(yè)余生活,引導學生將情緒正常的宣泄,盡可能的調整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動中。
其次,積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀,并會同各學科教師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣,掌握科學的學習方法,提高學習成績。
針對中學生此階段的心理狀況,適時的抓住學生中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動,或者跟部分學生談心地方式,并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標,樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時,在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現經過加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學習興趣。與此同時,增強了學生的個人競爭,也鍛煉了學生的能力。
第三,積極配合各學科教師管理好學生,探討教育學生的方法,用大家的智慧解決問題,積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗,取得了較好的效果。
特別是在新學期開始,班主任班級中出現了很多的學生上課前遲到的現象,及時的發(fā)現不良苗頭,及時的糾正,讓學生寫出2000字說明,給學生一個改過自省的機會,同時積極在班內開展“我為什么來學習”的大討論,使學生在大家的'關注中將此消滅并且通知任課教師以及學生家長,及時關注這類問題,共同解決。
與此同時,積極同家長聯系,及時了解、掌握學生情景,共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后,借鑒了其他班級的方法,采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯系,及時反映學生情景,并及時的了解、掌握學生情景,到達共同管理教育學生的目的。
第四,完善班級的管理制度,繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合,繼續(xù)實施班主任助理的手法,鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放,在開展各種活動時,積極發(fā)動學生,創(chuàng)設各種機會,給學生以自我活動的自由空間,積極提高學生的能力。
當然也有問題存在:在管理方面,還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問題時還有一些急躁,對于學生的部分心理,還不能更好的掌握,關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,爭取更優(yōu)異的成績。
八年級的自我評價 8
本人在校熱愛祖國,尊敬師長,團結同學,樂于助人,是老師的好幫手,同學的好朋友。我學習勤奮,積極向上,喜歡和同學討論并解決問題,經常參加班級學校組織的各種課內外活動。
在家尊老愛幼,經常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子,鄰居的好榜樣。
這幾年,我學到了很多知識,思想比以前有了很大的提高,希望以后能做一個有理想,有抱負,有文化的人,為建設社會主義中國作出自己的努力。
當然我也深刻認識到自己的不足,字寫的`不是很好,有時候做事情會只有三分鐘熱情,我相信只要克服這些問題,我就能做的更好。
八年級的自我評價 9
進入初中兩年來,我熱愛學習,學習成績優(yōu)異,遵紀守法,明禮誠信,熱愛勞動,積極努力的為班級做貢獻。尊敬師長,團結同學,是老師的得力助手,積極幫老師分擔任務。
我尊敬師長,團結同學,關系集體;堅持真理,修正錯誤,自覺抵御封建迷信和黃賭毒活動的影響;認真參加學校及班級組織的各項政治活動和文化娛樂活動;在思想上和行動上向團支部靠攏,在學習過程中,勤奮刻苦、自強積極,努力學好各門功課,掌握科學的學習方法,合理安排時間,有惜時的良好的學習習慣。我也有好些不足的地方。
思想上,遵守校紀校規(guī),為人正直,穩(wěn)定、謙虛。事業(yè)心、積極心強,能設身處地為他人著想,熱愛集體。要做一個具有良好專業(yè)技術水平又有高尚職業(yè)道德的優(yōu)秀員工,愛崗敬業(yè)、誠實守信、遵紀守法、奉獻社會。
學習上,目標明確,刻苦勤奮,成績優(yōu)良,學好專業(yè)課同時高度重視基礎課程和課外的.學習,使自身全面發(fā)展,培養(yǎng)合理的知識結構,注意提高獨立思考,解決問題和學習的能力。
生活上,艱苦、不趕時髦,積極參加適當的體育煅煉以保持健康體魄,充足精力、有良好的日常生活習慣,喜歡聽音樂,看書和旅行,團結、關心、幫助同學并與他們融洽溝通,適應性較強。
當然還存在一些缺點,經驗、閱歷較缺乏,不善于自我表現等。“學而后知不足”今后要更努力學習并將所學知識應用于實踐并再深入研究,堅持學習企業(yè)、經濟管理知識,使自身成為既會技術又懂管理的復合型人才。
八年級的自我評價 10
通過一年的學習,在學校領導和老師的諄諄教導下,在德、智、體等方面都有了的一定的進步。在學習過程中,勤奮刻苦、自強積極,努力學好各門功課,掌握科學的學習方法,合理安排時間,有惜時的良好的學習習慣。我聽取老師的要求和建議,及時完成老師布置的`任務。
并在學校得到了肯定連或三年學校的獎學金,我相信自己在以后理論與實際相結合中,能有更大的進步提高。在生活和工作中,當然我也有自己的缺點,就是性情太直率了,需要處事冷靜穩(wěn)重才好。
我對班級和學生會工作熱情,任勞任怨,責任心強,對人友善,注重配合其他學生干部出色的完成各項工作,得到了大家的一致肯定,F在我擁有年輕和知識,我可以用熱情和活力,自信和學識來克服畢業(yè)后生活和工作中的各種困難,用自己的學習能力和分析處理問題的協調,管理能力去完成今后的美麗人生!
八年級的自我評價 11
在初中階段的學習過程中,我能夠認真對待每一門課程,認真預習,積極復習。遇到問題,向同學請教,向老師咨詢。我會不斷改進學習方法,調整學習計劃,合理安排時間。我把學習當成獲取知識,豐富自己的樂事,對它充滿了興趣。
我有正確的人生觀和價值觀。善于與同學溝通,同他們建立良好的關系,盡最大的`努力幫助他人。在生活中,我能夠尊重師長,孝敬父母。我能夠積極參加學校和社會上組織的有益活動,以豐富自己的課余生活。我喜歡體育,并積極參與其中,在運動中體會快樂,收獲健康。
我身上還存在著不少缺點和不足,今后,我要加倍努力,不斷完善自我。
八年級的自我評價 12
光陰似箭,日月如梭,忙碌而又充實的一學期轉眼間已經結束了,本學期我擔任初二5班和9班兩個班的語文教學工作。靜下心來慢慢盤點,在平時的工作中,我認真學習,深入研究教法,虛心向有經驗的教師學習,現將本學期的教學工作評價如下:
一、細研教材、潛心備課
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!边@時,我明白到備課的重要性,所以,每一天我都花費很多的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。在制定教學目的時,十分注意學生的實際情景。同時注重課堂教學效果,針對學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。
二、激發(fā)學習興趣,提高語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的教師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我根據不一樣的課型,設計不一樣的導入方式以激發(fā)興趣、設置懸念,這樣比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。
2、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維本事。
在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的`生活經歷、知識積累、認識本事、理解水平有關。為此,我在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。
三、重視朗讀、培養(yǎng)語感
1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀,以提高他們的語感。
2、選擇美文,讓學生感悟理解。
四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練
為了提高學生的閱讀和寫作本事,這學期我繼續(xù)加大訓練力度。為此,我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇小作文。課外文章的閱讀要適合初中生,寫作訓練是每周三一次,周日一次,其中一篇寫所讀文章的讀后感,另一篇以本周內所聞、所見、所經歷的事為主,也能夠寫些自我的感受等。同時,兩個班里也有不少學生卷面書寫不認真,為了提高他們的書寫本事,我規(guī)定他們每一天必須練字,每一天一頁,每周一上交,所練資料主要是以字帖為主,也能夠抄課文,總之要認真書寫。經過這學期的訓練,我感覺他們書寫提高很快。
五、作業(yè)設置合理、批改及時
在作業(yè)設置上,我這學期主要安排了作文兩套(分大小作文),同步訓練、還有“一周一記”、習字等。在作業(yè)批改上,能夠做到認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情景,以便在輔導中做到有的放矢。
六、加強培優(yōu)轉差工作,促進全體學生得以發(fā)展。
學生兩極分化嚴重且后進生面大,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我力求“抓兩頭,扶中間”,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立互助小組,利用結對子形式,以優(yōu)生來帶動后進生。尤其對后進生,加強課外輔導工作,利用課余時間與他們談心,幫忙他們尋找自身存在的問題,并給予鼓勵,課堂中為他們創(chuàng)設回答問題的機會,培養(yǎng)學生的學習興趣,從而樹立后進生學習的信心,促使每一位學生都有提高。一學期下來后進生的隊伍在逐步減少,班級的總體成績有了明顯提高。
七、積極參加學校組織的教科研活動,促進自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務水平,本學期我積極參加學校組織的教研活動,虛心學習老教師的教學經驗,努力提高自我的教學水平。
總之,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”本學期我盡心盡力做好自我的教學工作,不斷嚴格要求自我,努力汲取他人的長處,不斷更新自我的教學理念,并運用到自我的教學的實踐中,力爭使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自我的語文素養(yǎng)。今后,我仍然要百尺竿頭更進一步,力爭早日成為一名優(yōu)秀的初中語文教師,加油!!
八年級的自我評價 13
八年級上半學期結束了。新的一年又要到了。在這一年里我反省了很多很多,其實我在八年級比以前用功了。但是我在某些方面當中還是有或大或小不少的問題。
英語心腹大患。我在初一的時候。我對英語也沒什么希望了。我總覺得英語好難好難去學。不可能學好了。但是我在八年級的期中考試中考了90.5,我創(chuàng)新高了。我發(fā)現英語還是可以以學好的。只要我用心去學。多讀多背就可以了。
這個學期我發(fā)現我的玩心越來越重了。一到活動課。我就想出去踢球。致使我在活動課之前的幾節(jié)課都像在混日子一樣的',在家里看電視就會看很久。我想我要想提高學習必須要少玩,但做到稍晚真的很有難度的。
以前數學一直都是我的優(yōu)勢。但我漸漸發(fā)現。數學正在威脅著我。我對數學有點掉以輕心了。作業(yè)質量明顯下滑,看來我現在不僅是差的不好。而且好的也不好。
這樣下去。我真的會永遠的成為倒數。
我想我的問題還是挺多的。而且是致命的。我想現在還不知道悔改。真的來不及了,我現在一定要將數學穩(wěn)定。這樣才有拉分的科目。
八年級的自我評價 14
這一學期即將結束,在這學期中,我有得有失,下面我就來總結一下這一學期我各方面的表現。
從生活方面看:
1.我每天不管就是午飯還就是晚飯后回到宿舍見到阿姨,我都會打招呼,阿姨也非常喜歡我。
2.每天早上,我都就是我們宿舍起得最早的,每當阿姨叫其他人起床時,我已經刷好牙、洗好臉了。在宿舍方面自認為表現不錯。
3.但也有問題存在,在晚上熄燈后還有講話現象,總就是要過一會兒才安靜這和我的性格也有關系。
從學習方面看:
1.對于新開的科目物理,我較為重視,有什么不會我立刻去問老師,平時上課我也會認真聽講。從而在物理方面的學習我還就是比較輕松的。
2.一直考得不太好的英語,在這一學期也有很大的進步。這學期我開始中式英語的學習,在我的努力和老師的幫助下,我的英語一下就從90分上下躍升至95分以上。減輕了我其他各門課的壓力。
3.美中不足的`就是,我的傳統(tǒng)優(yōu)勢項目數學在這一學期有所下降,甚至有一次考到了88分。我會總結經驗教訓,努力穩(wěn)定我的各科成績,使之平穩(wěn)上升。
本學期的功過得失大致就這些。
八年級的自我評價 15
時間飛逝,轉眼一學期的教學工作又快結束了,本學期我只要擔任八年級語文的教學工作,針對本學期自我的一些工作情景,評價出語文教學中的問題,集眾人智慧,再謀良策,定能改變語文教學現狀,提高語文教學質量。評價平時的教學工作,下頭是我針對這些問題對本學期的教學逛街。
一、學生學習主動性不夠,直接影響了語文教學的效果。
學生學習沒有構成主動、自覺的習慣。學校地處民族聚居區(qū),許多家長對孩子的思想、行為習慣疏于正確的教育和管理,尤其是到八年級時,一部分男學生思想變化異常大,直接影響了學習態(tài)度,表現為:學習興趣下降,課堂求知欲望不強烈;上課學習不進取,不認真,自我不愿動腦筋;課堂作業(yè)照抄;不進取課下預習,不進取完成家庭作業(yè)。在語文活動中興趣不大,不認真搜集資料。這些現象都是學生學習態(tài)度不明確,學生厭學的典型表現。
二、作文教學缺少計劃性和指導性,隨意性和盲目性較大。
雖然每單元中都有寫作活動,但有些綜合性語文活動不能有效開展,學生缺少體驗過程,導致寫作活動不能順利進行,教師只根據單元主題練寫或依某一篇課文仿寫(或改寫、續(xù)寫等)一篇。這樣的寫作訓練就缺少科學性和計劃性。每學期應在開學初制訂出學期寫作訓練計劃。另一方面,由于平時的作文訓練沒有充分的指導,造成學生作文成功率不高,學生寫作熱情下降。個別學生遲交作文,甚至怕寫作文,不交作文。作文批改是費力不討好,教師花大力氣詳細地批改,學生卻不認真看,收效甚微,之后嘗試在教師指導下學生批改作文,把批改方法逐步經過批改練習教給學生,可多數學生還是不會批改,批改也不認真。作文批改走入了困境。
三、閱讀本事難以提高仍然是語文教學面臨的最大問題。
學生依靠教師的思路和提出的問題被動的閱讀,而主動在閱讀中提出問題的意識和本事很差,在閱讀中缺少思考的好習慣。在自讀課上,指引學生自我提出問題或者教師給出自讀提綱及問題,讓學生自我學習時,學生好像心不在焉或者失去主心骨的樣貌。在課內學習的閱讀方法和技巧,在課外閱讀中遷移和運用的本事差。更為可怕的`是學生的課外閱讀幾乎是空白。有的學生沒有讀課外書的意愿和習慣,許多學生想讀課外書卻沒有條件讀書。沒有很多的課外閱讀,是難以提高學生的閱讀本事的。學生的語文學習是不完整的。也是無法學好語文的。
四、教師的教學設計不注重學生興趣,不講究簡潔,實用,不關注學情變化,只在意教學目標的實現,學生學的太累。
課堂教學效果的好與不好,能夠從教師和學生兩個方面評判。新課程更關注學生學的情景。在一堂課中,學生興趣不濃,教學設計煩瑣,也很實用,可學生感到節(jié)奏太快,學得累,這堂課的效果也是不好的。我的教學設計總是注重于思維的訓練和資料的深入理解,而在調動學生學習興趣方面研究不多,恰恰忽視了部分學生的學情,今后我應多在這方面下功夫,多請教。讓學生有興趣,學的簡便是教學的基本目標。學生教師的課堂設計應多從調動學生興趣,學得簡便,學習效果等方面研究,學生會更有興趣上課。教師不能只顧及自我不多從學生角度設計教學活動。
五、學生的語文素養(yǎng)還不夠高。
養(yǎng)成自覺地看課外書的習慣,能獨立思考,有所得,有記讀書心得的習慣,自覺積累增加自我的經典儲備,有意識的運用語文的本事都遠遠不足。一大批學生不能堅持養(yǎng)成良好的習慣,語文素養(yǎng)的提高是道路坎坷。還需要硬措施加強對學生的提醒和督察。
八年級的自我評價 16
一、思想政治方面
在教育教學工作中,我認真學習國家的有關教育方針,熱愛教育事業(yè),始終不忘人民教師職責,愛學校、愛學生,關心時事,熱愛人民。作為一名教師,我從自身嚴格要求自我,經過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高,來塑造自我的行為。使自我在教育行業(yè)中不斷成長,為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下堅實的基礎。
二、教育教學工作
本人今年擔任初二·二班的語文教學,在工作中嚴格要求自我,刻苦鉆研業(yè)務,不斷提高業(yè)務水平,不斷學習新知識,探索教育教學規(guī)律,改善教育教學方法,提高業(yè)務能力。
1、尊重學生——是教學中以學生為主體的關鍵。
在教學中,深刻體會到要以學生為主體,以學生的發(fā)展為主。首先,必須尊重學生。僅有這樣,才能夠放手讓學生去思考,讓學生探究。
2、明確學習目標——以提高課堂的實效性。
語文教學最忌千篇一律,容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學,課文分析,歸納評價,這樣既費時又費力,學生學習完一篇課文也不知自我這堂課提高了多少。初二的學生,字詞教學完全能夠放手讓他們自我完成。他們有這個本事并且有各自獨特的方法。在教學中,我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體,新的文體傳授給新的方法。然后,讓學生依據方法自我解決。最主要的是根據教材讓學生明白這節(jié)課要到達什么樣的水平,解決哪些疑難問題,掌握解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。
3、分層合作——是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。
學生的層次不一樣,思考的效率不一樣,往往會造成一些學生怕于思考,懶于探索,依靠別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組,這樣好的學生永遠成為領頭人,成為代言人,而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法,在課堂上,根據不一樣的情景給不一樣小組以不一樣層次的任務,學生在層次相同,本事相同的情景下有了思考問題的時間,這樣就到達了分層次合作的目的,也使得不一樣層次的學生有不一樣的挑戰(zhàn)性任務。
4、規(guī)范作業(yè)——養(yǎng)成良好的學習習慣。
學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化,要靠必須的作業(yè)來鞏固提高。經過規(guī)范化的作業(yè)使學生的`思路明晰,條理清楚。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點,而規(guī)范化的作業(yè)能夠使學生的習慣得以構成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。
5、制定幫教方案——促進學生全面提高
對個別的學習困難的學生,能悉心輔導,經常面批作業(yè),找出知識的薄弱環(huán)節(jié),及時進行補漏。例如,自我經常利用課余時間,輔導差生,有針對性地制定幫教計劃,有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上,采用多提問,多檢查,及時疏導,及時反饋的形式,努力提高后進生的文化基礎知識。同時,在班級中開展互幫互學小組,進行一幫一的學習活動,使學生端正思想,互相學習,互想促進,構成你追我趕的良好學習氛圍。平時,自我還注意"兩手抓":一方面培養(yǎng)好尖子生,一方面經過尖子生輔導后進生,以先進幫忙后進,以好帶差,促進雙贏效果。
6、開展課題研究——提高自身業(yè)務能力
在課題研究工作中我所做的工作有:
1、提高課前準備工作有效性。
。1)提高備課的有效性。我在備課時獨立鉆研,自主備課,自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點,備思路,備教學策略,切實提高備課的質量。
。2)提高學生預習的有效性。在教學中,教給學生一些預習的方法,并經過課堂訓練提高預習質量的達成度。有針對性地提出某些預習題,以教促學。重視預習的課堂檢查,教學即能夠從預習入手,學根據預習情景開展教學。
2、對課堂操作的有效性的研究。
。1)教學目標:首先,我有預設的課堂教學目標,目標根據教材、課時、班級學情而制定,三維一體的目標落實到課堂有所側重;其次,我根據課堂的動態(tài)發(fā)展,恰當地調整預設目標和生成新的目標,預設目標和生成目標也有所側重;再次,我主動對目標的達成度自我評估。
(2)師生主角:學生是課堂學習的主體,教師是學生學習的促進者,同時教師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有教師的專業(yè)成長,就難有學生的自主發(fā)展,課堂中教師和學生在不一樣層面上,不斷協調和共同發(fā)展。課堂中我正確地定位自我的主角,并努力促進學生構成正確的主角感。
(3)教學結構:課堂中凸現課堂中師生的交往互動,凸現課程資源的創(chuàng)新開發(fā)及教學目標的動態(tài)生成,它包括教師教的方式與學生學的方式。我在教學時根據不一樣文章的特點來選擇教學方式。比較理性的文章,較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導引法,比較較感性的文章,對文章的精彩細部時我讓學生多讀,重視學生的自讀自悟。
。5)學習評價:學習評價應是完整的評價,包括激勵和批評;學習評價應是針對性的評價,既要避免空洞,又要避免機械頻繁地評價;學習評價應是發(fā)展的評價,發(fā)揮評價的激勵和指導作用,不傷害學生的自尊。
3、對課后反思有效性的研究。
一方面?zhèn)人勤思阿考、勤動筆,養(yǎng)成教學反思習慣。另一方面加強反思的交流與研討,學習其他教師先進經驗,從反思中得到啟迪和升華,取得提高。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,勤儉節(jié)儉、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自我的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自我的綜合素質和本事。
成績已屬過去,在今后的教育教學工作中,我將更加嚴格要求自我,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為完美的明天奉獻自我的力量。
八年級的自我評價 17
本學期,本人擔任初二1、2班語文課教學工作。一學期來,本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設,提高師德水平為重點,以提高教育教學成績?yōu)橹行,以深化課改實驗工作為動力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務,現將一年來的工作評價如下:
一、加強教學理論學習,練好扎實的教學基本功
在教育教學方面,我努力加強教育理論學習,提高教學水平。要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下頭的工作:
1、課前準備:備好課。認真學習貫徹教學大綱,鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點,掌握知識的邏輯。了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的措施。研究教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情景。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的注意力,使其堅持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結合,布置好課外作業(yè),減輕學生的負擔。
3、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。初中的學生愛動、好玩,缺乏自控本事,有的不能按時完成作業(yè),有的抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,幫忙整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
為了不斷提高自我的教學水平,我都努力去聽其他教師的`課,以向他們學習好的教育理論、方法,彌補自我在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效,力爭通俗易懂,深入淺出,耐心對待每一個學生提出的問題。我真正做到了每一位學生都喜歡我上的每一節(jié)課。一學期下來,我任教的班級,學生成績明顯上升,每次考試成績均居全校同學科前列,得到了師生的好評。
二、加強素質教育理論學習,提高教育教學水平
我進取投入到素質教育的探索中,學習、貫徹教學大綱,加快教育、教學方法的研究,更新教育觀念,掌握教學改革的方式方法,提高了駕馭課程的本事。在教學中,我大膽探索適合于學生發(fā)展的教學方法。首先加強對學生學法的指導,引導學生學會學習。提高學生自學本事;給學生供給合作學習的氛圍,在學生自學的基礎上,組成3—5人的學習小組,使學生在合作學習的氛圍中,提高發(fā)現錯誤和糾正錯誤的本事;為學生供給機會,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新本事。其次加強教法研究,提高教學質量。如何在教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新本事,是素質教育成敗的關鍵。為此,我在教學中著重采取了問題——討論式教學法,經過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作:指導讀書方法,培養(yǎng)問題意識;創(chuàng)設探究環(huán)境,全員質凝研討;補充遺缺遺漏,歸納知識要點。由于我在實施語文素質教育的進取嘗試,主動采用創(chuàng)設問題情景引發(fā)學生討論、思維的方法,訓練學生本事,所教班級的學生成績得到了充分的肯定和體現,近幾年參加學校組織的語文教師公開課、教學基本功競賽都名列前列。歷年統(tǒng)考成績均居全校前列,其中__年居五校聯考同等班級第一名。__年所教學生段成績又獲大豐收。
三、加強教育教學研究,提高教育科研本事實施語文素質教育,為教育改革指明了方向
在教育教學過程中,我發(fā)現了一些新問題,運用素質教育的觀點、方法分析這些問題,經過教學評價提出了自我的觀點和看法,并從理論的角度加以升華。我的教學過程,多注重發(fā)現新問題,解決新問題,以素質教育為出發(fā)點,提出的觀點、提議也較為貼合客觀實際,具有必須的實用價值?傊,作為一名教師,教學是我的基本工作,而教與學是一個良性互動的過程,在教中學,在學中教,才能實現自我在業(yè)務上的提高與飛躍。走進21世紀,實施素質教育對教師的素質要求更高,在今后的教育教學中,我將嚴格要求自我,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,開拓前進,為完美的明天奉獻自我的力量。
我深知,自我目前的水平距離我夢想的目標還遠,前面的路還很長!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”!
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