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愛的教育內(nèi)利的保護人讀后感
當細細品完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，何不靜下心來寫寫讀后感呢？想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編精心整理的愛的教育內(nèi)利的保護人讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
愛的教育內(nèi)利的保護人讀后感 1
《內(nèi)利的保護人》這篇文章主要講了內(nèi)利是一個駝背，班上的同學(xué)經(jīng)常欺負他。這時，他的同學(xué)加羅內(nèi)看不下去了，就對全班同學(xué)說：“如果有人再敢欺負內(nèi)利，我就狠狠地揍他，打得他鼻青臉腫，狼狽不堪！”弗蘭蒂不信，繼續(xù)欺負內(nèi)利，結(jié)果加羅內(nèi)一巴掌揮了過去，打得弗蘭蒂暈頭轉(zhuǎn)向、皮開肉爛，落荒而逃。老師讓內(nèi)利和加羅內(nèi)坐了同桌。從此，他們成為了一對好朋友。幾天以后，內(nèi)利的媽媽到學(xué)校找加羅內(nèi)致謝。
從中，我體會到了不能因為一些事情而嘲笑別人、欺負別人。應(yīng)該去尊重別人，才能讓別人知道你是一個有素質(zhì)、有教養(yǎng)的.人。
比如，三年級的時候，李明昊的腳受傷了，此時，我沒有去嘲笑他，對他非常尊重，我還幫助了他去上衛(wèi)生間。
《內(nèi)利的保護人》使用了總分總的方式，還寫出了弗蘭蒂與加羅內(nèi)對內(nèi)利態(tài)度的對比。還詳細描寫了加羅內(nèi)幫助內(nèi)利的一些舉動，比如：給他撿鉛筆、幫他收拾書包、幫他穿衣服等等。
愛的教育內(nèi)利的保護人讀后感 2
周末，我閱讀了呂老師推薦的一本好書——《愛的教育》。其中《內(nèi)利的保護人》這個故事很讓我感動。
這篇故事主要講了：內(nèi)利是個駝背的孩子，有許多不懂得尊重的同學(xué)經(jīng)常嘲笑、欺負內(nèi)利。加羅內(nèi)非常善良，他很同情內(nèi)利，于是充當了內(nèi)利的保護人，幫助內(nèi)利不受壞孩子的欺負，在生活的各個方面關(guān)照內(nèi)利。他們成為了非常要好的朋友。在加羅內(nèi)的幫助下，內(nèi)利日漸開朗，加羅內(nèi)也受到內(nèi)利媽媽的當面感激。
讀了這個故事我感受到同學(xué)們之間互幫互助的良好質(zhì)量。同時，也懂得了當我們遇到比自己弱小的，有缺陷的人，應(yīng)該伸出援手幫助他們，而不是嘲笑愚弄他們。保護、幫助一個人，不只可以收獲一個朋友，還能收獲大家的贊賞。
這個故事中有一句話很讓我感動，‘那些欺負內(nèi)利的學(xué)生因為他的懦弱便更加肆無忌憚了。直到有一天上午，加羅內(nèi)站起來為內(nèi)利打抱不平，他聲稱下一個欺負內(nèi)利的人，他將會狠狠的教訓(xùn)他�！瘡倪@句話可以看出加羅內(nèi)在內(nèi)利被欺負的時候，挺身而出為內(nèi)利打抱不平。加羅內(nèi)的'善良、勇敢、有正義心非常讓我感動。
記得我上幼兒園時，班里有個叫明明的同學(xué)說話有點口吃，因為同學(xué)們經(jīng)常起哄學(xué)他說話，他都不敢說話了，非常自卑。我很同情他，每天都鼓勵他，成為了他的朋友。
讀了《愛的教育》這本書，我還把里面一些感人的語句加以運用到了我的文章中�！看萎攧e的同學(xué)站在講臺上流利的講故事時，明明總是在角落里默默的聽著，一言不發(fā)，眼神中充滿了羨慕�！幸淮蜗抡n做游戲時，大家要玩成語接龍，壞同學(xué)學(xué)著明明的樣子說：“明……明明，你還是別……別添亂了吧�！泵髅骶趩实耐说揭贿�，很傷心。我覺得同學(xué)們這樣做非常不對。于是，我站起來大聲對那個壞同學(xué)說：“我們要尊重每位同學(xué)，為什么不讓明明參加呢？如果不帶明明玩，我也不參加了�！蔽业脑捯魟偮洌懤m(xù)有幾位同學(xué)紛紛說道：“不讓明明參加，我們也不玩了�！眽耐瑢W(xué)見狀，啞口無言，也不敢再說些什么了�！�
《愛的教育》是一本經(jīng)典好書，里面每一個故事都非常感人，告訴我們很多珍貴的人生道理和啟示，我要認真的去閱讀，接受愛的教育。
愛的教育內(nèi)利的保護人讀后感 3
今天，我看了愛的教育這本書，其中《耐利的保護者》者這篇文章深深的吸引了我。文中的耐利是個學(xué)習(xí)很好的孩子但是耐利不僅駝背而且身體還小而弱，連呼吸似乎都很空難。他的母親是個矮小面白的婦人，每天放學(xué)都去接兒子。別的同學(xué)都嘲笑他逗弄他，可耐利不反抗，并且把這件事告訴了母親，別人弄他，他只是在座位上哭泣。
但是情況變了，有人開始保護耐利，從此沒有人敢捉弄耐利了，兩個人很要好，互相幫助，聽見老師表揚卡隆，接著拿了一個十字架鏈子送給了卡隆。
這是一件很普通的.小故事，但這故事是是我受益匪淺，我被卡隆的助人為樂所感動，卡隆是我們的好榜樣，我們要學(xué)習(xí)他的好品質(zhì)讓同學(xué)間的友情更加深厚。
我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)用學(xué)習(xí)回報老師和父母對我們的愛，團結(jié)同學(xué)互相幫助�？鬃釉f過：“仁者愛人�！弊屛覀兠總�人都有一顆美好的心。
愛的教育內(nèi)利的保護人讀后感 4
《耐利的保護人》講的是發(fā)生在班級同學(xué)之間的故事，主人公是耐利和他的保護人——卡羅納。
耐利雖然身材瘦小，但他十分善良，學(xué)習(xí)用功。由于耐利的弱小，經(jīng)常有同學(xué)欺負他，有的同學(xué)還用書包打他的`后背。但耐利從不反抗，也不對母親說，因為他不想讓媽媽知道他是因為同學(xué)的笑料而傷心、難過。每次當別人取笑他，他總是保持沉默，或者趴在課桌上默默地流淚。
班里的卡羅納看到耐利被欺負，心里很不痛快。有一次，在大家欺負耐利的時候，卡羅納猛跳起來說：“誰敢再欺負耐利，小心吃拳頭�！睆倪@以后，誰都不敢欺負耐利了，耐利和卡羅納成了朋友。
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